توجه بازی آموزشی پیش دبستانی

فعالیت شناختی به مشکلات نسبتاً گسترده مطالعه شده در فلسفه، آموزش و روانشناسی اشاره دارد.

با تجزیه و تحلیل نتایج مطالعات نظری ادبیات، بهترین شیوه های معلمان مبتکر، معلمان مدرن، روانشناسان و فعالیت های عملی در مورد این مسئله، می توان نتیجه گرفت که بازی آموزشی در همه زمان ها، از دوران باستان، اهمیت زیادی در آموزش پیش دبستانی ها داشته است.

اولین بازی های آموزشی توسط آموزش عامیانه ایجاد شد. تا به حال، بازی های مورد علاقه کودکان شامل بازی های عامیانه "فنتا"، "رنگ ها"، "چه چیزی پرواز می کند؟" و غیره حاوی جوک ها و طنزهای خنده دار زیادی هستند و در عین حال نیازمند کار ذهنی شدید کودکان، رقابت در هوش و توجه هستند.

خاستگاه توسعه بازی ها و مواد آموزشی مدرن M. Montessori و F. Froebel هستند. M. Montessori مواد آموزشی را بر اساس اصل خودآموزی ایجاد کرد که به عنوان پایه ای برای خودآموزی و خودآموزی کودکان از طریق فعالیت های آموزشی مستقیم در مهدکودک با استفاده از مواد آموزشی ویژه ("هدایای فروبل")، سیستمی از بازی های آموزشی خدمت کرد. برای آموزش حسی و توسعه در فعالیت های تولیدی (مدل سازی، طراحی، تا کردن و برش کاغذ، بافندگی، گلدوزی).

معلمان و روانشناسان زیر در توسعه انواع بازی های آموزشی مشارکت داشتند: A.N. لئونتیف، A.S. ماکارنکو، ک.د. اوشینسکی، اس.ال. روبینشتاین، A. Vallon، N.P. انیکیوا، دی.بی. الکونین، V.M. بوکاتوف و بسیاری دیگر.

فعالیت اصلی کودکان پیش دبستانی بازی است. یک بازی آموزشی یک پدیده پرمخاطب، پیچیده، آموزشی است: این یک روش بازی برای آموزش کودکان پیش دبستانی، نوعی آموزش به کودکان، یک فعالیت بازی مستقل و ابزاری برای آموزش جامع کودک است.

بازی های آموزشی ترویج می کنند:

توسعه توانایی های شناختی و ذهنی: کسب دانش جدید، تعمیم و تثبیت آن، گسترش درک موجود آنها از اشیاء و پدیده های طبیعی، گیاهان، حیوانات. توسعه حافظه، توجه، مشاهده؛ - توسعه توانایی بیان قضاوت و نتیجه گیری.

توسعه گفتار کودکان: پر کردن و فعال کردن واژگان.

رشد اجتماعی و اخلاقی یک کودک پیش دبستانی: در چنین بازی، آگاهی از روابط بین کودکان، بزرگسالان، اشیاء طبیعت زنده و بی جان رخ می دهد، در آن کودک نگرش حساسی نسبت به همسالان نشان می دهد، یاد می گیرد که منصف باشد، تسلیم شود. در صورت لزوم، همدردی را یاد می گیرد و غیره.

ساختار بازی آموزشی توسط اجزای اساسی و اضافی شکل می گیرد. اجزای اصلی عبارتند از: وظیفه آموزشی، اقدامات بازی، قوانین بازی، نتیجه و مواد آموزشی. اجزای اضافی: طرح و نقش.

انواع بازی های آموزشی:

1. بازی با اشیا (اسباب بازی).

2. بازی های رومیزی چاپی.

3. بازی با کلمات.

بازی با اشیاء بر اساس ادراک مستقیم کودکان است و با تمایل کودک به عمل با اشیا و در نتیجه آشنایی با آنها مطابقت دارد. در بازی با اشیاء، کودکان یاد می گیرند که مقایسه کنند، شباهت ها و تفاوت ها را بین اشیا ایجاد کنند. ارزش این بازی ها در این است که کودکان با کمک آن ها با خواص اجسام، اندازه و رنگ آشنا می شوند. هنگام آشنایی کودکان با طبیعت در این گونه بازی ها، از مواد طبیعی (دانه های گیاهی، برگ ها، سنگریزه ها، گل های مختلف، مخروط کاج، شاخه ها، سبزیجات، میوه ها و غیره استفاده می کنم - که باعث ایجاد علاقه شدید و میل فعال در کودکان به بازی می شود. مثال ها). از این گونه بازی ها: "اشتباه نکنید"، "این شی را توصیف کنید"، "این چیست؟"، "اول چه چیزی می آید، چه چیزی بعد" و غیره.

بازی های رومیزی چاپی فعالیت جالبی برای کودکان است تا با دنیای اطراف خود، دنیای حیوانات و گیاهان و پدیده های طبیعت زنده و بی جان آشنا شوند. آنها از نظر نوع متفاوت هستند: "لوتو"، "دومینو"، تصاویر زوجی." با کمک بازی های تخته ای و چاپی، می توانید با موفقیت مهارت های گفتاری، توانایی های ریاضی، منطق، توجه را توسعه دهید، الگوهای زندگی را بیاموزید و تصمیم بگیرید. مهارت های خودکنترلی را توسعه دهید بازی های کلمه ای - این یک روش موثر برای پرورش تفکر مستقل و رشد گفتار در کودکان است. آنها بر اساس گفتار و اعمال بازیکنان ساخته می شوند. کودکان به طور مستقل انواع مختلفی از مشکلات ذهنی را حل می کنند: آنها اشیاء را توصیف می کنند، برجسته می کنند. ویژگی های مشخصه آنها را حدس بزنید، آنها را از روی توصیف حدس بزنید، شباهت ها و تفاوت هایی بین این اشیاء و پدیده های طبیعی پیدا کنید.

در طول بازی، کودکان ایده های خود را در مورد اشیاء طبیعی و تغییرات فصلی آن شفاف سازی، تثبیت و گسترش می دهند.

بنابراین، جوهر یک بازی آموزشی این است که کودکان مشکلات ذهنی ارائه شده به آنها را به شیوه ای سرگرم کننده حل می کنند و خودشان راه حل هایی را پیدا می کنند و در عین حال بر مشکلات خاصی غلبه می کنند. کودک یک کار ذهنی را به عنوان یک کار عملی و بازی درک می کند، این باعث افزایش فعالیت ذهنی او می شود.

در بازی آموزشی، فعالیت شناختی کودک شکل می گیرد و ویژگی های این فعالیت آشکار می شود. در سنین بالاتر پیش دبستانی، علایق فکری بر اساس علایق بازی ایجاد می شود.

اهمیت بازی های آموزشی برای تربیت ذهنی کودکان بسیار زیاد است. در بازی با اسباب بازی ها، اشیاء مختلف و تصاویر، کودک تجربه حسی را در خود جمع می کند. با جدا کردن و تا کردن یک عروسک تودرتو، انتخاب تصاویر جفتی، او یاد می گیرد که اندازه، شکل، رنگ و سایر ویژگی های اشیاء را تشخیص دهد و نامگذاری کند.

بازی های آموزشی هیجان انگیز باعث ایجاد علاقه به حل مشکلات ذهنی در کودکان پیش دبستانی می شود: نتیجه موفقیت آمیز تلاش ذهنی و غلبه بر مشکلات باعث رضایت آنها می شود. اشتیاق به بازی توانایی توجه داوطلبانه را افزایش می دهد، مشاهده را تیزتر می کند و به حفظ سریع و پایدار کمک می کند.

گزیده ای از انواع بازی ها و بازی های مورد استفاده در کلاس های هنرهای تجسمی:

- خلاق
- نقش آفرینی




- بازی های وظیفه ای
- بازی ها - مسابقات.

دانلود:

پیش نمایش:

فهرست کارت بازی های مورد استفاده در کلاس های هنری.

در کلاس های هنری می توان از انواع بازی های زیر استفاده کرد:

بازی ها و تمرین های آموزشی
- خلاق
- نقش آفرینی
- بازی هایی برای توسعه مهارت های حرکتی خوب
- بازی ها و تمرین های ساخت تصاویر از شکل های آماده هندسی و آزاد
- بازی ها و تمرین هایی که به دستیابی به اصطلاحات و مفاهیم جدید کمک می کند،
- بازی ها و تمرین هایی برای توسعه ادراک آثار هنری
- بازی های وظیفه ای
- بازی ها - مسابقات.

بازی ها و تمرین های آموزشی

1. "یک تصویر گرم بکشید"
هدف: روشن کردن مفاهیم "رنگ های گرم و سرد" با کودکان. همچنان یاد بگیرید که چگونه یک تصویر را از حافظه بنویسید، با استفاده از رنگ های گرم هنگام رنگ آمیزی.
مواد: 4 عکس که طرح های ساده را نشان می دهد، اشکال هندسی موجود در این تصاویر، مداد رنگی، خودکارهای نمدی، ورق های کاغذ سفید.
قوانین بازی: پس از بررسی دقیق تصویر نمونه رنگ نشده، با علامت معلم، آن را برگردانید، صحنه ای را که دیدید را روی ورق کاغذ خود به تصویر بکشید و آن را با چسبیدن به یک پالت گرم رنگ کنید.
اقدامات بازی: به تصویر کشیدن یک طرح از حافظه، تکمیل جزئیات کوچک، استفاده از روش های ترسیم غیر متعارف برای افزودن فردیت به کار شما.
وظایف خلاقانه:
الف) یک طبیعت بی جان "گرم" بکشید.
ب) به من بگویید نارنجی چیست (صورتی، قرمز، زرد)؛
ب) لباس های خود را با رنگ های گرم رنگ آمیزی کنید. چه سبزیجات و میوه هایی همرنگ هستند؟
2. "چه کسی بیضی ترین اشیاء را می کشد؟"
هدف: تثبیت توانایی کودکان برای یافتن سریع شباهت‌های بین بیضی‌هایی که به صورت افقی، عمودی یا مورب با کل اشیاء دنیای گیاهی یا قسمت‌های آنها قرار گرفته‌اند و تصاویر را تکمیل می‌کنند.
مواد: کارت هایی با تصاویر بیضی در موقعیت های مختلف، مدادهای رنگی و ساده، خودکارهای نمدی، مداد رنگی.
قوانین بازی: حداقل 5 تصویر از گیاهان را به شکل بیضی بکشید، آنها را به رنگ مناسب رنگ آمیزی کنید، در حالی که مواد بصری مختلف را ترکیب کنید تا شباهت به اصلی را کامل کنید.
اقدامات بازی: تکمیل نقاشی گیاهان آشنا از حافظه، رنگ آمیزی آنها به رنگ های مورد نیاز.
3. "از چوب جوجه تیغی درست کنید"
هدف: یادگیری انتقال یک تصویر به صورت شماتیک، منحرف کردن تمرکز از ویژگی های ثانویه، انتقال موارد اصلی.
مواد: میله های شمارش، نوارهای کاغذ رنگی، یا خودکارهای نمدی.
اقدامات کودکان: یک تصویر را با چوب بچینید، یا با قلم نمدی قفسه ها را بکشید، یا تصویری را از نوارها بچسبانید.
4. "پرتره"
هدف: آموزش کشیدن سر با استفاده از الگوها به کودکان.
مواد: یک ورق کاغذ با یک بیضی کشیده شده از صورت. الگوهای مقوایی ابرو، چشم، بینی، لب، گوش، مدل مو.
اقدامات کودکان: سر را روی یک تکه کاغذ قرار دهید، آن را ردیابی کنید، پرتره حاصل را رنگ کنید.
5. "چه کسی با ما مخفیانه بازی می کند؟"
هدف: آموزش به کودکان مقایسه رنگ و پس‌زمینه یک عکس با رنگ‌آمیزی حیوانات، که به این حیوانات اجازه می‌دهد در این زمینه نامرئی باشند.
مواد: کارت هایی با پس زمینه رنگ های مختلف (سبز، زرد، راه راه، قهوه ای، سفید)، پیکره های حیوانات (قورباغه، جگوار، ببر، خرس قطبی، خرگوش سفید و خرگوش قهوه ای و غیره) برای بررسی صحت کار انجام شده، کمک در به تصویر کشیدن حیوانات
قوانین بازی: دو کارت با رنگ های مختلف بردارید، حیوانات را با رنگ های مشابه نام ببرید. پس از دریافت شکل، آن را روی پس زمینه مورد نظر دایره کنید. برنده کسی است که بیشترین ارقام را به دست آورد و همچنین حیوانات مناسبی را که معلم نداشت ترسیم کند.
فعالیت های بازی: حدس زدن حیوانات "حیله گر"، کشیدن آنها روی کارت هایی با پس زمینه مناسب.
6. پانل "پاییز جشن"
هدف: انتقال خلق و خوی تعطیلات با کمک رنگ، توسعه تخیل خلاق و توسعه مهارت های فعالیت مشترک.
وظایف بازی:
1) کودکان نشانه های پاییز، تعطیلات در شهر (روستا) را به یاد می آورند. توجه داشته باشید که چگونه این در رنگ بیان می شود.
2) روی ورق های بزرگ کاغذ (2-3 ورق) "هنرمندان" (تیمی از "هنرمندان" ترکیبی را ایجاد می کنند و طبق نقشه تصاویر را از کاغذ برش می دهند). همچنین می توانید از مواد طبیعی و فرم های آماده استفاده کنید.
3) نظرات "هنرمندان ارشد" در مورد آثار جمعی. شرکت کنندگان بازی (هیئت داوران) تصمیم می گیرند که به چه کسی مقام اول (دوم، سوم) تعلق گیرد.
4) بعد از بازی می توان یک ترکیب کلی از پنل های ساخته شده تهیه کرد.
تجهیزات: 2-3 ورق کاغذ برای پس زمینه، کاغذ رنگی، مواد طبیعی، چسب، قیچی، برس، دیپلم برای برندگان.
7. "گرم و سرد"
هدف: تثبیت ایده چرخ رنگ.
وظایف بازی:
1. فرم دهی با روبان:
الف) کودکان با روبان های رنگ اصلی (قرمز، آبی، زرد) بیرون می آیند و در یک دایره می ایستند.
ب) کودکان با روبان های رنگ اضافی به کودکان با روبان های رنگ اصلی نزدیک می شوند و دستان آنها را می گیرند و یک دایره رنگی می سازند: قرمز، نارنجی، زرد، سبز، آبی، نیلی، بنفش.
ج) کودکان با روبان هایی از سایه های مختلف بین آنها می ایستند: زرشکی، شرابی، سبز روشن، قهوه ای و غیره.
8. رقص گرد گل ها (حرکات رقص با موسیقی).
تجهیزات: چرخ رنگ، نوارهای چند رنگ، ضبط صدا "میل"، موسیقی. T. Lomovoy; "بچه های کل زمین دوستان هستند"، موسیقی. D. Lvov-Kompaneits و دیگران)، به جای روبان ممکن است کلاه هایی با نوارهای چند رنگ (رینگ) وجود داشته باشد.
بازی های آموزشی در کلاس های هنری در مهد کودک.
گاهی اوقات ممکن است توضیح دادن برخی مطالب برای کودک بسیار دشوار باشد. و البته توضیح دادن آن حتی دشوارتر است تا او آن را به خاطر بسپارد. و در اینجا بازی های آموزشی به کمک معلم می آیند. آنها از همان ابتدای یادگیری نقاشی توسط کودک در فرآیند آموزشی استفاده می شوند.
9. بازی "Color Pictures"
اهداف:
- توانایی تجزیه و تحلیل رنگ یک شی را توسعه دهید.
- یاد بگیرید که رنگ ها را تشخیص دهید و نام ببرید.
- یاد بگیرید که اشیاء را بر اساس ویژگی های مشترک گروه بندی کنید
مواد: سبدهای رنگی (قرمز، زرد، سبز، آبی، ساخته شده از مقوا، سگ ها را از مقوا با کمان هایی از همان رنگ ها (قرمز، زرد، سبز، آبی) جدا کنید. برای استحکام، سبدها و پیکره های سگ با نوار پوشانده شده اند. از هر دو سو.
پیشرفت بازی:
- بپرسید سبدها چه رنگی هستند؟
- کمان روی گردن سگ ها چه رنگی است؟
- سگ ها را در سبدها قرار دهید تا رنگ سبد با رنگ کمان سگ ها مطابقت داشته باشد. در یک سبد قرمز - فقط سگ ها با کمان قرمز، در یک سبد زرد - فقط با موارد زرد و غیره.
10. بازی "ته دریا"
هدف بازی: توسعه مهارت های ترکیب هنری، توسعه گفتار، تفکر منطقی، حافظه.
یک بازی بسیار رایج که نه تنها در فعالیت های هنری، بلکه در سایر زمینه های آموزشی نیز قابل استفاده است. به کودکان بستر دریا (خالی) نشان داده می شود و باید گفت که همه ساکنان دریا می خواستند با ما "پنهان و جستجو" بازی کنند و برای پیدا کردن آنها باید معماهایی در مورد آنها حدس بزنیم. کسی که درست حدس زد ساکن را در پس زمینه قرار می دهد. نتیجه یک ترکیب کامل است. معلم کودکان را برای انجام فعالیت های بصری تشویق می کند. (برای استفاده در گروه های متوسط ​​و قدیمی خوب است). به همین ترتیب، می توانید موضوعات دیگر ترکیب بندی های طرح را با کودکان مطالعه کنید: "علفزار تابستانی"، "ساکنان جنگل"، "برداشت پاییز"، "طبیعت بی جان با چای" و غیره. می توانید چند کودک را به تخته دعوت کنید و از آنها بخواهید که از همان اشیا ترکیبات مختلفی بسازند. این بازی هوش، واکنش، دید ترکیبی را توسعه می دهد
11. بازی "اسب های نقاشی شده"
هنگام تثبیت دانش نقاشی های عامیانه یا هنگام انجام نظارت در گروه های ارشد و مقدماتی، می توانید از این بازی ساده استفاده کنید.
هدف: تثبیت دانش در مورد نقوش اصلی نقاشی های عامیانه روسی ("Gzhel"، "Gorodets"، "Filimonovo"، "Dymka")، تثبیت توانایی تشخیص آنها از دیگران، نامگذاری صحیح آنها، ایجاد حس از رنگ
پیشرفت بازی: کودک باید تعیین کند که هر کدام از اسب ها در کدام پاکسازی چرا می کنند و نوع هنر کاربردی را که بر اساس آن نقاشی شده اند نام ببرند.
12. بازی "منظره جادویی"
یکی از دشوارترین موضوعات، البته، مطالعه پرسپکتیو در یک منظره است - اشیاء دور کوچکتر و نزدیکتر بزرگتر به نظر می رسند. همچنین استفاده از بازی برای این کار راحت تر است.
هدف بازی: آموزش به کودکان برای دیدن و انتقال ویژگی های چشم انداز فضایی در نقاشی ها، توسعه چشم، حافظه، مهارت های ترکیب بندی.
پیشرفت بازی: کودک باید درختان و خانه ها را با توجه به اندازه آنها با توجه به فاصله چشم اندازشان در جیب قرار دهد.
13. بازی "جمع آوری یک منظره"
با استفاده از مثال یک منظره، ایجاد حس ترکیب و دانش از پدیده های طبیعی نیز راحت است. برای انجام این کار، استفاده از این بازی آموزشی راحت است

هدف بازی: توسعه مهارت های تفکر ترکیبی، تثبیت دانش در مورد تغییرات فصلی در طبیعت، تثبیت دانش در مورد مفهوم "منظره"، توسعه مشاهده و حافظه.
پیشرفت بازی: از کودک خواسته می شود تا از مجموعه ای از تصاویر چاپ شده، منظره ای از یک فصل خاص (زمستان، بهار، پاییز یا زمستان) ایجاد کند؛ کودک باید اشیایی را انتخاب کند که با این زمان خاص از سال مطابقت دارد و با استفاده از آن دانش، ترکیب صحیح را بسازید.
14. بازی "آرایش و شمارش عروسک های تودرتو"
هدف بازی: تثبیت دانش در مورد عروسک تودرتو روسی، توسعه توانایی تشخیص این نوع خلاقیت از دیگران، توسعه مهارت های شمارش ترتیبی، چشم و سرعت واکنش.
نحوه بازی: برگ هایی با شبح های ترسیم شده عروسک های تودرتو روی تخته آویزان می شود، سه کودک صدا می زنند و آنها باید به سرعت عروسک های تودرتو را در سلول ها بچینند و بشمارند.
15. بازی "سارافن ماتریوشکین"
هدف بازی: توسعه مهارت های ترکیبی، تثبیت دانش کودکان در مورد عناصر اساسی نقاشی یک عروسک تودرتو روسی و تثبیت دانش لباس ملی روسیه.
پیشرفت بازی: سیلوئت های سه عروسک تودرتو روی تخته کشیده می شود، معلم به نوبت سه کودک را صدا می کند، هر کدام انتخاب می کنند تا عروسک لانه خود را بپوشند.

بازی خلاقانه "نور و سایه"

هدف:
- ایجاد علاقه در دانش آموزان به پدیده های مختلف طبیعی.
- توانایی دیدن زیبایی اشیاء اطراف در نورهای خاص (مصنوعی، جهتی، نور روز، خورشیدی).
وظایف:
- به دانش آموزان بیاموزید که طرف های روشن و سایه اشیاء تصویر (توپ، جعبه و غیره) را در تصویر منتقل کنند.
توانایی های هنری: توسعه تفکر فضایی، توجه، مشاهده، توانایی دیدن و انتقال تضاد.
دانش، توانایی ها و مهارت ها: حرکت خورشید و ماه در سراسر آسمان اطراف زمین، مهارت در کار با نور متضاد (نور و سایه). مخلوط کردن رنگ ها روی یک پالت
مواد هنری و بصری: کاغذ، گواش، قلم مو، جدول حرکات سیاره ای، تولید مثل شب، روز آفتابی و روز ابری (N. Krymov، I. Levitan، A. Kuindzhi، C. Monet "Sunrise").
مراحل کار: از کودکان خواسته می شود تا چند روزی که به مهدکودک یا خانه پشت خورشید و ماه می روند، نحوه تغییر نور، رفتار پرندگان، گل ها، درختان و غیره را مشاهده کنند. کودکان در حین راه رفتن مشاهده می کنند که چگونه رنگ سایه از یک جسم تغییر می کند و جسم در ناحیه نور آن چه رنگی دارد. به عنوان یک تمرین، کودکان می توانند چندین شی را در نورهای مختلف بکشند. کودکان باید نگرش خود را نسبت به یک رنگ خاص بیان کنند، احساسات خود را هنگام درک این رنگ ارزیابی کنند و معلم باید مطمئناً از کودک بپرسد که چرا چنین احساسی دارد.

بازی های نقش آفرینی

1. بازی "تحقیق توسط کارشناسان انجام می شود"
بر اساس توصیف علامت «نقاشی (مجسمه‌ای) گمشده از موزه»، متخصصان هنر در میان بازتولیدهای روی تابلو به دنبال نقاشی مورد نظر می‌گردند. توضیحات باعث می شود "موزه موزه". اطلاعات اضافی را می توان توسط "شاهد" - دانش آموزان در کلاس ارائه کرد.
2. بازی "بیایید به هنرمند در انتخاب رنگ کمک کنیم"
مواد: مستطیل های کوچک از رنگ ها و سایه های مختلف (5-6 رنگ)، چند قطعه.
پیشرفت بازی: در وسط جدول "رنگ" (مستطیل های چند رنگ) وجود دارد. داستانی درباره یک هنرمند منظره که تصمیم گرفت تصویری درباره تابستان بکشد. این هنرمند تصمیم گرفت تابستان را نقاشی کند. او تصمیم گرفت علفزاری را با گل های رنگارنگ به تصویر بکشد و به دنبال آن جنگلی انبوه و رودخانه ای پرسرعت را به تصویر بکشد. و بالای آنها آسمانی بلند و صاف است.»
از بچه ها دعوت کنید تا به این فکر کنند که هنرمند به چه رنگ هایی برای نقاشی نیاز دارد و آنها را برای او انتخاب کنید. بچه‌ها «رنگ‌ها» را انتخاب می‌کنند و می‌گویند هنرمند از چه رنگی استفاده خواهد کرد.
داستانی در مورد هنرمند دیگری که تصمیم گرفت یک بیشه پاییزی را با افرا، توس، درختان روون، و درختان نازک آسپن به تصویر بکشد. و در کنار جنگل یک مزرعه خالی وجود دارد که قبلاً محصول از آن برداشت شده است. بچه ها برای منظره پاییزی "رنگ" را انتخاب می کنند و می گویند که هنرمند مزرعه را با رنگ قهوه ای و شاخ و برگ درختان را با رنگ زرد رنگ می کند. ، نارنجی و قرمز.
در یکی از توصیفات نقاشی باید آسمان هنگام غروب یا طلوع خورشید ذکر شود.
به طور مشابه، می توان یک صبح زمستانی را توصیف کرد، تصویری از طبیعت شکوفه بهاری.
3. بازی "سالن هنر"
کودکان به تکثیرهای نمایش داده شده در "سالن هنری" نگاه می کنند، و کسانی که می خواهند آنهایی را که دوست دارند "خرید" کنند. کسی که بیشترین تعداد نقاشی را خریداری کرده است حق دارد نمایشگاهی ترتیب دهد.
قانون اساسی: اگر کودک هنرمند یا ژانری را نام می برد، یک نقاشی «فروش است»، چرا می خواهد نقاشی را بخرد (به عنوان هدیه، برای تزئین خانه) و غیره.
سوالات برای فروشنده: طرح تصویر، خلق و خوی چیست، چرا آن را دوست داشتید و دیگران.
کسی که بیشترین تعداد نقاشی را "خرید" نمایشگاهی ترتیب می دهد و نقش فروشنده نقاشی را دریافت می کند.
4. بازی "نمایشگاه نقاشی"
دو دانش آموز نمایشگاهی از نقاشی های متفاوت از نظر محتوا و ژانر طراحی می کنند. بقیه بچه ها طبق طرح زیر از طرف راهنما داستان می سازند:
چرا این آثار به این صورت قرار گرفته اند؟ (موضوع کلی یا یک ژانر)
کدام قطعه را دوست داشتید و چرا؟
این هنرمند چه چیزی را به طور خاص به زیبایی نشان داد؟ چگونه؟ (رنگ، ​​ساخت، انتقال روحیه)
"بهترین طراح" کسی است که با موفقیت نقاشی ها را مرتب کرده، آنها را بر اساس موضوع، ژانر و ترکیب رنگ انتخاب کرده است. "بهترین راهنما" - کسی که جالب ترین و منسجم ترین داستان را در مورد تصویر جمع آوری کرده و به سؤالات کودکان به درستی پاسخ داده است و کسی که جالب ترین سؤال را پرسیده است عنوان "بهترین بیننده" را دریافت می کند.

بازی هایی برای توسعه مهارت های حرکتی ظریف

1. خود ماساژ انگشتان دست و کف دست با استفاده از مداد شش ضلعی.
مداد را در دستانم می چرخانم (مداد را بین کف دستم می چرخانم)
من بین انگشتانم می چرخم (مدادی را بین انگشت اشاره و شست بچرخانم)
قطعا هر انگشت (مداد را بین انگشت شست و انگشت میانی بچرخانید)
من به شما یاد خواهم داد که مطیع باشید (بین انگشت شست و حلقه و سپس بین انگشت شست و انگشت کوچک بچرخید)
تمرین با دست چپ و راست انجام می شود.
2. ژیمناستیک انگشت "باران برای پیاده روی آمد"
یک، دو، سه، چهار، پنج (با انگشتان خود به میز ضربه بزنید
هر دو دست. سمت چپ با انگشت کوچک شروع می شود، سمت راست با انگشت شست شروع می شود)
باران برای پیاده روی بیرون آمد. (ضربات بی رویه در
میز با انگشتان هر دو دست)
او از روی عادت به آرامی راه می رفت ("آنها راه می روند" با انگشتان وسط و اشاره هر دو دست روی میز)
چرا باید عجله کند؟
ناگهان روی تابلو می‌خواند: (با کف دست و سپس مشت به میز می‌زنند)
"روی چمن ها راه نرو!"
باران آرام آهی کشید: (اونها مرتب و موزون می زدند
کف زدن)
- اوه! (یک کف زدن)
و رفت. (کف زدن موزون روی میز).
3. ژیمناستیک انگشت "ماهی"
ماهی در آب شنا می کند، ماهی از بازی لذت می برد ماهی، ماهی، شیطنت، ما می خواهیم شما را بگیریم.
ماهی پشتش را خم کرد و یک خرده نان برداشت.
ماهی دمش را تکان داد، ماهی به سرعت شنا کرد.
(کودکان در حالی که کف دست هایشان روی هم جمع شده است، نحوه شنا کردن ماهی را به تصویر می کشند.)
(انگشتشان را تکان می دهند)
(کف دست ها را به آرامی به هم نزدیک کنید.)
(دوباره نحوه شنا کردن ماهی را به تصویر می کشند.)
(با هر دو دست یک حرکت محکم انجام دهید.)
(آنها دوباره "شناور" می شوند.)
4. ژیمناستیک انگشت "هدایا"
بابا نوئل هدایایی آورد: پرایمر، آلبوم، تمبر، عروسک، خرس و ماشین، طوطی و پنگوئن،
شکلات نصف کیسه
و یک توله سگ کرکی!
ووف ووف
(کودکان انگشتان خود را روی میز «راه می‌برند».)
(برای هر اسم هدیه، یک انگشت را ابتدا به سمت راست و سپس به سمت چپ خم کنید)
(از انگشتان دست راست پوزه توله سگ بسازید؛ انگشتان وسط و اشاره خم شده اند - "گوش".)
5. بازی انگشتی "من یک هنرمند هستم"
کاغذ و مداد برداشتم و جاده ای کشیدم.
(کف دست چپ خود را به سمت خود بچرخانید، انگشتان را با هم بچرخانید - یک "ورق کاغذ". انگشت اشاره دست راست شما یک "مداد" است؛ یک خط در امتداد کف دست چپ خود با انگشت خود بکشید - یک "جاده". )
او یک گاو نر را روی آن ترسیم کرد،
و در کنار او یک گاو است.
سمت راست خانه است، سمت چپ باغ...
در جنگل دوازده حومک وجود دارد.
سیب روی شاخه ها آویزان است،
و باران آنها را خیس می کند. سپس صندلی را روی میز گذاشت،
به بالاترین حد ممکن می رسم.
اوه من نقاشیم را سنجاق کردم - خیلی خوب شد!
(دستها را به صورت مشت، شست و انگشت کوچک گره کرده است
هر کدام از آنها کمی به طرفین بیرون زده اند،
نشان دادن شاخ گاو نر و گاو. بچه ها می گویند:
"من-تو!")
(انگشتان مانند یک خانه جمع می شود.)
(دستها در مچ دست ضربدری هستند - "درختان"،
انگشتان خود را از هم جدا کنید - "باد شاخه ها را تکان می دهد").
(از انگشت اشاره دست راست برای کشیدن منگوله روی کف دست چپ استفاده کنید)
(تکان دادن برس ها شبیه قطرات باران است.)
(دست چپ را در یک مشت گره کرده و روی آن قرار می‌دهیم
کف دست راست را بالا آورده است.)
(مشت چپ به آرامی باز می شود، انگشتان
با کشش به سمت بالا بکشید.)
(دست راست یک نقاشی خیالی را صاف می کند - که به صورت عمودی بلند شده است
موقعیت کف دست چپ لبخند رضایت بر لبان.
6. ماساژ انگشت "پیاده روی"
یک، دو، سه، چهار، پنج - انگشتان برای پیاده روی بیرون رفتند.
(به طور متناوب انگشتان خود را با پد وصل کنید) (دست های خود را کف بزنید).
این انگشت قوی ترین است
ضخیم ترین و بزرگترین
این انگشت برای
برای نشان دادن آن
این انگشت طولانی ترین است
و او در وسط می ایستد.
این انگشت حلقه
او خراب ترین است.
و انگشت کوچک، هرچند کوچک،
بسیار زبردست و جسور.
یک دو سه چهار پنج -
انگشتان برای پیاده روی بیرون رفتند. بیا قدم بزنیم، قدم بزنیم
و دوباره اومدیم خونه
(به طور متناوب انگشتان را از پایه تا ناخن در امتداد قسمت بیرونی دست چپ ماساژ دهید (هنگام تکرار، دست راست) را با شست شروع کنید.)
(برس ها را به شدت مالش دهید
(دست های خود را به شدت تکان دهید.)
7. بازی انگشتی "دسته گل پاییزی"
در گروه کر.
یک دو سه چهار پنج -
ما برگ ها را جمع می کنیم.
برگ توس،
روون برگ می زند،
برگ های صنوبر
برگ های آسپن،
برگهای بلوط
جمع آوری خواهیم کرد
پاییز برای مادر
دسته گل را می گیریم
آهنگ پاییزی
بیا برای مامان آواز بخوانیم
(فشرده و باز کنید
مشت.)
(به طور متناوب تا کنید
انگشتان: شست،
شاخص، وسط،
انگشت حلقه، انگشت کوچک.)
(مشت های خود را گره کرده و باز کنید. کف دست خود را به سمت جلو دراز کنید)

بازی و تمرین ساخت تصویر از فیگورهای آماده هندسی و آزاد.

این بازی‌ها و تمرین‌ها درک ویژگی‌های طراحی شکل اشیاء را تقویت می‌کنند، توانایی مقایسه، یافتن راه‌حل‌های بهینه و توسعه تفکر، توجه و تخیل را توسعه می‌دهند.
1. از اشکال هندسی از اشیاء منفرد تصاویر بسازید.
دانش آموزان با استفاده از اشکال هندسی نشان داده شده روی تخته، اشیاء را در آلبوم ها ترسیم می کنند (به عنوان گونه ای از این تمرین - وظایف فردی برای هر دانش آموز).
2. از شبح های آماده ترکیب بندی کنید "ترکیب چه کسی بهتر است؟"
از سیلوئت های آماده یک طبیعت بی جان بسازید. بازی را می توان به صورت رقابتی بین دو (سه) تیم انجام داد. کار بر روی یک تخته مغناطیسی انجام می شود. بازی تفکر ترکیبی و توانایی یافتن راه حل های بهینه را توسعه می دهد.
3. بازی پازل.
تصاویر حیوانات "حیوان، پرنده، ماهی فوق العاده" را از اشکال هندسی بسازید. ماهیت کار خلاقانه است.
4. تصویر را با چاپ نخ کامل کنید.
دانش آموزان دو تصویر یکسان دریافت می کنند. گزینه های کار: خودتان تصاویر را تکمیل کنید یا یک کپی از تصویر را با همسایه میز خود مبادله کنید و آن را تکمیل کنید. ورزش به رشد تخیل خلاق کمک می کند.
5. اجسامی که شبیه اجسام هندسی هستند را نام ببرید.
تمرین تفکر منطقی
6. از اشکال هندسی آماده زیور بسازید.
تمرین برای تثبیت دانش در مورد ویژگی های زینت.7. یک اپلیکوی متشکل از قسمت هایی با رنگ های مختلف اما هم شکل بسازید. به کار یک عنوان بدهید.
مهارت های ترکیب بندی را توسعه می دهد. توسعه حس شکل گیری شکل را در یک تصویر مسطح ترویج می کند. در آینده می توان از این تمرین برای تکمیل وظایف با استفاده از تکنیک موزاییک برش استفاده کرد.

بازی ها و تمرین های علم رنگ

1. جفت بسازید (رنگ های متضاد، رنگ های مشابه).
دانش آموزان با اشکال هندسی آماده با رنگ های مختلف کار می کنند. به درخواست معلم، دانش آموزان جفت هایی را که ساخته اند بالا می برند. این تمرین به شما کمک می کند مفاهیم اساسی را درک کنید.
2- رنگ های اصلی، فرعی و مشتق را نام ببرید.
پاسخ ها اشکال هندسی برجسته رنگ مورد نظر است. کار را می توان به صورت جلویی، به صورت تیمی انجام داد.
3. رنگ های سرد و گرم.
دانش آموزان به دو گروه تقسیم می شوند. یک گروه باید رنگ هایی را برای تزئین گل با رنگ های گرم انتخاب کند و گروه دوم - رنگ های سرد. تمرینی برای شناسایی رنگ و جنبه بیانی آن.

4. مسابقه بازی "چه کسی بزرگتر است؟"
بر روی نوارهای کاغذ، دانش آموزان اولین ضربه رنگ را از هر رنگی ایجاد می کنند، سپس کمی سفید به این رنگ اضافه می کنند و ضربه بعدی را انجام می دهند و غیره. برنده کسی است که بیشترین رنگ را با سبکی متفاوت بسازد. بازی برای تقویت مفاهیم در مورد سفید کردن رنگ.
این بازی‌ها و تمرین‌ها به رشد درک معنادار رنگ، توانایی‌های متمایز، تحلیلی و ترکیبی و فرهنگ درک کودک کمک می‌کنند. دارای شخصیت آموزشی، آموزشی، کنترلی هستند.

بازی‌ها و تمرین‌هایی که به دستیابی به اصطلاحات و مفاهیم جدید کمک می‌کنند.

1. زنجیره کلمات را ادامه دهید.
این تمرین را می توان در ابتدای درس انجام داد. دانش آموزان باید لیست و طبقه بندی را ادامه دهند. به عنوان مثال: معماری، معمار ...
2. معنی کلمه را توضیح دهید.
3. گروه کلمات بر اساس ژانرها (انواع).
مفاهیم، ​​اصطلاحات، اسامی مختلفی روی تابلو نوشته شده است که باید در گروه های معنایی ترکیب شوند.
4. کلمه اضافی را خط بکشید.
تمرین ماهیت تمرین شماره 3 است، یعنی تعمیم، کنترل. ارزیابی پاسخ های شفاهی.
5. کنترل بلیتز (سوال – پاسخ).
برای انجام کنترل رعد اسا، می توانید از "توپ جادویی" استفاده کنید. روی میز معلم توپی است که دو طرف آن به رنگ های مختلف نقاشی شده است. روی تابلو جدولی وجود دارد که در آن هر طرف رنگی توپ با نام انواع هنرهای زیبا مطابقت دارد: معماری، مجسمه سازی، نقاشی، گرافیک، هنرهای خلاقانه، طراحی. معلم توپ را با یکی از صورت ها به سمت دانش آموزان می چرخاند و دانش آموزان باید کارتی با تصویر شی مورد نظر بردارند. می توانید از گزینه های مختلف کار استفاده کنید.
6. تمرین تشخیصی "کلمه را به خاطر بسپار."
کار به تدریج سخت تر می شود. از این تمرین می توان در ابتدای درس استفاده کرد.
به عنوان مثال: g_ash (گواش)، gr_f_ka (گرافیک)، k_r_m_ka (سرامیک) و
و غیره.

بازی ها و تمرین هایی برای توسعه ادراک آثار هنری

1. برداشت ها را مقایسه کنید.
دانش آموزان دو اثر هنری را با هم مقایسه می کنند. هنگام انجام این تمرین، فرهنگ درک آثار هنری و گفتار دانش آموزان رشد می کند.
رنگ. کشیدن طبیعت بی جان از زندگی (سبزیجات، میوه ها).
2. "ورود" به تصویر (خود را در جای قهرمان اثر هنری تصور کنید).
این بازی تخیل، گفتار کودک را توسعه می دهد و ماهیت خلاقیت دارد.
3. یک قطعه موسیقی یا شعر را با یک اثر هنری مطابقت دهید.
چنین موقعیت های زیبایی شناختی به توسعه تفکر تخیلی دانش آموزان بر اساس وحدت وسایل هنری بصری و بیانی کمک می کند. به عنوان مثال، روی تخته بازتولید مناظر زمستانی وجود دارد: K. Yuon. «پایان زمستان. ظهر"؛ من. گرابار. "بهمنی لاجوردی"; I. شیشکین. "در شمال وحشی ..."، "زمستان"؛ جی نیسکی. "منطقه مسکو. فوریه"؛ L. Shchemelev "زمستان (راکوف)".
دانش آموزان باید یک بازتولید مناسب که یک منظره زمستانی را برای قطعه شعر به تصویر می کشد انتخاب کرده و انتخاب خود را توضیح دهند.

بازی های وظیفه ای

باران غمگین و شاد.
هدف: پرورش نگرش زیبایی شناختی نسبت به پدیده های طبیعی.
اهداف: انجام یک تحلیل مقایسه ای از وضعیت طبیعت در یک روز آفتابی و ابری.
توانایی ها: با استفاده از رنگ، خطوط و حرکات پلاستیکی حال و هوای باران را منتقل کنید. حس ریتم رنگ و خط در ترکیب بندی نقاشی، انتقال حرکت.
دانش، مهارت ها و توانایی ها: آموزش ترکیب تکنیک های مختلف برای به تصویر کشیدن باران در نقاشی و طراحی، تشخیص حال و هوای باران در موسیقی.
مواد هنری و تصویری: پاستل، مداد رنگی، جوهر، خودکار، قلم مو از شماره دو تا شماره چهار، کاغذ ساده، مقوا، کاغذ رنگی.
مراحل کار: کودکان پیش دبستانی تماشا می کنند که چگونه برف می بارد، چگونه نهرها می بارد، چگونه قطرات می ریزد و گودال ها شکل می گیرد، چگونه آسمان تغییر می کند، چه ابرهایی روی آن قرار دارند، چه تغییراتی در طبیعت با درختان، گل ها، برگ ها، علف ها و زمین به همراهی رخ می دهد. موسیقی پیشنهاد می شود به موسیقی زنده گوش دهید؛ مدیر موسیقی آهنگ هایی در مورد باران پخش می کند. معلم تکنیک های مختلفی را برای کار با مواد هنری نشان می دهد. دانش‌آموزان با استفاده از پرسش‌ها راه‌های ممکن برای کار با مواد را کشف می‌کنند، باران را روی کاغذ رنگی به تصویر می‌کشند و از چه رنگی می‌توان برای این کار استفاده کرد. چگونه خط، رنگ، بافت می تواند حال و هوای باران را منتقل کند. برای مشاهده اسلایدها و بازتولید نقاشی های I. Levitan "Autumn" "In the Park" ارائه شده است. به عنوان یک گزینه، می توانید موسیقی باران را بکشید. پس از گوش دادن به آثار A. Vivaldi، Beethoven، P.I. Tchaikovsky. از کودکان خواسته می شود تا رنگ ها را با موسیقی خاصی مطابقت دهند.
"موسیقی رنگ" (نقاشی، گرافیک رنگی).
هدف: ایجاد نگرش زیبایی شناختی نسبت به طبیعت از طریق نقاشی و موسیقی.
اهداف: به کودکان آموزش دهید که موسیقی را به رنگ ها ترجمه کنند.
توانایی ها: رنگ های پیچیده را پیدا کنید، احساسات خود را از طریق رنگ و ترکیب رنگ بیان کنید.
دانش، مهارت ها و توانایی ها: آشنایی با آثار موسیقایی، آهنگ ها، انتخاب تکثیرهای آماده شده برای آثار خاص موسیقایی. انتخاب یک نت خاص برای هر رنگ.
مواد هنری و بصری: تولید مثل، موسیقی.
مراحل کار: در حین انجام کار، موسیقی همراه با حالات مختلف (شاد، غمگین و...) گوش داده می شود. به کودکان بازتولیدهای مختلف نشان داده می شود و آنها موسیقی متناسب با تصویر را انتخاب می کنند. به کودکان داستانی در مورد خلق و خوی موسیقی، بهترین رنگ‌ها برای به تصویر کشیدن حالت خوب (بد)، خنده (اشک) ارائه می‌شود و توضیح می‌دهند که چرا اینطور در نظر گرفته می‌شود. سپس بچه ها از ملودی مورد علاقه خود نقاشی می کشند.

آموزشی

انتخاب شده توسط معلم هنر

MBDOU "CRR - مهد کودک شماره 166"

ورونژ

تسیسیلینا ام.جی.

D/I "حدس بزنید چه اتفاقی می افتد؟"

هدف: تخیل، فانتزی، خلاقیت را توسعه دهید.

مواد: ورق کاغذ، مداد.

ورزش: معلم یکی از بچه ها را دعوت می کند تا شروع به تقلید کند

شی (خط)، اما نه به طور کامل. بعدی می گوید ممکن است این باشد و خط دیگری می کشد. نفر بعدی باید چیز دیگری بیاورد و طبق برنامه اش تمامش کند. این تا زمانی ادامه می یابد که یکی از بازیکنان دیگر نتواند نقاشی را به روش خود تغییر دهد. کسی که آخرین تغییر را انجام داد برنده است.

D/I "پالت جادویی"

هدف: حس رنگ را در خود پرورش دهید.

مواد: گواش. جعبه رنگ نقاشی.

ورزش: معلم بچه ها را به بازی با پالت و نقاشی دعوت می کند. با مخلوط کردن رنگ ها می توانید سایه های مختلفی از رنگ ها را بدست آورید. شما می توانید پیشنهاد کنید که چگونه آسمان در سپیده دم با استفاده از رنگ های آبی و سفید روشن می شود. شما باید رنگ آبی را روی یک پالت سفید کنید، به تدریج سفید را اضافه کنید و متوالی روی یک ورق کاغذ ضربه بزنید. نکته اصلی این است که اطمینان حاصل شود که سایه ها تا حد امکان یکنواخت تغییر می کنند. از کودکان دعوت کنید تا نحوه غروب خورشید (از نارنجی به قرمز)، چگونگی زرد شدن برگها در پاییز (از سبز به زرد) را نقاشی کنند.

D/I "چه چیزی در جهان اتفاق نمی افتد؟"

هدف:

مواد: مداد رنگی. کاغذ.

ورزش: معلم از کودک می خواهد چیزی بکشد که در دنیا وجود ندارد. سپس او می خواهد بگوید که چه چیزی کشیده است و در مورد نقاشی بحث می کند: آیا آنچه روی آن به تصویر کشیده شده است واقعاً در زندگی رخ نمی دهد.

D/I "این چه چیزی می تواند باشد؟"

هدف: تخیل را توسعه دهید.

مواد: گواش. پالت ها

ورزش: معلم از بچه ها دعوت می کند که شیرین، گرد، معطر، تازه، معطر، شور، سبز و غیره نقاشی کنند. بازی را می توان چندین بار تکرار کرد و هر بار از مواد جدید استفاده کرد.

D/I "در مورد حال و هوای آنها به من بگو"

هدف: ادراک، توجه، تخیل را توسعه دهید.

مواد: تصاویری که چهره افراد را نشان می دهد که حالات عاطفی مختلف را نشان می دهد. کاغذ. مداد رنگی.

ورزش: معلم پیشنهاد می کند به تصویری نگاه کنید که چهره یک فرد را نشان می دهد و در مورد خلق و خوی او صحبت می کند. از کودکان دعوت کنید تا یک چهره - یک معما بکشند. بازی را می توان با مواد مختلف تکرار کرد.

D/I "بیایید به هنرمند کمک کنیم"

هدف: تخیل خلاق را توسعه دهید.

مواد: مداد رنگی. کاغذ.

هدف: معلم از بچه ها دعوت می کند تا ماشینی غیرعادی بکشند که آنها را به سرزمینی جادویی می برد. نقاشی بکش و از ماشینت بگو.

D/I "خودت اختراعش کن"

هدف: تخیل و فانتزی را توسعه دهید.

مواد: کاغذ. رنگ می کند. پالت ها نشانگرها

ورزش: معلم از کودک دعوت می کند تصور کند که به سیاره دیگری پرواز کرده است و آنچه را که می تواند در آنجا ببیند ترسیم کند. وقتی نقاشی آماده شد، می توانید از کودک دعوت کنید تا داستانی بیاورد.

D/I "تصاویر جادویی"

هدف: به کودکان بیاموزید که بر اساس نمایش شماتیک یک شی، تصاویر بسازند.

مواد: یک تکه کاغذ با یک تصویر ناتمام. مداد رنگی.

ورزش: تصویر را کامل کنید جالب ترین عکس ها را وقتی که بچه ها بر خلاف عکس های دیگر چیزی از خودشان می آورند علامت بزنید.

D/I "Palette مبارک"

هدف: حس رنگ را در خود پرورش دهید.

مواد: کارت با اشیاء. پالت با سایه های رنگ.

ورزش: هر تصویر را نام ببرید و رنگ آن را روی پالت نشان دهید. تمام جفت ها را بردارید: لیمویی - لیمویی... (و غیره) حالا سعی کنید حدس بزنید که رنگ های دیگری را می توان نامید. هویج را در بین تصاویر و هویج مشابه را در پالت پیدا کنید. اسم این رنگ چیه؟ (نارنجی.) اما شما می توانید آن را به روش دیگری بگویید - هویج. رنگ چغندر را در پالت خود نشان دهید. بنفشه. زیتون. اگر مشکل است، با تصاویر میوه ها و گل ها مقایسه کنید. رنگ آلو را چه می نامید؟ (بنفش یا آلوچه.) رنگ زرد با لیمو چه تفاوتی دارد؟ (لیمو سایه ای از زرد با کمی سبز است.)

D/I "Klubochki"

هدف: ایجاد توانایی در کودکان برای انجام حرکات دایره ای هنگام کشیدن توپ در یک دایره بسته، با تکیه بر کنترل بصری و با چشمان بسته.

مواد: تصویر "گربه با یک توپ." ورق های کاغذ. مداد.

ورزش: معلم از بچه ها دعوت می کند که به تصویر بچه گربه ای که با یک توپ نخ بازی می کند نگاه کنند. سپس از بچه ها دعوت می کند تا نخ ها را در یک توپ جمع کنند و نشان می دهد که چگونه نخ ها به صورت توپ جمع می شوند و با حرکات مدادی که نخ ها را به یک توپ می پیچد، تقلید می کند. به طور دوره ای، معلم از کودکان دعوت می کند که چشمان خود را ببندند و با چشمان بسته حرکات را انجام دهند.

برای اینکه کودکان به کار علاقه نشان دهند، می توانید به آنها فرصت دهید تا توپ های زیادی بکشند، مسابقه ای ترتیب دهید: چه کسی می تواند بیشترین توپ را بکشد.

D/I "اشیاء متقارن"

هدف: ایده اشیاء متقارن و آشنایی با حرفه سفالگری را با کودکان تقویت کنید.

مواد: الگوهای کوزه، گلدان و گلدان، برش در امتداد محور تقارن.

ورزش: سفالگر تمام گلدان ها و گلدان هایی را که برای فروش در نمایشگاه ساخته بود، شکست. همه قطعات با هم مخلوط شدند. ما باید به سفالگر کمک کنیم تا تمام محصولاتش را جمع‌آوری و «چسباند».

D/I "کوتوله شاد"

هدف: به کودکان بیاموزید که بر اساس درک یک تصویر شماتیک از یک شی، تصاویر بسازند.

مواد: تصویری که یک گنوم را با یک کیسه در دستانش و چندین کیسه با اشکال مختلف از کاغذ بریده شده نشان می دهد که می توان آنها را روی عکس قرار داد و در دستان گنوم تغییر داد.

ورزش: معلم یک عکس به بچه ها نشان می دهد و می گوید که یک آدمک به دیدار بچه ها آمده است. او هدایایی آورد، اما چیزی که بچه ها باید حدس بزنند و بکشند.

D/I "جنگل شگفت انگیز"

هدف: به کودکان بیاموزید تا بر اساس نمایش شماتیک خود موقعیت هایی را در تخیل خود ایجاد کنند.

مواد: ورق های کاغذی که روی آنها چندین درخت کشیده شده اند و تصاویر ناتمام و شکل نیافته در مکان های مختلف قرار دارند.

مداد رنگی.

ورزش: معلم برگه هایی به بچه ها می دهد و از آنها می خواهد که جنگلی بکشند.

پر از معجزه است و سپس داستانی در مورد آن بیاورید و بگویید.

D/I "Shifters"

هدف: به کودکان بیاموزید که تصاویری از اشیاء را در تخیل خود بر اساس درک تصاویر شماتیک از قسمت های جداگانه این اشیاء ایجاد کنند.
مواد: مداد. ورق های کاغذی با تصویر نیمی از یک شی.

ورزش: معلم از بچه ها دعوت می کند که هر چیزی را که می خواهند روی شکل بکشند، اما به گونه ای که تبدیل به یک تصویر شود. سپس باید کارت دیگری با همان شکل بردارید، آن را وارونه یا به پهلو بگذارید و شکل را به تصویر دیگری تبدیل کنید. وقتی بچه ها کار را کامل کردند، کارت هایی با شکل دیگری بردارید.

D/I "یک پرتره بسازید"

هدف: برای تثبیت دانش در مورد ژانر پرتره. حس نسبت را در خود پرورش دهید.
مواد: تغییرات مختلف در قسمت های صورت کاغذ. مداد رنگی.

ورزش: معلم از کودکان دعوت می کند تا از قسمت های مختلف صورت پرتره بسازند.

حال و هوا را تعیین کنید و یک پرتره بکشید.

D/I "دنیای زیر آب"

هدف بازی: تقویت دانش کودکان در مورد ساکنان دنیای زیر آب. به کودکان بیاموزید که شکل، رنگ و ویژگی های ساختاری ساکنان زیر آب را به دقت بررسی کنند. یاد بگیرید که یک ترکیب چند وجهی با استفاده از نقاشی زیر ایجاد کنید. مهارت های حرکتی ظریف را توسعه دهید. دایره لغات کودکان را فعال کنید.

مواد: تصاویری که ساکنان دنیای زیر آب را به تصویر می کشند. کاغذ. آبرنگ.

ورزش: همراه با معلم، کودکان به یاد می آورند که در دریاها و اقیانوس ها زندگی می کنند، ساختار بدن و رنگ آمیزی خود را روشن می کنند. سپس در نقاشی های زیرین، کودکان تصویری از دنیای زیر آب می سازند و اشیا را به شکلی چند وجهی مرتب می کنند. این تراشه به سمت کودکی می رود که تصویر جالب تری خلق کرده است، کسی که از جزئیات زیادی برای ایجاد تصویری از دنیای زیر آب استفاده کرده است.

D/I "یک تصویر گرم بکشید"

هدف: مفاهیم "رنگ های گرم و سرد" را با کودکان روشن کنید. همچنان یاد بگیرید که چگونه یک تصویر را از حافظه بنویسید، با استفاده از رنگ های گرم هنگام رنگ آمیزی.
مواد: 4 عکس که طرح های ساده، اشکال هندسی موجود در این تصاویر، مداد رنگی، خودکارهای نمدی، ورق های کاغذ سفید را نشان می دهد.

ورزش: پس از بررسی دقیق تصویر نمونه رنگ نشده، با علامت معلم، آن را برگردانید، صحنه ای را که دیدید را روی برگه کاغذ خود به تصویر بکشید، و با چسبیدن به یک پالت گرم، آن را رنگ آمیزی کنید.

D/I "چه کسی بیضی ترین اشیاء را می کشد؟"

هدف: توانایی کودکان را برای یافتن سریع شباهت‌های بین بیضی‌هایی که به صورت افقی، عمودی یا مورب با کل اشیاء دنیای گیاهی یا قسمت‌های آنها قرار گرفته‌اند، تقویت کنید و تصاویر را کامل کنید.
مواد: کارت هایی با تصاویر بیضی در موقعیت های مختلف، مداد رنگی و ساده، خودکار، مداد رنگی.

ورزش: معلم از کودکان دعوت می کند حداقل 5 تصویر از گیاهان را به شکل بیضی بکشند، آنها را به رنگ مناسب رنگ آمیزی کنند، در حالی که مواد بصری مختلف را با هم ترکیب می کنند تا شباهت به اصل را کامل کنند.

D/I "ویترای"

هدف: تخیل، حس رنگ و شکل را توسعه دهید.

مواد: کاغذ. نشانگرها مداد رنگی. گواش.

ورزش: معلم از بچه ها می خواهد با چشمان بسته تصویری را روی کاغذ بکشند. سپس به تصویر حاصل نگاه کنید، شکل ظاهری آن را دریابید و آن را با رنگ ها رنگ آمیزی کنید.

همکاران عزیز!

ما اغلب از بازی در فرآیند آموزشی مهدکودک، دبستان و موسسات آموزش اضافی برای کودکان به عنوان یک روش آموزشی و به عنوان وسیله ای برای فعال کردن فعالیت شناختی کودکان استفاده می کنیم. از ارتباط با بازی ها، فعالیت های بصری برای کودک جالب تر، جذاب تر می شود و واکنش عاطفی قوی را برمی انگیزد. رابطه بین فعالیت بصری و بازی انگیزه‌ای برای فعالیت در کودکان ایجاد می‌کند که برای هر کودک از نظر شخصی مهم است و این به نوبه خود اثربخشی آن را تضمین می‌کند. و نتیجه فعالیت بالاتر است، زیرا کودک فقط نقاشی و مجسمه سازی نمی کند، بلکه تصاویری از بازی را در تصاویر منتقل می کند که به رشد خلاقیت او کمک می کند.

گنجاندن بازی ها در فرآیند آموزش هنرهای زیبا یکی از موثرترین روش های آموزشی است. این بازی ترکیبی از کلمات معلم، اقدامات فعال کودکان با وسایل بصری و وسایل بازی ویژه است. یک بازی مبتنی بر علمی برای شکل‌گیری و توسعه حس درک زیبایی، مهارت‌های بصری و توانایی‌ها استفاده می‌شود. ترکیب بازی و خلاقیت هنری در کودک نگرش خاصی نسبت به درک و انتقال واضح تر از واقعیت اطراف ایجاد می کند.

مهمترین شرط بازی که اجباری بودن یادگیری را از بین می برد، کنش فعال کودکان است. بدون این شرط تعیین کننده، وظایف آموزشی و بازی نمی تواند محقق شود.

هنگام استفاده از یک بازی در کلاس هنرهای زیبا، معلم باید یک هدف آموزشی خاص داشته باشد که اهداف آموزشی بازی و ماهیت آموزشی آن را تعیین می کند. اقدامات بازی به ویژه برای توسعه درک ویژگی های طراحی فرم، توسعه حس فضا، نسبت ها، توسعه حافظه بصری، مشاهده و چشم منطقی به نظر می رسد.

وظایف آموزشی، بر خلاف کلاس های معمولی، در اینجا از طریق لحظات بازی، از طریق اجرای اقدامات بازی که طبق قوانین و توافقات خاصی رخ می دهد، حل می شود. آنها شامل الزامات اخلاقی برای روابط کودکان، برای انجام برخی استانداردهای رفتاری و نقش های خاص هستند. موفقیت بازی، مشکلاتی که باید با آن روبرو می شد، در پایان آن، در لحظه جمع بندی نتایج، آشکار می شود.

تنها در صورت وجود شرایط فوق، یک بازی می تواند کارکردهای آموزشی را انجام دهد و نتایج ملموسی را در معرفی کودکان به دنیای زیبایی و آموزش اصول اولیه هنرهای زیبا ایجاد کند.

یک بازی خوب به وسایل بازی ساده ای نیاز دارد که بچه ها بتوانند خودشان با راهنمایی معلم یا والدین بسازند.

بازی‌های جمع‌آوری‌شده در اینجا در فرآیند جستجو ظاهر شدند، عناصر مختلف فعالیت‌های بازی از قبل شناخته شده را ترکیب کردند و موارد جدیدی را ایجاد کردند.

با توجه به اهداف یادگیری، می توان آنها را در گروه های جداگانه ترکیب کرد.

1. بازی هایی که باعث رشد مهارت های گرافیکی و درک ویژگی های طراحی فرم می شوند. به عنوان مثال: "شکل های جدید"، "مجموعه یک شکل از تصویر"، "شکل ها"، "چه شکلی است".

2. بازی هایی که اجرای وظایف یادگیری زیبا و رنگارنگ را ترویج می کنند. به عنوان مثال: "رنگین کمان"، "گرم - سرد"، "ماهی"، "گلهای زیبا در علفزار شکوفا شدند" و غیره.

3. بازی هایی که دانش را در مورد ویژگی های یک شی تقویت می کند: رنگ، شکل، ساختار، اندازه آنها. به عنوان مثال: "تصاویر جفت"، انواع لوتو و دومینو.

4. بازی هایی که باعث رشد ایده ها و احساسات می شوند: تقارن - "تشخیص شی"، "پروانه ها". رنگ ها - "هر مورد در جای خود"، "چه رنگ هایی از دست رفته است"، "یک مربع با همان رنگ، اما سایه متفاوت پیدا کنید"؛ ریتم - "الگوی روی فرش را تمام کنید"، "الگو را ادامه دهید" و غیره.

با داشتن یک هدف مشترک - توسعه توانایی های خلاقانه کودکان، بازی های آموزشی ارائه شده در مجموعه در 3 بخش ترکیب می شوند:

1. بازی ها و تمرین های آموزشی با هدف توسعه فعالیت بصری؛

2. بازی های آموزشی و تمرین های مدل سازی

3. بازی ها و تمرین های آموزشی بر اساس مواد طبیعی.

در بازی های آموزشی، محتویات مختلف به راحتی ادغام می شوند و بازی را می توان در هر درسی گنجاند و به شما این امکان را می دهد که علاقه دانش آموزان را به آن افزایش دهید و فعالیت های آنها را تشدید کنید. می تواند به طور گسترده ای از کلمه هنری استفاده کند: معماها، قافیه های مهد کودک، اشعار. این به کودکان کمک می کند تا از نظر عاطفی تصاویر موجود در بازی را درک کرده و درک کنند، ماهیت زیبایی شناختی آنها را درک کنند، که به رشد تفکر تخیلی و تخیل کمک می کند (به توضیحات بازی ها مراجعه کنید).

هر مورد در جای خود

وظیفه ما:

به کودکان ایده ای از رنگ های مشابه بدهید. تمایز بین رنگ‌های مشابه: قرمز و صورتی، قرمز و نارنجی، آبی و فیروزه‌ای، فیروزه‌ای و خاکستری و غیره را تمرین کنید. کارت‌های دو رنگ جفتی

مواد: کارت های دو رنگ جفت شده، نیمه بالایی کارت یک رنگ است، به عنوان مثال آبی، و نیمه پایین به رنگ مشابه - آبی رنگ شده است. در کارت دیگری، رنگ‌های نیمه بالا و پایین معکوس شده‌اند. شبح های سفید اشیاء یکسان روی دو کارت چسبانده شده است: قارچ، پروانه، گلدان و غیره. شکل های دو رنگ که برای هر جفت کارت به دو رنگ مشابه نقاشی شده اند، به عنوان مثال، یکی از قارچ ها دارای کلاه زرد و یک پای نارنجی است و دیگری برعکس.

گزینه های بازی:

vهر بازیکن تعداد مشابهی از اشیاء را دریافت می کند که در دو رنگ مشابه نقاشی شده اند. معلم چندین کارت را در وسط میز قرار می دهد و پیشنهاد می کند اشیایی را روی آنها قرار دهید که با پس زمینه آنها ترکیب شود، یعنی. با رنگ پایین و بالا. پس از اتمام کار، کارت های دیگر گذاشته شده و بازی ادامه می یابد.

vهر بازیکن دو کارت جفت دریافت می کند. تمام فیگورها توسط مجری نگهداری می شود و بچه ها آنها را نمی بینند. معلم می پرسد: «شیئی دارم که قسمت بالایی آن بنفش و قسمت پایینی آن آبی است. این مورد چیست؟ چه کسی به آن نیاز دارد؟ بازیکنان به کارت های خود نگاه می کنند و با توجه به رنگ و شبح آنها شی را حدس می زنند: "این یک پروانه است. بال های بالایی او بنفش و بال های پایینی او آبی است. من به او نیاز دارم و غیره

چه گلهایی گم شده اند؟

وظیفه ما: یاد بگیرید که به تمام رنگ ها در یک تصویر چند رنگ از یک شی توجه کنید، از طریق مقایسه، تعیین کنید که کدام رنگ ها در یک نوار مربع وجود ندارد. رنگ های مشابهی که در موضوع استفاده می شود را شناسایی و نام ببرید.

مواد: کارت هایی با تصاویری از اشیاء مختلف برش خورده از کاغذ در 5-6 رنگ، از جمله موارد نزدیک. در پایین کارت یک نوار وجود دارد که به سلول های مربع تقسیم شده است. در خانه های 2-4، مربع های رنگی چسبانده شده اند. سلول های 4-2 آزاد هستند. مربع از تمام رنگ هایی که برای نشان دادن اشیا استفاده می شد.

گزینه های بازی:

vهر بازیکن باید به دقت اشیاء روی کارت را بررسی کند و با توجه به تعداد سلول ها متوجه شود که چه تعداد رنگ در تصویر استفاده شده است. رنگ اشیاء و رنگ مربع های روی نوار را با هم مقایسه کنید و مشخص کنید کدام رنگ ها از دست رفته اند. مربع های رنگ های از دست رفته را از کادر انتخاب کنید و آنها را در سلول های خالی مرتب کنید.

سپس مشخص کنید که از کدام رنگ های مشابه استفاده شده است و آنها را نام ببریدرنگ های مشابه زیر: قرمز - صورتی، آبی - بنفش و غیره.

نامه های خنده دار

وظیفه ما: تفکر انجمنی، تخیل، توانایی های خلاق را توسعه دهید.

مواد: الفبا، خمیر نمک، رنگ، ابزار مدلسازی و طراحی

گزینه های بازی:

vاز کودکان دعوت کنید تا به الفبا نگاه کنند، حروف چاپ شده را روی کاغذ بنویسند، ببینند ممکن است شبیه چه کسی یا چه کسی باشند، سپس حروفی را از خمیر درست کرده و آنها را رنگ آمیزی کنند. برگزاری نمایشگاه و تحلیل محصولات دریافتی.

تمرین ها و بازی های آموزشیدر مدل سازی، با هدف توسعهتفکر فضایی و تخیلو

توانایی های خلاقانه کودکان تشکیل می دهد

وظیفه ماستایده تخت را تقویت کنیدو اشکال هندسی حجمی; مستقیم بینبر مقایسه و تحلیل شباهت ها و تفاوت های آنها; نمایش سایه های اجسام حجمی؛ یک موتور جستجو ایجاد کنید وظیفه: مجسمه سازی خمیر حجیم از خمیرفرم ها، نگاه کردن به تصویر شماتیک یا ناقص آنها در یک صفحه؛ پیشنهاد مجسمه سازی حجم -فرم های مبتنی بر ماژول های موجود (ترکیبتوریک، تجزیه و تحلیل فرم، ساخت ذهنی)؛ایجاد شرایط برای آزمایش با فرم های مجسمه سازی شده (تبدیل و تبدیلیک شکل به شکل دیگر و بالعکس)؛ فضا را توسعه دهدتفکر خلاق و تخیل

مواد.اشکال ساخته شده از خمیر وارقام (حجمی و برجسته)؛ بریده از گلاشکال هندسی کاغذ ضخیم؛ نقاشی اجسام هندسی

گزینه های کلاس بسته به عرضه شدهمعلم وظیفه آموزشی جدید را نشان می دهدکودکان اشکال هندسی خاص، گزارشهدف تمرین، شرایط لازم را توضیح می دهد یاقوانین.

vمد سه توپ مختلف که می تواند باشددر اندازه، رنگ یا هر دو متفاوت استفورا علامت می دهد هر کدام را می توان به چه چیزی تبدیل کرد؟از بین آنها و همه با هم.

vسه دایره مختلف بسازید. (چگونه می توان این کار را انجام دادپارس سگ؟)

vسه مکعب مختلف درست کنید. (چه کاری می توانی انجام بدهی؟هر کدام و همه را با هم بچرخانید؟)

vسه مربع مختلف درست کنید.

vسه هرم مختلف بسازید. (چه می توانید هر یک از آنها و همه را با هم تغییر دهید؟)

vسه مثلث مختلف درست کنید. (چگونه می تواناما این کار را بکنم؟)

vچندین جسم هندسی را مجسمه سازی کنید.

vچندین شکل هندسی درست کنید.

vیک خانه را از چندین شکل مد کنید.

vدو مرغ مشابه اما از جوجه های متفاوت درست کنیدتشکیل می دهد

وظیفه ماستبه کودکان بیاموزید که "فرم را بخوانند" - برای ایجاد تصاویر در تخیل خود بر اساس ناتمامیک تصویر جدید (یا شماتیک) و پیاده سازی کنیدایده شما در مجسمه سازی

مواد.10 شکل جداگانه - توپ، دیسک، چی-لیندر، مکعب، تاژک مستقیم، «موج»، «رعد و برق»، پی-رامیدا، مخروط

گزینه بازیمعلم به بچه ها پیشنهاد بازی می دهدبرای انجام بازی او به نوبت شکل ها و بچه ها را نشان می دهدابتدا متوجه می شوند که چگونه به نظر می رسد، و سپس 2-3 تصویر طبق نقشه حجاری شده است.ما باید تلاش کنیمهر یک از شرکت کنندگان در بازی نسخه خود را ارائه کردند وتا، نام یک موضوع جدید، جالب، غیر معمول، اوهکه هنوز کسی نگفته است هنگامی که یک فرم جدید نشان داده می شودما بازی با فرزند بعدی شروع می شودهمه فرصت داشتند ابتدا پاسخ دهند. در طول مسیربازی ها تشویق می شوند و از هر ابتکاری حمایت می شودبچه های تیوا

ارقام جدید

ن وظیفه مابه کودکان بیاموزید که الگوهای جدید ایجاد کنند -تصاویر تیک از چندین فرم آماده؛ تخیل و تفکر انجمنی را توسعه دهید.

مواد.مجموعه ای از اشکال مختلف مجسمه سازی شده استاز خمیر نمک: توپ،دیسک، استوانه، نیمکره، مخروط، هرم، صفحه، مکعب، شکل نامشخص، و غیره با پیچیدهدر نسخه جدید بازی می توانید چندین مورد را ارائه دهیداشکال از هر نوع، متفاوت در اندازه.

گزینه بازیمعلم کیت را بین بچه ها توزیع می کند.شما خوش فرم هستید (احتمالاً یک روز قبل توسط خودتان مجسمه سازی شده استبچه ها) و پیشنهاد می کند علایق مختلف را کنار هم قرار دهد -ارقام جدید برای انجام این کار، به اشکال مختلف برنامه نیاز دارید.همدیگر را فشار دهید تا اتفاقی بیفتدجدید و جالب ارقام جدید ممکن استلیوان، آدم برفی، خانه، چرخ دستی، گل، جوجهفانوس، فانوس، لامپ و موارد دیگر. اینبازی، مانند بازی قبلی، ترجیحا باید با آن بازی شودمجموعه های خاصی از فرم ها برای جلوگیری از ظاهرتصاویر قالب

شکل را از روی تصویر جمع کنید

وظیفه ماستبه کودکان تجزیه و تحلیل و بازتولید را آموزش دهیدایجاد نموداری از موضوع؛ مجسمه سازی بر اساس نمودارتصویر مورد نظر

مواد.مجموعه قطعات حجاری شده: ci-آسترها، کره ها، تاژک ها، تخم مرغی ها، اهرام و غیره (د-کودکان می توانند از روز قبل، شاید در طول روز، کمر را مد کنندیک بازی آموزشی دیگر)؛ تصاویر با نمودارفیگورها (هواپیما، دختر، سگ، برج، قایق، زرافه و غیره) که بر پایه هندسی هستندبرخی از اشکال شبیه به قطعات حجاری شده است.

گزینه بازیمعلم به بچه ها می گوید که آنها اشکال مختلفی را جمع می کنند. یکی ازتصاویر، به عنوان مثال یک سگ، و پیشنهادات برای جمع آوریهمان سگی که از قطعات حجاری شده ساخته شده است. کودکان مشترکتصویر پیشنهادی را ایجاد کنید و بررسی کنید که آیا مطابقت دارد یا خیرآیا این یک الگوی داده شده است. سپس می توانید دیگری پیشنهاد دهیدتصویر دیگری یا همه نمودارها را بین بچه ها توزیع کنید تاآنها قطعات را مونتاژ کردند و قطعات را رد و بدل کردند.

یکی از عوارض بازی می تواند جمع آوری قطعات باشداز حافظه یا جایگزینی یک قطعه با قطعه دیگر، مناسب استسوپ کلم در در این مورد.

معماها و پاسخ ها

وظیفه ماستبه کودکان بیاموزید که یک تصویر را به عنوان یک تصویر بسازندیک معمای تند و زننده بدون تقویت بصری.

مواد و ابزار. متن های معما; خمیر شور; مقوا؛ جعبه برای مدل سازی امداد؛ پشته ها

گزینه بازیمعلم به بچه ها می گوید که اینبه مدت یک ساعت به معماها گوش می دهند و غیرعادی آنها را حدس می زنندبه روشی متفاوت - برای مجسمه سازی پاسخ ها از پلاستیکین، نهبا صدای بلند جواب را گفتن به نوبت یک معما بپرسید -کی و از کودکان دعوت می کند تا معماهایی را به شکل مجسمه سازی بسازندچهره های خط دار روشن می کند که می توانید به صورت حجمی مجسمه سازی کنیدهم تصاویر طبیعی و هم تصاویر برجسته حتی بهتر بعد ازسعی کنید پاسخ ها را در یک ترکیب مشترک ترکیب کنید. که دردر طول یک بازی می توانید 2-5 معما ارائه دهید.

صاحب طلا در میدان است،

صاحب سربریان اهل میدان است.

(خورشید و ماه.)

دروازه ها بلند شد - زیبایی برای تمام جهان وجود داشت.

(رنگين كمان.)

یک عقاب بر فراز آسمان آبی پرواز می کند.

بالهایش را باز کرد و خورشید را گرفت.

(ابر)

و توده و سوراخ های بینی،

هم نرم و هم شکننده - و از همه زیباتر.

(نان)

دوشیزه ای زیبا در زندان نشسته است،

و کما در خیابان است.

(هویج)

گرد، اما نه یک پیاز، زرد، اما نه کره،

با دم، اما نه موش.

(شلغم)

غربال طلایی خانه های سیاه پر است.

چند خانه سیاه کوچک -

بسیاری از ساکنان کوچک سفید پوست.

(آفتابگردان)

چه زمانی بخوابیم، چه زمانی بیدار شویم،

بدون پا، اما راه می روم، دهان ندارم، اما می گویم:

چه زمانی کارها را شروع کنیم.

(تماشا کردن)

بازی های آموزشی و تمرین های مورد استفاده در کار با کودکان با استفاده از مواد طبیعی، تا خلاقیت خود را توسعه دهند

vشنا کردن ماهی ها در یک رودخانه (ماهی ها در یک برکه شنا می کنند)

وظایف. درک زیبایی شناختی، تخیل را توسعه دهید، یاد بگیرید که یک تصویر را با رنگ تجزیه و تحلیل کنید.

قوانین بازی. ماهی هایی با رنگ مناسب (برای مطابقت با رنگ جوی، حوض، رودخانه) انتخاب کنید، تصاویری هم رنگ، اما در سایه های مختلف، از روشن به تیره و از تیره به روشن قرار دهید.

یک هرم زیبا بسازید

وظایف. درک رنگ را توسعه دهید.

قوانین بازی. یک هرم را بر اساس رنگ جمع کنید: از سایه های تیره به روشن یا از روشن به تیره یا رنگ های متضاد متناوب.

لوتو (سبزیجات، میوه ها، انواع توت ها)

وظایف. به کودکان بیاموزید که تصاویر را تجزیه و تحلیل کنند، آنها را به هم مرتبط کنند، تصاویر یکسان را انتخاب کنند (عملیات ذهنی مقایسه، تشبیه، تعمیم را توسعه دهند). نام سبزیجات، میوه ها، گل ها را اصلاح کنید.

قوانین بازی. از دو نیمه یک تصویر کامل بسازید.

رنگين كمان

وظایف. تجربیات کودکان را فعال کنید. به آنها بیاموزید که تصاویر اشیاء را تجزیه و تحلیل کنند، آنها را با اشیاء واقعی مرتبط کنند، رنگ آنها را برجسته و نامگذاری کنند، آنها را با رنگ های رنگین کمان مرتبط کنند و موارد مشابه را انتخاب کنند، تخیل کودکان را توسعه دهند.

قوانین بازی.عکس های موضوع را با توجه به رنگ های رنگین کمان انتخاب کنید.

جمع آوری بر اساس رنگ

وظایفتوانایی تشخیص رنگ ها، انتخاب رنگ ها در جهات مختلف را به کودکان بیاموزید که از اجزاء یک کل بسازند.

قوانین بازی. این شکل هندسی را از قسمت هایی با توجه به رنگ، رنگ های متضاد جمع آوری کنید، به زیبایی از یک شی مورد نظر خود با توجه به رنگ تصاویر ایجاد کنید.

گلهای زیبا در چمنزار شکوفا شدند

وظایف. توسعه تفکر تخیلی، تخیل، ادراک زیبایی شناختی، تمایز رنگ ها و سایه ها، توانایی انتخاب رنگ ها،متنوع کردن طرح رنگ

قوانین بازی.به بچه‌ها گل‌هایی با طیف رنگی مشخص نشان دهید: در محوطه، گل‌هایی با رنگ‌های گرم، رنگ‌های سرد و گل‌های چند رنگ شکوفا شدند.

وظایفتوانایی های حسی، هنری و خلاقانه، اقدامات مقایسه و تشبیه کودکان را توسعه دهید.

قوانین بازی.چند کارت سبزیجات و میوه ها را جلوی کودکان قرار دهید. (ممکن است موارد دیگری نیز وجود داشته باشد).

دانش‌آموزی که به تابلو می‌آید (هر کسی که می‌خواهد نامش برده شود - می‌توانید برای این کار از قافیه شمارش استفاده کنید) کیفیت شیء را توصیف می‌کند و سپس نام آن را می‌گوید (یا شبیه به آن).

بازی "گرم - سرد"

وظایف. روی دو ورق بزرگ مربعی شکل (20x20) دو دایره با قطر تقریباً 2-3 سانتی متر در وسط چسبانده شده است: قرمز (گرم) و آبی (سرد).

قوانین بازی. از بچه ها دعوت کنید تا اشیاء محیطی همرنگ را بیاورند و آنها را در دو نسخه برش دهند. کودکان یک کپی از تصویر اشیاء نامگذاری شده را روی کاغذهای بزرگ در همان فاصله از وسط، در اطراف آن می چسبانند. کپی دوم تصویر بر روی کارت های جداگانه (کارت های جزوه برای شرکت کنندگان در بازی) چسبانده شده است.

بازی "دومینو "حیوانات"

وظایف یاد بگیرید بین حیوانات وحشی و اهلی، پرندگان و جانوران تمایز قائل شوید، افق و حافظه خود را توسعه دهید.

قوانین بازی. یک حیوان کامل از دو نیمه درست کنید. بچه ها خودشان از خمیر نمکی که به صورت مربع (5×5 سانتی متر) بریده شده دومینو درست می کنند و روی آن تصاویر حیوانات و پرندگان را می کشند.

بازی آموزشی در مورد رشد هنری و زیبایی شناختی برای کودکان پیش دبستانی 5-7 ساله "بیایید سرویس را تزئین کنیم"

توضیحات بازی:
بازی آموزشی برای رشد هنری و زیبایی شناختی "بیایید سرویس را تزئین کنیم" پیچیده است و از چندین گزینه تشکیل شده است که امکان استفاده از آن را با کودکان در سطوح مختلف رشد و همچنین حفظ انگیزه طولانی مدت کودکان برای این بازی فراهم می کند.
سن کودکان:این بازی برای کودکان 5 تا 7 سال در نظر گرفته شده است.
هدف بازی: مقدمه ای بر هنرهای زیبا; توسعه ادراک زیبایی شناختی، نمایش تصویری، تخیل خلاق، ذوق هنری و حس هماهنگی؛ ترویج رشد استقلال و فعالیت خلاقانه کودکان؛ القای خلق و خوی شاد، حالت مثبت عاطفی.
وظایف:
- گسترش توانایی های شناختی کودکان در طراحی ست چای؛
- توانایی یافتن ظروف برای هر مجموعه فردی را توسعه دهید.
- اشیاء را مطابق مدل تزئین کنید.
- درک کودکان از انواع روش های دکوراسیون را تقویت کنید.
- شما را تشویق می کند تا انواع تزئینات جدیدی برای ظروف ارائه دهید.

انتخاب مستقل کودکان از تصاویر هنری و گزینه های ترکیب را آغاز کنید.
- توانایی تزئین یک سرویس را با در نظر گرفتن سبک و طرح انتخاب شده ایجاد کنید.
- ایجاد علاقه به طراحی و تجربه در فعالیت هنری بر اساس تسلط بر "زبان هنر" و مهارت دستی عمومی.
مواد:
- کارت هایی با تصویر یک مجموعه چای؛
- تصاویر جداگانه با قوری، کاسه قند، نعلبکی و فنجان از مجموعه های یکسان؛
- تصاویر با شبح ظروف از یک مجموعه چای؛
- تزئینات مختلف بریده شده از کاغذ و پارچه (گل، دایره، مربع، پروانه، کمان و غیره).
- قیچی، کاغذ رنگی یا مقوا، پارچه برای ایجاد عناصر تزئینی خودتان؛
- تراشه برای پاسخ های صحیح.

پیشرفت بازی:

1 گزینه بازی:

کودکان به تصاویر ست های چای با سبک ها و تم های مختلف دکوراسیون (با گل، با نخود، با حیوانات) نگاه می کنند. از کودکان خواسته می شود ظروف موجود در ست چای (فنجان، نعلبکی، قوری، کاسه قند) را نام ببرند. سپس معلم می خواهد ویژگی های اصلی هر مجموعه (بر اساس رنگ، طرح، اندازه، محل تصویر) را برجسته کند. برای پاسخ های صحیح، کودکان یک تراشه دریافت می کنند. کسی که در پایان بازی بیشترین امتیاز را داشته باشد برنده است.
هدف بازی: آشنایی با مفهوم یک مجموعه، تعیین ویژگی های طبقه بندی آن، برجسته کردن ویژگی های هنری و زیبایی شناختی طراحی ظروف از همان مجموعه.

گزینه 2 بازی:

اشیایی از ست های چای مختلف در مقابل کودکان گذاشته می شود. همه موارد مخلوط شده و در یک توده در مرکز میز قرار می گیرند. کودکان به طور مستقل مواردی را برای مجموعه های یکسان انتخاب می کنند و اقدامات خود را توضیح می دهند. معلم از چند کودک می خواهد که در مورد مجموعه خود بگویند.
هدف بازی: توسعه توانایی طبقه بندی اشیاء بر اساس طراحی هنری و زیبایی شناختی. توسعه عملیات ذهنی تجزیه و تحلیل، مقایسه و تعمیم؛ بهبود توانایی استدلال، اثبات و توجیه تصمیمات خود.

گزینه 3 بازی:

کودکان با استفاده از تزیینات آماده، سیلوئت ظروف را با توجه به نمونه های پیشنهادی تزئین می کنند.
هدف بازی: توسعه توانایی طراحی یک ست چای بر اساس مدل.
در این نسخه از بازی، کودکان به تدریج شروع به توسعه تخیل خود می کنند و طراحی اشیاء را به درخواست خود تغییر می دهند (تغییر طرح رنگ، چیدمان عناصر تزئینی).

گزینه بازی 4:

کودکان مجموعه چای را تزئین می کنند، الگوهایی را مطابق با ایده های خود قرار می دهند و راه حل های طراحی اصلی را ایجاد می کنند.
هدف بازی: توسعه تخیل خلاق در تزئین اشیاء. تثبیت دانش که در یک مجموعه ظروف باید از نظر طرح و سبک طراحی مشابه باشند.

گزینه 5 بازی:

کودکان به طور مستقل عناصر تزئینی را برای سرویس خود ایجاد می کنند و آن را تزئین می کنند.
هدف بازی: توسعه تخیل در ساخت جواهرات و استفاده از آن برای تزئین اشیا. تثبیت دانش ادامه یافت که در یک مجموعه ظروف باید از نظر طرح و سبک طراحی مشابه باشند.

ارزش روش شناختی بازی:بازی آموزشی توسعه یافته "بیایید سرویس را تزئین کنیم" با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش مطابقت دارد. از طریق فعالیت های بازی، پتانسیل خلاق، تفکر تخیلی و انجمنی، استقلال و فعالیت خلاق کودک را رشد می دهد. ارتباط آن در این واقعیت نهفته است که مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش پیش دبستانی، بازی ارائه شده وظایف اصلی رشد هنری و زیبایی شناختی کودکان را حل می کند: توسعه پیش نیازها برای درک ارزشی- معنایی و درک آثار هنرهای زیبا؛ شکل گیری نگرش زیبایی شناختی نسبت به دنیای اطراف؛ اجرای فعالیت های خلاقانه مستقل کودکان (بصری، سازنده و مدل). در بازی می توان جهت های اصلی توسعه هنری و زیبایی شناختی استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش را برجسته کرد: مقدمه ای بر هنر. فعالیت های بصری و سازنده- مدولار.
بازی "بیایید سرویس را تزئین کنیم" از ابزارهای مختلفی برای اجرای زمینه آموزشی "توسعه هنری و زیبایی شناختی" استفاده می کند:
- سازماندهی فضای خلاقیت و انگیزه برای بازی؛
- انواع فعالیت های هنری و خلاقانه مناسب سن؛
- در نظر گرفتن ویژگی های فردی کودکان؛
- نگرش دقیق نسبت به فرآیند و نتیجه فعالیت های کودکان.
بنابراین، بازی ارتباط بین فعالیت هنری و تولیدی و انواع دیگر فعالیت خلاقانه کودکان (بازی و ساخت و ساز) را ارتقا می دهد.
با کمک بازی آموزشی "بیایید سرویس را تزئین کنیم"، کودکان قبل از هر چیز نقاشی را یاد می گیرند. خلاقیت را در کودکان پرورش می دهد که در زندگی بسیار ضروری است.