Задача 7 от Единния държавен изпит по руски език. Специални правила за цитиране. Причастно словосъчетание в изречение с подлог

Мис
за вас
(местоимения в
предложни
случай)
При
думи
много,

Например:
много
книги
стоеше
на рафтовете;
Доста деца
годишно
почивка
в дачата;
Колко ученици
присъстваше

в часовете по
физическо възпитание
?
ср. от писатели:
(М. Ю. Лермонтов);
(А.С. Пушкин);

(В. Г. Короленко);

М. Горки)
7-2. Инсталирайте

подходящо
позиция от втората колона.
ОФЕРТИ
ГРАМАТИКА
ГРЕШКИ

IN)

За първи път операта
Хованщина

непоследователно приложение

Г)

А
б
IN
Ж
г
6
1
3
2
7

Нека вземем предвид това
А
всеки
изпитван
1
1
отговор
записи

ГРЕШНО:
Среща на гарата

ДЯСНО:
Когато се срещнахме, плакахме.
БЛАГОДАРЯ НА
ВЪПРЕКИ
СПОРЕД
ХАРЕСАЙТЕ
какво
лошо време
О
очаквания
ред
към облака
ОТ
= след нещо
+ предлог. падеж

(в какво?)
при пристигането
д
при пристигането
И
ОТ
+ въздишка, тъга,
Ж
шумолене, плач,
с
да съм тъжен, да съм тъжен
+ дателен падеж

(на кого?
ч
на него?)
копнея
от съпругата
ПРЕГЛЕД
какво
п
предстоящо събитие
2
. С цифри
две,

три, четири,

Три къщи
за вечерта
името е
(А.С. Пушкин);
(А. П. Чехов)
чакаха на опашка
още на тръгване
две композиции
(Н. Островски).
При
за едно,

двадесет
един
студент
при
присъстваха
на къмпинг
.
Посочете

1) Към университетите
пристигна
четиридесет и един души.

1

приложение
Нека сравним три предложения:
1
) На снимката (
п.п.
.) "Спящ пастир" (
i.p.

2) В „Спящата овчарка“ (
п.п.
.) Венецианов успя да предаде цялото очарование на мрачната руска природа.
3) На снимката (
п.п.
.) „Спящата овчарка“ (
п.п.
.) Венецианов успя да предаде цялото очарование на мрачната руска природа.
i.p.
. (виж изречение 1).

този, който..., тези, които...:
Тези
податливи
студено"

..: Това

Повечето от къщите
в тази област

камък
.
сряда:
Повечето врати
бяха ниски

за неговия растеж
аз
(Л. Андреев).
4. Грешки при изграждането на изречения с еднородни членове
7-5. Инсталирайте
съответствие между изреченията и допуснатите в тях
граматически грешки: за всяка позиция в първата колона съвпадение
подходящо
позиция от втората колона.
ОФЕРТИ
ГРАМАТИКА

ГРЕШКИ

1) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог

2) нарушение на връзката между субект и предикат

3) нарушение в конструкцията на изреченията с
непоследователно приложение
G)

4) грешка при изграждането на изречение с еднородни членове
Г)
5) неправилно изграждане на изречения с причастни фрази
6) нарушение в изграждането на изречения с причастни фрази
7) неправилно изграждане на изречения с непряка реч
А
б
IN
Ж
г
5
1
3
6
4
Да си припомним основното!

предлози

ГРЕШНО:

ГРЕШНО:
Билетите ще се продават на
пристигане
влакове.
от
пристигане
Стандарти за одобрение
Координация
и предикат

1. Обикновено

Например:
След половин час
осем
въоръжен
човешки

въведени
до къщата на ханджията
Н. Островски);
И в гората
десет конника
разбити
коне
(известен още като).

Осем самолета
рафт
излетя
по двойки, като се редуват
(Н. Чуковски).
Да си припомним основното!

1. Неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог
предлози
благодаря, в съгласие, въпреки

ГРЕШНО:
благодарение на
прогноза
противно на
инструкции
според
поръчкаА

ДЯСНО:
благодарение на
прогноза
противно на
инструкции
според
поръчкаU
предлози
при пристигане, при завършване, при заминаване, при изключване, при пристигане

имат формата на предложния падеж
.

Сказуемото се използва във форми за множествено число,
Ако:
1.
Няколко ученици
се втурна да наваксва
лидер на състезанието.
Няколко момчета и момичета

реагира с интерес
до появата на коте в класа.
Още преди да постъпи в училище
повечето първокласници
обичаше да чете и знаеше как да смята
.
което:
Повечето родители
,
който взе
(множествено число)
остана
в училище след събитието.
Повечето родители
остана
в училище след събитието.

7-4. Инсталирайте
съответствие между изреченията и допуснатите в тях
граматически грешки: за всяка позиция в първата колона съвпадение
подходящо
позиция от втората колона.
ОФЕРТИ
ГРАМАТИКА

ГРЕШКИ
а)

1) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог

2) нарушение на връзката между субект и предикат
IN)
3) нарушение в конструкцията на изреченията с
непоследователно приложение

4) грешка при изграждането на изречение с еднородни членове

5) неправилно изграждане на изречения с причастни фрази
6) нарушение в изграждането на изречения с причастни фрази
7) неправилно изграждане на изречения с непряка реч
А
б
IN
Ж
г
6
3
1
4
7

По често
толкова граматично
грешки
намерени в
и те могат

СЗО.

и т.н.
СЗО
използвани само
с глаголи в единствено число. ч
.

дадени

4. Грешки при изграждането на изречения с еднородни членове

IN

Ако:
1.
Повечето стаи
вече
е реновирана.
2.
Поразително

мнозинство

училища
взе участие
в тази олимпиада.
6. Нарушение в изграждането на изречения с причастни изрази

Изображение
поет-пророк,
създадено

i.p.
i.p.
Образът на поет-пророк,
създадено
Пушкин, определя собствения си живот.
Имах задача да унищожа
Дефинирана дума
снайперист
кацнал на дърво
Имах задача да унищожа
снайперист, кацнал на дърво
. Бях инструктиран
унищожавам
7-3. Инсталирайте
съответствие между изреченията и допуснатите в тях
граматически грешки: за всяка позиция в първата колона съвпадение
подходящо
позиция от втората колона.
ОФЕРТИ
ГРАМАТИКА
ГРЕШКИ

1) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог

2) нарушение на връзката между субект и предикат

3) нарушение в конструкцията на изреченията с
непоследователно приложение

4) грешка при изграждането на изречение с еднородни членове

5) неправилно изграждане на изречения с причастни фрази
6) нарушение в изграждането на изречения с причастни фрази
7) неправилно изграждане на изречения с непряка реч
А
б
IN
Ж
г
3
5
4
2
1
Успех ти пожелавам!!!

Надписи на слайдове:

Мис
за вас
(местоимения в
предложни
случай)
При
думи
много,

малко, малко, много, колко, толкова
предикатът, като правило, се поставя в единствено число,

Например:
много
книги
стоеше
на рафтовете;
Доста деца
годишно
почивка
в дачата;
Колко ученици
присъстваше

в часовете по
физическо възпитание
?
ср. от писатели:
По този път вече са минали много файтони
(М. Ю. Лермонтов);
Колко малко от нас оцеляха в битката
(А.С. Пушкин);
Колко още приказки и спомени са останали в нейната памет?
(М. Горки). По-рядко в тези случаи се използва множествено число на сказуемото:
Много светлини преди и след това ме привличаха повече от една с близостта си
(В. Г. Короленко);
Много очи гледаха широкото, сплескано лице на дългата редица войници със студено, мълчаливо любопитство, с презрение, отвращение (
М. Горки)
4. Грешки при изграждането на изречения с еднородни членове
7-2. Инсталирайте
съответствие между изреченията и допуснатите в тях
граматически грешки: за всяка позиция в първата колона съвпадение
подходящо
позиция от втората колона.
ОФЕРТИ
ГРАМАТИКА
ГРЕШКИ
А) Делегацията се насочваше към къщата на известен учен, разположена недалеч от централния площад.
1) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог
Б) Зимната сесия на студентите се проведе по график.
2) нарушение на връзката между субект и предикат
IN)

За първи път операта
Хованщина
„Слушах с родителите си.
3) нарушение в конструкцията на изреченията с
непоследователно приложение
Г) Всеки, който рано започва да учи чужд език, го владее перфектно.
4) грешка при изграждането на изречение с еднородни членове
Г)
Альохин, влизайки в хола, възкликна, че много се радвам да ни видя всички.
5) неправилно изграждане на изречения с причастни фрази
6) нарушение в изграждането на изречения с причастни фрази
7) неправилно изграждане на изречения с непряка реч
А
б
IN
Ж
г
6
1
3
2
7
Форматът на задачата, която проверява знанията за синтактични норми, норми за съгласие и контрол, се промени значително в сравнение с предходните години, но теоретичният материал, необходим за успешно решаване на тази част от Единния държавен изпит, е същият. Ще го повторим и систематизираме.
Нека вземем предвид това
А
Задача 7 се оценява от 0 до 5 точки. За
всеки
правилния номер, съответстващ на номера от списъка,
изпитван
получава 1 точка (5 точки: без грешки; 4 точки: допуснати
1
грешка; 3 точки: допуснати са 2 грешки; 2 точки: 2 числа са верни;
1
точка: само едно число е правилно; 0 точки: напълно неправилно
отговор
, т.е. неправилна последователност от числа или липса на такава. ред
записи
Числата в отговора имат значение.
5. Неправилно изграждане на изречения с причастия
Предикатният глагол и герундият не трябва да обозначават действията на различни предмети и лица.

ГРЕШНО:
Среща на гарата
, сълзи се появиха в очите ми.
ДЯСНО:
Когато се срещнахме на гарата, от очите ни се появиха сълзи.
Когато се срещнахме, плакахме.
БЛАГОДАРЯ НА
ВЪПРЕКИ
СПОРЕД
ХАРЕСАЙТЕ
какво
лошо време
О
очаквания
ред
към облака
ОТ
= след нещо
+ предлог. падеж

(на кого?
ч
на него?)
копнея
от съпругата
ПРЕГЛЕД
какво
п
предстоящо събитие
2
. С цифри
две,

три, четири,
включен в подлога, предикатът обикновено се поставя в множествено число:

Три къщи
за вечерта
името е
(А.С. Пушкин);
Четири кучета хукнаха след количката
(А. П. Чехов)
; Освен военния влак, на гарата
чакаха на опашка
още на тръгване
две композиции
(Н. Островски).
При
сложни числителни крайни
за едно,
сказуемото е в единствено число.

двадесет
един
студент
при
присъстваха
на къмпинг
.
Посочете
изречение с граматична грешка (в нарушение на синтактичната норма).
1) Към университетите
пристигна
четиридесет и един души.
2) Думата взе проф. Сотникова
3) Изпратен е в Москва според заповедта.
4) Момичето облече ново палто.
1

3. Нарушение в конструкцията на изреченията с непоследователно
приложение
Нека сравним три предложения:
1
) На снимката (
п.п.
.) "Спящ пастир" (
i.p.
.) Венецианов успя да предаде цялото очарование на мрачната руска природа.
2) В „Спящата овчарка“ (
п.п.
.) Венецианов успя да предаде цялото очарование на мрачната руска природа.
3) На снимката (
п.п.
.) „Спящата овчарка“ (
п.п.
.) Венецианов успя да предаде цялото очарование на мрачната руска природа.
Първите две изречения са изградени граматически правилно, третото съдържа граматична грешка, тъй като ако има общо съществително, правилното трябва да е в
i.p.
. (виж изречение 1).

Нека се опитаме да разрешим този проблем
7-1. Инсталирайте
съответствие между изреченията и допуснатите в тях
граматически грешки: за всяка позиция в първата колона съвпадение
подходящо
позиция от втората колона.
ОФЕРТИ
ГРАМАТИКА
ГРЕШКИ
А) Благодаря
повишаване нивото на обслужване във фирмените магазини, имаше повече клиенти.
1) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог
Б) В своите статии този журналист повдигна въпроси, които вълнуваха много от неговите съвременници.
2) нарушение на връзката между субект и предикат
В) Тези, които се стремят към мечта от детството си, често реализират житейските си планове.
3) нарушение в конструкцията на изреченията с
непоследователно приложение
Г) Химическата реакция показва и помага да се разбере съставът на дадено вещество.
4) грешка при изграждането на изречение с еднородни членове
Г) Чрез създаване
живопис
,
работата продължи няколко дни.
5) неправилно изграждане на изречения с причастни фрази
6) нарушение в изграждането на изречения с причастни фрази
7) неправилно изграждане на изречения с непряка реч
А
б
IN
Ж
г
1
6
2
4
5
Работата на учител по руски език
Н.Г.
Харланова
.
СЪС.
Архиповское
Ставрополски край
2014
Синтактични норми
Стандарти за одобрение
Стандарти за управление
Сказуемото се използва във форми за множествено число,
Ако:
5
. Главните членове на изречението се отделят един от друг:
Няколко студенти
първи клас в петербургската гимназия
да вървим
на международна конференция в Испания.

Известни затруднения създават и задачи, свързани със съгласуване в сложни изречения със съчетания
този, който..., тези, които...:
Тези
които ходят на плуване са по-малко
податливи
студено"
както и упражнения, които включват използването на еднородни членове на изречението със сдвоени съюзи
и двете..., и..., не само..., но и
..: Това
Беше интересно не само за деца, но и за възрастни.
Сказуемото се поставя в множествено число, ако е изразено с прилагателно:
Повечето от къщите
в тази област

камък
.
сряда:
Повечето врати
бяха ниски

ГРЕШКИ
А) След като изгониха акулите далеч в морето, спасителите вече не се тревожеха за нищо.
1) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог
Б) Благодарение на статия във вестника научихме за възобновяването на туристическия корабен маршрут до Северните острови.
2) нарушение на връзката между субект и предикат
В) Априлският брой на списание „Младост” публикува стихове на млад талантлив поет.
3) нарушение в конструкцията на изреченията с
непоследователно приложение
G)

Студенти помогнаха на група геолози, пристигнали от Санкт Петербург.
4) грешка при изграждането на изречение с еднородни членове
Г)
Международната общност разбира и е загрижена за проблемите на икономиките на развиващите се страни.
5) неправилно изграждане на изречения с причастни фрази
6) нарушение в изграждането на изречения с причастни фрази
7) неправилно изграждане на изречения с непряка реч
А
б
IN
Ж
г
5
1
3
6
4
Да си припомним основното!

1. Неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог
предлози
при пристигане, при завършване, при заминаване, при изключване, при пристигане

имат формата на предложния падеж
.

ГРЕШНО:
Билетите ще се продават при пристигането на влака.
При пристигането си в града Чичиков се срещна с градските власти.
ГРЕШНО:
Билетите ще се продават на
пристигане
влакове.
от
пристигане
В града Чичиков се срещна с градските власти.
Стандарти за одобрение
Координация
предмет, изразен с числително и съществително име,
и предикат

1. Обикновено
предикатът е поставен в множествено число със субект, обозначаващ одушевен обект,
Например:
След половин час
осем
въоръжен
човешки

въведени
до къщата на ханджията
Н. Островски);
И в гората
десет конника
разбити
коне
(известен още като).
Същото със субекта - неодушевен обект, ако е посочено активно действие:

Осем самолета
рафт
излетя
по двойки, като се редуват
(Н. Чуковски).
7. Неправилно изграждане на изречения с непряка реч
Да си припомним основното!

1. Неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог
предлози
благодаря, в съгласие, въпреки
използва се САМО със съществително. дателен падеж.

ГРЕШНО:
благодарение на
прогноза
противно на
инструкции
според
поръчкаА

имат формата на предложния падеж
.

Сказуемото се използва във форми за множествено число,
Ако:
1.
Съществителното обозначава одушевен обект, а предикатът показва, че действията, извършвани от този обект, са интензивни и енергични:
Няколко ученици
се втурна да наваксва
лидер на състезанието.
2. Изречението има еднородни субекти:
Няколко момчета и момичета

реагира с интерес
до появата на коте в класа.
3. Изречението съдържа еднородни предикати:
Още преди да постъпи в училище
повечето първокласници
обичаше да чете и знаеше как да смята
.
4. Когато подлогът е пред сказуемото, има причастна фраза (с причастие в множествено число) или атрибутивна клауза със съединителна дума
което:
Повечето родители
,
който взе
(множествено число)
участие в организацията на празника,
остана
в училище след събитието.
Повечето родители
участвали в организирането на празника,
остана
в училище след събитието.

6. Нарушение в изграждането на изречения с причастни изрази
Трябва да намерите правилната дума, която да дефинирате.
В това изречение се определя думата син, а не лицето, следователно правилният вариант е:
7-4. Инсталирайте
съответствие между изреченията и допуснатите в тях
граматически грешки: за всяка позиция в първата колона съвпадение
подходящо
позиция от втората колона.
ОФЕРТИ
ГРАМАТИКА

ГРЕШКИ
а)
Ученият се обърна към присъстващите на конгреса представители на африканските страни.
1) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог
B) Сред научните трудове на F.I. Буслаев, на първо място, трябва да споменем книгата му „Историческа граматика на руския език“
2) нарушение на връзката между субект и предикат
IN)
Противно на правилата за пунктуация, журналистите често използват тире вместо двоеточие.
3) нарушение в конструкцията на изреченията с
непоследователно приложение
Г) Химическата реакция показва и помага да се разбере съставът на дадено вещество.
4) грешка при изграждането на изречение с еднородни членове
Г)) Шофьорът на микробуса каза на нововлезлите пътници, че вие ще платите таксата.
5) неправилно изграждане на изречения с причастни фрази
6) нарушение в изграждането на изречения с причастни фрази
7) неправилно изграждане на изречения с непряка реч
А
б
IN
Ж
г
6
3
1
4
7

2. Нарушаване на връзката между подлог и сказуемо
По често
толкова граматично
грешки
намерени в
сложни изречения
и те могат
се допуска в следните случаи:
Изречения, в които подчиненото изречение е свързано с помощта на съединителна дума
СЗО.
Обикновено такива изречения започват с думите:
всички, които..., тези, които..., тези, които..., нито един от онези, които...
и т.н.
Важно е да запомните, че местоим
СЗО
използвани само
с глаголи в единствено число. ч
.
В този случай е необходимо също да се обърне внимание на единството на граматичните форми на субекта и предиката в основната част на изречението.
дадени
Изречението е изградено граматически правилно. Следните версии на такова предложение биха били погрешни:
4. Грешки при изграждането на изречения с еднородни членове
В демо версията задачата изглежда така:
Обсъдените по-горе случаи най-често се срещат в тестовете за единен държавен изпит. Но ще дадем още няколко примера за предложно управление.
IN
изречения, съдържащи събирателно съществително име с количествено значение
(мнозинство, малцинство, част и т.н.)
, предикатът най-често се използва във форми за единствено число,
Ако:
1.
Съществителното обозначава неодушевен предмет:
Повечето стаи
вече
е реновирана.
2.
Колективното съществително има определение:
Поразително

мнозинство

училища
взе участие
в тази олимпиада.
6. Нарушение в изграждането на изречения с причастни изрази
В изречения, съдържащи причастна фраза, трябва да обърнете внимание на следните точки:

Съгласуване на причастието с определението на думата по род, число и падеж.
Изображение
поет-пророк,
създадено
Пушкин, определя собствения си живот.
Дефинираната дума изображение е в
i.p.
., единици ч., м.р., и творени причастия – в
i.p.
., множествено число з. Следователно това изречение е конструирано граматически неправилно. Правилен вариант:
Образът на поет-пророк,
създадено
Пушкин, определя собствения си живот.
Дефинираната дума не трябва да прекъсва причастната фраза; тя може да се появи само преди или след нея.
Имах задача да унищожа
снайперист, кацнал на дърво.
Дефинирана дума
снайперист
прекъсва причастната фраза в това изречение
кацнал на дърво
, следователно в това изречение има граматична грешка. Правилни опции:
Имах задача да унищожа
снайперист, кацнал на дърво
. Бях инструктиран
унищожавам
снайперист, кацнал на дърво.
7-3. Инсталирайте
съответствие между изреченията и допуснатите в тях
граматически грешки: за всяка позиция в първата колона съвпадение
подходящо
позиция от втората колона.
ОФЕРТИ
ГРАМАТИКА
ГРЕШКИ
А) Проблемите на икономиката и бизнеса бяха в центъра на вниманието на водещия на телевизионното предаване „Бизнес Москва“.
1) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог
Б) Докато тръгвахме на екскурзия, внезапно ни дойдоха гости.
2) нарушение на връзката между субект и предикат
В) Сестрите обичаха и познаваха добре модерната музика.
3) нарушение в конструкцията на изреченията с
непоследователно приложение
Г) Всеки, който пише за руската природа, отбелязва нейната поетичност и живописност
4) грешка при изграждането на изречение с еднородни членове
Г) А.П. Чехов в писмо от Ялта описва пътуване до ботаническата градина.
5) неправилно изграждане на изречения с причастни фрази
6) нарушение в изграждането на изречения с причастни фрази
7) неправилно изграждане на изречения с непряка реч
А
б
IN
Ж
г
3
5
4
2
1
Успех ти пожелавам!!!

Преглед:

Единен държавен изпит 2015: задача 7

СИНТАКСИЧНИ НОРМИ

ВАРИАНТ 1

ОФЕРТИ	ГРАМАТИЧНИ ГРЕШКИ

Единен държавен изпит 2015: задача 7

СИНТАКСИЧНИ НОРМИ

ВАРИАНТ 2

ОФЕРТИ	ГРАМАТИЧНИ ГРЕШКИ

Единен държавен изпит 2015: задача 7

СИНТАКСИЧНИ НОРМИ

ВАРИАНТ 3

ОФЕРТИ	ГРАМАТИЧНИ ГРЕШКИ

	2) Неправилно изграждане на изречения с причастия

	4) Нарушаване на връзката между субект и предикат

	6) Неправилно изграждане на изречения с непряка реч.



	10) Нарушаване на структурата на причастната фраза
	11) Използването на логически несъвместими понятия в една и съща серия от хомогенни термини
	12) Неправилно свързване на подчиненото изречение, създаващо неяснота във възприемането на смисъла на изречението.

Единен държавен изпит 2015: задача 7

СИНТАКСИЧНИ НОРМИ

ВАРИАНТ 4

ОФЕРТИ	ГРАМАТИЧНИ ГРЕШКИ
	1) Нарушаване на връзката между субект и предикат
	2) Нарушение в конструкцията на изречение с непоследователно приложение.

	4) Неправилно изграждане на изречения с причастни изрази
	5) Неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог.

ОТГОВОРИ НА 7 ЗАДАЧА

СИНТАКСИЧНИ НОРМИ

Вариант 1	Вариант 2	Вариант 3	Вариант 4

Преглед:

Единен държавен изпит 2015: задача 7

СИНТАКСИЧНИ НОРМИ

ВАРИАНТ 1

ОФЕРТИ	ГРАМАТИЧНИ ГРЕШКИ
А. Всеки, който е бил на Бородинското поле, показва главите си пред паметниците на защитниците на руската национална свобода.	1) Нарушен контрол във фраза с производен предлог
Б. При пристигането си във Венеция веднага посетих няколко мои стари познати.	2) Неправилно изграждане на изречения с причастия
V. Поезията на пробуждащата се пролет е разкрита от Ф. Тютчев в стихотворението „Пролетни води”	3) Грешка при изграждането на изречение с еднородни предикатни членове, управляващи различни случаи
D. Икономистите казват, че инфлацията ще намалее и че няма да има повече забавяния на заплатите.	4) Нарушаване на връзката между субект и предикат
Г. Слушателите на програмата очакваха и се надяваха на среща с известния телевизионен водещ.	5) Нарушение в конструкцията на изречение с непоследователно приложение.
Д. Тясната пътека беше покрита с падащ сняг под краката.	6) Неправилно изграждане на изречения с непряка реч.
Ж. Опечалените вървяха с чанти и тъжни лица.	7) Неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог.
З. Заминавайки в командировка, баща ми обеща, че непременно ще се върна за празниците.	8) Неправилно използване на второстепенни членове и подчинени изречения.
I. При избора на стил на облекло се подчертава индивидуалността	9) Нарушаване на граматичната форма на съединителната дума в подчиненото изречение.
	10) Нарушаване на структурата на причастната фраза
	11) Използването на логически несъвместими понятия в една и съща серия от хомогенни термини
	12) Неправилно свързване на подчиненото изречение, създаващо неяснота във възприемането на смисъла на изречението.

Единен държавен изпит 2015: задача 7

СИНТАКСИЧНИ НОРМИ

ВАРИАНТ 2

ОФЕРТИ	ГРАМАТИЧНИ ГРЕШКИ
А. За кратък период от време в сателитния град бяха построени не само ново училище, болница, но и драматичен театър и библиотека.	1) Нарушаване на връзката между субект и предикат
Б. Пих кафе, направено от бармана и смесено с уиски.	2) Нарушение в конструкцията на изречение с непоследователно приложение.
В. Разколников излезе с теорията си и се възхищава.	3) Неправилно използване на изолирани вторични членове и подчинени изречения.
Г. Жителите на селото, мъжете, децата се движеха към.	4) Неправилно изграждане на изречения с причастни изрази
Г. Някои от пътниците, които са посетили притоците на река Амазонка, описват растение с огромни плаващи листа.	5) Неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог.
Д. След завършване на строителството работниците са напуснали обекта в идеален ред.	6) Нарушаване на структурата на причастната фраза
Ж. Много читатели познават писателя Габриел Троеполски от книгата му „Бял Бим Черно ухо“.	7) Неправилно изграждане на изречения с непряка реч.
З. На по-големите бяха предложени столове.	8) Нарушаване на структурата на изречението, свързано с използването на двойни връзки
I. Имах задача да унищожа снайперист, който се беше заселил на едно дърво.	9) Грешка при изграждането на изречения с еднородни предикати, които контролират различни падежи.
	10) Нарушаване на съгласието между причастието и дефинираната дума.
	11) Комбинацията от хомогенни членове на пресичащи се понятия в един ред.
	12) Нарушаване на граматичната форма на съединителната дума в подчиненото изречение.

Единен държавен изпит 2015: задача 7

СИНТАКСИЧНИ НОРМИ

ВАРИАНТ 3

ОФЕРТИ	ГРАМАТИЧНИ ГРЕШКИ
А. Превеждайки едно стихотворение на друг език, то губи своята красота.	1) Нарушаване на контрола във фраза с производен предлог.
б. Пришвин познаваше дълбоко и ни разказваше за природата в творбите си.	2) Неправилно изграждане на изречения с причастия
Въпрос: Еколозите многократно са отбелязвали, че проблемът за опазването на горите е особено важен днес.	3) Грешка при изграждането на изречение с еднородни предикатни членове, които контролират различни падежи.
Г. Има три основни групи човешки качества, благодарение на които можете да повишите нивото на личен чар: общителност, размисъл, красноречие.	4) Нарушаване на връзката между субект и предикат
г. В магазина тя избра за себе си елегантна рокля, идеална за абитуриентския бал и която стои идеално.	5) Неправилно използване на несъгласувано приложение-собствено име.
д. В покрайнините на селото се издигаха редица нови къщи.	6) Неправилно изграждане на изречения с непряка реч.
И. Търсим специалист по ремонт на компютри, готов да дойде във вашия дом.	7) Неправилно използване на падежната форма на местоимението с предлог.
З. Априлският брой на списание „Младост” публикува стихове на млад талантлив поет.	8) Неправилно използване на изолирани вторични членове и подчинени изречения.
И. Альохин, влизайки в хола, възкликна, че много се радвам да ни видя всички.	9) Нарушаване на съгласието между прилагателното и определеното съществително
	10) Нарушаване на структурата на причастната фраза
	11) Използването на логически несъвместими понятия в една и съща серия от хомогенни термини
	12) Неправилно свързване на подчиненото изречение, създаващо неяснота във възприемането на смисъла на изречението.

Единен държавен изпит 2015: задача 7

СИНТАКСИЧНИ НОРМИ

ВАРИАНТ 4

ОФЕРТИ	ГРАМАТИЧНИ ГРЕШКИ
A. След завършване нашите възпитаници могат да разчитат на работа в специализирани компании.	1) Нарушаване на връзката между субект и предикат
Б. Офицерът поискал от началника на гарата, че има нужда от коне.	2) Нарушение в конструкцията на изречение с непоследователно приложение.
В. Често съм срещал представители на светското общество, които незаслужено се поставят над обикновените работници.	3) Неправилно използване на второстепенни членове и подчинени изречения.
Г. Когато се подготвяте за Единния държавен изпит по руски език, е необходимо да повторите целия училищен курс.	4) Неправилно изграждане на изречения с причастни изрази
г. Многотонен изтребител, противно на всички закони на гравитацията, се издига във въздуха от палубата на самолетоносач почти без движение.	5) Неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог.
Д. В последната си книга писателят изследва и обсъжда проблемите на образованието в съвременните руски села.	6) Нарушаване на съгласието между причастието и определеното съществително.
Ж. В Северна Африка наблюдавахме много особености както в природата, така и в човешките обичаи.	7) Нарушено управление във фраза с производен предлог.
Z. Тези, които наскоро погледнаха снизходително към Виталий, започнаха да се обръщат с уважение към него с бащиното му име.	8) Грешка при изграждането на изречение с еднородни предикати, които контролират различни падежи.
I. Децата отиват във фоайето да се облекат, където родителите им вече ги чакат.	9) Неправилно използване на двойни съюзи
	10) Неправилно изграждане на изречения с непряка реч.
	11) Нарушаване на словореда в сложно изречение.
	12) Нарушаване на структурата на причастната фраза

ОТГОВОРИ НА 7 ЗАДАЧА

СИНТАКСИЧНИ НОРМИ

Вариант 1	Вариант 2	Вариант 3	Вариант 4

Преглед:

Единен държавен изпит 2015: задача 7

СИНТАКСИЧНИ НОРМИ

ВАРИАНТ 1

ОФЕРТИ	ГРАМАТИЧНИ ГРЕШКИ
А. Всеки, който е бил на Бородинското поле, показва главите си пред паметниците на защитниците на руската национална свобода.	1) Нарушен контрол във фраза с производен предлог
Б. При пристигането си във Венеция веднага посетих няколко мои стари познати.	2) Неправилно изграждане на изречения с причастия
V. Поезията на пробуждащата се пролет е разкрита от Ф. Тютчев в стихотворението „Пролетни води”	3) Грешка при изграждането на изречение с еднородни предикатни членове, управляващи различни случаи
D. Икономистите казват, че инфлацията ще намалее и че няма да има повече забавяния на заплатите.	4) Нарушаване на връзката между субект и предикат
Г. Слушателите на програмата очакваха и се надяваха на среща с известния телевизионен водещ.	5) Нарушение в конструкцията на изречение с непоследователно приложение.
Д. Тясната пътека беше покрита с падащ сняг под краката.	6) Неправилно изграждане на изречения с непряка реч.
Ж. Опечалените вървяха с чанти и тъжни лица.	7) Неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог.
З. Заминавайки в командировка, баща ми обеща, че непременно ще се върна за празниците.	8) Неправилно използване на второстепенни членове и подчинени изречения.
I. При избора на стил на облекло се подчертава индивидуалността	9) Нарушаване на граматичната форма на съединителната дума в подчиненото изречение.
	10) Нарушаване на структурата на причастната фраза
	11) Използването на логически несъвместими понятия в една и съща серия от хомогенни термини
	12) Неправилно свързване на подчиненото изречение, създаващо неяснота във възприемането на смисъла на изречението.

Единен държавен изпит 2015: задача 7

СИНТАКСИЧНИ НОРМИ

ВАРИАНТ 2

ОФЕРТИ	ГРАМАТИЧНИ ГРЕШКИ
А. За кратък период от време в сателитния град бяха построени не само ново училище, болница, но и драматичен театър и библиотека.	1) Нарушаване на връзката между субект и предикат
Б. Пих кафе, направено от бармана и смесено с уиски.	2) Нарушение в конструкцията на изречение с непоследователно приложение.
В. Разколников излезе с теорията си и се възхищава.	3) Неправилно използване на изолирани вторични членове и подчинени изречения.
Г. Жителите на селото, мъжете, децата се движеха към.	4) Неправилно изграждане на изречения с причастни изрази
Г. Някои от пътниците, които са посетили притоците на река Амазонка, описват растение с огромни плаващи листа.	5) Неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог.
Д. След завършване на строителството работниците са напуснали обекта в идеален ред.	6) Нарушаване на структурата на причастната фраза
Ж. Много читатели познават писателя Габриел Троеполски от книгата му „Бял Бим Черно ухо“.	7) Неправилно изграждане на изречения с непряка реч.
З. На по-големите бяха предложени столове.	8) Нарушаване на структурата на изречението, свързано с използването на двойни връзки
I. Имах задача да унищожа снайперист, който се беше заселил на едно дърво.	9) Грешка при изграждането на изречения с еднородни предикати, които контролират различни падежи.
	10) Нарушаване на съгласието между причастието и дефинираната дума.
	11) Комбинацията от хомогенни членове на пресичащи се понятия в един ред.
	12) Нарушаване на граматичната форма на съединителната дума в подчиненото изречение.

Единен държавен изпит 2015: задача 7

СИНТАКСИЧНИ НОРМИ

ВАРИАНТ 3

ОФЕРТИ	ГРАМАТИЧНИ ГРЕШКИ
А. Превеждайки едно стихотворение на друг език, то губи своята красота.	1) Нарушаване на контрола във фраза с производен предлог.
б. Пришвин познаваше дълбоко и ни разказваше за природата в творбите си.	2) Неправилно изграждане на изречения с причастия
Въпрос: Еколозите многократно са отбелязвали, че проблемът за опазването на горите е особено важен днес.	3) Грешка при изграждането на изречение с еднородни предикатни членове, които контролират различни падежи.
Г. Има три основни групи човешки качества, благодарение на които можете да повишите нивото на личен чар: общителност, размисъл, красноречие.	4) Нарушаване на връзката между субект и предикат
г. В магазина тя избра за себе си елегантна рокля, идеална за абитуриентския бал и която стои идеално.	5) Неправилно използване на несъгласувано приложение-собствено име.
д. В покрайнините на селото се издигаха редица нови къщи.	6) Неправилно изграждане на изречения с непряка реч.
И. Търсим специалист по ремонт на компютри, готов да дойде във вашия дом.	7) Неправилно използване на падежната форма на местоимението с предлог.
З. Априлският брой на списание „Младост” публикува стихове на млад талантлив поет.	8) Неправилно използване на изолирани вторични членове и подчинени изречения.
И. Альохин, влизайки в хола, възкликна, че много се радвам да ни видя всички.	9) Нарушаване на съгласието между прилагателното и определеното съществително
	10) Нарушаване на структурата на причастната фраза
	11) Използването на логически несъвместими понятия в една и съща серия от хомогенни термини
	12) Неправилно свързване на подчиненото изречение, създаващо неяснота във възприемането на смисъла на изречението.

Единен държавен изпит 2015: задача 7

СИНТАКСИЧНИ НОРМИ

ВАРИАНТ 4

ОФЕРТИ	ГРАМАТИЧНИ ГРЕШКИ
A. След завършване нашите възпитаници могат да разчитат на работа в специализирани компании.	1) Нарушаване на връзката между субект и предикат
Б. Офицерът поискал от началника на гарата, че има нужда от коне.	2) Нарушение в конструкцията на изречение с непоследователно приложение.
В. Често съм срещал представители на светското общество, които незаслужено се поставят над обикновените работници.	3) Неправилно използване на второстепенни членове и подчинени изречения.
Г. Когато се подготвяте за Единния държавен изпит по руски език, е необходимо да повторите целия училищен курс.	4) Неправилно изграждане на изречения с причастни изрази
г. Многотонен изтребител, противно на всички закони на гравитацията, се издига във въздуха от палубата на самолетоносач почти без движение.	5) Неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог.
Д. В последната си книга писателят изследва и обсъжда проблемите на образованието в съвременните руски села.	6) Нарушаване на съгласието между причастието и определеното съществително.
Ж. В Северна Африка наблюдавахме много особености както в природата, така и в човешките обичаи.	7) Нарушено управление във фраза с производен предлог.
Z. Тези, които наскоро погледнаха снизходително към Виталий, започнаха да се обръщат с уважение към него с бащиното му име.	8) Грешка при изграждането на изречение с еднородни предикати, които контролират различни падежи.
I. Децата отиват във фоайето да се облекат, където родителите им вече ги чакат.	9) Неправилно използване на двойни съюзи








		1) Нарушен контрол във фраза с производен предлог
Б. При пристигането си във Венеция веднага посетих няколко мои стари познати.	2) Неправилно изграждане на изречения с причастия
V. Поезията на пробуждащата се пролет е разкрита от Ф. Тютчев в стихотворението „Пролетни води”	3) Грешка при изграждането на изречение с еднородни предикатни членове, управляващи различни случаи
D. Икономистите казват, че инфлацията ще намалее и че няма да има повече забавяния на заплатите.	4) Нарушаване на връзката между субект и предикат
Г. Слушателите на програмата очакваха и се надяваха на среща с известния телевизионен водещ.	5) Нарушение в конструкцията на изречение с непоследователно приложение.
Д. Тясната пътека беше покрита с падащ сняг под краката.	6) Неправилно изграждане на изречения с непряка реч.
Ж. Опечалените вървяха с чанти и тъжни лица.	7) Неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог.
З. Заминавайки в командировка, баща ми обеща, че непременно ще се върна за празниците.	8) Неправилно използване на второстепенни членове и подчинени изречения.
I. При избора на стил на облекло се подчертава индивидуалността	9) Нарушаване на граматичната форма на съединителната дума в подчиненото изречение.
	10) Нарушаване на структурата на причастната фраза
	11) Използването на логически несъвместими понятия в една и съща серия от хомогенни термини
	12) Неправилно свързване на подчиненото изречение, създаващо неяснота във възприемането на смисъла на изречението.

Единен държавен изпит 2015: задача 7

СИНТАКСИЧНИ НОРМИ

ВАРИАНТ 2

ГРАМАТИЧНИ ГРЕШКИ
А. За кратък период от време в сателитния град бяха построени не само ново училище, болница, но и драматичен театър и библиотека.	1) Нарушаване на връзката между субект и предикат
Б. Пих кафе, направено от бармана и смесено с уиски.	2) Нарушение в конструкцията на изречение с непоследователно приложение.
В. Разколников излезе с теорията си и се възхищава.	3) Неправилно използване на изолирани вторични членове и подчинени изречения.
Г. Жителите на селото, мъжете, децата се движеха към.	4) Неправилно изграждане на изречения с причастни изрази
Г. Някои от пътниците, които са посетили притоците на река Амазонка, описват растение с огромни плаващи листа.	5) Неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог.
Д. След завършване на строителството работниците са напуснали обекта в идеален ред.	6) Нарушаване на структурата на причастната фраза
Ж. Много читатели познават писателя Габриел Троеполски от книгата му „Бял Бим Черно ухо“.	7) Неправилно изграждане на изречения с непряка реч.
З. На по-големите бяха предложени столове.	8) Нарушаване на структурата на изречението, свързано с използването на двойни връзки
I. Имах задача да унищожа снайперист, който се беше заселил на едно дърво.	9) Грешка при изграждането на изречения с еднородни предикати, които контролират различни падежи.
	10) Нарушаване на съгласието между причастието и дефинираната дума.
	11) Комбинацията от хомогенни членове на пресичащи се понятия в един ред.
	12) Нарушаване на граматичната форма на съединителната дума в подчиненото изречение.

Единен държавен изпит 2015: задача 7

СИНТАКСИЧНИ НОРМИ

ВАРИАНТ 3

ГРАМАТИЧНИ ГРЕШКИ
А. Когато едно стихотворение се преведе на друг език, то губи своята красота.	1) Нарушаване на контрола във фраза с производен предлог.
Б. Пришвин познаваше дълбоко и ни разказа за природата в творбите си.	2) Неправилно изграждане на изречения с причастия
Въпрос: Еколозите многократно са отбелязвали, че проблемът за опазването на горите е особено важен днес.	3) Грешка при изграждането на изречение с еднородни предикатни членове, които контролират различни падежи.
Г. Има три основни групи човешки качества, благодарение на които можете да повишите нивото на личен чар: общителност, размисъл, красноречие.	4) Нарушаване на връзката между субект и предикат
D. В магазина тя избра за себе си елегантна рокля, идеална за абитуриентския бал и която стои идеално.	5) Неправилно използване на несъгласувано приложение-собствено име.
Д. В покрайнините на селото се издигаха редица нови къщи.	6) Неправилно изграждане на изречения с непряка реч.
Ж. Необходим е специалист по ремонт на компютри, който желае да дойде у дома ви.	7) Неправилно използване на падежната форма на местоимението с предлог.
З. Априлският брой на списание „Младост” публикува стихове на млад талантлив поет.	8) Неправилно използване на изолирани вторични членове и подчинени изречения.
И. Альохин, влизайки в хола, възкликна, че много се радвам да ни видя всички.	9) Нарушаване на съгласието между прилагателното и определеното съществително
	10) Нарушаване на структурата на причастната фраза
	11) Използването на логически несъвместими понятия в една и съща серия от хомогенни термини
	12) Неправилно свързване на подчиненото изречение, създаващо неяснота във възприемането на смисъла на изречението.

Единен държавен изпит 2015: задача 7

СИНТАКСИЧНИ НОРМИ

ВАРИАНТ 4

ГРАМАТИЧНИ ГРЕШКИ
A. След завършване нашите възпитаници могат да разчитат на работа в специализирани компании.	1) Нарушаване на връзката между субект и предикат
Б. Офицерът поискал от началника на гарата, че има нужда от коне.	2) Нарушение в конструкцията на изречение с непоследователно приложение.
В. Често съм срещал представители на светското общество, които незаслужено се поставят над обикновените работници.	3) Неправилно използване на второстепенни членове и подчинени изречения.
Г. Когато се подготвяте за Единния държавен изпит по руски език, е необходимо да повторите целия училищен курс.	4) Неправилно изграждане на изречения с причастни изрази
Г. Многотонен изтребител, противно на всички закони на гравитацията, се издига във въздуха от палубата на самолетоносач почти без разбег.	5) Неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог.
Д. В последната си книга писателят изследва и обсъжда проблемите на образованието в съвременните руски села.	6) Нарушаване на съгласието между причастието и определеното съществително.
Ж. В Северна Африка наблюдавахме много особености както в природата, така и в човешките обичаи.	7) Нарушено управление във фраза с производен предлог.
Z. Тези, които наскоро погледнаха снизходително към Виталий, започнаха да се обръщат с уважение към него с бащиното му име.	8) Грешка при изграждането на изречение с еднородни предикати, които контролират различни падежи.
I. Децата отиват във фоайето да се облекат, където родителите им вече ги чакат.	9) Неправилно използване на двойни съюзи
	10) Неправилно изграждане на изречения с непряка реч.
	11) Нарушаване на словореда в сложно изречение.
	12) Нарушаване на структурата на причастната фраза

Научете се да откривате граматически грешки. Ако се научите уверено да ги разпознавате в задача, няма да губите точки в есето. (Критерий 9 - „Спазване на езиковите норми.“) Освен това задача, за която можете да получите 5 точки, изисква специално внимание!

Задача 7 Единен държавен изпит по руски език

Формулиране на задачата:Установете съответствие между граматическите грешки и изреченията, в които са допуснати: за всяка позиция в първата колона изберете съответната позиция от втората колона.

Граматически грешки

предлага

А) нарушение в конструкцията на изречение с причастна фраза Б) грешка в конструкцията на сложно изречение

В) нарушение в конструкцията на изречение с несъгласувано приложение

Г) нарушаване на връзката между подлог и сказуемо

Г) нарушение на аспектно-времевата корелация на глаголните форми

1) И.С. Тургенев подлага Базаров на най-трудното изпитание - „теста на любовта“ - и по този начин разкрива истинската същност на своя герой 2) Всеки, който посети Крим, взе със себе си, след като се раздели с него, ярки впечатления от морето, планината, юга. треви и цветя.

3) Творбата „Приказката за истинския човек“ се основава на реални събития, случили се на Алексей Маресиев.

4) С. Михалков твърди, че светът на търговеца Замоскворечие може да се види на сцената на Малия театър благодарение на отличната игра на актьорите.

5) През 1885 г. V.D. Поленов излага на пътуваща изложба деветдесет и седем скици, донесени от пътуване на Изток.

6) Теорията на красноречието за всички видове поетични композиции е написана от A.I. Галич, който преподава руска и латинска литература в Царскоселския лицей.

7) В пейзажа на И. Машков „Изглед към Москва“ има усещане за звънящата красота на градска улица.

8) Щастливи са онези, които след дълъг път със студ и киша виждат позната къща и чуват гласовете на роднини.

9) Четейки класическата литература, забелязвате колко различно е изобразен „градът на Петров“ в произведенията на А.С. Пушкина, Н.В. Гогол, Ф.М. Достоевски.

Запишете избраните числа в таблицата под съответните букви.

Как да изпълним такава задача?По-добре е да започнете от лявата страна. Намерете посоченото синтактично явление (причастно словосъчетание, подлог и сказуемо и др.) в изреченията вдясно и проверете за граматична грешка. Започнете с тези, които са по-лесни за намиране и идентифициране.

Нека разгледаме типичните граматически грешки в реда, в който трябва да се проверяват на изпита.

Непоследователно приложение

Непоследователно приложение е заглавието на книга, списание, филм, картина и др., оградено в кавички.

Промени по падеж в изречението генеричендума, а непоследователното приложение е в първоначалната форма и не се променя: V роман"Война и мир"; снимкаЛевитан "Златна есен" на гаратаметростанция "Тверская".

Ако в изречението няма обща дума, самото приложение се променя според регистъра: герои от "Война и мир"; Гледам „Златната есен“ на Левитан, ще се срещнем в Тверская.

граматична грешка : в романа “Война и мир”; в картината "Златна есен", на метростанция Тверской.

В задачата такава грешка е възникнала в изречение 3.

Пряка и непряка реч.

Изречение с непряка реч е сложно изречение. Сравнете:

Диригентът каза: „Ще ви донеса чай“ - Кондукторът каза, че ще ни донесе чай.Граматическа грешка: Кондукторът каза, че ще ви донеса чай.(Личното местоимение трябва да се промени.)

Пътникът попита: „Мога ли да отворя прозореца?“ - Пътникът попита дали може да отвори прозореца.граматична грешка : Пътникът попита дали може да отвори прозореца.(Изречението съдържа LI като съюз; съюзът THAT не е разрешен в изречение.)

Причастна фраза

Намираме изречения с причастно словосъчетание и проверяваме дали има грешки в конструкцията му.

1. Определената (главна) дума не може да попадне в причастното словосъчетание, може да се появи преди или след него. Граматическа грешка: тези, които дойдоха зрителина среща с директора.дясно: зрители, дошли да се срещнат с режисьораили зрители, дошли да се срещнат с режисьора.

2. Причастието трябва да се съгласува по род, число и падеж с главната дума, която се определя по значение и по въпрос: жители планини (кои?), уплашени от ураганили жители планини(кои?), обрасли със смърчови дървета.Граматическа грешка: жители на планини, уплашени от ураганили обитатели на планините, обрасли със смърчови дървета.

Моля, обърнете внимание: едно от събитията, случили се миналото лято(съгласуваме причастието с думата ЕДНО - говорим за едно събитие). Спомням си редица събития, случили се миналото лято (задаваме въпроса от СЪБИТИЯ „кои?“).

3. Причастието има сегашно време ( ученикът запаметява правило), минало време ( ученик, който е запомнил правилото), но няма бъдеще време ( ученикът запаметява правило– граматична грешка).

В задачата такава грешка е възникнала в изречение 5.

Причастна фраза

Помнете: Причастието назовава допълнителното действие, а сказуемото - основното. Герундийът и предикатният глагол трябва да се отнасят за един и същи знак!

Намираме субекта в изречението и проверяваме дали той извършва действие, наречено герундий. Отивайки на първата топка, Наташа Ростова имаше естествено вълнение. Ние разсъждаваме: възникна вълнение - Наташа Ростова ходи- различни герои. Правилен вариант: Отивайки на първата топка, Наташа Ростова изпита естествено вълнение.

В определено лично изречение лесно се възстановява субектът: АЗ, НИЕ, ТИ, ТИ: Когато правите оферта, помислете(ти) граматическо значение на думата. Ние разсъждаваме: вземате под внимание Игримираш се- няма грешка.

Сказуемният глагол може да бъде изразен инфинитив: Когато съставяте изречение, трябва да вземете предвид граматическото значение на думата.

Ние разсъждаваме: След като прочетох изречението ми се струва, че няма грешка.МЕ не може да бъде субект, тъй като не е в начална форма. В това изречение има граматична грешка.

Граматическата връзка между подлог и сказуемо.

Грешката може да се крие в сложни изречения, изградени по модела „ТЕЗИ, КОИТО …“, „ВСЕКИ, КОИТО …“, „ВСИЧКИ, КОИТО …“, „НИКОЯ ОТ ТЕЗИ, КОИТО …“, „МНОГО ОТ ТЕЗИ, КОИТО …“, „ ЕДИН ОТ ТЕЗИ, КОИТО..." Всяко просто изречение в рамките на сложното изречение ще трябва да провери дали те са в съответствие с техните предикати. КОЙ, ВСИЧКИ, НИКОЙ, ЕДИН, се съчетават със сказуемо в единствено число; ТЕЗИ, ВСИЧКИ, МНОГО се съчетават със сказуемите си в множествено число.

Нека анализираме предложението: Никой от посетилите го през лятото не остана разочарован. NO ONE WAS – граматична грешка. КОЙТО Е ХОДИЛ – грешка няма. Тези, които не дойдоха на откриването на изложбата, съжалиха.ТЕ СЪЖАЛЯВАХА – нямаше грешка. КОЙ НЕ ДОЙДЕ - граматична грешка.

В задачата такава грешка е възникнала в изречение 2.

Нарушаване на типово-времевата корелация на глаголните форми.

Обърнете специално внимание на предикатните глаголи: неправилното използване на глаголно време води до объркване в последователността на действията. Работя невнимателно, на прекъсвания и в резултат на това направих много нелепи грешки.Нека поправим грешката: Работя невнимателно, на прекъсвания и в резултат на това правя много нелепи грешки.(И двата глагола в несвършен вид са в сегашно време.) Работех невнимателно, на прекъсвания и в резултат на това направих много нелепи грешки.(И двата глагола са в минало време, първият глагол - несвършен вид - показва процеса, вторият - свършен вид - показва резултата.)

В задачата възникна следната грешка в изречение 1: Тургенев разобличава и разкрива...

Еднородни членове на изречението

Граматически грешки в изречения със съюзи И.

съюз Ине може да свърже един от членовете на изречението с цялото изречение. Не обичам да боледувам и когато получа лоша оценка. Москва е град, което е родното място на Пушкини подробно описан от него. Когато Онегин се върна в Санкт Петербурги като срещна Татяна, той не я позна. Слушах лекция за значението на спорта и защо трябва да го правят?. (Нека коригираме грешката: Изслушах лекция за значението на спорта и ползите от спортните дейности. Или: Слушах лекция за какво е значението на спортаИ защо трябва да го правят? .)
съюз Ине може да свързва еднородни членове, изразени с пълна и кратка форма на прилагателни и причастия: Той е висок и слаб. Тя е умна и красива.
съюз Ине може да свързва инфинитив и съществително име: Обичам да пера, да готвя и да чета книги. (Вдясно: Обичам да пера, да готвя и да чета книги.)
Трудно е да се разпознае грешка в синтаксис като този: Декабристите обичаха и се възхищаваха на руския народ.В това изречение допълнението ХОРА се отнася и за двата предиката, но е граматически свързано само с единия от тях: ВЪЗХИЩЕН (ОТ КОГО?) НА ХОРАТА. От глагола ОБИЧАЛ задаваме въпроса КОЙ? Не забравяйте да зададете въпрос от всеки предикатен глагол към неговия обект. Ето типичните грешки: родителите се грижат и обичат децата; Разбирам те и ти съчувствам; той изучава и използва правилото; Обичам и се гордея със сина си.Коригирането на такава грешка изисква въвеждане на различни добавки, всяка от които ще бъде в съответствие със собствения си предикатен глагол: Обичам сина си и се гордея с него.

Използване на сложни съюзи.

Научете се да разпознавате следните съюзи в изречението: „НЕ САМО..., НО И“; „КАКТО..., ТАКА И.“ В тези връзки не можете да пропускате отделни думи или да ги заменяте с други: Не само ние, но и нашите гости останахме изненадани. Атмосферата на епохата в комедията се създава не само от актьорите, но и от персонажи извън сцената. Работата кипи както през деня, така и през нощта.
Частите на двойния съюз трябва да са непосредствено пред всеки от еднородните членове . Неправилният словоред води до граматична грешка: Разгледахме не само античната частградове, но и посети нови райони.(Правилен ред: Не само разгледахме..., но и посетихме...)В есето, от което се нуждаете какво ще кажете за главните герои, кажи ми така относно художествените особености. (Правилен ред: Есето трябва да разказва какво ще кажете за главните герои, и относно художествените характеристики. )

Обобщаващи думи с еднородни термини

Обобщаващата дума и еднородните членове след нея са в един падеж: Играйте два спорта:(как?) ски и плуване.(Граматична грешка: Силните хора имат две качества: доброта и смирение.)

Предлози с еднородни членове

Предлозите пред еднородни членове могат да бъдат пропуснати само ако тези предлози са еднакви: Той посети VГърция, Испания, Италия, наКипър.Граматическа грешка: Той посети VГърция, Испания, Италия, Кипър.

Сложно изречение

Грешките, свързани с неправилното използване на съюзи, съюзни думи и демонстративни думи, са много чести. Може да има много възможни грешки, нека разгледаме някои от тях.

Допълнителна връзка: Измъчваше ме въпросът дали трябва да кажа всичко на баща ми. Не осъзнавах колко далеч съм от истината.

Смесване на съгласувателни и подчинителни съюзи : Когато на Мурка й омръзна да се бъзика с котенцата и отиде някъде да спи.

Допълнителна частица БИ: Трябва да дойде да ме види.

Липсваща индексна дума: Вашата грешка е, че много бързате.(Пропуснати IN VOL.)

Съединителната дума КОЯТО е откъсната от дефинираната дума: Топъл дъжд навлажни почвата, от която растенията толкова се нуждаеха.(Вдясно: Топло дъжд, в койтонеобходими растения, навлажнени почвата.)

В заданието такава грешка е допусната в изречение 9.

Неправилно използване на падежна форма на съществително с предлог

1. Предлози БЛАГОДАРЯ, СПОРЕД, ПРОТИВНО, КОНТРАСТ, ЗА КОНТРАСТ, ВЕРОЯТНО + съществително в ДАТЕЛЕН ПАДЕД: благодарение на умениетою , по графикю , в разрез с правилатасутринта .

Предлогът ON може да се използва за означаване на „СЛЕД“. В този случай съществителното е в предлог и има окончание И: при дипломиране (след дипломиране), при пристигане в града (след пристигане), при изтичане на срока (след изтичане на срока).

Помнете: при пристигане И, при завършване И, при завършване И, при изтичане И, при пристигане д, при пристигане д.

Помним характеристиките на управлението в следните фрази:

Докажете (какво?) право

Чудете се на (какво?) търпение

Дайте пример за (каква?) грешка

Обобщете (какво?) работата

Признай (какво?) престъпление

Госпожице, тъжно (за кого?) за вас

Обърнете внимание на (какви?) малки неща

Посочете (какви?) недостатъци

Вина (какво?) за алчността

Да си припомним двойките:

Тревожи се за сина си - тревожи се за сина си

Вярвай в победата - увереност в победата

Въпрос за строителство - проблеми със строителството

Печелете доход от наем – получавайте доход от наем

Игнориране на проблема - непознаване на проблема

Да се обидиш от недоверие - да се обидиш от недоверие

Обърнете внимание на здравето - обърнете внимание на здравето

Загриженост за бизнеса - безпокойство за бизнеса

Плащане за пътуване - плащане за пътуване

Обратна връзка за есе - рецензия на есе

Такса за услуга – плащане за услуга

Превъзходство над него - предимство над него

Предупреждавайте за опасност - предупреждавайте за опасност

Правете разлика между приятели и врагове - различавайте приятели от врагове

Изненадан от търпението - изненадан от търпението

Характерно за него – присъщо му

Задача № 7 на Единния държавен изпит по руски език е формулирана, както следва:

Установете съответствие между изреченията и допуснатите в тях граматически грешки: за всяка позиция в първата колона изберете съответната позиция от втората колона. Запишете избраните числа в таблицата под съответните букви

Видове граматически грешки

1. Неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог

Не забравяйте, че предлозите БЛАГОДАРЯ, СПОРЕД, ВЪПРЕКИ се използват само с дателен падеж:

благодарение (на кого) приятел

противно на (какво) очакване

според (какъв?) график

Предлогът „PO“ контролира предложния падеж:

при пристигането си в Казан

при изтичане на срока

при пристигането и вкъщи

Нарушаване на връзката между субект и предикат

Мнозинството възрази срещу такива промени в работния план (правилно: мнозинството възрази).

Запомнете правилата:

1. съгласие на сказуемото с думите: ОБХВАТ, МНОЗИНСТВО, МАЛЦИНСТВО, МНОГО, НЯКОЛКО, ЧАСТ.

А). Сказуемото се поставя в единствено число, ако няма зависими думи с тези думи (малцинството подкрепи говорещия).

Б).Единствено и с неодушевени субекти (няколко училища са въвели в програмите си избираеми дисциплини по право).

IN). множествено число в други случаи:

Редица учители се обявиха за допълнителни часове по руски език (одушевено съществително).
Част от приходите ще отидат за лечение на болни деца (ако в субекта има причастие или подчинено изречение с думата КОИТО).
На вечерта присъстваха няколко писатели и поети (ако има няколко субекта или предиката).
Много предложения за промяна на структурата на речта бяха предложени от колеги (ако има други членове на изречението между субекта и предиката).

Подлогът и сказуемото са винаги в единствено число в следните случаи:

Ако предметът има само единствено число, например: младеж, селячество, народ, студенти.

Ако темата съдържа думите МНОГО, МАЛКО, МАЛКО.

Например: Минаха много години, откакто завърших училище.

Ако има частици пред подлога САМО, САМО.

Например: Само малка част от читателите предпочитат класиката.

Ако подлогът е местоимението КОЙ и думите, образувани от него

(никой, някои и т.н.)

Например: Който поеме по пътя на доброто, не може да не бъде щастлив.

Ако подлогът е сложни числителни, последната дума на които е ЕДНО + съществително.

Например: Двадесет и един души дойдоха на срещата.

3. Нарушение в конструкцията на изречение с несъгласувано приложение

Приложение е определение, изразено със съществително име. Ако приложение е името на нещо в кавички, тогава приложението е непоследователно. Как да го използваме правилно?

Ако има общо съществително преди приложението, тогава приложението се използва в именителен падеж:

Чета книгата на Лев Толстой "Война и мир" (Им.п.)

Майка ми работи във фабрика "Заря".

Ако няма такова общо съществително, тогава приложението се използва в случая, който се изисква от контекста:

Възхищавам се на война и мир (TVp.)

Тя работи за Заря (P.P.)

Каква грешка се случва в задача № 7?

Пример:

Тя работи във фабрика Заря (точно така: във фабрика Заря).

Чета книгата на Лев Толстой „Война и мир“ (точно така: книгата „Война и мир“).

4. Грешка при построяването на изречение с еднородни членове

Пълните и кратките прилагателни не могат да се използват като еднородни членове:

Тя беше красива и щастлива (красива и щастлива ИЛИ красива и щастлива)

Невъзможно е да се смесват специфични за рода понятия в поредица от хомогенни членове:

Кошницата съдържаше плодове, ябълки, круши (точно така: в кошницата имаше плодове: ябълки, круши).

Недопустимо е да се използват думи като еднородни членове, логично

несъвместим:

Тръгващите вървяха с чанти и радостни лица.

Необходимо е да използвате правилно двойните съюзи: не замествайте отделни думи в тях с други думи, използвайте само непосредствено преди хомогенни членове:

Настроението беше основното НЕ САМО за твореца, НО И за читателите

(точно така: настроението беше основното нещо НЕ САМО за създателя, НО И за читателите).

Държеше се НЕ САМО предизвикателно, НО просто ужасно (точно така: той се държеше НЕ САМО предизвикателно, НО просто ужасно).

Не можете да използвате един предлог за еднородни членове, ако един от тях има различен предлог:

Хората бяха навсякъде: НА улиците, площадите, площадите (точно така: хората бяха навсякъде: НА улиците, площадите, НА площадите).

Еднородните членове трябва да са в същия падеж като обобщаващата дума:

На конференцията бяха обсъдени много писатели: Тургенев, Толстой, Чехов

(правилно: на конференцията бяха обсъдени много писатели: Тургенев, Толстой, Чехов)

Неправилно, ако еднородните членове са съществително име и инфинитив:

Обичам да чета, музика и да спортувам (точно така: обичам да чета, музика и да спортувам).

5. Неправилно изграждане на изречения с причастия

Първо, нека си припомним, че герундийът обозначава допълнително действие с основното действие, изразено от предикатния глагол.

Правилно използване на наречни глаголи:

Не забравяйте, че в правилно конструирано изречение субектът на действието - субектът - може едновременно да изпълнява както основното действие (предикат), така и допълнителното действие (герундий). В такива изречения герундийът лесно се заменя с глагол.

Например:

Докато се подготвях за изпита, повторих всички правила (подготвям се и повтарям)

Едночленно определено лично също ще бъде правилно, тъй като в него субектът може лесно да бъде вмъкнат в изречение.

Например:

При подготовката за изпит повтарям правилата (подготвям се и повтарям).

Безличните изречения също ще бъдат правилни, но запомнете едно много важно условие: изречението трябва да съдържа инфинитив и следните думи: МОЖЕ, ТРЯБВА, НЕОБХОДИМО, ТРЯБВА, ИСКА, ПРЕПОРЪЧАНО, ИЗИСКВА, НЕВЪЗМОЖНО.

Например:

Когато се подготвяте за изпита, трябва да запомните правилата.

Примери за неправилна употреба на причастни фрази:

След като се изкачи на планината, стана много студено (в безличното изречение няма субект, който да извърши допълнителното действие, изразено от герундия).
Приближавайки се до станцията, шапката ми падна (субектът не може да извърши допълнително действие).

6. Нарушения в изграждането на изречения с причастни изрази

Нарушаване на съгласието между дефинираната дума и причастната фраза. Необходимо е да зададете въпрос от дефинираната дума към причастието и в края му да определите какъв край ще има причастието.

Например:

Бракониерите, които нарушават закона, са изправени пред сериозна глоба (какви бракониери? тези, които нарушават).

Дефинираната дума не може да се използва в причастна фраза. Трябва да е ПРЕДИ или СЛЕД него.

Например:

Лодка, закотвена на брега, предизвика подозрение (точно така: лодка, закотвена на брега).

7. Неправилно изграждане на изречения с непряка реч

Пряката реч е нечия реч, предадена без промени. Непряката реч е предаване на чужда реч и нейното значение под формата на сложно изречение. В изречения с непряка реч не можете да използвате местоимения от 1-во и 2-ро лице, необходимо е само 3-то лице.

Примери.

грешно:

Некрасов пише, че „посветих лирата на моя народ“ (неправилно използване на 1-во лице).

дясно:

Некрасов пише, че ТОЙ „посвети лирата на своя народ“,

Това са основните типове граматически грешки, примери за които са дадени в демонстрацията от 2015 г. Разбира се, има много повече грешки от този вид. В следващата статия ще ви ги припомня. Докато учите тези правила, направете още тестови задачи.

Успех на теб!

Мелникова Вера Александровна

Задача 7 от Единния държавен изпит по руски език, теория.

Задача 7 Единен държавен изпит 2018 г- това е тест за вашите знания за синтактичните норми.

За тази задача можете да получите 5 точки. Затова правилното му прилагане е много важно. Това е една от най-обемните и трудни задачи на Единния държавен изпит.

И така, в демо версията тази задача е формулирана по следния начин:

Установете съответствие между граматическите грешки и изреченията, в които са допуснати: за всяка позиция в първата колона изберете съответната позиция от втората колона.

А) нарушаване на връзката между подлог и сказуемо

Б) нарушение в конструкцията на изречение с несъгласувано приложение

В) грешка при изграждането на изречение с еднородни членове

Г) неправилно изграждане на изречения с причастни изрази

Г) нарушение в изграждането на изречения с причастни изрази

1) Пътниците неволно се възхищаваха на дъгата, която се появи в небето след дъжда.

2) Картина от I.I. „Корабната горичка“ на Шишкин се смята за една от най-величествените картини на художника по дизайн.

3) Всеки, който е бил в малки градове в Италия, е виждал каменни мостове, обрасли с бръшлян, порутени старинни мраморни фасади на сгради и трептене на позлатени куполи.

4) В списание „Етнографски преглед“ D.N. Ушаков публикува не само редица статии за обичаите, но и за вярванията на руските селяни.

5) След като се научи да прави огън преди 40 хиляди години, развитието на човечеството се ускори значително.

6) Противно на мнението на скептиците, има факти, потвърждаващи съществуването на извънземни цивилизации.

7) В.Г. Белински написа около двадесет статии и рецензии, посветени на работата на Н.В. Гогол.

8) Четейки древни ръкописи, можете да научите много интересни неща.

9) Циолковски пише, че основната цел на живота му е да придвижи човечеството поне малко напред.

Промени в Единния държавен изпит 2018 гНе засегнахме задача 7, така че, както миналата година, трябва да намерите пример за всяка грешка.

Трудността на задачата се състои в това, че има 9 опции за изречения, но има само пет имена на грешки. Това означава, че 4 изречения могат да се отнасят за:

1) Към друг тип грешка, която не е посочена в лявата колона.

2) Към изречения без грешки (това също се случва).

Не забравяйте, че задача 7 е задача за правилното свързване на думите помежду си, за правилно управление и координация. Затова трябва внимателно да се уверите, че всички думи са в необходимия род, число, падеж и време.

Алгоритъм за изпълнение:

1) За да изпълните правилно задача 7, трябва да се научите да виждате маркери за думи.

2) Както и в други задачи, информацията е групирана по имена на грешки. Първо, трябва да научите и разберете всички термини, които се появяват в заданието. Например да знаете какво е приложение и как изглежда. Важно е да можете да правите разлика между причастни и причастни словосъчетания, както и да знаете правилната им конструкция, да намирате еднородни членове и двойни съюзи, да намирате подлога и сказуемото и да ги проверявате за правилна връзка, да познавате управлението на глагола и предлога. - контрол на случая.

Нарушение на конструкцията на изречението с непоследователност приложение Приложение- това е определение, изразено със съществително име, наименование на вестници, списания, картини, книги, географски обекти и др. Езерото (какво?) Байкал. Дефинираната дума (от която се задава въпросът към приложението) и приложението дават различни обозначения за един и същи предмет. Неща, които трябва да запомните: Непоследователното приложение е в именителен падеж, независимо в кой падеж се определя думата (Езеро (И.П.) Байкал (И.П.), езера (Р.П.) Байкал (И.П.), езеро (Д .П.) Байкал (И.П.)
МОЖЕ	ЗАБРАНЕНО Е
Срещнахме се на няколко километра от град Сочи. Във филма "Война и мир" С. Бондарчук играе прекрасно Пиер Безухов. Във "Война и мир" С. Бондарчук изигра Пиер Безухов прекрасно.	Срещнахме се, след като карахме няколко километра от град Сочи. Във филма "Война и мир" С. Бондарчук играе прекрасно Пиер Безухов.

Нарушение в изграждането на изречения с причастни изрази Причастието и думата, която определя, трябва да съвпадат по род, число и падеж. Дефинираната дума не трябва да бъде част от причастната фраза. Не трябва да има замяна на деятелното причастие с страдателното причастие.
МОЖЕ	ЗАБРАНЕНО Е
1. Гордеем се с нашите футболисти (T.P.), които победиха (T.P.) английския отбор 2. Палачинките, които направи майка ми бяха невероятно вкусни. 3. Задачата, която изпълняваме, не създава особени затруднения.	1. Гордеем се с нашите футболисти (T.P.), които победиха (R.P.) английския отбор 2. Палачинките, които направи майка ми бяха невероятно вкусни. Задачата, която изпълняваме, не създава особени затруднения.

Неправилно изграждане на изречения с причастия Причастиеобозначава допълнително действие, извършвано от субекта. Причастието в изречението може да се замени с еднородно сказуемо. (Усмихнат, той тръгна по улицата. - Той вървеше по улицата и се усмихна). 1. Причастието не се използва, ако действието, изразено от сказуемото, и действието, изразено от причастието, се отнасят за различни лица. 2. Причастното словосъчетание не се употребява в безлично изречение, ако сказуемото в него не е изразено с инфинитив. 3. Причастието не се използва, ако сказуемото е изразено с кратко страдателно причастие.
МОЖЕ	ЗАБРАНЕНО Е
1. Когато наближавах града, започна силен вятър. 2. Когато пристигнах в Москва, се почувствах тъжна. 3. Когато издържах изпитите, ме приеха в университета.	1. Приближавайки се до града, започна силен вятър. (вятърът не може да се доближи до града) 2. Пристигайки в Москва, се почувствах тъжен. 3. След като издържах изпитите, бях приет в университета (приет от някого)

Нарушаване на връзката между субект и предикат 1. Родът на сложните думи се определя от ключовата дума: ООН - Организация на обединените нации (организация е главната дума в думата) 2. Сказуемото се съгласува с първата (главна) дума на съставно съществително. 3. В главната и подчинената част на сложното изречение подлогът и сказуемото трябва да са съгласувани по число: всички (онези) + сказуемо в множествено число, кой (онзи) + сказуемо в единствено число.
МОЖЕ	ЗАБРАНЕНО Е
1. ООН обяви решение на проблема с грузинско-осетинския конфликт. 2. Люлеещият се стол е ремонтиран. 3 [Всички (които се интересуват от театър) знаят името на Алексей Бахрушин].	1. ООН обяви решение на проблема с грузинско-осетинския конфликт. 2. Люлеещият се стол е ремонтиран. 3. [Всеки (който се интересува от театър) знае името на Алексей Бахрушин].

Неправилно изграждане на изречения с непряка реч При превод на пряка реч в непряка, местоименията и глаголите в 1-во лице трябва да се заменят с местоимения и глаголи в 3-то лице
МОЖЕ	ЗАБРАНЕНО Е


Грешки при изграждането на изречения с еднородни членове 1. Всеки от еднородните членове трябва да бъде граматически свързан с обща дума. 2. Всеки от еднородните членове трябва да бъде лексикално свързан с обща дума. 3. Ако еднородните членове са прилагателни или причастия, те трябва да са в една и съща форма (пълна или кратка). 4. Ако пред еднородни членове се приемат различни предлози, те не могат да бъдат пропуснати. 5. Всички еднородни членове трябва да са в същия падеж като обща дума. 6. Не можете да смесвате специфични за рода понятия сред еднородни членове. 7. Словоредът е нарушен при използване на двойни съюзи (И двете... и... Не само... но и... Ако не... тогава... Не толкова... колкото... Не това..., но...), повтарящи се съюзи (това... това; не това... не това и т.н.) Части от такива съюзи трябва да стоят непосредствено до хомогенни членове! 8. Частите на двойния съюз не могат да се заменят с други думи: не само... но и ако не... тогава и двете... и
МОЖЕ	ЗАБРАНЕНО Е
1. Разколников излезе с (кой? какво? V.p.) своята теория и се възхищава (кой? какво? И т.н.) от нея. 2. Опаването и стрелбата с лък не е лесно. 3. Тези книги са интересни (кратка форма) и добре илюстрирани (кратка форма) или Тези книги са интересни (пълна форма) и добре илюстрирани (пълна форма). 4. Тълпи от хора бяха навсякъде: по улиците, площадите, в парковете. 5. Животът на селяните е изобразен в произведенията на руските класици (RP): Гогол, Тургенев, Толстой (RP). 6. Чантата съдържаше сок и плодове: портокали, банани. 7. Може да се твърди, че настроението е било основното нещо не само за създателя на стихотворението, но и за читателите. 8. В Северна Африка наблюдавахме много особености както в природата, така и в човешките обичаи.	1. Разколников излезе с теорията си и се възхищава. (глаголите се комбинират със съществителни в различни падежи) 2. Не е лесно да опънеш и да стреляш с лък. 3. Тези книги са интересни (кратка форма) и добре илюстрирани (дълга форма). 4. Тълпи от хора бяха навсякъде: по улиците, площадите, площадите. 5. Животът на селяните е изобразен в произведенията на руските класици (RP): Гогол, Тургенев, Толстой (IP). 6. Чантата съдържаше портокали, сок, банани и плодове. 7. Може да се твърди, че настроението е било не само основното за създателя на стихотворението, но и за читателите. 8. В Северна Африка наблюдавахме много особености както в природата, така и в човешките обичаи. (няма съюз не само... но и)

Грешки при конструиране на сложни изречения 1. Неправилното закрепване на подчиненото изречение създаванеяснота във възприемането на смисъла на изречението.Атрибутивната клауза трябва да идва след думата, от която зависи. 2. Подчиненото изречение се свързва с главното с помощта на частицата li, която играе ролята на подчинителен съюз, така че съюзът тук е излишен.
МОЖЕ	ЗАБРАНЕНО Е
1. [В писмото се казва] (че в града (който се управлява от Сквозник-Дмухановски) идва одитор. 2. Преди дуела Печорин се възхищава на природата, а Вернер пита (дали е написал завещанието си).	1. [В писмото се казва], (че одитор идва в града), (който се контролира от Skvoznik - Dmukhanovsky) (с тази конструкция на изречението се създава впечатлението, че Skvoznik-Dmukhanovsky контролира одитора, а не града) 2. Преди дуела Печорин се възхищава на природата, а Вернер пита (дали е написал завещанието си).

Неправилно използване на падежна форма на съществително име. и места. със и без предлог 1. Предлозите СПОРЕД, НАПРОТИВ, БЛАГОДАРЯ, СЪОТВЕТНО, ЗАЕДНО, ВЕРОЯТНО се употребяват само с Д. п. Предлогът PO в значението „след нещо, в резултат на нещо“ се използва с P. p. (за кого? какво?) доколкото, по силата на, по време на, в продължение, в заключение, по причина на, при завършване, като, чрез + R.p.съществително име. Ако се изискват различни предлози с различни съществителни, те трябва да се използват. Пропускането на предлози в такива случаи е неприемливо. 2. Предлози в -от, на - със.
МОЖЕ	ЗАБРАНЕНО Е
1. Въпреки (кой? какво? и т.н.) обстоятелства благодарение на (кой? какво? д.п.) усилия В края на срока При изтичане При пристигането на влака При пристигане 2.към града - от града	1. Въпреки (кой? Какво? R.p.) обстоятелства благодарение на (кой? какво? R.p.) усилия В края на срока При изтичане При пристигането на влака При пристигане 2.от гр

В задача № 7 от Единния държавен изпит по руски език студентите трябва да разпределят изречения в съответствие с видовете грешки, направени в тях. Трудността е, че има повече изречения, отколкото опции за грешки и е невъзможно просто да познаете правилния отговор, така че трябва да имате добро разбиране на правилата за конструиране на изречения. За правилното изпълнение на седмата задача можете да получите до пет основни точки, така че е нежелателно да правите грешки в нея.

Теория за задача № 7 от Единния държавен изпит по руски език

Нека да разгледаме грешките, които се предлагат да бъдат открити в изпитната задача.

нарушение в изграждането на изречения с причастно словосъчетание

Никога не трябва да включвате думата, която се дефинира в частна фраза: „туристи, дошли в града“ или „туристи, дошли в града“, но не и „туристи, дошли в града“. Освен това причастието винаги трябва да съответства на думата, която определя в род, падеж и число: не „стаи, обзаведени с мебели“, а „стаи (кои?), обзаведени с мебели“.

Трябва да обърнете внимание на случаите: „едно от писмата, написани от мен“ - в този случай причастието се съгласува с думата „едно“, но „като прочете няколко писма, написани от нея“ - въпросът за причастието се иска от думата "писма".

неправилно изграждане на изречения с причастни фрази

Действията, изразени от предикатен глагол и герундий, трябва да се отнасят до един общ предмет: „когато напускам дома, винаги изключвам светлината“ - неправилна опция, тъй като в този случай герундийът се отнася до думата „светлина“, което е невъзможно . Правилно: „Когато излизам от вкъщи, винаги изключвам светлините.“

грешка при построяването на изречение с еднородни членове

Не можете да използвате връзката „и“, за да свържете думи, които са различни части на речта, или да я поставите между причастната фраза и думата „което“. „Недалеч от къщата видяхме и срещнахме нови съседи“ - неправилно; правилната опция е „недалеч от къщата видяхме нови съседи и се запознахме с тях“. Също така неправилно е „Книгата не е предназначена само за деца, но и за техните родители“, а правилно е „Книгата е предназначена не само за деца, но и за техните родители“.

Друг пример: „Момчето, което седеше на масата и рисуваше красиво“ е неправилно, но „момчето, което седеше на масата и рисуваше красиво“ е вярно.

грешки в конструкцията на изречението с непоследователно приложение

В такива изречения трябва да погледнете дефинираната дума. Например: „Книгата Престъпление и наказание повдига много философски проблеми” е неправилно; изречението ще бъде написано правилно, ако думата „книга“ бъде премахната или приложението е съгласувано с нея: „много философски проблеми са повдигнати в книгата „Престъпление и наказание“.

Ако има уточняваща дума, приложението трябва да е в именителен падеж: във вестник „Городской вестник“ (а не „Городской вестник“), в енциклопедията „Подводен свят“ (а не „Подводен свят“), в програмата „ Собствена игра” (не „Собствена игра”).

неправилно използване на падежна форма на съществително име

претекст	Падеж на съществително име	Пример
Благодарение на	дателен падеж	Действал е по правилата - грешно
Според		Постъпил е по правилата - правилно
Противно на
като
Напук
Напречно
От (което означава „след“)	Предложни	При пристигането си у дома тя се обади на баба си - погрешно
От (което означава „след“)	Предложни	Когато се прибра вкъщи, тя се обади на баба си - така е

Думи като „при пристигане“, „при завършване“, „при завършване“, „при изтичане“, „при пристигане“, „при пристигане“ трябва да се запомнят.

Трябва също да запомните фразите:

сочи към нещо
Платете за нещо
Признай си нещо
Обърнете внимание на нещо
Чудете се на нещо
Обвинявай за нещо
напомня нещо
Обратна връзка за нещо

нарушаване на връзката между предмета и предикат

Трябва да запомните, че със субекта „тези“ трябва да използвате предикатния глагол в множествено число, а със субекта „кой“ - в единствено число. „Тези, които дойдоха на изложбата, оставиха възторжени отзиви за нея“, а не „Тези, които дойдоха на изложбата, оставиха възторжени отзиви за нея“. „Всеки, който видя професора, го поздрави“, а не „Всеки, който видя професора, го поздрави“.

неправилно изграждане на изречения с непряка реч

Не можете да объркате пряка реч с непряка реч и също така да използвате думата „аз“, за да преведете пряка реч в непряка реч. Например „авторът пише, че се обръщам към всички загрижени хора“ е неправилно; „авторът пише, че се обръща към всички загрижени хора“ - правилно.

нарушение на типово-времевата корелация на глаголните форми

Необходимо е да се гарантира, че всички глаголи, свързани с една и съща тема, са последователни по време и аспект. Например „I.S. Тургенев подлага Базаров на най-трудното изпитание - „теста на любовта“ - и по този начин разкрива истинската същност на своя герой. е погрешен вариант, а „I.S. Тургенев подлага Базаров на най-трудното изпитание - „теста на любовта“ - и по този начин разкрива истинската същност на своя герой. - лоялен.

грешка при изграждането на сложно изречение

Такива грешки често включват неправилно използване на съюзи. „Четейки класическа литература, забелязвате колко различно е изобразен „градът на Петров“ в произведенията на А.С. Пушкина, Н.В. Гогол, Ф.М. Достоевски“ – в това изречение съюзът „какво“ е излишен. „Когато битката вече беше приключила, но отделни изстрели все още се чуваха тук и там.“ - допълнителен съюз „но“.

Алгоритъм за изпълнение на задачата

Изключваме изречения, които не съдържат граматически грешки.
Четем едно по едно изреченията с грешки и определяме каква граматична грешка е допусната.
Запишете верния отговор.

Анализ на типичните варианти на задача № 7 от Единния държавен изпит по руски език

Седмата задача на демо версията 2018

Установете съответствие между граматичните изречения и изреченията, в които те присъстват: за всяка позиция в първата колона изберете съответната позиция от втората колона.

ГРАМАТИЧНИ ГРЕШКИ	ОФЕРТИ
А) неправилно изграждане на изречение с наречна фраза	1) Новата естетика, която се появи в творчеството на руските авангардни художници, радикално промени предишните „гръко-римски“ идеи за художествената стойност на изкуството.
Б) нарушение в изграждането на изречения с причастни изрази	2) Хората, които са чели руски приказки и епоси в детството, са били спиращи дъха от героични дела.
В) нарушение на аспектно-времевата корелация на глаголните форми	3) Имайки по-висока надеждност, преносимите приемници консумират много по-малко енергия.
Г) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог	4) Когато след завършване на училище моят приятел влезе във фабриката, той придоби квалификацията на стругар за кратко време.
Г) нарушение в конструкцията на изречение с непоследователно приложение	5) Според I.N. Крамской, въпреки факта, че много пейзажисти изобразяват дървета, вода и дори въздух в картините си, има душа само в картината „Туровете” на А.К. Саврасова.
	6) Повечето от трудовете на младия учен са посветени на проблемите на теоретичната физика.
	7) Вътрешната сила и смелост на човек се прославят в стихотворението на A.T. Твардовски "Василий Теркин".
	8) Впоследствие той дори не можа да си обясни какво го е накарало да се втурне през конете.
	9) Използването на буквата „ъ” в края на думите през 19 век е било само почит към традицията.

Алгоритъм за изпълнение:

Ние внимателно четем списъка с граматически грешки, с които ще трябва да работите.
Четем внимателно изреченията, в които трябва да намерим изречения с определена граматична грешка.
Като начало можете да идентифицирате онези изречения, които са съставени без грешки. Това са изречения 1, 3, 6 и 7.
изречение 2виждаме нарушение в изграждането на изречение с причастна фраза; точно - Хората, които са чели руски приказки и епоси в детството, спират дъха от героични дела. IN изречение 4– нарушение на типово-времевата корелация на глаголните форми; вярно : След като завърши училище, моят приятел влезе във фабриката, където за кратко време придоби квалификацията на стругар. IN пето изречениенарушение в конструкцията на изречение с непоследователно приложение; точно - Според I.N. Крамской, въпреки факта, че много пейзажисти изобразяват дървета, вода и дори въздух в картините си, душата е само в картината "топове"А.К. Саврасова.В изречение 8 -неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог; трябва да - Впоследствие той дори не можа да си обясни какво го е накарало да се втурне през конете. Предложение 9- неправилно изграждане на изречения с причастия; точно - Използвайки буквата „ъ” в края на думите през 19 век, хората само отдават почит на традицията.
Запишете верния отговор:

Първи вариант на задачата

ГРАМАТИЧНИ ГРЕШКИ	ОФЕРТИ
А) нарушаване на връзката между подлог и сказуемо	1) Марко Поло (1254-1324) - венециански търговец и пътешественик, който чрез търговските си дела достига до Китай и прекарва там седемнадесет години в двора на Кублай Хан.
Б) неправилно изграждане на изречения с непряка реч	2) Беше му трудно при решаването на проблема.
В) нарушение в конструкцията на изречение с несъгласувано приложение	3) Перголи, арки и перголи визуално разделят обекта на части, изолирайки отделни зони.
Г) неправилно изграждане на изречения с причастни изрази	4) Крем София се използва няколко пъти в годината за предотвратяване на подуване на краката.
	5) Андрей каза, че би било по-добре да ме оставим на мира.
	6) Тези, които не пестят усилия, обикновено постигат много.
	7) Най-дългият ескалатор в света е инсталиран на станция Адмиралтейская на метрото в Санкт Петербург.
	8) Преди да обсъдим проект, всеки се оглежда и търси бъдещи поддръжници и противници.
	9) Лятното наводнение от 2013 г., което обхвана огромни райони от руския Далечен изток и североизточен Китай, се превърна в едно от най-разпространените природни бедствия през последното десетилетие.

Алгоритъм за изпълнение:

Ние внимателно четем списъка с граматически грешки, с които ще трябва да работите.
Четем внимателно изреченията, в които трябва да намерим изречения с определена граматична грешка.
Като начало можете да идентифицирате онези изречения, които са съставени без грешки. Това са изречения 1, 3, 7 и 9.
Четем едно по едно изреченията с грешки и определяме каква граматична грешка е допусната. IN изречение 2виждаме неправилно използваната причастна фраза „решаване на проблем“; V изречение 4– неправилно одобрена заявка (трябва да е „крем София“). IN шесто изречениедопусната е грешка във връзката между подлог и сказуемо; точно - тези, които не пестят усилия, обикновено постигат много, или - тези, които не пестят сили, обикновено постигат много. фразата " каза Андрей"показва непряка реч, която е построена неправилно в изречение 5; трябва да - Андрей каза, че ще е по-добре да го оставим на мира. наляво изречение 8и грешка при построяването на изречение с еднородни членове.
Запишете верния отговор:

А	б	IN	Ж	г
6	5	4	2	8

Втори вариант на задачата

Установете съответствие между изреченията и допуснатите в тях граматически грешки: за всяка позиция в първата колона изберете съответната позиция от втората колона.

ГРАМАТИЧНИ ГРЕШКИ	ОФЕРТИ
А) неправилно изграждане на изречение с наречна фраза	1) Когато изучавате чужд език, четенето на книги, гледането на филми и общуването с носители на езика помага.
Б) нарушаване на връзката между подлог и сказуемо	2) Дикенс каза, че от детството си е чувствал, че светът е достоен не само за презрение, но че си струва да се живее в него.
В) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог	3) Продължаваме да публикуваме архивни материали за московските архитекти, живели през 18 век.
Г) нарушение в изграждането на изречения с причастни изрази	4) Любимите хора трябва да бъдат обичани и обгрижвани.
Г) грешка при изграждането на изречение с еднородни членове	5) Там има нарисувано село, река и гора.
	6) В края на преговорите участниците излязоха пред журналистите.
	7) След новогодишните празници майка ми и аз отидохме на гости при баба ми, която живееше в района на Москва.
	8) Влизането на Русия в десетте най-интересни страни за корпорацията, благодарение на високите обеми на продажбите, позволява на местното представителство да привлече допълнителни инвестиции
	9) Благодарение на изстрелването на специализирани рентгенови обсерватории в орбита около Земята, вече са известни около хиляда рентгенови системи в нашата и близките галактики.

Алгоритъм за изпълнение:

Ние внимателно четем списъка с граматически грешки, с които ще трябва да работите.
Четем внимателно изреченията, в които трябва да намерим изречения с определена граматична грешка.
Като начало можете да идентифицирате онези изречения, които са съставени без грешки. Това са опции 2, 7, 8 и 9.
IN първо изречениевиждаме неправилното използване на причастната фраза; Оказва се, че с четенето на книги се учат чужди езици. Правилен вариант: помага при изучаване на чужди езици… IN трето изречениеоказва се, че публикациите, а не архитектите са живели през осемнадесети век - допусната е грешка в причастието. Вдясно: .. публикуване на архивни материали за московски архитекти, които са живели… IN пето изречениепрекъсва се връзката между субект и сказуемо. IN шесто изречениепадежната форма на съществително с предлог е използвана неправилно; правилният вариант е " при завършване“, и в четвъртодопусната е грешка при построяването на изречение с еднородни членове.
Запишете верния отговор:

А	б	IN	Ж	г
1	5	6	3	4

Трети вариант на задачата

ГРАМАТИЧНИ ГРЕШКИ	ОФЕРТИ
А) нарушение в конструкцията на изречение с непоследователно приложение	1) Мачът се проведе на голямата спортна арена на стадион Лужники.
Б) неправилно построяване на изречение с наречно словосъчетание	2) Благодарение на ваксинациите нито едно от момчетата не се разболя.
В) неправилно изграждане на изречения с непряка реч	3) Болното дете, стоящо на прозореца, каза тъжно, а колите вървят.
Г) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог	4) Когато изучавате чужд език, четенето на книги, гледането на филми и общуването с носителите на езика помагат.
Г) грешка при изграждането на изречение с еднородни членове	5) Навикът е дълбоко вкоренена форма на поведение, която действа независимо от нашето съзнание
	6) Това, което изглежда като идилична поляна или тиха дъбова горичка, всъщност е безкрайна преработвателна индустрия и това, което наричаме вредители и патогени, бръмбари, гъби и патогени, играят огромна роля в нея.
	7) Старите липи в алеята пред главния вход на къщата на имението са високи и разперени.
	8) Карахме из Испания с кола, връщайки се от Бургос за Мадрид.
	9) Повечето животни, живеещи в дивата природа, са заети с решаването на вечния проблем - собственото си оцеляване и размножаване.

Алгоритъм за изпълнение:

Ние внимателно четем списъка с граматически грешки, с които ще трябва да работите.
Четем внимателно изреченията, в които трябва да намерим изречения с определена граматична грешка.
Като начало можете да идентифицирате онези изречения, които са съставени без грешки. Правилно построени изречения: 5, 6, 8 и 9.
IN първо изречениевижда се непоследователно приложение; точно - в голямата спортна арена на стадион Лужникиили просто "на голямата спортна арена "Лужники". Второ изречение– пример за неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог; точно - благодарение на ваксинациите. трето– грешка в непряка реч, четвърто– при изграждане на изречения с причастни изрази. В седмияв изречението е допусната грешка при построяването на изречение с еднородни членове; правилен вариант - Високи и разперени (или „високи и разперени”) са старите липи в алеята пред главния вход на имението.
Запишете верния отговор:

А	б	IN	Ж	г
1	4	3	2	7