শিশুদের বক্তৃতা, বিশেষত অপূর্ণ উচ্চারণ ক্ষমতার কারণে জীবনের প্রথম তিন বছরে শিশুদের বক্তৃতা, অনেক বৈশিষ্ট্য রয়েছে: শিশুরা বিকৃত করে এবং কিছু শব্দ মিস করে এবং কিছু শব্দ একেবারেই উচ্চারণ করে না। প্রায়শই শুধুমাত্র একজন মা শিশুর বিড়বিড় বুঝতে পারেন যখন শিশুটি, দম বন্ধ করে, খুব দ্রুত, সিলেবলগুলি গ্রাস করে, তার সাথে তার জন্য খুব গুরুত্বপূর্ণ কিছু সম্পর্কে তার ছাপ শেয়ার করে বা বিপরীতভাবে, শব্দগুলিকে প্রসারিত করে যাতে এর অর্থ বোঝা যায়। বলা হচ্ছে হারিয়ে গেছে। এটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ যে পিতামাতারা জানেন যে একটি নির্দিষ্ট বয়সের জন্য একটি নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্য কী, কোনটি থেকে বিচ্যুতি সঠিক উন্নয়নবক্তৃতা, এবং এর ব্যাধিগুলির সাথে কী সম্পর্কিত।
দুটি ধারণা আলাদা করা গুরুত্বপূর্ণ: বক্তৃতা অনুন্নয়ন এবং বক্তৃতা দুর্বলতা।
বক্তৃতার অনুন্নয়ন (ল্যাগ) দ্বারা, বিশেষজ্ঞরা গুণগতভাবে আরও বেশি বোঝেন নিম্ন স্তরেরএক বা অন্য গঠন বক্তৃতা ফাংশনবা সম্পূর্ণরূপে বক্তৃতা সিস্টেম।
স্পিচ ডিসঅর্ডার মানে বক্তৃতার গঠন বা কার্যকারিতার পরিবর্তনের ফলে সৃষ্ট আদর্শ (ব্যধি) থেকে বিচ্যুতি। শ্রবণ ব্যবস্থাবা শিশুর সাধারণ মানসিক বিকাশে বিলম্ব।
বক্তৃতার অনুন্নয়ন বা প্রতিবন্ধকতা প্রাথমিকভাবে শিশুর লালন-পালন এবং জীবনযাপনের অবস্থার সাথে জড়িত, যখন বাক প্রতিবন্ধকতা একটি গুরুতর কিন্তু সংশোধনযোগ্য ত্রুটি যা শিশুর শরীরে রোগগত পরিবর্তনের কারণে ঘটে।
এই কাজে, আমরা বক্তৃতা বিকাশের অনুন্নয়ন (ল্যাগ) সম্পর্কে কথা বলব।
বক্তৃতা বিকাশে বিলম্ব হতে পারে কেন?
আসুন এই উদাহরণটি দেওয়া যাক: ইরোচকা (1 বছর 6 মাস) একটি পুতুলের সাথে খেলে। মা, খেলায় যোগদান করে, জিজ্ঞাসা করলেন: "তোমার পুতুলের নাম কি, ইরোচকা?" ইরোচকা উত্তর দিয়েছিলেন: "এ-এ-এ!" "পুতুলের চোখ কোথায়, আমাকে চোখ দেখাও," মা বলে চলেছেন। ইরোচকা, তার চোখের দিকে ইশারা করে, আনন্দে চিৎকার করে: "এ!" একটি পুতুলের জন্য তার মায়ের অনুরোধের জবাবে, ইরোচকা খেলনাটি ধরে রেখেছেন, "আ-আ-আ-আ!" শব্দের সাথে তার অ্যাকশনের সাথে। এই ক্ষেত্রে আমরা কি মোকাবেলা করছি যখন সুস্থ শিশুদেড় বছর বয়সে, শব্দ উচ্চারণের পরিবর্তে, তিনি কেবলমাত্র সহজ এবং ভালভাবে আয়ত্ত করা শব্দ "a" ব্যবহার করেন?
যে শিশুটি স্বাভাবিকভাবে বিকশিত হচ্ছে (চিকিৎসকরা তাকে পর্যবেক্ষণ করছেন তার উপসংহার অনুসারে) এক বছর বয়সে 2 থেকে 10 শব্দের মধ্যে উপস্থিত হয়। শিশুর জীবনের দ্বিতীয় বছরের শেষ নাগাদ শব্দের সংখ্যা 100-300 হয়ে যায় এবং স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যপ্রতিটি শিশুর জন্য। যাইহোক, 2 বছরের কম বয়সী কিছু শিশু কার্যত শব্দ উচ্চারণ করে না, তবে অঙ্গভঙ্গি এবং স্বতন্ত্র শব্দ ব্যবহার করে, যার সংখ্যাও কম। বেশিরভাগ অভিভাবকই দেন না অত্যন্ত গুরুত্ববহএই সত্যটি, প্রধান জিনিসটি বিবেচনা করে যে শিশুটি তাদের বোঝে এবং অঙ্গভঙ্গি দিয়ে এটি নিশ্চিত করে। এই ধারণাটি ভুল, এবং অভিভাবকরা যদি ইশারায় তাদের সন্তানের ইচ্ছা অনুমান করার চেষ্টা করেন তবে তারা ভুল করছেন। যেহেতু শিশুটি বোঝা যায়, তার কণ্ঠ্য প্রতিক্রিয়ার প্রয়োজন নেই। একটি প্রাপ্তবয়স্ক দ্বারা উচ্চারিত শব্দ এবং শিশুর চারপাশের বস্তুর মধ্যে একটি সংযোগ স্থাপন করে শিশু বক্তৃতা বোঝে।
এইভাবে, একটি ল্যাগ ইন প্রদত্ত উদাহরণ জন্য ব্যাখ্যা এক বক্তৃতা উন্নয়নশিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে অপর্যাপ্ত যোগাযোগ থাকতে পারে, যেখানে প্রাপ্তবয়স্করা উত্সর্গ করবে গুরুত্বপূর্ণশিশুর কণ্ঠের বিকাশ এবং তার ইচ্ছা এবং কর্মের প্রকাশ শুধুমাত্র অঙ্গভঙ্গির মাধ্যমে নয়, শব্দের মাধ্যমেও। একজন প্রাপ্তবয়স্কের সাথে যোগাযোগ একটি শিশুর জন্য খুবই গুরুত্বপূর্ণ। কিভাবে ছোট শিশু, তার মায়ের উপর তার নির্ভরতা তত বেশি। শুধুমাত্র মায়ের সাথে আলাপচারিতার সময় শিশু তার চারপাশের জগতকে পুরোপুরি বুঝতে পারে। তার জীবনের প্রথম মাসগুলিতে শিশুর সাথে যত বেশি আবেগপূর্ণ যোগাযোগ, সে তত বেশি স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করে, তত বেশি সাফল্যের সাথে সে বিকাশ এবং বৃদ্ধি পায়। শিশু একা থাকার চেয়ে তার মায়ের সাথে যোগাযোগ করার সময় বেশি শব্দ এবং শব্দের সংমিশ্রণ করে। যে শিশুরা মায়ের অনুপস্থিতিতে বেড়ে ওঠে, যেমন অনাথ আশ্রমে, তারা কণ্ঠস্বর ও বক্তৃতা বিকাশে পিছিয়ে থাকে। গুনগুন করা এবং বকবক করার পর্যায়গুলি পরিবারে বসবাসকারী শিশুদের তুলনায় তাদের মধ্যে অনেক পরে শুরু হয়। বঞ্চিত শিশুরা পরে হাসতে এবং হাসতে শুরু করে এবং প্রায়শই ওজন এবং উচ্চতার দিক থেকে তাদের বাড়ির সমবয়সীদের থেকে পিছিয়ে থাকে।
একটি শিশুর প্রাথমিক বক্তৃতা বিকাশে বিলম্বের দ্বিতীয় কারণটি মোটর (মোটর) গোলকের অপর্যাপ্ত বিকাশ এবং কার্যকারিতার কারণে হতে পারে।
তাদের গবেষণায়, বিজ্ঞানীরা দেখিয়েছেন যে শিশুর পা, ধড়, বাহু এবং মাথার জন্য ব্যায়ামের সুনির্দিষ্ট সঞ্চালন উচ্চারিত অঙ্গগুলির নড়াচড়া প্রস্তুত করে: ঠোঁট, জিহ্বা, নিচের চোয়াল. বক্তৃতা গঠন এবং আঙুলের নড়াচড়ার (সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা) বিকাশের মধ্যে একটি ঘনিষ্ঠ সংযোগ প্রকাশিত হয়েছে।
শিশুর বয়স এবং ক্ষমতার সাথে সামঞ্জস্য রেখে, স্থূল এবং সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশ করা প্রয়োজন।
কীভাবে মোট মোটর দক্ষতা বিকাশ করবেন
সাধারণ মোটর দক্ষতার বিকাশের জন্য সাধারণ অনুশীলনের উদাহরণ ব্যবহার করে - বাহু এবং পায়ের নড়াচড়া, মাথা ঘুরানো, শরীর বাঁকানো, আপনি শিশুকে কাজগুলি শুনতে এবং মনে রাখতে শেখাতে পারেন এবং তারপরে সেগুলি সম্পাদন করতে পারেন। যোগাযোগের এই পর্যায়ে, একজন প্রাপ্তবয়স্কের সাহায্য সন্তানের জন্য খুবই গুরুত্বপূর্ণ। একজন প্রাপ্তবয়স্ককে প্রথমে অবশ্যই:
আপনার শিশুর কিছু নড়াচড়া দেখান;
- তারপর ব্যাখ্যা করুন কিভাবে তাদের বাস্তবায়ন করা যায়;
- এগুলি আপনার শিশুর সাথে একত্রিত করুন;
- এবং তার পরেই শিশুকে সেগুলি নিজে তৈরি করতে আমন্ত্রণ জানান।
এটি গুরুত্বপূর্ণ যে আপনি ধৈর্য ধরুন এবং আপনার শিশুর জন্য কিছু কাজ না হলে তার উপর রাগ করবেন না। যদি আপনাকে কিছু পড়তে বলা হয় বিদেশী ভাষা, এবং আপনি এটিতে ভাল নন, বা স্কিতে পাহাড়ের নিচে স্কি করছেন যেখানে আপনি কীভাবে দাঁড়াতে জানেন না, আপনি সর্বদা ব্যাখ্যা করতে পারেন যে প্রশিক্ষণের পরে আপনি আরও ভাল করবেন। একইভাবে, আপনার সন্তানের অবশ্যই সময়ের প্রয়োজন যাতে সে সঠিকভাবে চলাফেরা করতে এবং সঠিকভাবে কথা বলতে শেখে।
শিশু প্রতিদিন যে ক্রিয়া এবং আন্দোলন করে তার নামগুলি পুনরাবৃত্তি করুন। শুরু করা সহজ নির্দেশাবলী(আপনি একটি দুই বছর বয়সী শিশুর সাথে প্রশিক্ষণ শুরু করতে পারেন):
গোসল করতে যাও।
- বাতিটি জ্বালাও।
- বেসিনে যাও।
- ট্যাপ খুলুন।
- সাবান নাও।
- হাতে সাবান দিন।
- কলের নীচে আপনার হাত ধুয়ে নিন। ট্যাপ বন্ধ করুন। একটি তোয়ালে নিন। আপনার হাত শুকিয়ে নিন। আলো নিভিয়ে স্নান সেরে বেরিয়ে পড়ুন। এখন আমার কাছে আসুন এবং আমি আপনাকে একটি আপেল দেব।
সাধারণ মোটর দক্ষতা বিকাশ করার সময়, হাত জড়িত ব্যায়াম শিশুর জন্য খুব দরকারী। আপনার সন্তানের বয়স দেড় বছর হলেই আপনি এই ব্যায়ামগুলো করা শুরু করতে পারেন।
পাশে হাত;
- সামনে;
- আপ;
- বাহুগুলি পাশে রাখুন, তারপরে তাদের "দড়ি" এর মতো ফেলে দিন।
আপনি আপনার সন্তানকে আপনার সাথে খেলতে আমন্ত্রণ জানাতে পারেন:
1. "বাতাসে গাছ" - উত্থিত বাহু নিয়ে দোলানো।
2. "ব্যালেরিনা" - অনুশীলনটি দাঁড়িয়ে সঞ্চালিত হয়। অস্ত্রের বিস্তৃত দোল চারদিকে ছড়িয়ে পড়ে। আপনার পায়ের আঙ্গুলের উপর উঠুন এবং আপনার হাত নাড়ুন। প্রথমে এই ব্যায়ামটি কীভাবে সঠিকভাবে করতে হয় তা দেখাতে ভুলবেন না।
2.5-3 বছর বয়সী শিশুরা বাড়িতে যা দেখে তা চিত্রিত করতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, "প্রতিদিনের দৃশ্য": "আমরা ধুয়ে ফেলি", "মেঝে ঝাড়ু দিই", "দোয়া রান্না করি"। কিন্তু এই আন্দোলনগুলি বস্তুর ব্যবহার ছাড়াই করা উচিত, শুধুমাত্র অঙ্গভঙ্গির সাহায্যে। আপনি আপনার শিশুকে আপনার পোষা প্রাণী দেখতে এবং তাদের গতিবিধি অনুকরণ করতে আমন্ত্রণ জানাতে পারেন। কিভাবে একটি হেজহগ হাঁটে, কিভাবে একটি বিড়াল প্রসারিত হয়। এই ধরনের অনুকরণ আপনাকে গতিবিধি, প্লাস্টিকতা এবং করুণার নির্ভুলতা এবং অভিব্যক্তি বিকাশের অনুমতি দেবে।
বল খেলা সবচেয়ে প্রাচীন এক. এমনকি ছোট বাচ্চারাও বল খেলতে ভালোবাসে। শিশুটি, এখনও ঠিকমতো হাঁটতে পারছে না, হামাগুড়ি দেয় এবং বলটি তার সামনে ঘুরিয়ে দেয়। এক বছর পর সে বল ছুঁড়তে ও ধরতে শেখে। একে অপরের কাছে বল নিক্ষেপ করার সময়, প্রথমে কাছাকাছি শুরু করুন এবং ধীরে ধীরে এটি বাড়ান।
আপনি কিউব সহ আপনার বাচ্চাদের গেমগুলি অফার করতে পারেন: কিউব থেকে যে কোনও বস্তু একত্রিত এবং বিচ্ছিন্ন করুন - একটি বাড়ি, একটি ট্রেন।
আপনি যদি একটি কবিতার সাথে আন্দোলনগুলিকে সঙ্গী করেন তবে খেলাটি আরও আবেগপূর্ণ হয়ে উঠবে।
পা উপরে!
টপ, টপ।
আরো মজা!
গোপ, হপ!
তোমার ছোট পায়ে
পথ ধরে হাঁস হাঁটছে।
ঘুরে বেড়ায়,
সে তার ঠাসা লেজ নাড়ছে।
হাঁস একজন দক্ষ সাঁতারু,
পৌঁছে যাবে জলে,
নিপুণভাবে তার থাবা দিয়ে সারি,
পানিতে সহজে ভেসে যায়!
সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশের জন্য ব্যায়াম
শিশুর মোট হাতের মোটর দক্ষতা এবং আঙুলের মোটর দক্ষতা বিকাশ করা দরকার। অবাধে এবং স্বাভাবিকভাবে হাত নড়াচড়া করার ক্ষমতা - প্রথম পর্যায়ে, সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা উন্নয়নের পূর্বে.
আঙ্গুলের জন্য জিমন্যাস্টিকস (1 বছর পরে):
2. টেবিলের উপর খেজুর। শিশুটি টেবিলে বসে আছে। হাত টেবিলের উপর শুয়ে, তালু আপ. "এক" গণনায় - আঙ্গুলগুলি আলাদা, "দুই" - একসাথে।
3. "আঙ্গুলগুলো হ্যালো বলে।" শিশুটি তার সামনে হাত দিয়ে বসে আছে। "এক" গণনায় - তারা সংযোগ করে অঙ্গুষ্ঠউভয় হাত, "দুই" - তর্জনী, "তিন" - মধ্যম আঙ্গুল, "চার" - অনামিকা, "পাঁচ" - ছোট আঙ্গুল।
4. "ছোট মানুষ"। টেবিলে বসে ছোট মানুষ হওয়ার ভান করে। প্রথমত, সূচক এবং মধ্যম আঙ্গুলটেবিলের উপর ডান হাত, তারপর বাম হাত।
5. "রেস।" উভয় হাত একযোগে পূর্ববর্তী আন্দোলন সঞ্চালন।
6. "ছাগল"। একটির তর্জনী এবং কনিষ্ঠ আঙুল প্রসারিত করে, তারপরে দ্বিতীয় হাত, আমরা একটি ছাগল চিত্রিত করি।
7. "বাচ্চাদের"। এই আন্দোলনগুলি উভয় হাত দিয়ে একযোগে সঞ্চালিত হয়।
8. "চশমা"। একটি বড় এবং থেকে 2টি বৃত্ত গঠন করে চশমা আঁকুন তর্জনীউভয় হাত। তাদের সংযুক্ত করুন.
9. "খরগোশ"। আপনার তর্জনী এবং মধ্যম আঙ্গুল, থাম্ব, রিং এবং কনিষ্ঠ আঙ্গুলগুলিকে উপরের দিকে প্রসারিত করুন এবং সংযোগ করুন।
10. "গাছ"। আপনার হাতের তালু আপনার দিকে মুখ করে উভয় হাত তুলুন - "গাছগুলি দাঁড়িয়ে আছে", আপনার আঙ্গুলগুলি প্রশস্ত করুন - "শাখাগুলি ছড়িয়ে আছে"।
11. "চেকবক্স"। থাম্বটানুন, বাকিগুলি একসাথে সংযুক্ত করুন।
12. "নীড়"। একটি নীড়ের আকারে উভয় হাত সংযুক্ত করুন, আপনার আঙ্গুলগুলি শক্তভাবে আঁকড়ে ধরুন।
13. "উদ্ভিদের শিকড়।" আপনার হাত টিপুন পিছন দিকএকে অপরের দিকে, আপনার আঙ্গুলগুলি নীচে নির্দেশ করুন।
14. "সূর্যরশ্মিআপনার আঙ্গুলগুলি অতিক্রম করুন, আপনার হাত উপরে তুলুন, আপনার আঙ্গুলগুলি ছড়িয়ে দিন।
15. "মাকড়সা"। আপনার আঙ্গুলগুলি বাঁকুন এবং ধীরে ধীরে টেবিল জুড়ে সরান।
16. "টেবিল"। আপনার ডান হাতটি একটি মুষ্টিতে বাঁকুন এবং আপনার বাম হাতটি তার উপরে রাখুন।
17. "গেট"। মাঝখানে প্রান্ত সংযোগ করুন এবং অনামিকা আঙুলউভয় হাত, থাম্বস আপ এবং ভিতরের দিকে বাঁকানো।
18. "সেতু"। আপনার তালু একে অপরের মুখোমুখি করে আপনার হাত উপরে তুলুন, আপনার আঙ্গুলগুলিকে অনুভূমিকভাবে রাখুন, উভয় হাতের মধ্যম এবং রিং আঙ্গুলের ডগাগুলিকে সংযুক্ত করুন। (একটি শিশুর জন্য ব্যায়ামটি কঠিন, তাই তাকে বেশ কয়েকবার দেখান কিভাবে এটি সঠিকভাবে করা যায়!)
19. "ক্যামোমাইল"। উভয় হাত সংযুক্ত করুন এবং সোজা আঙ্গুলগুলি পাশে ছড়িয়ে দিন।
20. "হেজহগ"। আপনার হাতের তালু একসাথে রাখুন, আপনার আঙ্গুলগুলি সোজা উপরে নির্দেশ করুন (হেজহগ কাঁটা)।
21. "এক ব্যারেল জল।" আপনার বাম হাতের আঙ্গুলগুলিকে একটি মুষ্টিতে সামান্য বাঁকুন এবং শীর্ষে একটি গর্ত ছেড়ে দিন।
এই ব্যায়ামগুলি সম্পাদন করার জন্য আপনার সন্তানের অধ্যবসায় প্রয়োজন, যা প্রতিটি শিশুর জন্য উপলব্ধ নয়। ছোট বয়স. তাই আপনার কার্যকলাপকে একটি খেলায় পরিণত করার চেষ্টা করুন।
শিশুদের দীর্ঘমেয়াদী পর্যবেক্ষণের উপর ভিত্তি করে, বিশেষজ্ঞরা 10 মাস বয়স থেকে শিশুদের দেওয়ার পরামর্শ দেন, প্লাস্টিকিন বল রোল করার সুযোগ, তাদের কাগজ ছিঁড়তে দিন, কাঠের পুঁতি এবং বোতামগুলি সাজাতে দিন। দেড় বছর বয়স থেকে - বোতাম বেঁধে দিন, গিঁট টাই এবং খুলে দিন।
পোলকা ডট পুঁতি
আমি আমার হাতে এটি রোল করব
পুঁতি, পোলকা বিন্দু
দ্রুত দক্ষ হয়ে উঠুন
আঙ্গুল, তালু।
(ভি.আই. মিরিয়াসোভা)
মটর দিয়ে খেলে
বাড়িতে একা একা বিরক্ত ছিলাম
আমি এক মুঠো মটর বের করলাম।
আপনি খেলা শুরু করার আগে,
আমার আঙুল বলতে হবে-
- আঙুল, আঙুল, আমার ভাল,
আপনি টেবিলে ডাল টিপুন,
টুইস্ট এবং রাইড
এবং এটি অন্য কাউকে দিয়ে দিন।
(ভি.আই. মিরিয়াসোভা)
ফিঙ্গার গেম আপনার আঙ্গুলের জন্য একটি ভাল ওয়ার্কআউট প্রদান করে।
আঙুলের খেলা:
"ম্যাপাই-সাদা-পার্শ্বযুক্ত"
সাদা-পার্শ্বযুক্ত ম্যাগপাই দোল রান্না করে বাচ্চাদের খাওয়াত
(প্রাপ্তবয়স্ক শিশুর তালুতে সুড়সুড়ি দিচ্ছে)
এইটা দিয়েছে
(সন্তানের আঙুল বাঁকানো)
এইটা দিয়েছে
(রিং আঙুল বাঁকানো)
এইটা দিয়েছে
(মাঝের আঙুল বাঁকানো)
এইটা দিয়েছে
(তর্জনী বাঁকানো)
আমি এটা দেইনি -
(বাঁকানো থাম্ব)
তুমি ছোট ছেলে
ক্রুপ নেননি
পানির উপর দিয়ে হাঁটেনি
আমরা আপনাকে বরিজ দেব না!
(শিশুকে সুড়সুড়ি দেয়)
"মাশরুম বাছাই" - শিশুটি ছোট আঙুল দিয়ে শুরু করে একের পর এক আঙ্গুল বাঁকিয়ে দেয়।
এক দুই তিন চার পাঁচ।
(একজন প্রাপ্তবয়স্ক একটি ছোট শিশুকে সাহায্য করে, শিশুর বাম হাতটি তার সামনে তার হাতের তালু তার দিকে রেখে)
আমরা মাশরুম খুঁজতে যাচ্ছি:
এই আঙুল বনে গেল
(ছোট আঙুল বাঁকানো)
এই আঙুল একটি মাশরুম পাওয়া গেছে
(রিং আঙুল বাঁকানো)
আমি এই আঙুল পরিষ্কার করতে শুরু করলাম,
(তর্জনী বাঁকানো)
এই আঙুল সব খেয়ে ফেলেছে
তাই মোটা হয়ে গেছি।
(আপনার বুড়ো আঙুল বাঁকুন এবং আপনার তালুতে সুড়সুড়ি দিন)
"আঙ্গুলগুলি" একটি আরও জটিল খেলা, কারণ শিশুদের অবশ্যই তাদের নিজস্ব আন্দোলন করতে হবে।
এই আঙুল ঘুমাতে চায়
(বাচ্চারা তাদের বাম হাত তাদের তালু তাদের মুখোমুখি করে, ডান হাতবাম হাতের কনিষ্ঠ আঙুল নিন এবং "ঘুমতে চায়" শব্দের পরে এটি বাঁকুন)
এই আঙুল বিছানায় গেল
(রিং আঙুলের সাথে একই)
এই আঙুল একটু ঘুমিয়ে নিল,
(মধ্য আঙুল দিয়ে)
এই আঙুল ইতিমধ্যে ঘুমিয়ে পড়েছে।
(সঙ্গে তর্জনী)
এই এক দ্রুত, শব্দ ঘুম.
(আঙুল)
শান্ত ! চুপ, শব্দ করবেন না!
লাল সূর্য উঠবে,
পরিষ্কার সকাল আসবে,
(তাদের বাম হাত তুলুন এবং "উঠে উঠুন" শব্দে তাদের আঙ্গুল সোজা করুন)
পাখিরা কিচিরমিচির করবে
আঙুল উঠে যাবে!
"লুকান এবং সন্ধান করুন" এর লক্ষ্য আপনার আঙ্গুলগুলিকে চেপে ধরা এবং খুলে ফেলা।
আঙুল লুকোচুরি খেলেছে
এবং মাথা সরিয়ে ফেলা হয়।
এই মত, এই মত.
এবং মাথা সরিয়ে ফেলা হয়।
"সেন্টিপিডস"
দুই সেন্টিপিড
আমরা পথ ধরে ছুটলাম
(আঙ্গুলগুলি টেবিলের উপর দিয়ে দৌড়ায়, পা নাড়াচাড়া করে)
কিভাবে আমরা একে অপরের সাথে দেখা করেছি
(হাত মিলিত হয় এবং আঙ্গুল দিয়ে একে অপরকে স্পর্শ করে)
তারা একে অপরকে এভাবে জড়িয়ে ধরে
এভাবেই তারা একে অপরকে চুমু খেলেন
(আঙ্গুলগুলি একটি তালাতে যোগ দেয় এবং দোল দেয়)
তারা সবে আলাদা ছিল.
(হাত আলাদা করুন এবং তালু দেখান)
"কমলা" - শিশুটি পর্যায়ক্রমে তার আঙ্গুলগুলিকে মুষ্টিতে আটকে রাখে, ছোট আঙুল থেকে শুরু করে।
আমরা একটি কমলা ভাগ.
একটি মাত্র কমলা আছে.
এই স্লাইস বিড়াল জন্য
এই স্লাইস হেজহগের জন্য,
এই স্লাইসটি বীভারের জন্য,
এই স্লাইসটি সিস্কিনের জন্য,
ভাল, নেকড়ে জন্য - খোসা.
"চলো ভাই, কাজ শুরু করি!" - শিশুটি এক হাতের আঙ্গুলগুলিকে মুছে দেয়, অন্য হাতের তর্জনী দিয়ে পর্যায়ক্রমে টোকা দেয়।
চল ভাই, কাজে লেগে যাই!
আপনার শিকার দেখান.
বড়টিকে কাঠ কাটতে হবে,
চুলা সব আলো আপনার.
এবং আপনি জল বহন করা উচিত.
আর রাতের খাবার রান্না করতে হবে।
এবং ছোট্টটির জন্য গান গাওয়ার জন্য,
গান গাই আর নাচ,
ভাইবোনদের মজা করার জন্য।
এত আস্তে কে হামাগুড়ি দেয়
সে তার নিজের বাড়ি বহন করে।
(এক হাতের তালু অন্যটিকে ঢেকে রাখে - শামুক হামাগুড়ি দেয়)
এটা একটু বেশি ক্রল হবে
সে বেরিয়ে আসবে এবং তার শিং লুকিয়ে রাখবে।
(তর্জনী এবং মধ্যম আঙ্গুলগুলি তালুর নীচে থেকে বেরিয়ে আসে)
পাতা দ্বারা, নমনীয় শাখা দ্বারা
একটি শামুক ধীরে ধীরে হামাগুড়ি দিচ্ছে।
(শিং আটকে থাকা শামুক হামাগুড়ি দিচ্ছে)
এই কলম ডান, এই কলম বামে,
আমি বল টিপুন এবং ব্যায়াম করি।
সঠিকটি শক্তিশালী হবে,
বাম একটি শক্তিশালী হবে
এক, দুই, তিন, এক, দুই, তিন,
আমি খেলছি, দেখো!
এক-বৃত্ত, দুই-বৃত্ত।
এক - একটি ধাপ, দুই - একটি ধাপ।
আমাদের আঙ্গুল হাঁটছে
চেনাশোনা ধাপে ধাপে হয়.
(পর্যায়ক্রমে সংশ্লিষ্ট বৃত্তে প্রতিটি আঙুল টিপুন)
এক দুই তিন চার পাঁচ,
আঙ্গুল আবার নড়ছে।
ছোট আঙুল থেকে বড় আঙুল পর্যন্ত,
এবং তারপরে ছোট আঙুলের কাছে - আবার,
এক দুই তিন চার পাঁচ,
আপনার আঙ্গুল বিশ্রাম হবে!
পাখি তার ডানা ভাঁজ করে,
পাখি তার পালক ধুয়েছে,
পাখি তার ঠোঁট নাড়ালো,
(সোজা এবং সংযুক্ত ছোট আঙ্গুল দিয়ে একটি চঞ্চু আঁকুন)
পাখি দানা খুঁজে পেল
(জোড়া ছোট আঙ্গুলগুলো টেবিলে ঠকঠক করে)
পাখি একটি গান গেয়েছিল,
পাখি ডানা মেলেছে-
(হাত অতিক্রম করা, চলন্ত - "ডানা ঝাপটানো")
উড়ে গেল, উড়ে গেল!
গেমগুলির সাথে ক্লাসগুলিকে একত্রিত করে, আপনি আপনার সন্তানকে আগ্রহী করতে পারেন এবং তারপরে সে ক্লাসের জন্য উন্মুখ হয়ে খুশি হবে।
শিশুদের স্থূল এবং সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশের জন্য অতিরিক্ত গেম এবং অনুশীলনগুলি নিম্নলিখিত বিভাগে পাওয়া যাবে:
শিশুর বক্তৃতা যন্ত্রের বিকাশে সহায়তা করুন
অন্যদের গুরুত্বপূর্ণ পেশা, যা বক্তৃতা বিকাশে পিছিয়ে থাকা শিশুদের সাথে করা উচিত, এটি বক্তৃতা যন্ত্রের বিকাশের জন্য জিমন্যাস্টিকস।
বক্তৃতা যন্ত্রের বিকাশের জন্য জিমন্যাস্টিকস:
এই জিমন্যাস্টিকস 1 বছর বয়সী শিশুদের সাথে করা যেতে পারে।
ক্রিয়াকলাপের জন্য একটি সুবিধাজনক সময় চয়ন করুন, উদাহরণস্বরূপ হাঁটার পরে এবং আপনার শিশুকে খাওয়ানোর পরে। একই সময়ে আপনার ক্লাস করার চেষ্টা করুন। যাতে আপনার শিশু ক্লাসে যোগ দিতে পারে, এর জন্য একটি বিশেষ জায়গা বা রুম বরাদ্দ করার চেষ্টা করুন।
1. আপনার ঠোঁট কুঁচকানো এবং দুর্বলভাবে (একটি শান্ত বাতাসের মত), তারপর প্রবলভাবে (প্রবল বাতাস)।
2. হাসি, আপনার দাঁত দেখাচ্ছে.
3. আপনার জিহ্বা বের করুন এবং এটি বাম এবং ডান দিকে ঘুরান।
4. আপনার জিহ্বার ডগা বরাবর চালান শক্ত তালুনরম তালু থেকে দাঁত এবং পিঠ পর্যন্ত।
5. ঘোড়ার মতো আপনার জিহ্বাতে ক্লিক করুন (ঘোড়াটি ধীরে ধীরে চলে ময়লা রাস্তা, তার খুর আটকে গেল, তারপর রাস্তা আরও ভাল হয়ে গেল, ঘোড়া দ্রুত গতিতে উঠল)।
6. বেলুনটি স্ফীত করুন (আপনার গাল স্ফীত করুন) এবং আপনার ঠোঁটকে একটি নল বানিয়ে দ্রুত বাতাস ছেড়ে দিন (বেলুনটি ডিফ্লেট করা হয়েছে)।
7. আপনার জিহ্বা (যতটা সম্ভব প্রশস্ত এবং আরামদায়ক) চালান উপরের ঠোট, যতটা সম্ভব উচ্চে পৌঁছানোর চেষ্টা করছি। আপনার জিহ্বা দিয়ে আপনার নাকে পৌঁছানোর চেষ্টা করুন।
জটিল শব্দ উচ্চারণের জন্য কবিতা:
একটি পেঁচা একটি পাইন গাছে বসে আছে
একটা শেয়াল একটা পাইন গাছের নিচে বসে আছে।
পেঁচা রয়ে গেল পাইন গাছে।
শেয়াল চলে গেল পাইন গাছের নিচে।
এখানে "s" শব্দ সহ একটি গণনা ছড়া রয়েছে:
স্লেই, রস, পেঁচা, দড়ি লাফ,
নক শব্দে বেরিয়ে আসুন,
এর মধ্যে প্রথম ধ্বনির নাম বলুন!
কথাগুলো তাড়াতাড়ি বলবো
আপনি স্পষ্টভাবে উচ্চারণ করুন:
চিনি, বাগান, সালাদ, বুট।
প্রথম শব্দাংশের নাম বল!
দ্রুত এবং স্পষ্টভাবে কল করুন:
সালো, নিজে, আতশবাজি, শস্যাগার,
সাইকা, স্লেজ, কালি, আবার
শব্দের জন্য সবকিছু পুনরাবৃত্তি করুন।
রেলগাড়ি চলছে রেলের উপর,
ট্রেন দ্রুত বনের দিকে ছুটে যায়,
থামো, পাইন গাছ, বন,
"এস" অক্ষর দিয়ে বেরিয়ে আসুন!
শুনুন এবং মনে রাখবেন
এবং এটা সুন্দর কল
"সা" যুক্তাক্ষর সহ সমস্ত শব্দ:
স্ট্রাইপ, বিনুনি, ওয়াপ,
"তাই" যুক্তাক্ষর সহ সমস্ত শব্দ:
সোনিয়া, সোডা, চাকা,
"sy" যুক্তাক্ষর সহ সমস্ত শব্দ:
braids, জপমালা এবং দাঁড়িপাল্লা!
(শিশুর উচিত চাপযুক্ত শব্দাংশটি হাতের ঢেউ বা ঘা দিয়ে চিহ্নিত করা।)
একটি শিশুর বক্তৃতা বিকাশের স্তর কীভাবে পরীক্ষা করবেন
একটি শিশুর সঠিক বিকাশের মূল্যায়ন করার সময়, প্রতিটি ক্ষেত্রে বক্তৃতা বিকাশের বিলম্বটি ঠিক কী তা জানা প্রয়োজন বয়স সময়কালসন্তানের জীবন।
নীচে একটি ডায়াগনস্টিক স্কেল রয়েছে যা একটি শিশু স্বাভাবিকভাবে বিকাশ করছে বা বক্তৃতা বিকাশে পিছিয়ে আছে কিনা তা নির্ধারণ করতে ব্যবহার করা যেতে পারে।
সারণী 1. প্রারম্ভিক এবং প্রাথমিক মৌখিক বিকাশের পর্যায়গুলি মূল্যায়নের জন্য ডায়াগনস্টিক স্কেল।
|
ঝুঁকি গ্রুপে এমন শিশুরা অন্তর্ভুক্ত যারা এক বয়স পিরিয়ড!
শিশুটি ক্রিয়াগুলির নামকরণের নাম বোঝে বিভিন্ন পরিস্থিতিতে("দেখুন কে বসে আছে, কে ঘুমাচ্ছে"), দ্বি-পদক্ষেপ নির্দেশাবলী ("রান্নাঘরে যান এবং একটি কাপ আনুন"), একটি পরিচিত নির্দিষ্ট পরিস্থিতিতে অব্যয়গুলির অর্থ ("আপনি কী বসে আছেন") শিশু কারণ এবং প্রভাব সম্পর্ক স্থাপন করতে সক্ষম (2 বছর 6 মাস)।
লেভেল 5
শিশুটি ছোট গল্প এবং রূপকথার গল্পগুলি ভিজ্যুয়াল সমর্থন সহ এবং ছাড়াই পড়তে পারে (2 বছর 6 মাস - 3 বছর)।
লেভেল 6
শিশু একটি নির্দিষ্ট, পরিচিত পরিস্থিতির বাইরে জটিল বাক্য এবং অব্যয়গুলির অর্থ বোঝে (4 বছর বয়সে)।
যদি একটি শিশুর প্রতিবন্ধকতা সনাক্ত করা হয়, তবে এটি অতিরিক্তভাবে পরীক্ষা করা প্রয়োজন যে সে কীভাবে অঙ্গভঙ্গি এবং মুখের অভিব্যক্তি বুঝতে পারে। আপনি যদি আপনার শিশুর বিকাশে বিলম্ব খুঁজে পান তবে আপনাকে বিশেষ সংশোধনমূলক শিশুদের প্রতিষ্ঠানের সাথে যোগাযোগ করতে হবে, যেখানে তারা নির্বাচন করবে বিশেষ ব্যায়ামআপনার সন্তানের জন্য।
|
21.02.2008, 23:29
আমার ছেলে, 2 বছর 1 মাস, তার সমবয়সীদের তুলনায় উন্নয়নে উল্লেখযোগ্যভাবে পিছিয়ে রয়েছে। জেলা ক্লিনিকের স্নায়ু বিশেষজ্ঞ, পরীক্ষার ফলাফলের উপর ভিত্তি করে (নীচে দেখুন), বলেছিলেন যে তার বয়স তিন বছর না হওয়া পর্যন্ত, তাকে চিকিত্সা না করা ভাল, তবে কেবল তাকে পর্যবেক্ষণ করা; সম্ভবত ব্যবধান তার স্বভাব, এবং তিনি পরে ধরবেন। তিনি ঘুমের উন্নতি এবং এনসেফাবল "এর জন্য Edas-306 নির্ধারণ করেছিলেন সাধারণ উন্নয়ন".
কয়েকদিন পরে, শিশুটিকে একটি স্পিচ থেরাপি কিন্ডারগার্টেন থেকে একজন স্পিচ থেরাপিস্ট, মনোবিজ্ঞানী এবং স্নায়ু বিশেষজ্ঞ দ্বারা পরীক্ষা করা হয়েছিল। তারা নিশ্চিত করেছে যে ছেলেটির বিকাশ তার বয়সের জন্য উপযুক্ত নয়। নিউরোলজিস্ট আমাদের ধমক দিয়ে বললেন যে শিশুটি চিকিৎসাহীন এবং বিপদে পড়েছে মানসিক প্রতিবন্ধকতা. তিনি সেরিব্রোলাইসিনের 20টি ইনজেকশন, প্রতিটিতে 1 সিসি, ভিটামিন বি6 এর 10টি ইনজেকশন, 1 সিসি প্রতিটি, এবং একজন স্পিচ থেরাপিস্টের সাথে ক্লাসের একটি কোর্স নির্ধারণ করেছিলেন। উদ্দেশ্য শিশুর বিকাশকে উদ্দীপিত করা।
ফোরামে এখানে এনসেফাবল এবং সেরিব্রোলাইসিন সম্পর্কিত বিষয়গুলি পড়ার পরে, আমার স্বামী এবং আমি সেগুলি না দেওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়েছি, তবে নিজেকে একজন স্পিচ থেরাপিস্টের সাথে ক্লাসে সীমাবদ্ধ করার সিদ্ধান্ত নিয়েছি। উপরন্তু, আমরা শিশুটিকে আরও যত্ন সহকারে পরীক্ষা করতে চাই এবং বিকাশের বিলম্বের কারণ খুঁজে বের করার চেষ্টা করব। সম্ভবত তার সত্যিই চিকিত্সা করা দরকার, এবং আমরা কেবল সময় নষ্ট করছি। আমরা কোথায় শুরু করা উচিত? আমরা শিশুটিকে একজন অভিজ্ঞ নিউরোলজিস্টের কাছে নিয়ে যেতে চাই। কোথায় যেতে ভাল জায়গা? হয়তো এটা তার karyotype নির্ধারণ বোধগম্য করে তোলে? শুধু যদি, আমরা শিশুর ফটোগ্রাফ সংযুক্ত করেছি: [শুধুমাত্র নিবন্ধিত এবং সক্রিয় ব্যবহারকারীরা লিঙ্কগুলি দেখতে পারেন] আমাদের পরিস্থিতিতে আর কী করা যেতে পারে?
আমরা তাদের পরামর্শের জন্য ফোরাম অংশগ্রহণকারীদের খুব কৃতজ্ঞ হবে!
শিশু সম্পর্কে তথ্য:
গর্ভাবস্থা এবং প্রসব:
1ম গর্ভাবস্থা, 40 বছর বয়সে ঘটেছে ("বুড়ো দাসী"), স্বামী 48 বছর বয়সী, টক্সিকোসিস নেই, ডেক্সামেথাসোন (হাইপারঅ্যান্ড্রোজেনিজম) গ্রহণ করেছিলেন মিশ্র উত্স), টর্চ সংক্রমণের বিশ্লেষণে এইচএসভি এবং টক্সোপ্লাজমা থেকে আইজিজি প্রকাশ করা হয়েছে (23 সপ্তাহে ভিফারন), 29 সপ্তাহে তিনি সংরক্ষণে ছিলেন (জরায়ু টোনড ছিল, আইইউজিআর সন্দেহ হয়েছিল, তারা অ্যাক্টোভেগিন এবং IV ম্যাগনেসিয়াম দিয়েছে, সিটিজি স্বাভাবিক ছিল)। 39 সপ্তাহে প্রসব, উদ্দীপনা ছাড়াই, মধ্যরাতে সংকোচন শুরু হয়, সকাল 10 টায় জন্ম দেয়। সরল সমতল পেলভিস। এপিসিওটমি। মিডওয়াইফ, আপগার 8/9 দ্বারা মারধর করার পর শিশুটি চিৎকার করে। আমি 5 তম দিনে হাসপাতাল থেকে ছুটি পেয়েছি।
নৃতাত্ত্বিক তথ্য:
জন্মের সময়: 3250 গ্রাম, 50 সেমি, OG 35, OG 34
3 মাস: 5820 গ্রাম, 61 সেমি, ওজি 41, ওজি 39
9 মাস: 9300 গ্রাম, 70 সেমি, ওজি 44, ওজি 46
1 বছর: 9570 গ্রাম, 77 সেমি, ওজি 46, ওজি 48
1 বছর 9 মাস: 11200 গ্রাম, 86 সেমি
শিশু উন্নয়ন:
তিনি 8 মাসে বসতে, 11 মাসে হামাগুড়ি দিতে, 1 বছরে দাঁড়াতে, 1 বছর 5 মাসে হাঁটতে, 2 বছরে দৌড়াতে শিখেছিলেন। তিনি 5 মাস বয়সে উজ্জ্বল খেলনার দিকে দৃষ্টি নিবদ্ধ করতে শুরু করেন, 6 মাস বয়সে হাঁটতে শুরু করেন এবং 1.5 বছর বয়সে তার নামের প্রতিক্রিয়া জানাতে শুরু করেন। শিশুটি প্রফুল্ল, দুষ্টু, কৌতুক পছন্দ করে, চোখের দিকে তাকায়, হাসির জবাবে হাসে। সে তার নিজের ভাষায় অনেক বকবক করে, কিন্তু খুব কমই একজন প্রাপ্তবয়স্কের কাছে তার "বক্তৃতা" নির্দেশ করে। ব্যতিক্রম হল যখন সে আমার কাছে আসে, আমার হাতা টান দেয় এবং ডাকে: "মামামা।" সে যদি তৃষ্ণার্ত হয়, সে আমাকে একটি বোতল দেয়; খুব অনুসন্ধানী, সক্রিয়, সবকিছুতে অংশ নেয়। প্রাপ্তবয়স্কদের কিছু ক্রিয়া অনুলিপি করে (মেঝে মুছতে আগ্রহী, একটি করাত দিয়ে দেখেছিল), সম্প্রতি তিনি শোনা শব্দগুলি পুনরাবৃত্তি করতে শুরু করেছিলেন (কদাচিৎ)। তিনি অনেক অনুরোধ পূরণ করেন (এখানে আসুন, আমাকে এটি দিন, না, ইত্যাদি), কিন্তু অনেকগুলি বোঝেন না: উদাহরণস্বরূপ, আপনি যদি আপনার আঙুল দিয়ে কোনও কিছুর দিকে নির্দেশ করেন তবে তিনি আঙুলের দিকে তাকান, বস্তুর দিকে নয়। একটি ঘনক্ষেত্রের উপর একটি ঘনক রাখে, একটি বাটিতে একটি বাটি, একটি ঢাকনা দিয়ে জারটি বন্ধ করে, একটি গ্লাসে একটি পেন্সিল রাখে, নেয় ছোট আইটেমদুই আঙ্গুল দিয়ে, বোতাম টিপে, স্ক্রু ক্যাপ খোলে। তিনি তার নিজের ফটোগ্রাফ এবং আয়নায় প্রতিচ্ছবিতে অ্যানিমেটেডভাবে প্রতিক্রিয়া দেখান, কিন্তু বইয়ের ছবির প্রতি উদাসীন। তার নাক, চোখ, কান দেখায় না, হাত নাড়ায় না "বাই-বাই", একটি পিরামিড একসাথে রাখে না। উত্তেজিত হলে, তিনি প্রায়শই টিপটোর উপর "নাচেন" এবং তার হাত দিয়ে বৃত্তাকার নড়াচড়া করেন। ভাল ঘুম হয় না (ঘুমতে অসুস্থ)। 1.8 বছর বয়স পর্যন্ত, তিনি সারা রাত ঘুমাতেন, কিন্তু এখন তিনি প্রায় তিনটার দিকে জেগে ওঠেন, আমাদের বিছানায় উঠেন এবং আরও 2-3 ঘন্টার জন্য অর্ধ-নিদ্রায় বিরতিহীনভাবে ঘুরে বেড়ান। কখনও কখনও তিনি নিজেই ঘুমিয়ে পড়েন, তবে প্রায়শই তিনি ছড়িয়ে পড়েন, হাসেন, কাঁদেন; তারপর আমরা তাকে ঘুম পাড়িয়ে দেই। দিনের বেলা সে দেড় ঘণ্টা ঘুমায়। আমরা তাকে প্রতিদিন 1 ড্রপ অ্যাকোয়াডেট্রিম দিই।
ক্লিনিকে পরীক্ষার ফলাফল:
ইএনটি: শ্রবণশক্তি স্বাভাবিক। ঠিক সেই ক্ষেত্রে, সে আমাকে একজন অডিওলজিস্টের কাছে রেফার করেছে।
চক্ষু বিশেষজ্ঞ: অস্থির স্ট্র্যাবিসমাস, ফান্ডাস স্বাভাবিক।
অর্থোপেডিস্ট: এক্স-আকৃতির শিন, ফ্ল্যাট-ভালগাস পা।
নিউরোলজিস্ট: বিলম্বিত সাইকোফিজিক্যাল ডেভেলপমেন্ট।
ইকোইজি ফলাফল: স্থানচ্যুতি মধ্যরেখার কাঠামোসনাক্ত করা হয়নি, হালকা হাইড্রোসেফালিক-হাইপারটেনসিভ লক্ষণ, তৃতীয় ভেন্ট্রিকলের প্রস্থ 4.38 মিমি, স্পন্দন 50% এর বেশি নয়।
22.02.2008, 20:55
আপনার তালিকাভুক্ত ওষুধগুলির মধ্যে, শিশুর একটির প্রয়োজন নেই - তারা "উদ্দীপিত বা চিকিত্সা করে না।" একটি বক্তৃতা থেরাপিস্ট সঙ্গে সক্রিয় সেশন প্রয়োজন.
একজন অভিজ্ঞ নিউরোলজিস্ট দেখা যুক্তিসঙ্গত। তদুপরি, মস্কোতে এটি নিয়ে কোনও সমস্যা নেই।
বিনীত, Cherebillo V.Yu.
22.02.2008, 22:19
22.02.2008, 23:01
আপনার উত্তরের জন্য আপনাকে অনেক ধন্যবাদ. আমরা শিশুকে বাজে জিনিস দেব না। ভিটামিন বি 6 সম্পর্কে কী, যা ডাক্তারও লিখেছিলেন? এটা ইনজেকশন বা না মানে কি?
দুর্ভাগ্যবশত, একজন নিউরোলজিস্ট খুঁজে পাওয়া আমার জন্য একটি সমস্যা। হতে পারে সম্মানিত ফোরাম অংশগ্রহণকারীরা পরামর্শ দেবেন কোথায় বা এমনকি কার সাথে আমাদের মস্কোতে যোগাযোগ করা উচিত?
জেনেটিস্টের সাথে যোগাযোগ করা এবং সন্তানের ক্যারিওটাইপ নির্ধারণ করা কি অর্থপূর্ণ? নাকি এই ইতিমধ্যেই অপ্রয়োজনীয় তথ্য?
22.02.2008, 23:05
বাচ্চাকে ছুরিকাঘাত করার দরকার নেই। এটা বেদনাদায়ক।
22.02.2008, 23:26
যাইহোক, আমার স্বামী বিশ্বাস করেন যে আমাদের ছেলে ব্যথার প্রতি সংবেদনশীলতা হ্রাস পেয়েছে।
22.02.2008, 23:30
অপ্রয়োজনীয় ওষুধযুক্ত সিরিঞ্জ দিয়ে শিশুকে ইনজেকশন দেওয়ার কোনো কারণ নেই।
23.02.2008, 00:14
অবশ্য এর কোনো কারণ নেই। এটা ঠিক, একটি পর্যবেক্ষণ. তাহলে আপনি কি মনে করেন যে B6ও অকেজো? ঠিক আছে, এখন আমরা অন্তত জানি কী করা উচিত নয়: শিশুকে সেরিব্রোলাইসিন এবং বি 6 দিয়ে ইনজেকশন দিন এবং তাকে এনসেফাবল দিন। আমরা এটিও জানি যে কী করা দরকার: সক্রিয়ভাবে একজন স্পিচ থেরাপিস্টের সাথে কাজ করুন (আমরা ইতিমধ্যে সম্মত হয়েছি) এবং এটি একজন অভিজ্ঞ স্নায়ু বিশেষজ্ঞকে দেখান (আমি ফোরামের অংশগ্রহণকারীদের সাহায্যের আশা করি)। এই টিপস জন্য অনেক ধন্যবাদ! কিন্তু এই ব্যবস্থাগুলি কি যথেষ্ট বা এখন অন্য কিছু করা যেতে পারে? তারা সাধারণত কোথায় এমন শিশুদের পরীক্ষা করা শুরু করে যারা বোধগম্যভাবে বিকাশে প্রতিবন্ধী?
23.02.2008, 01:23
ওলগা, বিষয়ের বাইরে, তবে যাইহোক - মনে রাখবেন, একটি নিয়ম হিসাবে - আপনাকে কেবল সেই ওষুধগুলি ইনজেকশন করতে হবে যা ট্যাবলেটগুলিতে আসে না (এবং সেগুলির কয়েকটি রয়েছে)।
একটি ব্যতিক্রম এমন পরিস্থিতিতে যখন রোগী উদ্দেশ্যমূলকভাবে মুখ দিয়ে ওষুধ খেতে পারে না।
কিন্তু ভিটামিন বি...
বেদনাদায়ক মানে ভালো নয়।
23.02.2008, 12:13
এই ব্যবস্থাগুলি কি যথেষ্ট বা এখনই করা যেতে পারে এমন অন্য কিছু আছে? যথেষ্ট। কোন স্পষ্টীকরণ এবং সংযোজনগুলি অভ্যর্থনায় আলোচনা করা উচিত এবং আপনাকে স্পষ্টভাবে ব্যাখ্যা করা উচিত। পিতামাতাদের অবশ্যই ডাক্তারের কর্মের যুক্তি বুঝতে হবে।
23.02.2008, 12:32
অন্যান্য সূত্রের মতে, মস্কোতে পেডিয়াট্রিক নিউরোলজিস্টদের সাথে একটি সমস্যা রয়েছে যারা অ্যাক্টোভেগিন এবং সেরিব্রোলাইসিনের মতো সমস্ত ধরণের বাজে জিনিসগুলি লিখে দেন না। :(আপনি কি এগুলো জানেন? সেন্ট পিটার্সবার্গে কি এর অনেকগুলো আছে?
প্রধান জিনিসটি প্রগনোজ সেন্টারের "নিউরোলজিস্টদের" খপ্পরে পড়া নয়।
মস্কো এবং সেন্ট পিটার্সবার্গ উভয় ক্ষেত্রেই অনেক দক্ষ নিউরোলজিস্ট আছে, এবং যদি আপনি চান, তাদের খুঁজে পাওয়া একটি সমস্যা নয়। অবশ্যই, আপনি যদি সেন্ট্রাল ডিস্ট্রিক্ট হাসপাতালে প্রথম একজনের কাছে যান, আপনি ভাগ্যবান হতে পারেন, বা নাও হতে পারেন। আপনি কার কাছে যাচ্ছেন সে সম্পর্কে একটি পরিষ্কার ধারণা থাকা ভাল।
23.02.2008, 12:33
সেন্ট পিটার্সবার্গে, বহিরাগত রোগীর স্নায়ু বিশেষজ্ঞদের প্রগনোজে উল্লেখ করা হয়। :(
23.02.2008, 12:35
প্রথমত, এমনকি বহিরাগত রোগীদের ক্লিনিকগুলি সবকিছু সরবরাহ করে না এবং সর্বদা নয়। এবং দ্বিতীয়ত, আমি বলছি - আপনি কোথায় এবং কার কাছে যাচ্ছেন তা পরিষ্কারভাবে বোঝা ভাল।
23.02.2008, 12:41
কিভাবে একজন রোগী সঠিক ধারণা পেতে পারেন?
23.02.2008, 13:25
23.02.2008, 13:40
নিউরোলজিস্টরা আমাদের কোথাও রেফার করেন না। ক্লিনিকে তারা বলে যে যেহেতু ইকোইজি এবং ফান্ডাস কমবেশি স্বাভাবিক, তার মানে শিশুটি সুস্থ। এবং কিন্ডারগার্টেনে তারা বলে যে জরুরিভাবে চিকিত্সা করা প্রয়োজন, তবে তারা ঠিক কী তা বলে না। তাহলে গরীব রোগীর কি করা উচিত? (একটি অলঙ্কৃত প্রশ্ন)
23.02.2008, 13:44
দুর্ভাগ্যবশত, আমাদের দেশে সহকর্মী এবং সুপারিশ ছাড়া এটি কাজ করবে না। আংশিকভাবে এটি প্রকাশনা এবং কাজের উপর ভিত্তি করে করা যেতে পারে। অন্যান্য সমস্ত মানদণ্ড - নাম, পদ, চিহ্ন, ইত্যাদি। তারা যাবে না। সবকিছু খুব আপেক্ষিক।
তাই এই প্রসঙ্গ শুরু করলাম! হয়তো ফোরামের অংশগ্রহণকারীরা মস্কোর একজন ডাক্তারকে সুপারিশ করতে পারে যারা এই ধরনের শিশুদের সাথে আচরণ করে?
23.02.2008, 13:51
আমি নিশ্চিত নই যে আপনার একজন নিউরোলজিস্ট দরকার। একটি উন্নয়নমূলক বিলম্ব সংশোধনের প্রয়োজন হতে পারে; মস্কোতে অনেকগুলি কেন্দ্র রয়েছে যেখানে এটি করা হয়েছে দেখুন [শুধু নিবন্ধিত এবং সক্রিয় ব্যবহারকারীরা লিঙ্ক দেখতে পারেন]
23.02.2008, 15:56
আপনাকে অনেক ধন্যবাদ!
12.03.2008, 18:47
আমরা একজন নিউরোলজিস্টের (ড. ডব্লিউ.এন.) সাথে ব্যক্তিগতভাবে পরামর্শ করেছি। তিনি উপসংহারে এসেছিলেন যে স্নায়বিক স্থিতিতে কোনও ফোকাল ডিসঅর্ডার ছিল না, এবং শিশুর শ্রবণশক্তি পরীক্ষা করার (একটি অডিওগ্রাম করা), স্পিচ থেরাপিস্ট/ডিফেক্টোলজিস্টের সাথে ক্রমাগত কাজ করার এবং মেডিকেল জেনেটিক্স সেন্টারে জেনেটিক্সের সাথে পরামর্শের জন্য যাওয়ার পরামর্শ দেন। আমরা ইতিমধ্যেই সব জায়গায় সাইন আপ করেছি, অপেক্ষা করার সময়...
12.03.2008, 19:34
নিউরোলজিস্টের নাম ভ্যাসিলি ইউরিভিচ!
12.12.2008, 19:09
শিশুটির বয়স ইতিমধ্যে 2 বছর এবং 11 মাস। আমরা ভার্নাডস্কির (স্বাভাবিক) অডিওলজি সেন্টারে আমার শ্রবণশক্তি পরীক্ষা করেছি। আমরা সেন্টার ফর কিউরেটিভ পেডাগজিতে অধ্যয়ন করি।
আমার শেষ পোস্টের পর থেকে, ছেলেটি বড় হয়েছে, শক্তিশালী হয়ে উঠেছে, সম্বোধন করা বক্তৃতা আরও ভালভাবে বুঝতে শুরু করেছে, অনুরোধগুলি পূরণ করতে শুরু করেছে, আঙুল দিয়ে নির্দেশ করতে শিখেছে এবং সাধারণত জিজ্ঞাসা করতে শিখেছে (ভঙ্গিমা, মুখের অভিব্যক্তি এবং কণ্ঠস্বর সহ), জিপার, বোতাম এবং ভেলক্রো খুলে ফেলুন। , মিটেন/মোজা/স্যান্ডেল/টুপি খুলে ফেলুন, চশমা পরুন, ভেলক্রো দিয়ে স্যান্ডেল বেঁধে দিন... সহজেই চেয়ারে উঠুন, দেওয়ালের ক্যাবিনেটে পৌঁছানোর জন্য চেয়ারগুলি সরান৷ টিভি, জল, আলো চালু/বন্ধ করে। আমি প্রায়শই প্রাপ্তবয়স্কদের ক্রিয়াগুলি অনুকরণ করতে শুরু করি। আমি কার্টুন দেখতে পছন্দ করতাম (এটি 15-20 মিনিটের জন্য দাঁড়াতে পারে) এবং গান শুনতে। খেলনা নিয়ে বিছানায় যায়। তিনি একটি খড় থেকে পান করেন এবং একটি চামচ দিয়ে খাওয়ার চেষ্টা করেন। পোট্টি যেতে বলে না।
খারাপ কী: প্রচুর স্টিরিওটাইপিক্যাল নড়াচড়া (যখন সে উত্তেজিত হয়, টিপটে নাচে এবং তার বাহু দোলায়), বক্তৃতা নেই (বাব অনেক এবং জটিল, কিন্তু প্রায় কোনও শব্দ নেই: মা, বাবা, বাবা, দাও, এখানে, হ্যালো) , ঘুমাতে অসুবিধা হয় (1-2 ঘন্টা দোলনা)। এবং, সবচেয়ে বড় কথা, তিনি মানসিক বিকাশে অনেক পিছিয়ে।
এখন প্রশ্ন: শিশুটির অ্যাঞ্জেলম্যান সিনড্রোম রয়েছে বলে সন্দেহ করা হচ্ছে। আপনি জানেন যে, এটি প্রায়ই খিঁচুনি সৃষ্টি করে। মৃগী রোগের প্রকাশগুলি সনাক্ত করা কতটা কঠিন তা জেনে আমি শিশুটিকে আরও যত্ন সহকারে পর্যবেক্ষণ করতে শুরু করি। এবং পরশু আমি কাঁদতে কাঁদতে জেগে উঠেছিলাম। ছেলেটি তার পাশে শুয়ে ছিল তার পিঠে, গতিহীন, তার হাত কম্বলের উপর, সাথে খোলা চোখ দিয়ে, তার মুখ বন্ধ ছিল, তার চোখ থেকে অশ্রু প্রবাহিত হয়েছিল, সে চুপচাপ কাঁদছিল। আমি তাকে শান্ত করতে শুরু করলাম, সে তার অবস্থান পরিবর্তন না করেই একটু শান্ত হল, কিন্তু প্রায় তিন মিনিট পর আবার একটা বন্ধনী দেখা গেল, কান্না আর কান্না। আমি তাকে বিরক্ত করতে শুরু করি, এবং তারপরে সে জোরে জোরে কাঁদতে শুরু করে, আমার দিকে ফিরে, শুয়ে পড়ল, কিছুক্ষণ ঘোরাঘুরি করে ঘুমিয়ে পড়ল। তখন মনে পড়ল, কয়েক মাস আগেও একই দৃশ্য দেখেছিলাম। সকালে ঘুম থেকে উঠলাম যেন কিছুই হয়নি। এটি কি মৃগীরোগের প্রকাশ হতে পারে? যদি তাই হয়, আমাদের কি ধরনের গবেষণা করা উচিত?
22.01.2009, 13:39
কেউ উত্তর দিল না। স্পষ্টতই, শিশুটির অদ্ভুত আচরণ যা আমি বর্ণনা করেছি তা কোনো ধরনের খিঁচুনির সাথে সাদৃশ্যপূর্ণ নয়। ভালো, ঈশ্বর কে ধন্যবাদ! তারপর থেকে আর হয়নি, পহ-পহ-পহ।
22.01.2009, 15:00
কাশিরকার মেডিকেল জেনেটিক্স সেন্টারে, ক্যারিওটাইপ এবং অ্যাঞ্জেলম্যান সিনড্রোমের জন্য শিশুর রক্ত নেওয়া হয়েছিল। ক্যারিওটাইপটি লক্ষণীয় নয় (46XY), এবং অ্যাঞ্জেলম্যান সিনড্রোমের জন্য 15q11.2-এ কোনও অস্বাভাবিক মেথিলেশন পাওয়া যায়নি। তবে, UBE3A জিন মিউটেশন নির্ধারণ করা হয়নি। যতদূর আমি বুঝতে পেরেছি, এই ফলাফলের ভিত্তিতে, আমার ছেলের অ্যাঞ্জেলম্যান সিন্ড্রোম হওয়ার সম্ভাবনা কম। এই রোগ নির্ণয় বাদ দিতে আমরা একটি EEG এবং MRI করতে চাই (সাধারণ MRI এবং অস্বাভাবিক EEG হল SA এর জন্য গুরুত্বপূর্ণ মানদণ্ড [কেবল নিবন্ধিত এবং সক্রিয় ব্যবহারকারীরা লিঙ্কগুলি দেখতে পারেন])।
তবে আমি শুধু এর জন্য একটি শিশুকে নির্যাতন করতে চাই না। প্রধান জিনিস শিশুর সঙ্গে ভুল কি বুঝতে হয়। হঠাৎ করেই আইটি সেরে গেল! অতএব, আমরা একটি ইইজি এবং একটি এমআরআই করতে চাই এবং তারপরে একজন স্নায়ু বিশেষজ্ঞের সাথে ব্যক্তিগত পরামর্শের জন্য যেতে চাই। অথবা প্রথমে একজন নিউরোলজিস্টের কাছে, এবং তারপর একটি EEG/MRI? গত বসন্তে আমরা ভ্যাসিলি ইউরিভিচ নোগোভিটসিনে গিয়েছিলাম, এবং তিনি লিখেছিলেন যে "একটি স্নায়বিক অবস্থার মধ্যে ফোকাল লক্ষণনা"।
22.01.2009, 18:46
আমি এটার বিন্দু পেতে না. ইইজি এবং এমআরআই-তে যা দেখা যায়, তা পরবর্তী কৌশলকে প্রভাবিত করবে না। আমি যে বার্তাটি মিস করেছি তাতে, অবস্থা খিঁচুনির মতো দেখাচ্ছে না।
22.01.2009, 19:06
ধন্যবাদ, ভ্যাসিলি ইউরিভিচ! একা অ্যাঞ্জেলম্যান সিন্ড্রোমের জন্য, আমরা একটি ইইজি করব না - অন্তত আপাতত। তাহলে আমাদের পরবর্তী করণীয় কী? আমি কি আপনার কাছে মুখোমুখি পরামর্শের জন্য আসা উচিত? যদি হ্যাঁ, আপনার সাথে আপনার কি থাকা উচিত?
09.02.2009, 20:39
আমি প্রশ্নটি পুনরায় বলার চেষ্টা করব। আমাদের শিশু (এখন 3 বছর বয়সী) মানসিক বিকাশে উল্লেখযোগ্যভাবে প্রতিবন্ধক এবং কথা বলে না। কারণ অনুসন্ধানে আমরা যে ডাক্তারের সাথে যোগাযোগ করেছি (শিশুরোগ বিশেষজ্ঞ, নিউরোলজিস্ট, সাইকিয়াট্রিস্ট, জেনেটিসিস্ট) একজনও একজন ডাক্তার তার মধ্যে কোনো স্পষ্ট প্যাথলজি খুঁজে পাননি। শ্রবণ স্বাভাবিক, দৃষ্টিশক্তি স্বাভাবিক। ভিতরে শারীরিক বিকাশ- সামান্য মোটর বিশ্রীতা। আমরা একটি রোগ নির্ণয় করতে আর কি করতে পারি? পরীক্ষার কৌশল নির্ধারণে কে আমাদের সাহায্য করতে পারে?
এবং আরও একটি প্রশ্ন। শিশুটি এখন স্পিচ থেরাপি সেন্টারে একজন মনোবিজ্ঞানী এবং স্পিচ থেরাপিস্টের সাথে পৃথক পাঠে অংশ নিচ্ছে কিন্ডারগার্টেন 40 মিনিটের জন্য সপ্তাহে চারবার। সমস্যা হল ছেলেটি তার মনোযোগ বেশিক্ষণ ধরে রাখতে পারে না এবং দ্রুত বিভ্রান্ত হয়। কিছু কাজ না হলে, তিনি অবিলম্বে ছেড়ে দেন। আমি সাহিত্য থেকে যতদূর বুঝতে পারি, পশ্চিমে এই ক্ষেত্রে তারা মিথাইলফেনিডেটের মতো উদ্দীপক ব্যবহার করে। এর মধ্যে, আমি আমাদের ফার্মেসিতে শুধুমাত্র ক্লোনিডিন (ক্লোনিডাইন) পেয়েছি। আমি এটি সম্পর্কে এখানে পড়ি: [শুধু নিবন্ধিত এবং সক্রিয় ব্যবহারকারীরা লিঙ্কগুলি দেখতে পারেন] একই সাইটে ([শুধু নিবন্ধিত এবং সক্রিয় ব্যবহারকারীরা লিঙ্কগুলি দেখতে পারেন]) এটি একই উদ্দেশ্যে এটি ব্যবহার করার বিষয়ে কথা বলে ফলিক এসিড. আমাদের ডাক্তারদের কি মনোযোগের ব্যাধিগুলির জন্য ক্লোনিডিন এবং ফলিক অ্যাসিড ব্যবহার করার অভিজ্ঞতা আছে?
11.02.2009, 15:34
কেউ কি জবাব দেবে?
11.02.2009, 21:10
আপনাকে অবশ্যই বুঝতে হবে যে ফোরামে পরামর্শকারী ডাক্তাররাও কাজ করে। তাদের পরিবার এবং অন্যান্য অনেক উদ্বেগ রয়েছে। পরামর্শ এক ধরনের স্বেচ্ছাসেবী শখ। অতএব, তারা আপনাকে উত্তর যখন আছে বিনামূল্যে সময়এবং দ্রুত প্রতিক্রিয়া দাবি করা ভুল।
এখন, সারমর্মে, শিশুটিকে উন্নয়নমূলক ক্লাস, বক্তৃতা থেরাপিস্টের সাথে ক্লাস দেখানো হয়। এবং পিতামাতার ধৈর্য। একটি শিশুকে "বড় লাল ক্রেমলিন বড়ি" দেওয়া এবং অবিলম্বে সবকিছু নিরাময় করা অসম্ভব। এমন সুযোগ থাকলে আমরা সবাই খুশি হতাম। তাই ধৈর্য ধরুন এবং অনুশীলন করুন।
11.02.2009, 21:29
11.02.2009, 22:15
উন্নয়ন বিলম্বের সঠিক কারণ সবসময় নির্ধারণ করা যায় না।
যে কোনো ক্ষেত্রে, চিকিত্সা একটি বক্তৃতা থেরাপিস্ট এবং উন্নয়নমূলক ক্লাস। আমি মনে করি আপনি সম্ভাব্য ব্যাখ্যা খুঁজতে বছরের পর বছর ধরে আটকা পড়া উচিত নয়।
পুনশ্চ। আমি ভুল হলে, আমি মনে করি তারা আমাকে সংশোধন করবে।
11.02.2009, 22:38
আপনার উত্তরের জন্য ধন্যবাদ, বাবুল্যা! আমি বুঝতে পারি যে উন্নয়নমূলক বিলম্বের কারণ সবসময় নির্ধারণ করা যায় না। তবে প্রায়শই এটি সফল হয় এবং কখনও কখনও এটি আপনাকে শিশুকে নিরাময় করতে বা কমপক্ষে তার সম্ভাবনাগুলি বুঝতে দেয়। এই যদি শুধু আমাদের ক্ষেত্রে? তাই আমি সংগ্রাম করছি...
08.03.2009, 15:49
শুভ অপরাহ্ন আমরা আমাদের ছেলেকে (3 বছর, 1 মাস) লেকোটেকাতে ক্লাসের জন্য নিবন্ধন করছি। নিবন্ধন করার সময়, নিউরোলজিস্ট আমার দৃষ্টি আকর্ষণ করেছিলেন যে 11 মাসে শিশুটির এনএসজিতে একটি সিস্ট ধরা পড়ে। কোরয়েড জালকবাম সিস্টের আকার রিপোর্টে নির্দেশিত নয়। দয়া করে আমাকে বলুন, একটি কোরয়েড প্লেক্সাস সিস্ট কি বিকাশে বিলম্ব ঘটাতে পারে? আমি এখানে ফোরামে এই ধরনের সিস্ট সম্পর্কে অনেক বিষয় পড়েছি। সর্বত্র বলা হয়: শিশুর স্বাভাবিক বিকাশ ঘটলে তা উপেক্ষা করুন। এটা স্বাভাবিক না হলে কি হবে? তুমাকে অগ্রিম ধন্যবাদ।
08.03.2009, 16:38
কোরয়েড প্লেক্সাস সিস্ট কি বিকাশে বিলম্বের কারণ হতে পারে? ...
না, আমি পারিনি।
08.09.2009, 19:44
আমার আবার প্রশ্ন আছে, যদি সম্ভব হয়। আমার ছেলে এখন 3 বছর 7 মাস বয়সী, সে এখনও কথা বলে না এবং উন্নয়নে উল্লেখযোগ্যভাবে পিছিয়ে রয়েছে। আমরা লেকোতেকা পড়ি। কোনো রোগ নির্ণয় নেই।
1. আমার বন্ধুর চার বছর বয়সী ছেলে, যার একই রকম সমস্যা আছে, সেমাশকোর একজন সাইকোনিউরোলজিস্ট আল্ট্রাসাউন্ড স্ক্যানের জন্য রেফার করেছিলেন। সার্ভিকাল মেরুদণ্ডমেরুদণ্ড স্টেনোসিস সনাক্ত করা হয়েছে কশেরুকা ধমনী. মনোরোগ বিশেষজ্ঞ বলেছেন যে এটি শিশুর বিকাশে বিলম্ব এবং বাকশক্তির অভাবের প্রধান কারণ। তিনি আমাকে গুটা ক্লিনিকের একজন অত্যন্ত ব্যয়বহুল নিউরোলজিস্টের কাছে রেফার করেছিলেন। অনুগ্রহ করে আমাকে বলুন, ভার্টিব্রাল আর্টারি স্টেনোসিস কি পিভিআরডিকে বাড়িয়ে তুলতে পারে? এটা কি একই রুটে যাওয়ার কোন মানে হয় নাকি এটা আরেকটা "সৎ অর্থ দখল"?
2. কলার এলাকায় ম্যাসেজ করা কি অর্থপূর্ণ? এটা আমাদের জন্য "নির্ধারিত" ছিল... একজন মনোবিজ্ঞানী!
2. সম্ভবত ভুল ঠিকানায়: আমি সত্যিই মস্কোতে ABA থেরাপির (অ্যাপ্লাইড বিহেভিয়ার অ্যানালাইসিস) বিশেষজ্ঞ খুঁজতে চাই। আমি নিজেই এর উপাদানগুলি প্রয়োগ করার চেষ্টা করছি - আমি সত্যিই এটি পছন্দ করি! আমরা কি এখানে কোথাও এই পদ্ধতি অনুশীলন করি? অথবা অন্তত এর স্বীকৃত রাশিয়ান নাম।
আগাম অনেক ধন্যবাদ!
08.09.2009, 20:04
1. না। টাকা নিচ্ছে।
2. না।
3. আমি এই সম্পর্কে জানি না। সম্ভবত আমার একজন সহকর্মী পরামর্শ দিতে পারেন।
23.09.2009, 18:10
শুভ বিকাল, প্রিয় পরামর্শদাতা! আমরা আবার সাহায্যের জন্য আপনার কাছে যেতে বাধ্য হচ্ছি। ইলিউশা (3 বছর 8 মাস, মানসিক প্রতিবন্ধকতা ব্যাধি, অটিস্টিক বৈশিষ্ট্য, বাকশক্তিহীন) স্কুল বছরের শুরু থেকে এবং ক্লিনিকে একটি সাম্প্রতিক পরিদর্শনের পরে (চারপাশে বাচ্চাদের চিৎকার) শব্দের ভয়ে ক্রমশ খারাপ হয়ে গেছে। এক সপ্তাহ ধরে সে বার বার হাত দিয়ে কান ঢেকে রাখছে, যে কোনো শব্দ তাকে কাঁদায়। তিনি আগে শব্দের প্রতি সংবেদনশীল ছিলেন, কিন্তু এখন তিনি কেবল হিস্টিরিয়া হয়ে ওঠেন। আমার কাছে মনে হচ্ছে তিনি শব্দগুলিকে এতটা ভয় পান না কারণ সেগুলি তার কাছে অপ্রীতিকর এবং অসহনীয়। এই প্রতিক্রিয়া অগত্যা সৃষ্ট হয় না জোরে শব্দ, কিন্তু বেশিরভাগই উচ্চ: শিশুদের চিৎকার এবং এমনকি শিশুদের কণ্ঠস্বর, টেপ খোলার সময় কর্কশ শব্দ, গাড়ির গর্জন আসবাবপত্রের দোকান. তিনি শব্দের ভয় পান, মানুষ নয়, উদাহরণস্বরূপ। বড় দোকানে, পাতাল রেল, বাস, ট্রেন, প্লেনে... যতক্ষণ না বাচ্চারা কাছাকাছি চিৎকার করছে সে শান্তভাবে আচরণ করে।
প্রশ্নগুলো হল:
1. "শব্দভয়" কি সম্পূর্ণ মানসিক সমস্যা হিসেবে বিবেচিত হতে পারে? নাকি কানের কোনো রোগের কারণে হতে পারে? বা স্নায়বিক রোগ? এই সমস্যার সাথে আমার কার সাথে যোগাযোগ করা উচিত?
2. যদি এই মানসিক সমস্যা, তাহলে কি এটা সংশোধন করা যাবে? এই ভয় তাকে শিশুদের দলে মানিয়ে নিতে বাধা দেয়, যদিও সে স্বেচ্ছায় প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যোগাযোগ করে। পশ্চিমে, আমি যতদূর বুঝি, তারা অডিটরি ইন্টিগ্রেশন ট্রেনিং ব্যবহার করে। আমাদের কি অনুরূপ পদ্ধতি আছে? টমাটিস?
3. এই ধরনের পরিস্থিতিতে একটি শিশুর সাহায্য করবে? যদি হ্যাঁ, আপনি কি দিতে পারেন?
4. ভার্নাডস্কি অ্যাভিনিউতে অবস্থিত রাষ্ট্রীয় অডিওলজিক্যাল সেন্টারে আমাদের শ্রবণশক্তি পরীক্ষা করা হয়েছিল। তারা বলল এটা স্বাভাবিক। কিন্তু আমি একজন বন্ধুর কাছ থেকে শুনেছি যে তারা শুধুমাত্র স্থূল প্যাথলজি নির্ধারণ করে এবং এটি অনুমিতভাবে যথেষ্ট নয়। 123 Leninsky Prospekt-এর সেন্টার ফর অডিওলজি অ্যান্ড হিয়ারিং প্রস্থেটিক্স-এ অতিরিক্তভাবে আপনার শ্রবণশক্তি পরীক্ষা করা কি অর্থপূর্ণ? আমার একটি অনুভূতি আছে যে ইলিউশা সবসময় যা বলা হয় তা বোঝেন না (কখনও কখনও তিনি একটি প্রশ্নের উত্তরে মাথা নত করেন এবং তারপর দেখা যায় যে তিনি সম্পূর্ণ ভিন্ন কিছু চেয়েছিলেন)। হয়তো এটাই কি তাকে কথা বলতে বাধা দেয়?
আগাম অনেক ধন্যবাদ!
24.09.2009, 11:42
দেখাতে হবে শিশু মনোরোগ বিশেষজ্ঞ. স্নায়বিক সমস্যা এবং শ্রবণ প্রতিবন্ধকতা অসম্ভাব্য।
30.09.2009, 12:09
শুভ বিকাল, প্রিয় পরামর্শদাতা! আজ আমরা রাস্তায় সাইকোলজিক্যাল, মেডিকেল এবং সোশ্যাল সাপোর্ট সেন্টারের একজন শিশু মনোরোগ বিশেষজ্ঞের কাছে গিয়েছিলাম। খিলান। ভ্লাসোভা। ডাক্তার আমাদের রোগ নির্ণয় নিশ্চিত করেছেন (জেডপিআরডি, অটিস্টিক বৈশিষ্ট্য), বলেছেন যে শিশুটি খুব উদ্বিগ্ন ছিল এবং এই উদ্বেগ থেকে মুক্তি দিতে, সকাল এবং সন্ধ্যায় টেরালিজেন 1/2 ট্যাবলেট নির্ধারণ করে। বাড়িতে ওষুধের বিবরণ পড়ার পরে, আমি দেখতে পেলাম যে "7 বছরের কম বয়সী শিশুরা" ইলিউশা এখন 3 বছর 8 মাস বয়সী! এছাড়া, ইন ক্ষতিকর দিকএকটি বৃদ্ধি মূল্য জব্দ কার্যকলাপবাচ্চাদের ক্ষেত্রে, এবং আমরা কখনও ইইজি করিনি।
আমি সত্যিই আমার নিজের ছেলের উপর অ্যান্টিসাইকোটিক ড্রাগ পরীক্ষা করতে চাই না, তাই প্রশ্ন হল: আমাদের কী করা উচিত? আমি কি এই চিকিত্সা পদ্ধতি পরিত্যাগ করা উচিত? তবে মনোরোগ বিশেষজ্ঞ বলেছেন যে অল্পবয়সী শিশুদের মধ্যে উদ্বেগ এবং হাইপার্যাকিউসিস শুধুমাত্র ওষুধের মাধ্যমে কমানো যেতে পারে। এটা সত্য? মনোরোগ বিশেষজ্ঞের কাছে যাওয়ার আগে, আমরা অডিও ইন্টিগ্রেটিভ ট্রেনিং (টমাটিস) এ যাওয়ার কথা ভাবছিলাম, কারণ, আমার কাছে মনে হয়, ইলিউশার সমস্ত ভয় তার অতি সংবেদনশীলতা থেকে উদ্ভূত: তিনি নির্দিষ্ট শব্দের সাথে যুক্ত অপ্রীতিকর সংবেদনকে ভয় পান।
এবং আরও একটি প্রশ্ন। আমার গর্ভাবস্থায় আমি ডেক্সামেথাসোন (প্রতিদিন 1টি ট্যাবলেট) নিয়েছিলাম। দুর্ভাগ্যবশত, আমি খুব দেরিতে শিখেছি যে এটি অর্থহীন এবং এমনকি ক্ষতিকারক, যেহেতু ডেক্সামেথাসোন প্লাসেন্টায় প্রবেশ করে। ডেক্সামেথাসোন কি ভ্রূণের অ্যাড্রিনাল গ্রন্থিগুলিকে ব্যাহত করতে পারে এবং উদ্বেগ এবং হাইপার্যাকিউসিস হতে পারে? এমনকি গর্ভাবস্থায়ও, আমি CIR ওয়েবসাইটে অনুরূপ কিছু পড়ি, যদি আমার ভুল হয়। সত্য, নিবন্ধটি খুব আবেগপূর্ণ এবং সাহিত্যের একক উল্লেখ ছাড়াই ছিল। তাই আমি জানি না তার সম্পর্কে কেমন লাগছে। হয়তো আমরা এখনও একটি endocrinologist পরামর্শ করা উচিত?
14.11.2009, 15:14
প্রিয় মডারেটরগণ, এই বিষয়ে শিশু মনোরোগ বিশেষজ্ঞদের আমন্ত্রণ জানানো কি সম্ভব? নাকি আমি সাইকিয়াট্রি বিভাগে আমার শেষ পোস্টের নকল করব? ধন্যবাদ!
14.11.2009, 23:59
শুভ সন্ধ্যা!
চিকিত্সা সম্পর্কে: আনুষ্ঠানিকভাবে, আমাকে আপনার সাথে একমত হতে হবে - যেহেতু এটি 7 বছর বয়স পর্যন্ত সম্ভব নয়, এটি সম্ভব নয়। সমস্যা হল যে অনেক অ্যান্টিসাইকোটিকস, বিশেষ করে সাম্প্রতিক, আধুনিক, তথাকথিত "অ্যাটিপিকাল" (টেরালিজেন, যাইহোক, তাদের মধ্যে একটি নয়) আমাদের দেশে ব্যবহারের জন্য অনুমোদিত নয়। শৈশবঅপর্যাপ্ত গবেষণার কারণে। বিদেশে, এই একই ওষুধগুলি প্রাপ্তবয়স্কদের এবং শিশুদের মধ্যে ব্যাপকভাবে ব্যবহার করা যেতে পারে; তারা উদ্দেশ্যমূলকভাবে ভাল সহ্য করা হয়, এবং তাই স্পষ্টতই শিশুদের মধ্যে ব্যবহার করা উচিত, তবে রাশিয়ান টীকাগুলিতে এটি "15 বছরের কম বয়সী ব্যবহারের জন্য সুপারিশ করা হয় না" বলে। কিছু ধরণের ক্লোরপ্রোমাজিন (প্রথম নিউরোলেপটিক উদ্ভাবিত, প্রায়শই খারাপভাবে সহ্য করা হয়) 6 মাস থেকে ব্যবহার করা যেতে পারে, এবং একটি নিরাপদ নতুন, শুধুমাত্র 15 বছর থেকে... এটি বয়স সম্পর্কে যা লেখা আছে তার সাথে সম্পর্কিত।
টেরালিজেন নিজেই সম্পর্কে। সক্রিয় পদার্থএতে অ্যালিমেমাজিন রয়েছে। এই নামের অধীনে ড্রাগ 1 বছর বয়স থেকে অনুমোদিত হয়। এই ড্রাগ একটি ভাল বিরোধী উদ্বেগ প্রভাব আছে বিশ্বাস করা হয়. এই ওষুধটি বিদেশে ঘুমের ব্যাধিগুলির চিকিত্সার জন্য ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হয়েছিল।
একটি বিষয়ে আপনি লিখেছেন যে আপনি আপনার সন্তানকে সেন্টার ফর কিউরেটিভ পেডাগজিতে নিয়ে গেছেন। আপনি কি এখন চালিয়ে যাচ্ছেন?
আন্তরিকভাবে,
ওসিন এলিসি
15.11.2009, 16:59
উত্তরের জন্য তোমাকে অনেক ধন্যবাদ! বয়সের কথা বুঝি।
আমরা এখন সিএলপিতে যাই না, কারণ... আমাদের সপ্তাহে মাত্র একটি দিন বিনামূল্যে আছে। ইলিউশা সহজভাবে এমন বোঝা সহ্য করতে পারে না। আমরা একটি স্পিচ থেরাপি ক্লিনিকে যাই (একজন মনোবিজ্ঞানী, স্পিচ প্যাথলজিস্ট, প্লে থেরাপিস্ট এবং সামাজিক শিক্ষকের সাথে ক্লাস) এবং স্পিচ থেরাপিস্টের সাথে আলাদাভাবে কাজ করি। এছাড়াও, আমরা আমাদের ছেলেকে সানি ডগে ক্যানিস থেরাপিতে নিয়ে যেতে শুরু করি (সে প্রাণীদের প্রতি খুব আগ্রহী)। কিন্তু আমরা সিএলপিতে ফিরে যাওয়ার পরিকল্পনা করছি, কারণ... শুধুমাত্র সেখানে আমাদের গ্রুপ ক্লাসের অ্যাক্সেস আছে।
এবং আরও কয়েকটি প্রশ্ন, যদি সম্ভব হয়:
1. আমাদের লেকোটেক থেকে বয়স্ক শিশুদের মায়েরা সর্বসম্মতভাবে বলে যে তাদের সন্তানদের এই ধরনের ভয় "বড়" হয়েছে। যাইহোক, মনোরোগ বিশেষজ্ঞ আমাদের বলেছেন যে অল্পবয়সী শিশুদের মধ্যে উদ্বেগ শুধুমাত্র ওষুধ দিয়ে "চিকিত্সা" করা যেতে পারে। সত্য মিথ্যা কোথায়?
2. অ্যান্টিসাইকোটিকস কি সত্যিই উদ্বেগ কমাতে ব্যবহৃত হয়? উদাহরণস্বরূপ, আমেরিকান ন্যাশনাল ফ্রেজিল এক্স ফাউন্ডেশনের ওয়েবসাইটে, শিশুদের মধ্যে উদ্বেগ কমাতে অ্যান্টিডিপ্রেসেন্টস, প্রাথমিকভাবে প্রোজাক দেওয়া হয়। এবং অ্যান্টিসাইকোটিকস (রিস্পেরিডোন) গুরুতর আগ্রাসন, ক্রোধের বিস্ফোরণ এবং সাইকোসিসের ক্ষেত্রে আচরণ সংশোধন করতে ব্যবহৃত হয়। কিন্তু ইলিউশা এর কাছেও কিছু নেই! আমরা, বাবা-মা, এমনকি তার আগ্রাসনের সম্পূর্ণ অভাব সম্পর্কে কিছুটা চিন্তিত।
3. এবং, সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে, টেরালিজেন কি জ্ঞানীয় কার্যকলাপে হ্রাস ঘটাবে? যাইহোক এটা আমাদের জন্য খুব ভালো না.
আগাম অনেক ধন্যবাদ!
15.11.2009, 17:55
আমাদের লেকোটেক থেকে বয়স্ক শিশুদের মায়েরা সর্বসম্মতভাবে বলে যে তাদের সন্তানদের এই ধরনের ভয় "বড়" হয়েছে। যাইহোক, মনোরোগ বিশেষজ্ঞ আমাদের বলেছেন যে অল্পবয়সী শিশুদের মধ্যে উদ্বেগ শুধুমাত্র ওষুধ দিয়ে "চিকিত্সা" করা যেতে পারে।
একটি কোনভাবেই অন্যটির বিরোধীতা করে না। দেখুন, আপনার ছেলেকে যে রোগ নির্ণয় করা হয়েছে তা আসলে শুরু, কোর্স এবং শেষের সাথে রোগের কথা বলে না। এটি একটি পরিবর্তিত, বিঘ্নিত, অস্বাভাবিক বিকাশ, তবে এটি উন্নয়ন। এই বিকাশের সময়, কিছু ঘটনা পরিলক্ষিত হয় যে, একদিকে, স্বাভাবিকের প্রকাশ হতে পারে বয়স সম্পর্কিত পরিবর্তন, অন্যদিকে, প্রতিবন্ধী বিকাশের প্রকাশ।
অতএব, এই ক্ষেত্রে ফার্মাকোলজিকাল চিকিত্সা সমস্যার মূলের চিকিত্সা নয় (যেমন নিউমোনিয়ার জন্য অ্যান্টিবায়োটিক নির্ধারণ করা), তবে বাহ্যিক চিকিত্সা। অবাঞ্ছিত প্রকাশ, লক্ষণ।
যেকোনো উন্নয়নের মতোই, নতুন কিছু আবির্ভূত হবে এবং প্রদর্শিত হবে এবং নতুন কিছু চলে যাবে। উদাহরণস্বরূপ, বাবা-মায়ের সাথে বিচ্ছেদের উদ্বেগ জীবনের প্রথম বছরে একটি স্বাভাবিক বয়স-সম্পর্কিত ঘটনা, এটি ইতিমধ্যেই চলে যায়। পিতামাতাকে আলাদা করার এবং করার এবং আলাদাভাবে চিন্তা করার ইচ্ছা - স্বাভাবিক ঘটনাকৈশোর প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে এটি চলে যায়;
শিশুদের বিশেষ বিকাশের ক্ষেত্রেও একই জিনিস পরিলক্ষিত হয়। উদাহরণস্বরূপ, ক্রিয়াকলাপে স্টেরিওটাইপি, বক্তৃতায় অন্যদের সাথে "উদ্বেগহীন", উদ্বেগ প্রায়শই বয়সের সাথে উল্লেখযোগ্যভাবে হ্রাস পায় এবং, যদি তারা নিজেকে প্রকাশ করে তবে অন্যভাবে, শৈশবের মতো নয়।
এবং এখানে আরেকটি প্রশ্ন আছে - এটি দেওয়া বা না দেওয়া লক্ষণীয় চিকিত্সা? উত্তর শুধুমাত্র এই উপসর্গের তীব্রতার উপর নির্ভর করে। যদি, উদাহরণস্বরূপ, উদ্বেগ এবং ভয়ের কারণে, একটি শিশু ক্লাসে যেতে পারে না, একটি নতুন ঘরে প্রবেশ করতে পারে না এবং প্রতিটি পাঠ শিশুকে শান্ত করার প্রচেষ্টায় পরিণত হয়, তাহলে হ্যাঁ।
যদি একটি উপসর্গ প্রকাশ না করা হয়, যদি এটি একটি নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্য হিসাবে সঠিকভাবে নিজেকে প্রকাশ করে, তাহলে আপনাকে চিন্তা করতে হবে।
অন্য কথায়, যদি একটি বৈশিষ্ট্য শিশু এবং তার আশেপাশের লোকদের মধ্যে ব্যাপকভাবে হস্তক্ষেপ করে, তাহলে এটিকে প্রভাবিত করার অর্থ হয়, যদি না হয়; আপনি যা লেখেন তা বিচার করে, এটি হস্তক্ষেপ করে।
অ্যান্টিসাইকোটিকস কি সত্যিই উদ্বেগ কমাতে ব্যবহৃত হয়? উদাহরণস্বরূপ, আমেরিকান ন্যাশনাল ফ্রেজিল এক্স ফাউন্ডেশনের ওয়েবসাইটে, শিশুদের মধ্যে উদ্বেগ কমাতে অ্যান্টিডিপ্রেসেন্টস, প্রাথমিকভাবে প্রোজাক দেওয়া হয়।
এবং নিউরোলেপটিক্সও। Fluoxetine (Prozac) সাধারণত রাশিয়ায় নির্ধারিত হয় না, এবং এটি ছোট বাচ্চাদেরও দেওয়া উচিত নয় (নির্দেশ অনুযায়ী)।
এবং, সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ, টেরালিজেন কি জ্ঞানীয় কার্যকলাপে হ্রাস ঘটাবে? যাইহোক এটা আমাদের জন্য খুব ভালো না.
তাত্ত্বিকভাবে, এটি একটি প্রভাব থাকতে পারে। উচ্চ মাত্রায় নির্ভরশীল। শৈশবে, ধীরে ধীরে ওষুধের ডোজ বাড়ানোর পরামর্শ দেওয়া হয়।
15.11.2009, 17:59
আমরা একটি স্পিচ থেরাপি ক্লিনিকে যাই (একজন মনোবিজ্ঞানী, স্পিচ প্যাথলজিস্ট, প্লে থেরাপিস্ট এবং সামাজিক শিক্ষকের সাথে ক্লাস) এবং স্পিচ থেরাপিস্টের সাথে আলাদাভাবে কাজ করি। এছাড়াও, আমরা আমাদের ছেলেকে সানি ডগে ক্যানিস থেরাপিতে নিয়ে যেতে শুরু করি (সে প্রাণীদের প্রতি খুব আগ্রহী)। কিন্তু আমরা সিএলপিতে ফিরে যাওয়ার পরিকল্পনা করছি, কারণ... শুধুমাত্র সেখানে আমাদের গ্রুপ ক্লাসের অ্যাক্সেস আছে।
আমি মনে করি যে মনোরোগ বিশেষজ্ঞের কাছে আপনার সন্তানকে ড্রাগ থেরাপি সুপারিশ করার কারণ ছিল।
এটি ভারী কামান নয়, নিজেকে ভয় পাবেন না। এগুলো ওষুধ।
17.11.2009, 15:03
আপনাকে অনেক ধন্যবাদ! একজন মনোরোগ বিশেষজ্ঞের পক্ষে এমন ভিত্তি খুব কমই থাকতে পারে। তিনি শিশুটিকে সর্বাধিক পাঁচ মিনিট দেখেছিলেন, যার মধ্যে চারটি সে আমার সাথে কথা বলেছিল। তিনি শুধু আমাকে বলেছিলেন যে অল্পবয়সী শিশুদের মধ্যে উদ্বেগ শুধুমাত্র ওষুধ দিয়ে সংশোধন করা যেতে পারে। আমি এই সন্দেহ এবং এখানে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা শুরু. এখন এই লাগেজটি নিয়ে আমি তার কাছে ব্যাখ্যার জন্য যাব :)
আপনাকে আবারও অনেক ধন্যবাদ!
প্রিয় পাঠক, আপনি আগ্রহী হবে এই নিবন্ধটি, যদি আপনি জানতে চান আপনার সন্তানের বিকাশে বিলম্ব হচ্ছে কিনা। আমরা বিবেচনা করব সম্ভাব্য কারণএবং সংশোধন পদ্ধতি, সেইসাথে সমস্যা চিহ্নিত করার উপায়।
উন্নয়নমূলক বিলম্বের প্রকার
প্রকাশের কারণ এবং প্রকৃতির উপর ভিত্তি করে, চারটি প্রধান ধরণের বিকাশগত বিলম্ব রয়েছে।
- মানসিক infantilism. শিশু প্রায়শই কান্নাকাটি করে, দ্রুত মেজাজের এবং লক্ষণীয় মেজাজ পরিবর্তন করে।
- সোমাটোজেনিক উত্সের বিলম্ব। অতিরিক্ত সুরক্ষা বা ঘন ঘন শিশুদের জন্য এই ব্যবধানটি সাধারণ ক্রনিক প্যাথলজিস, বিশেষ করে সর্দির সাথে।
- নিউরোজেনিক বিকাশগত বিলম্ব। এটি মনোযোগের অভাব বা অত্যধিক চাপের কারণে, সেইসাথে আঘাতের কারণে গঠিত হয়। এই জাতীয় শিশুর পক্ষে কিছু ঘটনা বা অন্যান্য ব্যক্তির সাথে সঠিকভাবে আচরণ করা কঠিন।
- জৈবভাবে - সেরিব্রাল। এটি পরিলক্ষিত হয় যখন শিশুর শরীরে অস্বাভাবিকতা থাকে যা মস্তিষ্ক এবং সমগ্র স্নায়ুতন্ত্রকে প্রভাবিত করে। এই ধরনের সবচেয়ে গুরুতর এবং অনেক বেশি কঠিন এবং আরোগ্য করতে বেশি সময় লাগে।
কারণসমূহ
একটি শিশু বিকাশে পিছিয়ে পড়তে শুরু করে যখন পিতামাতারা তার সাথে কাজ করেন না বা তার প্রতি মনোযোগ দেন না
প্রকৃতপক্ষে, দক্ষতার সময়মত বিকাশে বিলম্বকে প্রভাবিত করতে পারে এমন বেশ কয়েকটি কারণ থাকতে পারে। এবং সবসময় যা আদর্শ থেকে বিচ্যুতি বলে মনে হয় তা নয়। অতএব, উদ্বেগের কারণ আছে কি না তা নিশ্চিত করার জন্য উন্নয়নমূলক বিলম্বে অবদান রাখে এমন কারণগুলি চিহ্নিত করা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।
- ভুল প্রশিক্ষণ ব্যবস্থা। এমন কিছু ঘটনা রয়েছে যখন কেউ শিশুর জন্য সময় দেয় না বা তার সাথে কাজ করে না এই কারণে ল্যাগ ঘটে। স্বাভাবিকভাবেই, এই জাতীয় শিশু সহকর্মীদের তুলনায় আরও ধীরে ধীরে বিকাশ করবে যাদের পিতামাতারা প্রচুর সময় ব্যয় করেন। আপনি যদি মনোযোগ থেকে বঞ্চিত একটি শিশুর সাথে অধ্যয়ন শুরু করেন, তবে সবকিছু খুব দ্রুত স্বাভাবিক হয়ে যাবে।
- সামাজিক পরিবেশগত কারণ। সম্ভবত, শিশুটি বড় হওয়ার সাথে সাথে তার পরিবেশে এমন পরিস্থিতি তৈরি হয়েছিল যা তার মানসিকতাকে আঘাত করেছিল। এটা সম্ভব যে তার বাবা-মা তার খুব যত্ন নিয়েছিলেন এবং তাকে স্বাধীন হতে দেননি। 3 বছর বয়সে এই জাতীয় শিশু প্রিয়জনের সাহায্য ছাড়া সাধারণ ক্রিয়া সম্পাদন করতে সম্পূর্ণ অক্ষম।
- জৈবিক কারণ। এটা সম্ভব যে শিশুটি মস্তিষ্কের বিকাশের প্যাথলজি নিয়ে জন্মগ্রহণ করেছিল, যা তার বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশকে প্রভাবিত করতে পারে। এই ধরনের কারণ অন্তর্ভুক্ত হতে পারে:
- অঙ্গগুলির ভুল ভ্রূণীয় অ্যালাজ;
- বংশগত প্যাথলজিস;
- গর্ভাবস্থায় ড্রাগ বা অ্যালকোহল গ্রহণকারী একজন মহিলা;
- অতীত সংক্রমণ অঙ্গ প্রভাবিত করে স্নায়ুতন্ত্র;
- গর্ভাবস্থায় শিশুর মা দ্বারা শক্তিশালী শ্যাডেটিভ ব্যবহার;
- গর্ভাবস্থায় পড়ে যাওয়া থেকে পেটে আঘাত;
- গুরুতর টক্সিকোসিস;
- জন্মের আঘাত, বিশেষ করে মাথা, হাইপোক্সিয়া।
কিভাবে ব্যবধান নির্ধারণ
সাধারণত, একটি শিশুর একটি বস্তুর উপর মনোনিবেশ করতে সক্ষম হওয়া উচিত। যদি এটি না হয়, এটি উন্নয়নমূলক বিলম্বের একটি উদ্বেগজনক লক্ষণ।
একটি শিশু বিকাশে পিছিয়ে রয়েছে তা বুঝতে বাবা-মায়ের জন্য, তাদের তার চরিত্র, ক্রিয়া, বক্তৃতা প্রকাশের দিকে মনোযোগ দেওয়া উচিত। মানসিক অবস্থা. আসলে, আপনি আপনার শিশুর জীবনের প্রথম মাস থেকে উদ্বেগজনক লক্ষণগুলি লক্ষ্য করতে শুরু করতে পারেন।
- শিশুটি দুই মাস বয়সের পরে মনোযোগ দিতে সক্ষম হয় না।
- শব্দের কোন প্রতিক্রিয়া নেই।
- চুষার প্রতিফলন তিন মাসের বেশি বয়সী শিশুদের মধ্যে সংরক্ষিত থাকে (শিশু একটি স্পঞ্জ, আঙুল বা পোশাক চুষে নেয়)।
- শিশু চলন্ত বস্তু পর্যবেক্ষণ করতে অক্ষম।
- তিন মাসের বেশি বয়সী একটি বাচ্চা হাসে না।
- চার মাস বয়সী শিশুটি অদ্ভুত শব্দ করে না, কোন "বুমিং" নেই।
- তিন বছরের বেশি বয়সী একটি শিশুর বক্তৃতা নেই, অন্তত কিছু আকারে।
- বাচ্চা অক্ষর শিখতে পারে না।
- একজন প্রিস্কুলার ডিসগ্রাফিয়া এবং ডিসক্যালকুলিয়া আছে।
চিকিৎসা
সঠিক পুষ্টি সফল থেরাপির একটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান
শিশুকে সাহায্য করার জন্য, একজন বিশেষজ্ঞ লিখে দিতে পারেন:
- বিনোদনমূলক কার্যক্রম;
- নির্দিষ্ট দক্ষতা সংশোধন করার জন্য ক্লাস;
- ঔষুধি চিকিৎসা।
সাধারণ স্বাস্থ্য কার্যক্রম অন্তর্ভুক্ত:
- স্বাস্থকর খাদ্যগ্রহন;
- স্বাভাবিক শারীরিক কার্যকলাপ।
এই ধরনের শিশুদের আরো ঘুমানো প্রয়োজন, এবং ঘুমের মধ্যে ব্যবধান থেরাপিউটিক ব্যবস্থাএবং খাবার সক্রিয় কার্যকলাপে ভরা উচিত।
ড্রাগ থেরাপি সাধারণত স্পিচ থেরাপি বা শিক্ষাগত ক্লাসের সাথে নির্ধারিত হয়। অন্যরাও চিকিৎসায় জড়িত হতে পারে। সংকীর্ণ বিশেষজ্ঞরা, উদাহরণস্বরূপ, একজন সাইকিয়াট্রিস্ট, চক্ষুরোগ বিশেষজ্ঞ, স্নায়ু বিশেষজ্ঞ, স্পিচ থেরাপিস্ট, স্পিচ প্যাথলজিস্ট বা অর্থোপেডিস্ট।
সংশোধনমূলক ব্যায়াম হল ব্যায়াম যা নড়াচড়ার সঠিক সমন্বয় গড়ে তোলে, ভারসাম্য উন্নত করে, হাঁটা এবং স্থানিক অভিযোজন দক্ষতা উন্নত করে। প্রশিক্ষণ প্রতিক্রিয়া গতি, তত্পরতা এবং শক্তি, সেইসাথে সহনশীলতার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা ব্যায়াম।
আমি কোন ডাক্তারের সাথে যোগাযোগ করব?
কিছু বাবা-মা আতঙ্কিত হতে শুরু করে যখন তারা বুঝতে পারে যে শিশুটি বিকাশে পিছিয়ে আছে, এই ধরনের পরিস্থিতিতে কী করা উচিত তাদের জন্য প্রধান প্রশ্ন।
অলস না থাকা এবং সময়মত ডাক্তারের সাহায্য নেওয়া গুরুত্বপূর্ণ। ডাক্তার বিচ্যুতির কারণ নির্ধারণ করতে সক্ষম হবেন এবং আপনাকে একজন বিশেষজ্ঞের কাছে পাঠাবেন।
- আপনার সন্তান যদি সোমাটিক ইনফ্যান্টিলিজম প্রদর্শন করে তবে আপনি একজন শিশু মনোবিজ্ঞানীকে দেখতে পাবেন। এই প্যাথলজির সাথে, শিশুটি শারীরিকভাবে সুস্থ থাকে; এই রোগ নির্ণয়চার বছরের বেশি বয়সের জন্য প্রাসঙ্গিক হবে।
- কোন অস্বাভাবিকতা দেখা দিলে আপনার একজন মনোরোগ বিশেষজ্ঞের প্রয়োজন হবে মানসিক কার্যকলাপ, লক্ষ্য করা গেছে অসামাজিক আচরণ, শিশুর সামাজিকীকরণ করা কঠিন। এই জাতীয় শিশু প্রায়শই বেশ আক্রমণাত্মক হয় এবং পিতামাতারা তার সাথে মানিয়ে নিতে অক্ষম। এই ধরনের পরিস্থিতিতে, বিশেষ ড্রাগ থেরাপি এড়ানো যাবে না।
- যদি আপনার শিশুর মৃদু প্রতিবন্ধকতা ধরা পড়ে, বিশেষ করে ঘনত্ব, বক্তৃতা বিলম্ব এবং স্মৃতিশক্তির সমস্যা থাকে, তাহলে একজন ডিফেক্টোলজিস্ট আপনাকে সাহায্য করবেন।
- স্নায়বিক সমস্যার কারণে বিকাশে বিলম্ব হলে আপনি একজন নিউরোলজিস্টকে দেখতে পাবেন। একটি নিয়ম হিসাবে, এই বিভাগের প্যাথলজিগুলি শুরু হওয়ার আগেও নির্ণয় করা হয় এক বছর আগে. এই বাচ্চারা ছাড়া করতে পারে না বিশেষ থেরাপি, ওষুধ এবং শারীরিক থেরাপি গ্রহণ।
বিশেষ কিন্ডারগার্টেন
যদি আপনার শিশুর বিকাশে বিলম্ব ধরা পড়ে, তবে আপনার এখনই হতাশ হওয়া উচিত নয়। চিকিত্সার সম্ভাব্য কোর্সের পাশাপাশি, আপনাকে আপনার সন্তানকে একটি বিশেষ প্রোগ্রামে পাঠানোর পরামর্শ দেওয়া হবে, অথবা তাদের একটি সংশোধনমূলক কিন্ডারগার্টেনে পাঠানো হবে, যেখানে বেশিরভাগ শিশু বিকাশে তাদের সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগ করতে সক্ষম হবে এবং নিরাপদে যেতে পারবে। স্কুলে। যেমন প্রাক বিদ্যালয় প্রতিষ্ঠানছোট দল নিয়োগ করা হয়, এবং নিয়মিত কিন্ডারগার্টেনের তুলনায় এখানে অনেক বেশি শিক্ষক, আয়া এবং ডিফেক্টোলজিস্ট রয়েছে।
এখন আপনি জানেন কিভাবে উন্নয়নমূলক বিলম্ব নিজেকে প্রকাশ করতে পারে এবং এটি সম্পর্কে কি করতে হবে। আপনি দেখতে পাচ্ছেন যে এই জাতীয় রোগ নির্ণয় 2 বছর বয়সী শিশুর মধ্যে সঠিকভাবে প্রতিষ্ঠিত হতে পারে। মনে রাখবেন যে অনুরূপ পরিস্থিতিআপনি দ্বিধা করতে পারবেন না, আপনাকে সময়মত যোগ্য সাহায্য চাইতে হবে।
কিছু করার আগে, আপনাকে বিকাশগত বিলম্বের কারণ খুঁজে বের করতে হবে। পিতামাতাদের তাদের নিজস্ব সমস্যা সমাধানের চেষ্টা করা উচিত নয়; একটি গুরুতর ব্যবধান অনুপযুক্ত লালন-পালনের সাথে যুক্ত হতে পারে (বাবা-মায়েরা সন্তানের প্রতি খুব কম মনোযোগ দেন বা বিপরীতভাবে, তাকে অতিরিক্ত সুরক্ষা দেন), মানসিকতার বিশেষ বিকাশ (গর্ভাবস্থা এবং প্রসবের সময় জটিলতা দেখা দিলে) জৈবিক কারণ (অতীত সংক্রমণ, বংশগত রোগ).
একটি শিশুর বিকাশে তার সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগ করার জন্য, কারণ খুঁজে বের করা যথেষ্ট নয়। বিশেষজ্ঞদের (সাইকিয়াট্রিস্ট এবং নিউরোলজিস্ট) অবশ্যই একটি পরীক্ষার আদেশ দিতে হবে এবং একটি রোগ নির্ণয় করতে হবে। শুধুমাত্র এই পরে জটিল চিকিত্সা শুরু হতে পারে।
আমার সন্তানের বিকাশে বিলম্ব হলে আমার কোন বিশেষজ্ঞের সাথে যোগাযোগ করা উচিত?
মনোবিজ্ঞানীরা বিভিন্ন ধরণের মানসিক প্রতিবন্ধকতাকে আলাদা করে: মনস্তাত্ত্বিক infantilism, সোমাটিক উত্সের বিলম্ব, বিকাশকে প্রভাবিত করে নিউরোজেনিক সমস্যা, সোমাটিক উত্সের কারণ এবং জৈব অস্বাভাবিকতা।
মনস্তাত্ত্বিক infantilism শুধুমাত্র নির্ধারণ করা যেতে পারে শিশু মনোবিজ্ঞানীবা একজন মনোরোগ বিশেষজ্ঞ, কিন্তু এমনকি অভিজ্ঞ বিশেষজ্ঞরাও প্রায়শই এটিকে অনুপযুক্ত লালন-পালন এবং লাম্পারিং দিয়ে বিভ্রান্ত করে। চিকিত্সা একটি মনোবিজ্ঞানী দ্বারা নির্ধারিত হয়;
সোমাটিক উত্সের বিকাশে বিলম্বিত শিশুরা তাদের পিতামাতার অতিরিক্ত সুরক্ষার অধীনে থাকে। শিশুটি স্বাধীন নয়, সে জানে না কিভাবে প্রতিক্রিয়া জানাতে হয় পরিবেশ, নতুন পরিবেশের ভয়ে, সিদ্ধান্ত নিতে পারে না। উন্নয়নমূলক বিলম্বের জন্য ক্ষতিপূরণের জন্য, পরিবারকে একজন মনোবিজ্ঞানী এবং শিক্ষকের সাথে যোগাযোগ করতে হবে এবং প্রাক্তনকেও পিতামাতার সাথে কাজ করা উচিত।
জৈব ব্যাধি হল মস্তিষ্ক এবং স্নায়ুতন্ত্রের কার্যকারিতার প্যাথলজি। তাদের জন্য ক্ষতিপূরণ করা কঠিন;
গুরুতর বিকাশ বিলম্বের নিউরোজেনিক কারণগুলি পরিবারে প্রতিকূল আবহাওয়া বা শিশুর অভিজ্ঞতার কারণে দেখা দেয়। মনস্তাত্ত্বিক ট্রমা. কোন সমস্যা নেই মস্তিষ্কের কার্যকারিতা, কিন্তু ভাঙা আচরণগত প্রতিক্রিয়া. এই ক্ষেত্রে, একজন মনোবিজ্ঞানী, শিক্ষক এবং ডিফেক্টোলজিস্টের সাহায্য প্রয়োজন।
একটি শিশুর বিকাশগত বিলম্বের প্রথম লক্ষণগুলিতে, পিতামাতার অবিলম্বে বিশেষজ্ঞদের সাহায্য নেওয়া উচিত। আপনি যত বেশি সময় একজন নিউরোলজিস্ট বা সাইকোলজিস্টের কাছে যাওয়া স্থগিত করবেন, চিকিত্সা তত কঠিন হবে।
প্রতিটি শিশু তার নিজস্ব গতিতে বিকশিত হয়, কেউ কেউ ইতিমধ্যে 8 মাস বয়সে হাঁটতে শুরু করে, এবং কিছু কিছু শিশু ইতিমধ্যে 1.5 বছর বয়সে কথা বলে, অন্যরা তিন বছর বা তারও বেশি বয়স পর্যন্ত নীরব থাকে।
তবে, তবুও, ডাক্তারদের অনেকগুলি মান রয়েছে এবং যদি শিশুটি সেগুলি পূরণ না করে, তবে বিকাশগত বিলম্বের একটি নির্ণয় করা যেতে পারে।
এই ধরনের শিশুদের অভিভাবকদের বোঝা উচিত যে রোগ নির্ণয় করা মৃত্যুদণ্ড নয়।
বিলম্ব হালকা হতে পারে এবং শিশুর বুদ্ধিমত্তাকে কোনোভাবেই প্রভাবিত করতে পারে না। এই শিশুরা একইভাবে স্কুল এবং কিন্ডারগার্টেনে যেতে সক্ষম হবে, আমাদের কেবল তাদের সাথে আরও কাজ করতে হবে এবং তাদের অসুবিধাগুলি কাটিয়ে উঠতে সহায়তা করতে হবে।
একটি শিশু স্বাভাবিকভাবে বিকাশ করে যদি:
- বিকাশের স্তরটি তার বেশিরভাগ সহকর্মীদের স্তরের সাথে মিলে যায়;
- তার আচরণ সমাজের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে: শিশুটি অসামাজিক নয়, আক্রমণাত্মক নয়;
- এটা স্বতন্ত্র প্রবণতা অনুযায়ী বিকশিত হয়।
শিশু বিকাশের নিয়ম সম্পর্কে কথা বলার সময়, আপনাকে বুঝতে হবে যে সেগুলি বিভিন্ন ধরণের আসে।
গড় আদর্শ গড়, পাটিগণিত গড় দ্বারা, সুস্থ শিশুদের পর্যবেক্ষণের ফলে প্রাপ্ত. অর্থাৎ, একই সূচক সহ শিশুদের সংখ্যাকে পরীক্ষিত শিশুদের মোট সংখ্যা দিয়ে ভাগ করা হয়। এই আদর্শটি শুধুমাত্র একটি নির্দেশিকা; একটি শিশুর অর্জনগুলি নীচে এবং উপরে উভয়ই পরিবর্তিত হতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, শিশুরা এক বছর বয়সে হাঁটতে শুরু করে।
বিকাশের গতিশীল আদর্শ নির্ধারণ করতে, একই ডেটা ব্যবহার করা হয়, তবে একটি নির্দিষ্ট মান পাওয়া যায় না, তবে একটি পরিসর যার মধ্যে শিশুর বিকাশ আদর্শের সাথে মিলে যায়। উদাহরণস্বরূপ, শিশুরা 9 থেকে 15 মাস বয়সের মধ্যে হাঁটতে শুরু করে।
সঠিক আদর্শ হল আদর্শ আদর্শশিশুর বিকাশ, তার স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য, বংশগতি, গড় এবং বিবেচনায় নিয়ে গতিশীল নিয়ম. শুধুমাত্র একটি ডাক্তার সঠিক হার গণনা করতে পারেন, ব্যাপক পরীক্ষার দ্বারা নির্দেশিত।
শিশুর বিকাশে বিচ্যুতি
- শারীরিক।এই গোষ্ঠীতে শ্রবণ প্রতিবন্ধী শিশু এবং কংকাল তন্ত্র, চলাফেরা এবং বিভিন্ন ক্রিয়া সম্পাদনে অসুবিধা।
- মানসিক।এই গোষ্ঠীতে বক্তৃতা, মানসিক এবং মানসিক বিকাশের ব্যাধিযুক্ত শিশুদের অন্তর্ভুক্ত রয়েছে।
- শিক্ষাগত।সম্ভবত শিশুদের সবচেয়ে বিরল গোষ্ঠী যারা, কিছু কারণে, মাধ্যমিক শিক্ষা পায়নি।
- সামাজিক।এই দলটি এমন শিশুদের নিয়ে গঠিত যারা তাদের লালন-পালনের সময় যথাযথভাবে পায়নি সামাজিক অনুষ্ঠানযা সমাজে শিশুর আচরণকে প্রভাবিত করে। এই ধরনের বিচ্যুতির সাথে অসুবিধা হল যে এটি পার্থক্য করা খুব কঠিন সামাজিক বিচ্যুতি(, ভয়, ইচ্ছার দুর্বলতা) চরিত্রের প্রকাশ থেকে।
এটি লক্ষণীয় যে আদর্শ থেকে বিচ্যুতিগুলি সর্বদা একটি নেতিবাচক অর্থ বহন করে না। সুতরাং, প্রতিভাধর শিশুদের গঠন পৃথক গ্রুপপ্রতিবন্ধী শিশু।
উন্নয়ন বিলম্বের কারণ
মানসিক এবং শারীরিক বিকাশে বিলম্বের বিভিন্ন কারণ থাকতে পারে:
- প্রথমত, এটি ভুল শিক্ষাগত পদ্ধতি। এখানে আদর্শ থেকে বিচ্যুতি মস্তিষ্কের কার্যকারিতার উপর নির্ভর করে না এবং দৈহিক বৈশিষ্ট্য, কিন্তু এই প্রক্রিয়ায় পিতামাতা/শিক্ষকদের ভুল আচরণে মিথ্যা। নির্বাচন করতে পারেন এমন একজন শিক্ষকের সাথে নিয়মিত পাঠের মাধ্যমে এই সমস্যাটি সহজেই দূর করা যেতে পারে সঠিক পন্থাসন্তানের কাছে পিতামাতাদের তাদের সন্তানের প্রতি আরও মনোযোগ দিতে হবে এবং তাকে অনুপ্রাণিত করতে হবে শিক্ষামূলক কার্যক্রম, সন্তানের যেকোনো অর্জনের প্রশংসা করুন, তাকে মানসিক ক্রিয়াকলাপে জড়িত হতে উত্সাহিত করুন।
- দ্বিতীয়ত, জৈবিক কারণগুলিও শিশুর বিকাশে বিলম্ব ঘটাতে পারে। এর মধ্যে রয়েছে শরীরের কার্যকারিতা, অ্যালকোহল সেবন, ধূমপান, সংক্রামক রোগগর্ভাবস্থায় মায়েরা, জন্মের আঘাত, শৈশবে সংক্রামক রোগ, বংশগতি, কর্মক্ষেত্রে সমস্যা অন্তঃস্রাবী সিস্টেম, হরমোনের ভারসাম্যহীনতা।
- তৃতীয়, আমরা সামাজিক কারণ সম্পর্কে ভুলবেন না উচিত. পিতামাতার সম্পূর্ণ নিয়ন্ত্রণ, মনোযোগের অভাব, যোগাযোগের অভাব, আক্রমনাত্মক সম্পর্ক এবং গার্হস্থ্য সহিংসতা, মানসিক আঘাত, স্থানান্তর করা ছোটবেলা, শিশুর বিকাশে গুরুতর বিচ্যুতি হতে পারে।
কোন বিশেষজ্ঞদের সাথে আমার যোগাযোগ করা উচিত?
প্রথমত, আপনি যদি আপনার সন্তানের বিকাশে বিলম্বের সন্দেহ করেন তবে আপনাকে একটি বিস্তৃত পরীক্ষা করতে হবে।
আপনার অবশ্যই পরিদর্শন করা উচিত এমন অনেক ডাক্তার রয়েছে:
- একজন নিওনেটোলজিস্ট হলেন একজন ডাক্তার যিনি পর্যবেক্ষণ করেন।
- একজন নিউরোলজিস্ট কেন্দ্রীয় স্নায়ুতন্ত্রের প্যাথলজিগুলি সনাক্ত করতে এবং চিকিত্সা করতে সহায়তা করবেন, পরীক্ষা করুন রিফ্লেক্স বৈশিষ্ট্যশিশু
- একজন এন্ডোক্রিনোলজিস্ট পরীক্ষা করবেন সাধারণ অবস্থাশিশু, হরমোনের পটভূমিএবং থাইরয়েড ফাংশন।
- একজন মনোবিজ্ঞানী সন্তানের অবাঞ্ছিত আচরণ সংশোধন করবেন, এর কারণ চিহ্নিত করবেন এবং শেখার মাত্রা উন্নত করতে সাহায্য করবেন।
- একজন ডিফেক্টোলজিস্ট দুই বছরের বেশি বয়সী শিশুদের সাথে কাজ করে, মনোযোগ, স্মৃতিশক্তি, চিন্তাভাবনা এবং সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশে সহায়তা করে।
- একজন স্পিচ থেরাপিস্ট 4 বছর বয়সী বাচ্চাদের সাথে কাজ করে। তিনি কেবল উচ্চারণ করা কঠিন শব্দের অনুশীলনই করেন না, তবে তিনি উচ্চারণ উন্নত করতে স্পিচ পেশীগুলির স্পিচ থেরাপি ম্যাসেজ পরিচালনা করেন এবং কীভাবে সঠিকভাবে বাক্য রচনা করতে হয় তা শেখান।
কি করো?
উপর উপসংহার আঁকা বিদ্যমান উপসর্গএবং সমস্ত শিশুর উপর ভিত্তি করে শিশুর বিকাশের স্তর নির্ধারণ করুন চিকিৎসা প্রতিষ্ঠানমনস্তাত্ত্বিক, চিকিৎসা এবং শিক্ষাগত পরামর্শ (পিএমপিসি) তৈরি করা হচ্ছে, যেখানে উচ্চ বিশেষজ্ঞ চিকিৎসকরা মাঠে কাজ করে শিশু উন্নয়নযারা শিশুকে পরীক্ষা করে, পিতামাতার কাছে পরিস্থিতি ব্যাখ্যা করে এবং যৌথভাবে একটি সংশোধন পরিকল্পনা তৈরি করে।
তবুও যদি আপনার সন্তানের বিকাশগত বিলম্ব ধরা পড়ে তবে হতাশা ও আতঙ্কিত হওয়ার দরকার নেই। যত তাড়াতাড়ি সম্ভব চিকিত্সা শুরু করা উচিত এবং ব্যাপকভাবে কাজ করা উচিত, অর্থাৎ, চিকিত্সায় ব্যবহার করা উচিত প্রশস্ত পরিসরবিশেষজ্ঞরা, একসাথে স্থায়ী কাজপিতামাতা
বিকাশগত বিলম্বের জন্য সাধারণ চিকিত্সাগুলির মধ্যে রয়েছে:
- মাইক্রোকারেন্ট রিফ্লেক্সোলজি- জৈবিকভাবে ন্যূনতম বৈদ্যুতিক আবেগের প্রভাব সক্রিয় পয়েন্ট. এই আবেগগুলি কেন্দ্রীয় স্নায়ুতন্ত্রের কার্যকারিতা পুনরুদ্ধার করে যেখানে এটি ব্যাহত হয়েছিল। এই থেরাপিটি 6 মাস থেকে শিশুদের ব্যবহারের জন্য অনুমোদিত।
- ডিফেক্টোলজিস্ট এবং স্পিচ থেরাপিস্টের সাথে ক্লাস।তাদের কাজের লক্ষ্য হল স্মৃতিশক্তি, সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা, চিন্তাভাবনা, সঠিক উচ্চারণ এবং উদ্দীপক মুখের এবং ম্যাস্টেটরি পেশীমুখ এবং ঘাড়
- ঔষুধি চিকিৎসা।বিকাশগত বিলম্বের জন্য ওষুধগুলি শুধুমাত্র একজন নিউরোপ্যাথোলজিস্ট বা স্নায়ু বিশেষজ্ঞ দ্বারা নির্ধারিত হতে পারে। পরীক্ষাগুলি ব্যবহার করে (এমআরআই, সিটি বা ইইজি), তিনি কেন্দ্রীয় স্নায়ুতন্ত্রের কার্যকারিতার প্যাথলজিগুলি সনাক্ত করেন এবং নির্বাচন করেন স্বতন্ত্র পরিকল্পনাচিকিত্সা কোন স্ব-চিকিত্সা!
আবেদন করুন এবং অতিরিক্ত উপায়উন্নয়নমূলক বিলম্ব সংশোধন:
- একটি শিশু মনোবিজ্ঞানী সঙ্গে কাজ. এটি অত্যন্ত প্রয়োজনীয় যখন বিলম্ব সামাজিক কারণ এবং মানসিক আঘাতের সাথে যুক্ত হয়।
- চিকিত্সার বিকল্প পদ্ধতি, যেমন হিপোথেরাপি, ডলফিন থেরাপি, আর্ট থেরাপি এবং মিউজিক থেরাপি, মোটর দক্ষতার বিকাশ - বড় এবং ছোট, বিভিন্ন উন্নয়নমূলক ব্যায়াম।
- অস্টিওপ্যাথি। এটি একটি বিকল্প থেরাপি পদ্ধতি, তবে তা সত্ত্বেও ভাল ফলাফল দেখায়। একটি অস্টিওপ্যাথ ম্যানুয়ালি শিশুর জৈবিকভাবে সক্রিয় পয়েন্টগুলিকে প্রভাবিত করে এবং স্নায়ুতন্ত্রের কার্যকারিতা নিয়ন্ত্রণ করে।
এ সময়মত চিকিত্সাএবং যোগ্য সহায়তাঅর্জন করা যায় ভালো ফলাফলএবং বিকাশে উল্লেখযোগ্য অগ্রগতি, প্রধান জিনিসটি লক্ষণগুলির প্রথম প্রকাশে বিশেষজ্ঞদের সাহায্য নেওয়া।
বিষয়ের উপর ভিডিও