Томологияе експериментална наука, която изучава вътрешния свят на човека, неговите възможности и развитие. Томологията се занимава и с послойното изследване на човешкия ум, неговите различни части. Думата е подобна на томография, метод за изследване на вътрешната структура на човек чрез сканиране в пресичащи се посоки. На практика томологията прави същото, но от психологическата страна на проблема.
Установено е, че психичната структура не представлява цялостна структура, а е набор от разнородни части. Това в повечето случаи е причина за вътрешни конфликти и нервни сривове. Има предположение, че в комбинацията от компоненти се крие основната възможност за психично здраве. Въз основа на това учените са поставили задачата да намерят начини, чрез които е възможно да се обединят субличностите в едно цяло, за да се реализира способността за цялостно възприемане на реалността.
Основният термин на томологиятае осъзнаване. Вътрешният свят на човек е подчинен на определени закони. Осъзнаването помага на човек да разбере законите на реалността и да изучава работата на собствения си ум.
Изучавайки вътрешния свят, действията, мислите, човек се освобождава от проблемни области, които се проявяват в стрес, депресия, несигурност и други състояния. Това се случва естествено, без принуда, в органичен ритъм.
Томолозите твърдят, че в тяхната наука няма общи случаи, тя се различава именно по това, че предлага да се разбере вътрешният свят чрез личния опит на човека. Разумното отношение помага на човек да постигне хармония със света като цяло. Ставайки себе си, човек се учи от негативна ситуация, опит и в бъдеще няма да губи живота си напразно.
Преди томатозите никой преди това не е изследвал толкова подробно преживяванията на дадено лице, анализирайки историята на преживяването от причината до ефекта върху поведението. Хората се самонаблюдавали в продължение на 7 години и записвали емоциите си. Те описаха всичко, което се случи. В момента са известни само няколко десетки подобни произведения и всички те отразяват негативни състояния.
Томолозите смятат, че ако човек се самонаблюдава, без да прави корекции, тогава в резултат на наблюдението възниква негативно преживяване и човекът губи власт над себе си. Наблюдавайки собствения си гняв, човек може да открие състрадание, да научи, че в него е скрито само безстрашие. Ето защо е много важно да разберете, че не можете да промените нищо нарочно. В крайна сметка насилствената промяна води до сериозна промяна в психическата структура на индивида. Ако, например, промените своя недостатък, тогава може да се появи друг, който причинява по-голямо вътрешно неудобство. Според томалистите всичко може да се промени, когато започнете да се самонаблюдавате без осъждение.
Ако интелектуалното развитие на човек може да се счита за хоризонтално, тогава вертикалното развитие е това, което човек постига. Вертикалното развитие започва, когато човек е приложил своя потенциал. Вертикалното развитие е присъствието на човек на всеки етап от живота, това е свободен ум, това е развита интуиция. Всичко това ще възникне, когато съзнателно наблюдавате себе си.
Използвайки методите на томологията, човек се научава да прекъсва връзката със своето негативно състояние, да се дистанцира от него, което помага да се изживее всяко състояние доста лесно.
Прочетете.
Човек
Човек- част от природата, нейния жив свят. Подобно на други живи същества, той диша, яде, расте, развива се и ражда деца. И затова хората, подобно на животните, се нуждаят от въздух, вода, храна, топлина.
Все пак човекът е различен от животните. Разликата е огромна. Човекът е разумно същество. Да, сред тях има много умни животни, например водни обитатели - делфини или нашите четириноги приятели - кучета. Но само човекът притежава истински интелект.
Благодарение на това хората са създали специален свят - модерни градове, пътища, фабрики, коли и самолети, телефони, телевизори и много, много други.
човешки мозък
Къде е „поставен“ умът на човек, къде „живее“ той? В мозъка. Животните също имат мозък, но при хората той е особено развит. Мозъкът е перфектен орган, който осигурява гладкото функциониране на тялото и контролира всички системи на тялото. Мозъкът ни позволява да мислим и чувстваме, той съхранява нашите спомени и захранва тялото.
По време на сън тялото си почива. Но мозъкът работи дори по време на дълбок сън: преглежда събитията от изминалия ден и натрупва спомени.
Научаването на нещо ново, като добавяне, изваждане или свирене на музикален инструмент, отнема много време. Веднъж научени, тези умения се натрупват в мозъчната „база данни“ и ще бъдат извиквани при необходимост, за да се избегне необходимостта да се учи всичко отначало.
Това е интересно
- Мозъкът изразходва една пета от цялата енергия, постъпваща в тялото, но съставлява само една петдесета от теглото си.
- Няма връзка между размера на мозъка и интелекта.
Погледни картинките. Разкажете ни за настроението на човека във всяка рисунка.
На първата снимка човекът е изненадан, на втората е щастлив, на третата е разстроен, а на четвъртата е ядосан, ние определихме всичко това по изражението на лицето му.
През целия си живот човек преживява света. Познанието започва с работата на нашите сетива (очи, уши и т.н.), които изпращат информация за околната среда до мозъка. Благодарение на това ние виждаме предмети, чуваме звуци, миришем. Това се случва възприятиечовек от околния свят.
Мислене- мислене, сравняване, класифициране на различна информация за света около нас, установяване на връзки между обекти, явления, правене на изводи.
Въображение- способността на човек да си представя нещо, което не е пред него.
памет- способността на тялото да запазва получената информация за околния свят за по-нататъшното й използване в процеса на живот.
Измислете някоя интересна кола. Нарисувай го.
Подпишете стъпките на знанието
Отговори на въпросите:
1. Способността на човек да разбира света около себе си, използвайки сетивата си. Отговор: възприятие
2. Органът, в който се „помещава“ човешкият ум. Отговор: мозък
3. Способността да се запази получената информация. Отговор: памет
4. Способността да се мисли, сравнява и класифицира получената информация. Отговор: мислене
5. Наука, която изучава вътрешния свят на човека. Отговор: психология
6. Способността да си представите нещо, което го няма. Отговор: въображение
Съвременната биология е сложна система от знания, която включва голям брой отделни биологични науки, различаващи се по задачи, методи и методи на изследване. Анатомията и физиологията на човека са в основата на медицината. Анатомиячовек изучава формата и структурата на човешкото тяло от гледна точка на неговото развитие и взаимодействието на форма и функция. Физиология- жизнената дейност на човешкото тяло, значението на различните му функции, тяхната взаимна връзка и зависимост от външни и вътрешни условия. Физиологията е тясно свързана с хигиена- наука за основните начини за запазване и укрепване на човешкото здраве, за нормалните условия на труд и почивка, както и за профилактиката на заболяванията. Всеки човек по свой начин отразява външния свят, който го заобикаля. Всеки развива своя вътрешен свят, отношенията си с другите хора, определяйки и оценявайки действията си. Всичко това формира умствената дейност на всеки индивид, неговата психика. Той включва: възприятие, мислене, памет, представяне, воля, чувства, преживявания на човек, като по този начин формира характера, способностите, интересите на всеки. Психология- наука, която изучава психичния живот на хората. Използва методи, характерни за всяка наука: наблюдения, експерименти, измервания.
Развитието на тези науки помага на медицината да разработи ефективни методи за лечение на нарушения на жизненоважните органи на човешкото тяло и за ефективна борба с различни заболявания.
| Науката | Какво учи? |
| Ботаника | Наука за растенията (изучава растителните организми, техния произход, структура, развитие, жизнена активност, свойства, разнообразие, история на развитие, класификация, както и структурата, развитието и формирането на растителни съобщества на земната повърхност) |
| Зоология | Животновъдство (изучава произхода, устройството и развитието на животните, техния начин на живот, разпространение по света) |
| Биохимия, биофизика | Науки, които се отделят от физиологията в средата на ХХ век |
| микробиология | Микробна наука |
| Хидропалеонтология | Наука за организмите, които обитават водна среда |
| Палеонтология | Изкопаеми науки |
| Вирусология | Вирусна наука |
| Екология | Наука, която изучава начина на живот на животните и растенията във връзката им с условията на околната среда |
| Физиология на растенията | Изучава функциите (жизнената дейност) на растенията |
| Физиология на животните | Изучава функциите (жизнената дейност) на животните |
| Генетика | Наука за законите на наследствеността и изменчивостта на организмите |
| Ембриология (биология на развитието) | Модели на индивидуално развитие на организмите |
| Дарвинизъм (еволюционна доктрина) | Модели на историческото развитие на организмите |
| Биохимия | Изучава химичния състав и химичните процеси в основата на живота на организмите |
| Биофизика | Изследва физически индикатори и физически модели в живите системи |
| Биометрия | Въз основа на измерване на линейни или числени параметри на биологични обекти, той извършва математическа обработка на данни с цел установяване на практически значими зависимости и модели |
| Теоретична и математическа биология | Позволява използването на логически конструкции и математически методи, установяващи общи биологични закономерности. |
| Молекулярна биология | Изследва жизнените феномени на молекулярно ниво и взема предвид значението на тримерната структура на молекулите |
| Цитология, хистология | Изучава клетките и тъканите на живите организми |
| Население и водна биология | Науката, която изучава популациите и компонентите на всеки тип организъм |
| Биоценология | Изучава най-високите структурни нива на организацията на живота на Земята до биосферата като цяло |
| Обща биология | Изучава общи закономерности, които разкриват същността на живота, неговите форми и развитие. |
| и много други. | |
Появата на науките за човека
Желанието и способността да помогнем на болен роднина е една от чертите, които ни отличават от животните. С други думи, медицината, или по-точно, първите опити за лечение са се появили още преди появата на човешкия ум. Фосилни находки показват, че неандерталците вече са се грижили за ранените и осакатените. Опитът, предаван от поколение на поколение в резултат на медицински дейности, допринесе за натрупването на знания. Ловните животни осигуряват не само храна, но и известна анатомична информация. Опитни ловци споделиха информация за най-уязвимите места на плячката си. Формата на органите беше ясна, но най-вероятно тогава не се е мислило за тях. Лицата, които поемат ролята на лечители, често са били принуждавани да практикуват кръвопускане, поставяне на превръзки и конци на рани, те също така отстраняват чужди предмети и извършват ритуални интервенции. Всичко това, заедно със заклинания, поклонение на идоли и вяра в амулети и сънища, представляваше комплекс от лечебни средства.
Първобитната комунална система е уникална: всички народи на нашата планета без изключение са преминали през нея. В нейните дълбини са се формирали решаващите предпоставки за цялото последващо развитие на човечеството: инструменталната (трудова) дейност, мисленето и съзнанието, речта и езиците, стопанската дейност, социалните отношения, културата, изкуството, а с тях и лечебните и хигиенните умения.
Примитивно лечение. Преди появата на науката палеонтология, която се е формирала (като наука) преди около сто години, е съществувала идеята, че първобитният човек е бил абсолютно здрав, а болестите са възникнали в резултат на цивилизацията. Подобна гледна точка имаше и Жан-Жак Русо, който искрено вярваше в съществуването на „златен век“ в зората на човечеството. Палеонтологичните данни допринесоха за неговото опровергаване. Изследването на останките на първобитния човек показа, че костите му носят следи от травматични наранявания и сериозни заболявания (артрит, тумори, туберкулоза, изкривяване на гръбначния стълб, кариес и др.). Следите от заболявания върху костите на първобитния човек са много по-рядко срещани от травматичните дефекти, които най-често са свързани с увреждане на черепа. Някои от тях свидетелстват за наранявания, получени по време на лов, други - за преживени или непреживени трепанации на черепи, които започват да се извършват около 12-то хилядолетие пр.н.е. палеонтологията даде възможност да се определи средната продължителност на живота на първобитния човек (не надвишава 30 години). Първобитният човек умира в разцвета на живота си, без да има време да остарее, той умира в борбата с природата, която е по-силна от него.
Най-ранните хоравече са показали колективна грижа за болни роднини, тъй като без подкрепа тежко болен човек трябва да умре в ранните стадии на заболяването; въпреки това той живя дълги години като инвалид. Древни хораПървите погребения на загиналите вече са започнали. Анализът на множество проби от погребения показва, че близките са събирали лечебни билки и са покривали мъртвите си с тях.
В разцвета си примитивно обществолечението е било колективна дейност. Жените го направиха, защото грижата за децата и другите членове на общността го изискваше; мъжете помагаха на роднините си по време на лов. Лечение през периода упадък на първобитното обществоТрадиционните умения и техники се консолидират и развиват, разширява се гамата от лекарства, създават се инструменти.
Формиране лечебна магиявъзникнали на фона на вече установени емпирични знания и практически умения за примитивно лечение.
Как работи човешкото тяло? Защо е проектиран по този начин, а не по друг начин? Всички тези и други въпроси започнаха да интересуват човека от момента, в който той започна да мисли не само за своето физическо съществуване. На първия въпрос отговаря анатомията, на втория – физиологията. Историята на анатомията и физиологията е в съгласие с историята на напредналата човешка мисъл. Мистицизмът и спекулациите, неиздържащи теста на времето и изследванията - първо със скалпел, а след това с микроскоп - бяха елиминирани, но истината остана, коригирана, получавайки правилните резултати. В тази връзка изглежда, че интересът към анатомията и физиологията като науки сред просветената част от човечеството е бил естествен, продиктуван от необходимостта да се разбере човешкото страдание и по възможност то да се облекчи. Ето защо именно в древното изкуство на лечението, което обобщава опита от предишните хилядолетия, трябва да се търсят корените на такива науки като човешката анатомия и физиология.
В началото на медицината
В съвременния свят оценката примитивно лечениедвусмислен. От една страна, неговите рационални традиции и огромен емпиричен опит са един от източниците на традиционната медицина на следващите епохи и в крайна сметка на съвременната научна медицина. От друга страна, ирационалните традиции на примитивното лечение са възникнали като естествен резултат от перверзен мироглед в трудните условия на борбата на първобитния човек с могъща и неразбираема природа; тяхната критична оценка не трябва да служи като причина за отричане на вековния рационален опит на примитивното лечение като цяло. Лечението в тази епоха не е било примитивно. Краят на първобитната епоха съвпада с началото на историята на класовите общества и държави, когато преди повече от 5 хиляди години започват да възникват първите цивилизации. Въпреки това останките от първобитната комунална система са запазени през всички периоди от човешката история. Те продължават да остават в племената и днес.
Лечебното изкуство и медицината в страните древно Средиземномориеимаха емпирично-описателен и приложен характер. Поглъщайки постиженията на всички народи от Средиземноморието, медицината се формира в резултат на трансформацията и взаимното проникване на древногръцката и източната култури. Свързана с митологичните представи за устройството на света и мястото на човека в този свят, възникващата медицина се ограничава само до външно наблюдение и описание на устройството на човешкото тяло. Всичко, което надхвърляше информацията за формата, цвета, цвета на очите и косата, всичко, което не можеше да се изследва с очи и ръце, оставаше извън медицинската намеса. Въпреки това, факти, които не намериха обяснение по това време, постепенно се натрупаха и първоначално бяха систематизирани. Истинската наука беше пречистена от магия и магьосничество, което направи медицината по-убедителна. Благодарение на изследванията, свързани с аутопсията на животински и човешки трупове, възникват науки като анатомия и физиология, изучаващи структурата и функционирането на човешкото тяло. И до днес в медицината съществуват много анатомични термини и хирургични техники. Несъмнено изучаването на опита и начина на мислене на великите учени от древността ще ни позволи да разберем по-добре законите и тенденциите в развитието на съвременните природни науки.
| Период | Мислители/учени | Принос в науката |
| 6–5 век | Хераклид (гръцки мислител) |
|
| 384–322 пр.н.е | Аристотел (гръцки мислител) |
|
| 460–377 пр.н.е | Хипократ (древен лекар) |
|
| 130–200 г. сл. Хр | Клавдий Гален (римски лекар, приемник на идеите на Хипократ) |
|
| 1452–1519 | Леонардо да Винчи (италиански художник и учен) | Той изучава, записва и скицира структурата на човешкото тяло. |
| 1483–1520 | Рафаел Санти (велик италиански художник) | Той вярваше, че за да изобразите правилно човек, трябва да знаете местоположението на костите на неговия скелет в определена поза. |
| 1587–1657 | Уилям Харви (английски учен) |
|
| Първата половина на XVII | Рене Декарт (френски философ) | Откриване на рефлекса. |
| 1829–1905, 1849–1936 | И. М. Сеченов, И. П. Павлов | Рефлекторна работа |
| Началото на 19 век до наши дни | Луи Пастьор (френски учен), И. И. Мечников (руски учен) | Рефлекторна работа |
Средна възраст, който доскоро се смяташе за варварски, има значителен принос в културната история на човечеството. Народите на Западна Европа преминаха през труден път от племенните отношения до развития феодализъм, естествените науки от онова време преживяха периоди на почти пълна забрава и твърди църковни догми, така че, обръщайки се към богатото наследство на миналото, те се възродиха отново , но на ново, по-високо ниво, използвайки опита и експериментирането до нови открития.
В днешно време, когато човечеството се връща към разбирането на важността на приоритета на общочовешките ценности, изучаването на историческото и културно наследство на Средновековието ни позволява да видим как в епохата ВъзражданеКултурните хоризонти на света започнаха да се разширяват, тъй като учените, с риск за живота си, свалиха схоластичните (знанието, отделено от живота) авторитети и разчупиха рамките на националните ограничения; Изследвайки природата, те служеха преди всичко на истината и хуманизма.
О, разреши ми гатанката на живота,
Една болезнено стара загадка...
Кажи ми какво е човек?
Г. Хайне
Кой си ти, човече?
Върхът на еволюцията? Цар на природата? Космически завоевател? Най-много атом във Вселената? Създател или разрушител? Откъде идва на планетата Земя?
Науките, които изучават човека, търсят отговори на тези и други въпроси в продължение на много години; изследователите и мислителите си блъскат главата от древни времена.
В различните култури, религии и философии има огромно разнообразие от възгледи за и взаимодействието му с физическия и умствения свят. Тази съвкупност може да се разглежда като първична формация на науките за човека.
Защо не само наука?
Има наука за човека, антропологията, но тя не може да представи целия спектър от знания, обхващайки само биологичните, еволюционните и отделно философските аспекти.
Какво е науката за човека?
Според класификацията на V. G. Borzenkov могат да бъдат преброени до 200 дисциплини, които са науки, които изучават човека.
Те могат да бъдат групирани в няколко блока:
- науки за човека като биологична субстанция (анатомия, биохимия, физиология, приматология, генетика, палеонтология и др.);
- науки за човечеството (демография, социология, етнография, политология, икономика и др.);
- науката за човека и неговото взаимодействие с природата и космоса (екология, биогеохимия, космическа медицина и др.);
- науки за човека като индивид (педагогика, етика, психология, естетика и др.);
- науки, които разглеждат човека като субект на дейност (ергономия, евристика и др.).
Тези дисциплини не съществуват сами по себе си: те се пресичат много пъти, методите на някои се използват широко в други. Например, изучаването на физиологията с помощта на определени устройства стана широко използвано в практическата психология и дори в криминологията (детектор на лъжата). Съществуват и други подходи за класифициране кои науки изучават хората.
Човекът като обект на изследване
Всяка наука за човека търси закономерности в многообразието на неговата природа и уникалността на индивидуалните прояви.
Опознаването на себе си като вид Хомо сапиенс, като субект на социални отношения, като носител на интелектуални и емоционални способности, като уникална индивидуалност е трудна задача.
Тя никога няма да има едно единствено решение, въпреки богатството от знания, натрупани от появата на науките за човека. Колкото по-интересен е учебният процес.
европейски подход
Социалната мисъл през 20 век превръща философската антропология в най-влиятелното си направление.
В това учение човекът е централната ос, около която протичат всички процеси на съществуване в света. „Човекът е мярка за всички неща“ - този древен принцип на философията на Протагор поражда теорията за антопоцентризма.
Християнската идеология, една от основите на европейската култура, също утвърждава човекоцентричната идея за земния живот. Според нея се смята, че Всевишният, преди да създаде човека, е подготвил условията на Земята за неговото съществуване.
Ами на Изток?
Източните философски школи, напротив, никога не поставят човека в центъра на Вселената, считайки го за част, елемент от природата, едно от нейните нива.
Човекът, според тези учения, не трябва да се съпротивлява на съвършенството на природата, а само да я следва, слушайки, интегрирайки се в нейните ритми. Това ви позволява да поддържате психическа и физическа хармония.
Знае ли се всичко?
Науката за човешкото тяло, с помощта на съвременните технологии, се развива с космическа скорост. Изследването е поразително със своята смелост и широта и понякога плашещо с липсата на етична рамка.
Методи за удължаване на живота, най-деликатните операции, трансплантология, клониране, стволови клетки, ваксини, микрочипове, уреди за диагностика и лечение - това не са могли и да мечтаят средновековните лекари и анатоми, загинали на кладата на инквизицията заради жаждата си за знанията и желанието да помагаш на болни!
Изглежда, че сега всичко в човека е напълно проучено. Но по някаква причина хората продължават да се разболяват и умират. Какво все още не е направила науката в човешкия живот?
Човешки геном
Генетичните учени от много страни работиха заедно в продължение на няколко години и почти напълно дешифрираха тази усърдна работа, възникват нови проблеми, които настоящите и бъдещите изследователи трябва да решат.
Необходима е колосална работа не само като “чисто” знание, но и в медицината, имунологията и геронтологията се правят нови стъпки.
Силата на мисълта
Какви науки изучават човека и неговите способности?
Изследванията на мозъчната активност показват, че хората използват много малко от неговите възможности. Постиженията на съвременната неврофизиология, психология и педагогика спомагат за развитието на много скрити способности.
Методите за развитие на умствената дейност все повече се въвеждат в ежедневието. Това, което изглеждаше като чудо, измама (например способността за бързо изпълнение сега лесно се овладява от деца в предучилищна възраст в специални класове.
Други техники, разработени в научни лаборатории, могат да дадат на човек суперсили за оцеляване в екстремни условия, като космически полет или битка.
Спри да бъдеш завоевател на природата!
Краят на миналото хилядолетие бе белязан от безпрецедентен ръст на технологичния прогрес. Изглеждаше, че човек може да направи всичко: да премести планини, да върне реките, безмилостно да опустоши минералните ресурси и да унищожи горите, да замърси моретата и океаните.
Глобалните катаклизми от последните десетилетия показват, че природата не прощава подобно отношение. За да оцелее като вид, човечеството трябва да се грижи не само за индивидуалните жилища, но и за нашия общ дом – планетата Земя.
Екологията се превръща в една от най-важните науки, показваща как, унищожавайки природата, човек вреди на себе си. Но спазването на препоръките, разработени от учените, ни позволява да запазим и възстановим околната среда.
Човек и общество
Войните, пренаселеността на градовете, гладът, епидемиите и природните бедствия излагат огромни маси от хора на страдание.
Обществените науки и институциите, занимаващи се с въпроси на демографията, политологията, религиознанието, философията и икономиката, явно не могат да се справят с информацията и не могат да направят своите препоръки убедителни за политици, държавни ръководители и власти на различни нива.
Мирът, спокойствието и просперитетът остават несбъдната мечта за повечето хора.
Но в епохата на развитието на интернет много знания стават много по-близки и позволяват на тези, които имат достъп до ресурса, да го прилагат в живота си, да намерят съмишленици, да помогнат на себе си и на своите близки да оцелеят в трудни времена и запазят Човешкото в себе си.
Обръщането към своята история, към своите корени, към знанията, натрупани от предишните поколения, връщането към корените на морала и етиката, към природата дава шанс за живот на бъдещите поколения.
Отворен въпрос
Многостранността на проявите и дейностите на всеки отделен човек, на цялата човешка общност като цяло прави задачата за тяхното изучаване изключително трудна.
И стотици дисциплини не са достатъчни за изследване на тези процеси. Науката за човека е почти неизчерпаем източник на мистерии.
Оказва се, че въпреки развитието на технологиите, човечеството се е провалило с методите на биохимията, физиологията и математическата обработка на данни.
Философските въпроси остават вечни. Все още не знаем точно защо се е появил човекът, кой е неговият прародител, какъв е смисълът на живота му и дали е възможно безсмъртието. Кой може да отговори?
Слайд 2
Работен план
- Психологията като наука, която изучава вътрешния свят на човека.
- Метод на самонаблюдение.
- Разнообразието от „Аз образи“.
- Психологическа структура на моето „аз“.
- Причини за разнообразието на представите на човек за себе си.
Слайд 3
Психологията като наука, която изучава вътрешния свят на човека
- Психиката е вътрешният свят на живо същество, човек.
- Психологията е наука за душата, вътрешния свят на човека.
Слайд 4
Метод на самонаблюдение
- Идеалът е най-висшето съвършенство, целта на човешкия стремеж.
- Интроспекцията (самонаблюдението) е един от начините за изследване на психичните явления.
- Тестът е тест, задача или опит.
Слайд 5
- Съзнанието е възприятието на човек за това, което се случва в неговия ум.
- Това е първото определение на съзнанието, дадено от английския философ Джон Лок през 17 век.
- Съзнанието е способността на човек да мисли, чувства, желае и знае за него.
- Съзнанието е най-високото ниво на психическо отражение и саморегулация, присъщо само на човека като социално-историческо същество. Съзнанието действа като непрекъснато променящ се набор от сетивни и умствени образи, които се представят директно на субекта в неговия „вътрешен опит“ и предвиждат неговата практическа дейност.
Слайд 6
Разнообразието от „Аз образи“
- Самоанализ
- Кой съм аз?
- истински
- Настоящето
- Минало
- перфектен
- Представено
- пожелателно
- Очакван
- Фантастично
Слайд 7
Психологическа структура на моето „Аз“
- Структурата на човешката личност, разработена от съветските психиатри
- Надсъзнателно (ниво на умствена активност, което не е обект на волев контрол при решаване на творчески проблеми, творческа интуиция)
- Несъзнавано (дълбоки умствени процеси и състояния, които човек не осъзнава, се проявяват например в сънища)
- Съзнание (съзнателни чувства и умствени образи на човек)
Слайд 8
- Структура на личността според Зигмунд Фройд
- Супер-его (система от морални норми и изисквания към човешкото поведение)
- То (несъзнателна концентрация на инстинктивни импулси, сексуални и агресивни)
- Аз (резултат от изолацията на човек от околната среда)
Слайд 9
Причини за разнообразието на представите на човек за себе си
Темпераментът е психологическа проява на типа човешка нервна система.
Слайд 10
- „Знам всичко, но не и себе си“? Франсоа Вийон
- „Ако човек е живял дълъг век, той е преживял много промени - първо е бил бебе, после дете, след това възрастен, след това старец. Но колкото и да се промени човекът, той винаги си казваше „Аз“. И това „Аз“ беше винаги едно и също в него. Същото „аз“ беше и в бебето, и във възрастния, и в стареца. Това неизменно „Аз” е това, което наричаме душа.” Л.Н.Толстой
Вижте всички слайдове