Сюжетно-ролевата игра „ZOO“.
(средна група)
Мишена:
За консолидиране на знанията на децата за представителите на зоологическата градина, развиване на игрови умения и участие в ролеви взаимодействия помежду си;
Да се формира у децата уважително отношение към работата на възрастните;
Развийте у децата творческо отношение към играта, способността да използват заместващи предмети;
Научете се да изпълнявате плановете си заедно;
Възпитавайте култура на общуване и приятелски отношения.
Предварителна работа:
- Разговори за зоопарка,
- игри на открито
- гледане на презентации за животни от различни страни.
- игри с пръсти и реч за животни
- разказване на гатанки за животни,
- четене на произведения на В. Чаплина, Г. Скребицки, В. Бианкио животни,
- продуктивни дейности (рисуване, моделиране, оцветяване на представители на животинския свят)
Предметно-игрова среда. Оборудване и атрибути:
За изработка: детски столчета с емблеми на животни
За зоологическата градина: маски на животни, забранителни знаци в зоологическата градина, оборудване за играта „Ветеринарна клиника“, каса, билети, оборудване за играта „Магазин“, метла, престилка, чинии, значки.
Работа с речник:
- зоологическа градина
- волиера
- гледач
-ветеринар
Методически похвати:
- игрова ситуация,
- разговор,
- поезия,
-дидактическа игра: „Кой беше доведен в зоологическата градина“
- игри с пръсти
- музикални игри
План за игра:
1. Организационен момент
2.Мотивация:
Четене на стихотворението на С. Маршак „Където врабчето вечеря“
Къде е обядвало врабчето? Искаш ли да играем в зоопарка?
3. Разпределение на ролите и дефиниране на игрови действия.
4. Изграждане на зоопарк.
5. Внос на животни.
6. Преглед на животните от ветеринарен лекар.
7. Откриване на зоопарка за посетители.
8. Обиколка на зоопарка.
9. Резюме на играта
Роли и действия в играта:
Продавач - излага, предлага и продава стоки
Касиер - продава билети
Контрольорът проверява билетите
Гледач - грижи се за животните
Ветеринарен лекар - приема, преглежда, лекува животни
Портиер - подрежда района на зоопарка
Охранител - следи за реда
Прогрес на играта:
Учителят чете стихотворението на С. Маршак „Където врабчето вечеря“
-Къде е обядвало врабчето?
- Какво е зоопарк?
-Искаш ли да играем в зоопарка?
- За да започнем да играем, какво трябва да направим?
3. Разпределение на ролите и дефиниране на игрови действия.
Какви професионални роли ще ни трябват в играта (пазач в зоологическата градина)?
Въпрос: Какви са отговорностите на пазача в зоологическата градина?
D: Уверява се, че всички животни се хранят навреме и че клетките им са чисти.
Въпрос: Кой ще бъде пазача в зоопарка? Моля, отидете да подготвите работното си място.
Д: Ветеринарен лекар.
Въпрос: Какви са отговорностите на ветеринарния лекар?
Д: Приема нови животни, следи здравето им, дава витамини, лекува болни птици и животни.
Д: Касиер.
Въпрос: Какви са отговорностите на касиера?
Д: Касиерът продава билети.
Въпрос: Кой ще бъде касиерът? Моля, отидете да подготвите работното си място.
Кой друг работи в зоопарка?
D: Контролер.
Въпрос: Какви са отговорностите на контрольора?
D: Поздравява посетителите и проверява билетите при влизане.
Въпрос: Кой ще поеме ролята на контролер? Моля, хващайте се за работа.
Д: Там също работят портиер и охрана. За реда на територията на зоопарка следи охранител. Портиер почиства територията на зоопарка.
Въпрос: Кой ще поеме ролята на охранител? Моля, хващайте се за работа.
Въпрос: Кой ще поеме ролята на портиер? Моля, подгответе оборудване, което ще ви бъде полезно в работата.
Въпрос: В близост до зоопарка ще има и магазин за посетители и е необходим продавач: Какви отговорности изпълнява продавачът?
D: Той ще предлага и продава различни продукти на клиентите.
4. Изграждане на зоопарк.
Кой друг има в зоологическата градина освен хората?
Дидактическа игра „Кой беше доведен в зоопарка“.
Учителят поставя голяма картина на камион върху наборно платно и съобщава, че животните са докарани в зоопарка. След това той вмъква картинки с предмети, изобразяващи главата и опашката на животно, в слотовете на камиона и кани децата да отговорят какъв вид животно е (с напредването на играта ролите се разпределят и децата отиват да подготвят атрибути за себе си).
5. Внос на животни.
6. Преглед на животните от ветеринарен лекар
Останалите деца са посетители на зоопарка.
Да отидем в зоологическата градина като група приятели!
И да отидем до магазина за почерпка!
Провежда се ролевата игра „Магазин“.
Излязохме от магазина
Имаме пълна количка
В зоопарка за животни
Не пестете от лакомствата!
Отиваме и пеем тази песен
Весел, игрив, много палав! (децата пеят песента „Забавно е да вървим заедно“)
А ето и зоологическата градина. Нека си припомним правилата за поведение в зоопарка. (Отговорите на децата).
Правила за поведение в зоопарка
Не можете да вдигате шум в зоопарка.
Не можете да дразните животните!
Не можете да храните животни.
Не можете да пъхнете ръцете си в клетката.
Сега да си купим билети от касата, да ги представим на контрольора и да отидем да гледаме животните!
8. Обиколка на зоопарка.
Четене на стихове за животни, игри с пръсти за животни.
Музикална игра „Ние сме забавни маймуни“
Приближава се пазач: „Зоологическата градина затваря. Време е животните да си починат!"
Децата се сбогуват с животните.
9. Резюме на играта
Хареса ли ви да играете Zoo? Какви роли играехте в играта?
Коя роля беше най-интересна?
Свири песента “Зоопарк” (Муз. и т. М. Либеров)
Евдокия Поворова
Обобщение на ролевата игра "Зоопарк" в старшата група
I. Цели:
1) Да консолидира и разшири знанията на децата за животните в средната зона, горещите страни и на север (за външния им вид, техните навици, храна);
Разширете разбирането на децата за работата на възрастните, работещи в зоопарка: за основните трудови процеси при обслужване на животни;
Да култивира любов към животните, грижа за тях и добро отношение към тях;
Развийте речта, обогатете речника, консолидирайте звуковото произношение.
2) Развийте способността за творческо разработване на сюжет въз основа на придобитите знания;
Да се развие способността на децата да се разделят на групи в съответствие със сюжета на играта и в края на дадено игрово действие отново да се обединят в един отбор;
Развийте способността да се съгласявате по темата на играта, да разпределяте ролите, да съгласувате последователността на съвместните действия, самостоятелно да разрешавате конфликти, възникващи по време на играта - способността да водите прост диалог с връстници и възрастни, способността да свързвате желанията си на интересите на други хора;
Укрепване на способността за организиране на работното място;
3) Установете правила за поведение на обществени места, отнасяйте се с уважение към хората около вас;
Култивирайте приятелски отношения в играта, в съответствие с нормите на етикета (приятелски тон, сдържаност на жестовете, разположение на партньорите един към друг);
II. Подготовка за играта:
1) Четене на литературни произведения: С. Маршак „Зоопарк“, „Деца в клетка“; Л. Шевченко „В зоопарка“; К. Чуковски „Айболит” и др.
Запознаване с илюстрациите на С. Николаева и Н. Мешкова от поредицата „Светът около нас. зверове“; Н. Нищеева от поредицата „Светът на природата. Животни";
Гледане на телевизионни предавания за животни: „Светът на животните“, „В света на животните“, „Подводният свят на А. Макаревич“;
Дидактически игри: „Животни и техните малки“, „Кой къде живее?“, „Зоологическо лото“, „Земята и нейните обитатели“, „Животни от Африка“, „Жители на пустинята“, „Животни от горещи страни“, „ Животни от полярните райони на Земята” “;
Разговори с деца за посещение на зоопарка, ветеринарна болница, за професиите на хората, работещи в зоопарка;
Разговори за характеристиките на животинския свят и други климатични зони.
Работа с речник:
Ветеринарна болница;
ветеринарен лекар;
Зоологическа градина;
контролер;
Сервитьор;
Ръководство;
Пазач (на зоопарк);
Чиновник (зоопарк).
2) Предмети: Зоопарк, Ветеринарна болница, Автомобил. Свързани истории: Кафене, Бар плот.
Директор на зоопарка - знае много за животните и отговаря за всичко, което се случва в зоопарка;
Водач - провежда екскурзии, разказва интересни и увлекателни истории за обитателите на зоологическата градина;
Водач – хваща и доставя животни за зоопарка;
Пазачи на зоопарка хранят животните, почистват клетки и заграждения, мият домашните си любимци и се грижат за тях;
Доктор (ветеринар) – лекува обитателите на зоологическата градина, ваксинира ги;
Кухненски работници – приготвят храна за животните;
Касиер – продава билети за посещение на зоопарка;
Зоопарк.
3) АТРИБУТИ:
Играчки – животни (минимум 15 броя);
Дизайнер, строителни материали;
Детски коли;
Инвентар: кофи, метли, легени и др.;
Храна за животни (изработена от пластилин, пенополистирол, цветна хартия).
4) Оборудване на игралното поле.
Кухня Волиери Каса
Заграждения ZOO Cafe
Ветеринарна болница Aviaries Zoo администрация
III. Напредък на играта.
Педагог:
„Тай, тай, лети,
Играйте интересна игра
Приемаме всеки и не обиждаме всеки
И кой ще закъснее -
Лети в небето."
(Играта започва с изграждането на зоопарк, децата и учителят седят на килима, телефонът на учителя звъни и отговаря на повикването).
Здравейте! Да, това е детската градина Червената шапчица.
8 животни идват ли при нас?
Глоба! Ще се запознаем с всички животни (сваля телефона).
Чували ли сте момчета? Животните идват при нас.
Чудя се къде ще ги разселим, къде ще живеят при нас? (отговор: деца, в зоологическата градина трябва да построите зоологическа градина).
Кой беше в зоопарка? (отговори на децата).
Кажете ми какво е зоопарк? (отговори на децата).
ZOO – зоопарк, място, където можете да видите различни животни. Те бяха донесени от различни страни.
Какви професии знаете за хората, работещи в зоопарка? (отговори на деца, директор, водач (шофьор, екскурзовод, работници в зоологическата градина (обслужващи, кухненски работници (готвач, гледач, лекар, касиер, контрольор).
От какво можем да направим зоопарк? (от голям строителен материал).
Какво трябва да направим, за да не избягат животните? (волиери).
От какво ще строим загражденията? (от конструктора).
Колко заграждения трябва да се направят (8).
Защо? (защото има 8 животни).
Зоопаркът разполага и с болница за животни.
Нарича се - (ветеринарна).
Работи там - (зоотерапевт - ветеринар).
Какво друго има в зоопарка? (кухня за приготвяне на храна за животни, билетна каса за продажба на билети, може би детско кафене).
Оказа се много красив зоопарк, голям и просторен.
Кой кого ще бъде в зоопарка?
Децата избират роли, учителят кани децата да изберат атрибутите, необходими за извършване на работа в дадена професия. Всеки си заема работата.
Позволете ми да бъда директор на зоологическата градина (напомня, че директорът следи всичко, което се случва в зоологическата градина, като следи всеки да изпълнява съвестно своите задължения).
Зоологическата градина вече е готова, но все още няма животни (влиза камион и доставя животните).
Да видим какви животни дойдоха при нас? (списък на децата).
Как можете да ги наречете с една дума? (диви животни).
Но преди да преместим животните в заграждения, те трябва да бъдат прегледани от ветеринарен лекар (ветеринарният лекар преглежда и изслушва всяко животно).
Е (учителят директор се обръща към детето - ветеринарния лекар) всичките ни животни здрави ли са? (Да).
След това ще преместим всички животни в нашите просторни, красиви заграждения. Но сега ще ви кажа гатанки и който познае, ще вземе точно това животно, което познае. И той ще го премести в неговото заграждение.
Работниците в зоологическата градина настаняват животните си.
Зоологическата градина е построена, животните са заселени. Искате ли да отидете в зоопарка, на екскурзия? (Да).
Какво първо трябва да купите, за да стигнете до там? (билети).
Къде можете да ги купите? (в регистъра).
Кой ще ти ги продаде? (касиер).
Касиерът ще продаде билет само ако правилно кажете кое животно какво яде.
Всички купиха билетите, контрольорът провери билетите, децата влязоха в зоологическата градина, посрещна ги водач, който обясни на децата, че посетителите на зоологическата градина не трябва да хранят обитателите си с бонбони, бисквити и други сладкиши, че това може да им даде болки в стомаха.
Освен това не можете да протегнете ръце към животните, не можете да се доближите до клетките, защото това е много опасно, животните са мили, но могат да бъдат непредсказуеми. (Разговор за животни „Екскурзия“).
Саша, кой живее във вашето заграждение? (жираф).
Разкажете ни за това (отговорите на децата с помощта на приложението).
Нека продължим нашето пътуване през зоологическата градина. Да отидем да посетим слона.
Кой ще ни разкаже за него?
И т.н. за всички животни.
Нашите животни са гладни, трябва да ги нахраним.
Какво обичат да ядат животните? (отговори на децата).
Ако интересът към играта намалее, учителят може да запознае децата с ново животно, да говори за неговите навици и особеностите на отглеждането му в зоопарка. Може би момичетата ще се интересуват как се грижат за малките животни в зоопарка. Момчетата могат да бъдат помолени да построят нови, по-просторни заграждения за животни или да поемат ролята на шофьори и да отидат да търсят храна в коли играчки. Те могат да станат водачи и да организират транспортирането на животни за зоопарка.
Уважаеми посетители, благодарим ви, че посетихте нашия зоопарк, заповядайте отново, ще се радваме да ви видим. Момчета, можете да посетите нашето детско кафене (посещение на кафене).
IV. Играта приключи.
Хареса ли ви играта в зоологическата градина?
Какви животни предизвикаха интереса ви?
Какви животни не бихте искали да срещнете в гората?
Смятате ли, че дивите животни се нуждаят от нашата помощ като домашни любимци? Момчета, нека нарисуваме животното, което ви хареса най-много. (Пуснете песента “Baby Mammoth”).
V. Оценка на играта.
Момчета, нашата екскурзия приключи, бяхте много приятелски настроени един към друг, към другите, сдържани и спазвахте правилата за поведение в зоопарка.
Всички се справиха добре с ролята, която поеха. Много добре!
« Дизайнролеви игри с деца
предучилищна възраст"
"Зоологическа градина"
в подготвителна училищна група
Възпитател: Воробьова
Татяна Йосифовна,
учител,
MBU детско училище № 151
"гълъб"
отивам. (Толиати)
аз . Управленски задачи:
1) разширяване на идеите за околната среда (какво да се въведе, какви знания да се консолидират, какво да се развие);
2) формиране на игрови дейности:
а/ развиване на сюжета
б/ обучение в игрови действия (унификация в играта, взаимодействие по време на игра, изпълнение на плана, разпределение на ролите, планиране, подбор на атрибути, оборудване на игровия обект);
3) формиране на взаимоотношения (взаимопомощ, внимание, култура на общуване).
II. Подготовка за играта:
1) техники, насочени към обогатяване на впечатленията;
2) изготвяне на парцеларен план:
а/ определяне на сюжетите по темата на играта по етапи: - какво да се прави - сюжет - съдържание - кой - роли и техните игрови действия - речеви модели (главни роли - второстепенни - епизодични)
б/ идентифициране на свързани истории;
3) атрибути за играта;
4) оборудване на игралното поле (чертеж или схематичен чертеж).
III. Напредък на играта.
1) техники за създаване на интерес към играта (пълно описание на действията и речта на учителя, дефиниране на ролята на учителя);
2) конспирация за игра:
а/ определение на парцеларен план
б/ планиране на играта
в/ разпределение на ролите
г/ създаване на въображаема ситуация - частична или цялостна (място на игра, атрибути, костюми);
3) техники за обучение на игрови действия: демонстрация, пример, постановка, игрова ситуация;
4) техники за поддържане и развитие на играта:
а/ добавяне на допълнителни атрибути
б/ участие на учителя във второстепенни роли
в/ показване на нови действия в играта
r/ напомняне, въпроси
г/ въвеждане на нови игрови ситуации
д/ оценка;
5) техники за формиране на взаимоотношения в играта:
а/ напомняния за връзка
б/ посока да си обръщат внимание
в/ насърчаване на вежливостта
IV . Край на играта .
1) кратко резюме на работата по роли;
2) прехвърляне на интереса на децата към следваща дейност.
V . Рейтинг на играта
1) оценка на връзката
2) оценка на действията в съответствие с поетата роля.
1) Обогатете и консолидирайте знанията на децата за животните: за характеристиките външен вид, храна, навици на животните (камила, маймуна, мечка, лисица, слон, вълк, лъв).
Разширете разбирането на децата за професиите на възрастните, работещи в зоологическата градина: водач, ветеринарен лекар, касиер, контрольор, работници - служители на зоологическата градина, фотограф;
Развивайте речта на децата, обогатявайте речника;
2) -Развийте способността за творческо развитие на сюжета на играта въз основа на придобитите знания;
Развийте способността да координирате темата на играта, да разпределяте ролите, да съгласувате последователността на съвместните действия;
Обогатете съдържанието и обхвата на сюжетите, научете да усложнявате сюжета чрез разширяване на състава на участниците и ролите;
3. Култивирайте приятелски, добри отношения между децата по време на играта в съответствие с нормите на етикета (приятелски тон, сдържаност на жестовете);
Развийте способността за самостоятелно разрешаване на конфликти, които възникват по време на играта,
съпоставете вашите желания с интересите на други хора;
Затвърдете правилата за поведение на обществени места, отнасяйте се с уважение към другите;
Култивирайте добро отношение към животните, любов към тях и грижа за тях.
2.Подготовка за играта:
| Изработка на атрибути | Обогатяване с впечатления | Преподаване на игрови техники |
|
| Изработка на билети; Производство на табели; Изработка на табела „Зоопарк”; Ограда, порти, заграждения (дизайнер, строителен материал); Производство на храни за животни (от пластилин, цветна хартия); | Разговори за диви животни с помощта на илюстрации на обитатели на зоопарка; „Вълкът и лисицата са горски хищници”; „Какво знаете за животните в Африка?“; „Тайга хищници“; — Къде бях и какво видях? (от опит на децата) Ревю на албума "Дивите животни" Преглед на енциклопедията "Животински свят в снимки" Четене на художествена литература за животни: С.Я. Маршак "Деца в клетка" К.И. Чуковски "Айболит" Л. Шевченко „В зоологическата градина; Б. Житков “Вълк”; „Как слон спаси собственика си от тигър“ В. Бианки „Къпене на мечки“ Четене на енциклопедична литература по темата „Дивите животни от горещите страни“; "Моята първа зоология" Гатанки за животни; Организиране на индивидуални и групови изнесени и творчески игри. Например „Мечката и пчелите“; Провеждане на дидактически игри: „Животни и техните малки“, „Кой къде живее?“, „Зоологическо лото“, „Земята и нейните обитатели“, „Животни от Африка“, „Жители на пустинята“, „Животни от горещи страни“; Продукция на албума “Зоопарк”, “Дивите животни”; Рисуване и моделиране на тема обитатели на зоопарка. Изложба на рисунки „Нашият зоопарк”; "Моето любимо животно" Показване на илюстрации на фотоалбуми за хора от различни професии („Кой работи в зоопарка?“) Изграждане на строителни материали “Зоопарк” (заграждения, клетки за животни). | Прегледайте правилата за поведение на обществени места: Кажете здравей, когато се срещате с работници в зоопарка; Не говорете на висок глас на територията на зоопарка; Не хранете животни без разрешението на работниците в зоопарка; Спазвайте мерките за безопасност: не влизайте в загражденията на животните и не пъхайте ръцете си в тях; Благодарете на водача в края на обиколката; Дайте примери за ролеви диалози, примери за влизане в роля: въз основа на атрибути (промени във външния вид); чрез свикване с ролята (мимики, жестове); Въвеждане на атрибути за игра и заместващи елементи; Дайте пример за използване на игралната среда (продава билети, лекува животни, храни и се грижи за тях, дава обиколка, прави снимки на посетителите на зоопарка). |
2. Дългосрочен план за подготовка за играта „Зоопарк“
| Атрибути | Игрови действия | Речеви фигури |
||
| Закупуване и проверка на билети | Пари за билети | Продава билети за вход в зоопарка | „Вземете билет“; " Ето рестото ти"; |
|
| Контролер | Проверява билети | „Моля, покажете ми вашия билет“; "Влез" |
||
| Посреща и придружава посетителите на зоопарка Хранене и грижи за животните | Ръководство Работници в зоопарка | Легове, кофи, метли Съдове за готвене; Храна за животни. | Поздравява посетителите; Оферти за закупуване на билети; Напомня ни за културата на поведение и мерките за безопасност на територията на зоологическата градина; Предлага да отиде до загражденията; Разказва за живота на животните Мийте загражденията, почиствайте клетките, хранете животните и се грижете за тях Пригответе храна за животни | „Радвам се да ви приветствам в нашия зоопарк“ „Давайте, купете билет от касата“ „Искам да ви напомня за правилата на поведение в зоопарка“ „Моля, отидете на това (следващото) приложение.“ „Волиери и клетки са премахнати“; „Животните са нахранени”; „Храната за животни е готова“; „Да започнем да храним животните“; "Добър апетит"; |
| ветеринар- ny точка | Ветеринарен лекар (лекар) | Мехурчета с с лекарство | Лекува животни от зоопарка, ваксинира ги; | „Слонът трябва да бъде ваксиниран“; „Мечката е болна; трябва да бъде прегледана от лекар“; |
4. Прогрес на играта.
Учителят съобщава, че в нашия град е дошъл зоопарк.
Пита децата дали знаят какво е зоопарк?; кой работи в зоопарка?
Учителят кани децата да играят в зоопарка.
След това се обсъжда планът на играта: за да влезете в зоопарка, трябва да купите билети в касата. Екскурзовод ще проведе обиколка на зоопарка. Пазачите на зоологическата градина ще хранят и ще се грижат за животните. Ветеринарен лекар ще лекува животните. Фотограф ще прави снимки за спомен на посетителите с любимото животно.
Децата самостоятелно разпределят ролите помежду си, като използват римувани рими.
Учителят предлага да отиде до техните работни места и да подготви необходимото оборудване.
Децата играят самостоятелно.
5. Край на играта
6. Оценка на играта
Момчета, кои животни предизвикаха интереса ви?
Всички ли се справиха с ролите си?
Сюжетно-ролева игра „ZOO“
МИШЕНА: Осигурете интерес на децата към ролевите игри и спомогнете за създаването на среда за игра.
Образователна цел:
допринасят за разширяването на знанията за животните, техния външен вид, характеризират ги по памет
помогнете на децата да научат нова професия"ветеринар"
да развие у децата способността творчески да развиват сюжета на играта, използвайки строителен подов материал и да действат с него по различни начини.
Задача за развитие:
развиват речта, обогатяват речника, консолидират звуковото произношение
консолидирайте знанията на децата за имената на малките на различни животински майки.
Образователна задача:
възпитаване на добро отношение към животните, любов към тях, грижа за тях
култивирайте приятелски отношения в играта.
Предварителна работа:
Говорете за животни, като използвате илюстрации на зоопарк
разглеждайки албума"диви животни"
правене и отгатване на гатанки за животни
четене на художествена литература за животни
изобразяване на животни с шаблони, във визуалните изкуства(скулптура, рисунка, апликация)
Материал:
телефон
строителни материали(голям, малък)
конструктор"лего"
набор от животни
камион с клетка
бяла престилка за лекар
термометър
фонендоскоп
комплект за първа помощ
касов апарат
карти с изображение на кръг, червено петно
лента за ръка за контролер
билетите са половини от дидактическа игра"чия майка"
Изрязване на снимки(плодове зеленчуци)
Работа с речник:
ветеринарна болница, слон - слонче
ветеринарен лекар, тигър - тигърче
мини-зоопарк, лъвче
касиер, мечка - плюшено мече
контролер, жираф - бебе жирафче
волиера, зебра - жребче
хипопотам - хипопотам,
маймуна - маймуна,
Методически похвати:
момент на изненада
проблемно - игрова ситуация
разговор
поезия
истории
пъзели
дидактични, образователни игри
Дидактическа игра:
„Намери мама“
Образователна игра:
„Съберете снимка“
Работа с родители:
В свободното си време посетете зоологическата градина с детето си
гледане на анимационни филми у дома
четене на серии енциклопедии"животински свят"
Метод. литература:
Смоленцева А.А.„Сюжетно-дидактическа игра с математическо съдържание”
Виноградова Н.А., Позднякова Н.В.„Сюжетно-ролеви игри за по-големи деца в предучилищна възраст“
Шалаева. Г.,"Енциклопедия за деца" .
Колекция за живота на дивата природа„Вашите забавни приятели животни“ .
Примерни игрови действия:
част: организационна част;
част: проблемна ситуация;
част: ветеринарна болница;
част: среща с животни;
част: инспекция на животни(ветеринар) ;
част: гатанки за животни;
част: закупуване на билети(касиер) ;
част: проверка на билети(контролер) ;
част: разговор за животни(ръководство) ;
част: лакомства за животни;
част: резюме.
Напредък на класовете:
V. - Момчета, нека застанем в кръг и да играем играта „В света на животните“.
В. - Имам топка, ще си я подаваме в кръг, а този, който я вземе, трябва да назове някое животно.
(Разиграва се дидактическа игра).
В. - Спомнихте си много различни животни. Много добре! Къде можете да ги видите?
Г. - В книгите има снимки или снимки на животни
В. – Но в зоологическата градина можете да видите живи животни и птици. Колко от вас са били в зоопарка?
Д. -Й.
V. - Чуйте тази дума - „зоопарк“. На чужд език думата „зоопарк” означава „животно”, а думата „парк” е добре позната на всички вас. Какво ще получите, ако комбинирате тези думи?
D. - Парк, където живеят животни.
Предлагам ви да направите мини зоопарк, какво означава това?(малък) .
Кой се грижи за животните в зоопарка?(Човек) .
Какво друго прави той?(защитава, защитава) .
От какво можем да направим зоопарк?(от голям строителен материал) .
Какво трябва да направим, за да не избягат животните?(волиери) .
И ще строим заграждения(от конструктор "лего" ) .
Колко заграждения трябва да направите?(8) .
Защо?(защото има 8 животни) .
Q - Момчета, какви структури ще строим?
D- клетки (волиери), ветеринарна болница, вход, каса.
В - Нека първо да разгледаме схемата как ще построим входа на зоологическата градина. Пребройте колко кубчета ни трябват° Сдве страни?
D- 4 кубчета от 2 страни.
V- точно така. Сега нека изградим вход според диаграмата
D- (вход на сграда)
B- Сега нека изградим касов апарат. Нека преброим колко кубчета ни трябват?
Ще ни трябват 2 кубчета в 3 реда. Колко кубчета има отгоре и отдолу?
D- Има 3 кубчета отгоре и 3 кубчета отдолу.
Б- Браво! Така че направихме касов апарат за вас. Остава само изграждането на ветеринарна болница. Кажете ми кой работи във ветеринарната болница?
D - ветеринарен лекар. Преглежда, лекува и ваксинира животни.
Много добре. Сега нека да разгледаме диаграмата. Колко кубчета ще ни трябват?
D - 3 кубчета едно до друго.
Много добре. Нека го построим сега.
Момчета, трябва да построим повече клетки или заграждения за животните. Ще ги изградим от малки кубчета.
Момчета, нашият зоопарк е готов!Много красив зоопарк. Голям и просторен.Скоро животните ще бъдат докарани. Нека разберем кой иска да бъде касиер, ветеринарен лекар и гледач на животни?
Б- И ето ги водят животните.
Да видим какви животни дойдоха при нас?(списък с деца) .
Как можете да ги наречете с една дума?(диви животни) .
част 5:(преглед на животни "ветеринар" ) .
Но преди да настаним животните в заграждения, те трябва да бъдат прегледани от ветеринарен лекар(учителят назначава дете ветеринарен лекар, той преглежда и слуша всяко животно) .
добре(в-л се обръща към детето - ветеринарния лекар) всичките ни животни са здрави(да) .
След това ще преместим всички животни във вашите просторни, красиви заграждения. Но сега ще ви кажа гатанки и който познае, ще вземе точно това животно, което познае. И ще го постави в заграждението му( v-l прави гатанки за животни).
Част 6:(гатанки за животни) .
Те скачат бързо през дърветата,
Всички са заблудени в зоопарка
Те виждат само недостатъци в другите,
И имената им са...(маймуна)
.
В него има много сила,
Той е висок почти колкото къща,
Има огромен нос
Сякаш носът е растял 1000 години.(слон) .
От водата излиза труп.
О, и на сушата е трудно!
Коремът виси на земята,
Това е дебело...(хипопотам)
Целия ми живот
Нося жилетка
Но без ботуши и без каскет.(зебра)
Има грива, но неконе,
Няма корона и той е кралят.
(лъв)
Той върви с вдигната глава,
Не защото е важен граф,
Не заради горделив нрав.
Но тъй като той(жираф ) .
Всички говорят
Колко приличам на баща си?
Толкова тромав
Толкова плоскокрак
Но само татко
Прилича на мен -
същият ловец на риба,
като мен.
(Кафява мечка)
.
Остри зъби, той няма време за игри,
Раирана и заплашителна(Тигър
)
част 7"касиер" ) ;
Зоологическата градина е построена, животните са заселени. Искате ли да отидете в зоопарка, на екскурзия?(да) .Преди да отидете в зоопарка, нека си припомним правилата за поведение в зоологическата градина:
Не можете да вдигате шум;
Не можете да дразните животни;
Не можете да храните животни
Не можете да пъхнете ръцете си в клетката.
Но какво първо трябва да купите, за да стигнете до там?(билети) .
Къде можете да ги купите?? (в регистъра) .
Кой ще ти ги продаде?(касиер) .
И днес той ще бъде наш касиер(лордът назначава детето) ,
част 8:(проверка на билети "контролер" ) ;
Но имаме нужда и от контрольор, който да гарантира, че всички си купуват билети.(лордът назначава, той проверява детето на контролера) .
Е, всички си купиха билетите, а контрольорът ги провери. Сега можете да отидете в зоопарка.
Част 9:(говорете за животни "екскурзия" ) ;
Ариела, кой живее във вашето заграждение?Жираф
1.Ариела: Жираф - най-високото животно на Земята. Цветът му е светложълт с черни петна. Местоположението и големината на петната не се повтарят. Те се хранят с растения, клони и листа от дървета. Вратът на жирафа е дълъг и гъвкав, има два рога на главата, а на врата му расте къса кафява грива. Ако иска да пие вода от земята, трябва да разтвори широко краката си, за да я достигне. Цветът на кожата му го прави почти невидим, когато се храни в сянката на дърветата. Има остро зрение и остър слух. Когато жирафът е нападнат, той рита със задните си крака или използва главата си като чук. Дори лъвът, когато ловува жираф, проявява предпазливост, винаги го приближава отзад! Женски жираф ражда 1 теле с малки рога.
Възпитател: Нека продължим нашето пътуване през зоологическата градина. Да отидем да посетим слона.
2.Ралина: Слон - едно от най-големите животни. Слоновете имат отличен слух. А в горещо време използват ушите си като ветрила. Слоновете имат добро зрение, дългите мигли предпазват очите на животното от прах. Слоновете ги използват, за да изкопаят корени. Слоновете ядат трева, дървесна кора, издънки, листа, корени и плодове. Слоновете се нуждаят от хобот, за да пият вода от реката, да късат листа от високи дървета и да ги слагат в устата си, да повдигат и носят тежки трупи, да се наливат с вода, да пляскат непослушно слонче. Краката са мощни и дебели. Кожата е набръчкана, на гънки. Женска слоница ражда 1 теле...
3. Ярослав: Маймуна. Имат дълга коса. Те обичат плодове, мед, кора от дървета, гъби, насекоми и малки животни. Ръцете са много дълги - два пъти по-дълги от краката. Животните се движат, като се люлеят и скачат по клоните на дърветата. Маймуната ходи по земята, подпирайки се на краката и кокалчетата на пръстите си. Те могат да хващат клоните на дърветата с краката си.
4.N.Ислям: Лъв – лъвът издава рев или ръмжене. През деня спи, а през нощта ловува. Лъвовете се хранят предимно със зебри, газели и антилопи. Понякога нападат жирафи, но никога не докосват слонове, носорози или хипопотами.
5. Ринал: Зебра – Това е елегантен, игрив раиран кон. Има отлична памет и добро зрение. Всяка зебра има уникален модел от черни и бели ивици, подобни на човешки пръстови отпечатъци. Моделът на зеброви ивици никога не се повтаря. Жребчетата намират майките си по тази черта. Всъщност зебрата е черна с бели ивици, а не обратното, както смятат някои хора. Живеят на стада. Храни се предимно с треви и острица. Зебра ражда 1 жребче.
6.P.Диана.ТИГЪР -най-голямата котка в света, гъвкава, мустаката, шарена козина. Той е много силен и опасен. Храни се с животинско месо, силата на лапите му е голяма - може да надвие бик. Няма време за игра с този звяр, тигърът е много опасен.
7.G.Diana: Хипопотам - Това"воден кон" » . Може да се разхожда по дъното и да събира сочни водни растения, с които охотно се храни. Хипопотамите обикновено се хранят през нощта и почиват през деня. Може да остане под вода 8-9 минути.
8. Гулназ: Кафява мечка –
Мечките живеят в тайгата, спят в бърлога през зимата, обичат мед и горски плодове
Част 10: (почерпка за животни) ;
Нашите животни са гладни, трябва да ги нахраним.
Какво обичат да ядат животните?(отговор на децата) .
Предлагам ви да дойдете на масата и да приготвите лакомство от изрязани картинки
Част 11:(обща сума) .
Хареса ли ви играта в зоологическата градина?
Какви животни предизвикаха интереса ви?
Коя роля беше най-интересна?
Защо не можете да имате диви животни в апартамента си?
Възпитател: Момчета, тук има някакъв сандък, нека го отворим и да видим какво има в сандъка (бисквитки във формата на животни). Казват ви благодаря, че ни посетихте.
С песента “Зоопарк” (муз. и т. И. Либеров)