آثار موزیکال در مورد طبیعت: گزیده ای از موسیقی خوب با داستانی در مورد آن. قطعات موزیکال در مورد طبیعت: گلچینی از موسیقی خوب با داستانی در مورد آن قطعات موزیکال اختصاص داده شده به حیوانات

برای استفاده از پیش نمایش ارائه، یک حساب Google ایجاد کنید و وارد آن شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلاید:

حیوانات و موسیقی: تأثیر موسیقی بر حیوانات، حیواناتی که گوش موسیقی دارند.

اول مطالعه اولین کسی که در مورد موسیقی و حیوانات تحقیق کرد را می توان نیکولای نپومنیاچچی نامید. طبق تحقیقات این دانشمند، دقیقاً مشخص شد که حیوانات به خوبی ریتم را درک می کنند، به عنوان مثال اسب های سیرک در زمان نواختن ارکستر به طور اشتباه در زمان می افتند. سگ ها همچنین ریتم را به خوبی درک می کنند (در سیرک که می رقصند، و سگ های خانگی گاهی اوقات می توانند با ملودی مورد علاقه خود زوزه بکشند). Nepomniachtchi همچنین به این نتیجه رسید: حیوانات کاملاً ریتم موسیقی را حس می کنند.

حیوانات با شنوایی موسیقی. دانشمندان مجموعه‌ای از آزمایش‌ها را با طوطی‌های خاکستری انجام داده‌اند و دریافته‌اند که این پرندگان عاشق چیزی ریتمیک مانند رگی هستند و در کمال تعجب، با توکاتای دراماتیک باخ آرام می‌گیرند. آنچه قابل توجه است این است که طوطی ها فردیت دارند: پرندگان مختلف (ژاکوها) سلیقه های موسیقی متفاوتی داشتند: برخی به رگی گوش می دادند، برخی دیگر آهنگ های کلاسیک را دوست داشتند. همچنین به طور تصادفی کشف شد که طوطی ها موسیقی الکترونیک را دوست ندارند. مشخص شد که موش‌ها عاشق موتزارت هستند (در طول آزمایش‌ها از اپراهای موتزارت ضبط شده بود)، اما تعداد کمی از آنها هنوز موسیقی مدرن را به موسیقی کلاسیک ترجیح می‌دهند.

حیوانات با شنوایی موسیقی. سر ادوارد ویلیام الگار که به خاطر تغییرات انیگما معروف بود با سگ دن دوست شد که صاحبش یک ارگانیست لندنی بود. در تمرینات گروه کر، متوجه غرغر کردن سگ بر سر خواننده های بی آهنگ شد که باعث احترام سر ادوارد شد، او حتی یکی از تغییرات معمایی خود را به دوست چهار پا تقدیم کرد. فیل ها حافظه و شنوایی موسیقایی دارند و می توانند ملودی های سه نت را به خاطر بسپارند و صدای ویولن و باس سازهای برنجی را به جای فلوت تند و تیز ترجیح می دهند. دانشمندان ژاپنی دریافته‌اند که حتی ماهی‌های قرمز (برخلاف برخی افراد) به موسیقی کلاسیک پاسخ می‌دهند و می‌توانند در ترکیب‌بندی‌ها تفاوت ایجاد کنند.

حیوانات در پروژه‌های موسیقی همانطور که در بالا اشاره شد، سگ‌ها تمایل دارند برای آهنگ‌ها و صداهای کشیده زوزه بکشند، اما سعی نمی‌کنند خود را با لحن تطبیق دهند، بلکه سعی می‌کنند صدای خود را طوری حفظ کنند که صدای همسایه‌ها را خفه کند. این سنت حیوانی از گرگ ها سرچشمه می گیرد. اما ، علیرغم ویژگی های موسیقی آنها ، سگ ها گاهی در پروژه های جدی موسیقی شرکت می کنند. به عنوان مثال ، در تالار کارنگی ، سه سگ و بیست خواننده "Howl" کرک نوروک را اجرا کردند. سه سال بعد ، این آهنگساز با الهام از نتیجه ، سوناتا را برای پیانو و سگ می نویسد. گروه های موسیقی دیگری نیز وجود دارند که حیوانات در آن شرکت می کنند. بنابراین یک چرخ حشرات گروه "سنگین" وجود دارد ، جایی که کریکت خواننده است. و در گروه Hatebeak خواننده طوطی است. در تیم Caninus دو پیت بول آواز می خوانند.

با تشکر از توجه شما!

با موضوع: تحولات روش شناختی، ارائه ها و یادداشت ها

ارائه موضوع پروژه: کالئیدوسکوپ ، حیوانات و پرندگان دیده می شود. قسمت 1 حیوانات خانگی

این پروژه توسط دانش آموزان کلاس 1 (با اختلالات گفتاری شدید ، عقب ماندگی ذهنی ، کاشته شده) به همراه معلم تهیه شده است ....

حیوانات موسیقی را متفاوت از انسان می شنوند. سمعک آنها ، برخلاف انسان ، فرکانس های صدای بسیار بالایی را درک می کند. به هر حال ، این در آموزش استفاده می شود: حیوانات با استفاده از سوت های فرکانس بالا ویژه کار می کنند. چگونگی شنیدن حیوانات موسیقی هنوز یک سوال باز است. متأسفانه ، تحقیقات جهانی در این زمینه هنوز انجام نشده است. پیشگام در چنین تحقیقاتی را می توان نیکولای نپومنیختچی ، نویسنده مدرن روسی نامید. وی موفق شد مطالب تحقیقاتی بین المللی کم نظیر را با هم جمع کند و نتیجه گیری هایی را به دست آورد.

Nepomniachtchi پیشنهاد کرد که برای حیوانات موسیقی یک ملودی نیست، بلکه ترکیبی از صداها است. در میان آنها، آنها سیگنال های خاصی را شناسایی می کنند که حیوانات ممکن است دوست داشته باشند یا نه. حتی نام یک غذای خوشمزه می تواند برای سگ یا گربه شبیه موسیقی باشد. نویسنده سعی کرد تعدادی از نوازندگان و آهنگسازانی را که به ویژه در بین حیوانات خانگی ما محبوب هستند برجسته کند. در میان آهنگسازان آنها موتزارت، هندل، باخ، بتهوون، شومان را به خوبی درک می کنند. جان لنون و باب دیلن به طور غیرمنتظره ای به نوازندگان مورد علاقه تبدیل شدند. حیوانات به طور قاطع آوانگارد و جاز را نمی پذیرند: آنها شروع به جمع کردن دم می کنند، در گوشه ها پنهان می شوند، ناله می کنند و میومیو می کنند. برخی از ترکیبات پویا به معنای واقعی کلمه آنها را دیوانه می کند. در عین حال، موسیقی آرام و آرام ممکن است گربه را چنان خوشحال کند که شروع به نوازش و خرخر کند. بیایید به یاد بیاوریم که چگونه سگ ها همزمان با صداهای خاص شروع به زوزه کشیدن می کنند، گویی که آماده همدردی با یک همکار نامرئی هستند.

ویدئو: عاشقان موسیقی خوب. گربه ها و سگ های بامزه
http://www.youtube.com/watch?v=60AKR40bxPM

Nepomniachtchi همچنین به این نتیجه رسید: حیوانات کاملاً ریتم موسیقی را حس می کنند. بیایید به یاد بیاوریم که از تماشای اجرای سوارکاران در رژه چقدر شگفت زده می شویم: اسب ها به طور بی تردید با ارکستر نوازنده به موقع به زمین می افتند، گویی برای مدت طولانی در حال تمرین بوده اند.

ویدئو: کشف نگهبانان پیاده و اسبی هنگ ریاست جمهوری در کرملین - برای اولین بار در سال 2015!
http://www.youtube.com/watch?v=ZdH90AyxOIs

سگ های رقصنده در میدان سیرک چطور؟ آموزش آنها بر اساس همان حس ذاتی ریتم است.

ویدئو: تاپ 5. سگ رقصنده (رقص سگ)
http://www.youtube.com/watch?v=ExrEOSPXGOE

حیوانات با شنوایی موسیقی

دانشمندان مجموعه‌ای از آزمایش‌ها را با طوطی‌های خاکستری انجام داده‌اند و دریافته‌اند که این پرندگان عاشق چیزی ریتمیک مانند رگی هستند و در کمال تعجب، با توکاتای دراماتیک باخ آرام می‌گیرند. آنچه قابل توجه است این است که طوطی ها فردیت دارند: پرندگان مختلف (ژاکوها) سلیقه های موسیقی متفاوتی داشتند: برخی به رگی گوش می دادند، برخی دیگر آهنگ های کلاسیک را دوست داشتند. همچنین به طور تصادفی کشف شد که طوطی ها موسیقی الکترونیک را دوست ندارند.

ویدئو: مشهورترین طوطی اینترنت به یاد جکسون می رقصد
]http://www.youtube.com/watch?v=S3_BcLhKQZU

ویدئو: اوپوگای لامبادا می رقصد
]http://www.youtube.com/watch?v=mYH7f17lpIA

ویدئو: طوطی ها با گیتار می رقصند
]http://www.youtube.com/watch?v=lFw0muAodhQ ]

مشخص شد که موش‌ها عاشق موتزارت هستند (در طول آزمایش‌ها از اپراهای موتزارت ضبط شده بود)، اما تعداد کمی از آنها هنوز موسیقی مدرن را به موسیقی کلاسیک ترجیح می‌دهند.

سر ادوارد ویلیام ادگار که به خاطر تغییرات انیگما معروف بود با سگ دن دوست شد که صاحبش یک ارگانیست لندنی بود. در تمرینات گروه کر، متوجه غرغر کردن سگ بر سر خواننده های بی آهنگ شد که باعث احترام سر ادوارد برای او شد، او حتی یکی از تغییرات معمایی خود را به دوست چهارپای خود تقدیم کرد.

فیل ها حافظه و شنوایی موسیقایی دارند و می توانند ملودی های سه نت را به خاطر بسپارند و صدای ویولن و باس سازهای برنجی را به جای فلوت تند و تیز ترجیح می دهند. دانشمندان ژاپنی دریافته‌اند که حتی ماهی‌های قرمز (برخلاف برخی افراد) به موسیقی کلاسیک پاسخ می‌دهند و می‌توانند در ترکیب‌بندی‌ها تفاوت ایجاد کنند.

حیوانات در پروژه های موسیقی

بیایید به حیواناتی که در پروژه های مختلف موسیقی غیر معمول شرکت کرده اند نگاه کنیم.

همانطور که در بالا ذکر شد، سگ ها تمایل به زوزه کشیدن برای آهنگ ها و صداهای کشیده دارند، اما آنها سعی نمی کنند خود را با لحن تطبیق دهند، بلکه برعکس، سعی می کنند صدای خود را حفظ کنند تا صداهای همسایه را غرق کند. این سنت حیوانی از گرگ ها سرچشمه می گیرد. اما، با وجود ویژگی های موسیقی خود، سگ ها گاهی اوقات در پروژه های موسیقی جدی شرکت می کنند. به عنوان مثال، در سالن کارنگی، سه سگ و بیست خواننده آواز کرک نوروک "Howl" را اجرا کردند. سه سال بعد، این آهنگساز با الهام از نتیجه، یک سونات برای پیانو و سگ خواهد نوشت.

ویدئو: سگ آهنگ ویتنی هیوستون را می خواند. نمایش استعدادهای آمریکایی
http://www.youtube.com/watch?v=YC3gORweyCs

گروه های موسیقی دیگری نیز وجود دارند که حیوانات در آنها شرکت می کنند. بنابراین، یک گروه "سنگین" Insect Grinder وجود دارد که در آن کریکت نقش خواننده را بازی می کند. و در گروه Hatebeak خواننده طوطی است. در تیم Caninus دو پیت بول آواز می خوانند.

موسیقی سنگین برای پرندگان و فیل ها

در اروپا، آزمایشی در یک مزرعه طیور انجام شد. موزیک سنگین را برای مرغ روشن کردند و پرنده در جای خود شروع به چرخیدن کرد، سپس به پهلو افتاد و به صورت تشنجی تکان خورد. اما این آزمایش این سوال را ایجاد می کند: دقیقاً چه نوع موسیقی سنگینی بود و چقدر بلند بود؟ به هر حال، اگر موسیقی بلند باشد، دیوانه کردن هر کسی، حتی یک فیل، آسان است.

به هر حال، در مورد فیل ها. این واقعیت شناخته شده است: در برخی دوره ها، فیل های آفریقایی، با خوردن میوه های تخمیر شده، خشن می شوند و به روستاهای بومیان محلی حمله می کنند. آنها آنها را به روشی بدیع اجرا می کنند: ضبط کنسرت های راک را با شدت کامل پخش می کنند. حتی چنین غول هایی هم نمی توانند اثرات مضر دسی بل را تحمل کنند و به خانه بروند.

دانشمندان همچنین آزمایشی را روی ماهی کپور انجام دادند: برخی از ماهی ها در ظروف بسته از نور و برخی دیگر در ظروف با رنگ روشن قرار گرفتند. در حالت اول، رشد ماهی کپور کند شد، اما زمانی که به صورت دوره ای موسیقی کلاسیک پخش شد، رشد آنها عادی شد. همچنین مشخص شده است که موسیقی مخرب بر حیوانات تأثیر منفی می گذارد که کاملاً مشهود است.

اخیراً در یکی از شهرهای استان فنلاند، گوشت با کیفیت بسیار پایین ناگهان ظاهر شد. در حالی که متوجه می‌شدند چه اتفاقی می‌افتد، متوجه شدند که نه چندان دور از کشتار، یک گروه راک در حال تمرین است و بلندگوها را با صدای کامل روشن می‌کرد. گاوها آنقدر تحت فشار بودند که گوشت آنها سفت و ناخوشایند شد.

بسیاری از حقایق جالب را می توان به سادگی با مطالعه چیزهای روزمره کشف کرد. چه کسی در مورد چنین تأثیر موسیقی بر حیوانات فکر می کرد، اما با این وجود، تحقیقات به پیشرفت بیشتر در مطالعه این موضوع کمک می کند. خب منتظر نتایج جالبی در آینده هستیم...

موسیقی گاو را دوست دارد یا چگونه تولید شیر خود را افزایش دهید

عکس: گروهی از زنان در دانشگاه ویسکانسین به عنوان بخشی از آزمایشی که در مورد تأثیر موسیقی بر گاوها مطالعه می کند، گاوها را سرنا می کنند، 1930

راستی. به همه این جاز، اثر موتزارت می گویند. دانشمندان در سراسر جهان ادعا می کنند که موسیقی موتزارت توانایی های فکری را افزایش می دهد و سلامتی را بهبود می بخشد.

خب شیردهی رو زیاد میکنن...همه جا :)

چند واقعیت جالب از تاریخ. در قرن نوزدهم، راهبه‌های صومعه‌ای در بریتانی (فرانسه)، به گفته ABC، اولین کسانی بودند که تأثیر مثبت موسیقی موتزارت را بر گاوها کشف کردند: سرنادهای ملودیک موتزارت به‌ویژه برای گاوها اجرا می‌شد. نتیجه شگفت انگیز بود: گاوها 2 برابر بیشتر شیر دادند!

تجربه موفق راهبه ها توسط کشاورزان آلمانی در قرن بیستم به تصویب رسید. تا به امروز، در مزارع آلمان، موسیقی فراموش نشدنی این آهنگساز بزرگ برای گاوها پخش می شود. نتیجه هزینه ها را توجیه می کند - تولید شیر افزایش می یابد. مالک مزرعه، هانس پیتر سیبر اعتراف کرد که 700 گاو فریزیایی او هنگام دوشیدن شیر به فلوت و کنسرتو هارپ موتزارت گوش می دهند. او همچنین ادعا کرد که از زمانی که گاوها شروع به نواختن آثار موتزارت کردند، شیر طعم شیرین تری پیدا کرد.

نشریه اسپانیایی El Mundo در سال 2007 گزارش داد که گاوهای مزرعه ای در Villanueva del Pardillo روزانه 30 تا 35 لیتر شیر تولید می کنند، در حالی که سایر مزارع تنها 28 لیتر شیر برای هر گاو تولید می کنند.

امروزه، در مزارع از انگلستان تا اسرائیل، به گاوها موسیقی کلاسیک داده می شود تا به آن گوش دهند.

ویدئو: کنسرت برای کوکی ها. گاوهای بامزه در حال گوش دادن به موسیقی زنده
http://www.youtube.com/watch?v=hgkltsV60Wo

منابع مورد استفاده:

لیودمیلا نسترنکووا
مجموعه ای از دروس گوش دادن به موسیقی "Camille Saint-Saens "Carnival of the Animals"

موسسه آموزشی بودجه شهرداری

مهد کودک "آفتاب"

منطقه کراسنینسکی، منطقه اسمولنسک

مجموعه ای از درس های گوش دادن به موسیقی

موضوع: Camille Saint – Sans« کارناوال حیوانات»

مدیر موسیقی.

حاشیه نویسی

برای مدت طولانی موسیقیبه عنوان وسیله ای مهم برای شکل دادن به ویژگی های شخصی یک فرد و دنیای معنوی او شناخته شد. تحقیقات علمی مدرن نشان می دهد که موزیکالتوسعه تأثیر غیرقابل جایگزینی بر روی کل دارد توسعه: حوزه عاطفی شکل می گیرد، تفکر بهبود می یابد، کودک به زیبایی در هنر و زندگی حساس می شود.

آشکار ساختن زیبایی به کودک در سنین پایین بسیار مهم است. موسیقی، فرصت حس کردنش را بدهید.

برنامه توسط O. P. Radynova « شاهکارهای موسیقی» که من روی خودم استفاده میکنم آموزش موسیقی برای گوش دادن به موسیقیکودکان به طور کامل طیف وسیعی از موارد مختلف را به کودکان می دهد آثار موسیقیکه شاهکارهای کلاسیک جهانی هستند فرهنگ موسیقی.

« کارناوال حیوانات» ، ارائه شده توسط برنامه O.P. Radynova، مجموعه ای برای پیانو، زهی، فلوت، کلارینت و زیلوفون است. نویسنده سوئیت، آهنگساز فرانسوی کمیل Saint-Saens زیرنویس را داد "فانتزی جانورشناسی بزرگ". آهنگساز یعنی موزیکالبه طور بیانی متفاوت را به تصویر می کشد حیوانات. این در نام ها منعکس شده است نمایشنامه: "فیل", "مرغ و خروس", "فاخته در انبوه جنگل", "راهپیمایی سلطنتی شیر", "بزکوهی", "لاک پشت", «» کانگورو" "آکواریوم", "خر", "قو".

شنیدناین مجموعه در یک موضوع بزرگ به نام گنجانده شده است « موسیقی در مورد حیوانات و پرندگان» . هدف آن حل مشکلات زیر در رشد هنری و زیبایی شناختی کودک پیش دبستانی است سن:

1. در مورد امکانات بصری ایده بدهید موسیقی;

2. تشويق به مقايسه آثار تصويرگر حیوانات و پرندگان، بودن در موسیقیویژگی های مشخصه تصویر، بر اساس تفاوت در چشمگیرترین ابزار بیان موسیقی(شخصیت مطالعه صدا، تمپو، دینامیک، ثبت، زیر و بم آنوماتوپئا)؛

3. ایجاد توانایی مقایسه آثار با نام های مشابه، تمایز سایه های خلق و خو، شخصیت (ناجوانمردانه ، شجاع ، بانی شاد):

4. یاد بگیرید که در رقص، حرکات فیگوراتیو، پانتومیم ویژگی های شخصیت های به تصویر کشیده شده را منتقل کنید. موسیقی; ایجاد خلاقیت در از نظر موسیقی- حرکات ریتمیک ، توانایی یافتن Timbre آلات موسیقی، از نظر شخصیت مشابه تصاویر موزیکال، و آثار ارکسترات ؛

5. توسعه گفتار مجازی، توانایی یافتن کلماتی که یک شخصیت خاص را مشخص می کند، بر اساس تفاوت در ابزارها. بیان موسیقی، Intonation.

توسعه از قطعات تشکیل شده است دروس موسیقیفقط به صحنه اختصاص داده شده است گوش دادن به موسیقی. بر کلاس هااز چهار اثر توسط K. Sen استفاده شده است - سانسا: "فیل", "مرغ و خروس", "مارش شیرهای سلطنتی", "فاخته در اعماق جنگل".

چرخه درسبرای کودکان 4 تا 6 ساله در قالب گفتگو، داستان معلم، فعال انجام می شود گوش دادن به موسیقی(ارکستراسیون اثر با استفاده از سازهای نویز کودکان، حرکات فیگوراتیو).

موضوع: پرتره حیوانات در موسیقی(3 کلاس ها)

درس 1

هدف: در مورد چه چیزی صحبت کنید موسیقی می تواند نشان دهنده حیوانات باشد، پرندگان ، عادات آنها.

معلم. آیا می دانید که موسیقیهمیشه نوعی خلق و خو را منتقل می کند، به نظر می رسد که پرتره یک شخص را به تصویر می کشد، به عنوان مثال، یک فرد عصبانی یا یک بچه گریه کننده. موسیقی همچنین می تواند تصاویر را منتقل کند حیوانات، پرندگان ، عادات آنها. حالا من به شما معماها می گویم و شما به من می گویید چه کسی جلوتر است ما: فیل یا جوجه تیغی. (نمایشنامه هایی از D. B. Kabalevsky و "فیل"به. سن سانس.) اول درباره چه کسی بازی کردم؟ (بخشی از نمایشنامه را اجرا می کند "جوجه تيغي".)

فرزندان. درباره جوجه تیغی

معلم. و بعد چه کسی ظاهر شد؟ (بخشی از نمایشنامه ای از ک. سن سانس.) فرزندان. فیل.

معلم. مال من رو درست حدس زدی معماهای موسیقی. پس از همه، جوجه تیغی تنبل، ترسو، خاردار و موسیقی، در مورد او گفتن ، مراقب ، اوه ویستا ، خاردار. (دوست بازی می کند.)

و فیل بزرگ و سنگین و دست و پا چلفتی و موسیقی، که او را به تصویر می کشد، پست، سنگین، دست و پا چلفتی است. (یک قطعه را پخش می کند، سپس هر دو قطعه را دوباره اجرا می کند.)

درس 2

هدف: برای ایجاد ایده در مورد زبان موسیقی، به معنای بیان موسیقی(رجیستر، دینامیک، تمپو، کاراکتر صدا).

معلم. حدس بزنید چه کسی به دیدن شما آمده است؟ (بخشی از نمایشنامه های K. Sen-Sans و D. B. Kabalevsky شنیده می شود، بچه ها نمایشنامه ها را نام می برند). آفرین، اسم ها را با هم قاطی نکردید نمایشنامه: جوجه تیغی خاردار، ترسو و "خود" موسیقی تند است، ناگهانی، آرام.

بیایید بیشتر از همه انگشت به انگشت بکوبیم به پایان می رسد - ناگهانی، بیایید به راحتی قدم های کوچک ترسو از جوجه تیغی و خارهای آن را به تصویر بکشیم. (نمایشنامه پخش می شود ، کودکان شخصیت را با حرکات انگشت خود منتقل می کنند موسیقی.)

و برای انتقال چقدر سخت فیل ، ما باید ضربه بزنیم نکاتانگشتان یکدیگر را لمس می کنند، و مشت - سنگین، بدون عجله ، آهسته (نمایش اجرا می شود، بچه ها در می زنند مشت.)

خانه های فیل و جوجه تیغی را به گونه ای بکشید که شبیه خانه های تصویر شده در نمایشنامه شوند.

درس 3

هدف: آموزش تمایز بین وسایل بیان موسیقی، شخصیت را منتقل می کند موسیقی در حرکات.

معلم. همه شما احتمالاً واقعی را دیده اید، زندهفیل - در باغ وحش یا سیرک. شما به نمایشنامه گوش داد"فیل". این اثر توسط آهنگساز K. سن سانس. آیا در این نمایشنامه فکر می کنید موسیقیدرباره فیلی به ما می گوید که آرام ایستاده است، یا در حال راه رفتن است یا شاید سعی می کند برقصد؟ (قطعه پخش می شود.)

فرزندان. فیل در حال رقصیدن است.

معلم. بله، فیل ما در حال رقصیدن والس است. والس رقصی است که می رقصد حال چرخش: یک دو سه؛ یک دو سه. فیل ما بسیار تلاش می کند تا زیبا و راحت برقصد، اما آنقدر بزرگ و سنگین است که نسبتاً آهسته، ناشیانه و سنگین حرکت می کند. (قطعه را اجرا می کند.)ملودی کم به نظر می رسد ، و آکورد هایی که همراه آن هستند سنگین و بلند به نظر می رسند. (بخشی از ملودی و همراهی را پخش می کند.)

اما فیل ما خیلی سخت تلاش می کند ، او دوست دارد آنقدر رقص کند که ما نمی توانیم کمک کنیم اما رقص او را تحسین می کنیم ، درست است؟ (نمایشنامه اجرا می کند.)چند نفر از شما می خواهید نشان دهید که چگونه یک فیل رقص می کند؟

بچه ها به زیر حرکت می کنند موسیقی.

در بازی "جوجه تيغي"آهنگساز D. Kabalevsky به طور مشابه حرکات دقیق جوجه تیغی کوچک - مراحل و توقف های ترسو را منتقل کرد. (قطعه پخش می شود.)

در ابتدا موسیقی آرام است، جوجه تیغی اغلب با ترس و وحشت متوقف می شود و به اطراف می پردازد تا ببیند آیا در این نزدیکی چیز ترسناکی وجود دارد یا خیر. (نقطه های 1-4 را پخش می کند.)سپس کمی جسورتر شد و بیشتر دوید. (نوارهای 5-8 را پخش می کند.)و در پایان نمایشنامه ، به نظر می رسید که او می تواند خود را از دشمنان با خاردار خود دفاع کند سوزن ها. سه نت آخر در نمایشنامه با صدای بلند ، جسورانه ، تعیین کننده به نظر می رسند ، گویی یک جوجه تیغی صحبت می کند: "من تزریق می کنم!" (بازی های قطعه)

چه کسی می خواهد جوجه تیغی را به تصویر بکشد؟

بچه ها به زیر حرکت می کنند موسیقی.

درس 4

موضوع: پرنده ها

هدف

معلم. امروز تو به آهنگ گوش کن"مرغ فندقی"جی. لوباچوا. در این آهنگ ، مرغ دائماً در مورد چیزی سؤال می شود ، و او پاسخ می دهد. موسیقیدر اینجا بسیار ظریف بیان می کند که اشعار آهنگ درباره آن چیست. (یک آهنگ در حال اجراست.)

در آغاز، گوش بده, موسیقیمرا به یاد غلغلک مرغ می اندازد (قطعه اجرا می کند).

وقتی مرغ جواب داد که رفته آب بیاورد موسیقیصدای پاشش آب شنیده می شود (قطعه اجرا می کند). وقتی مرغ می گوید که جوجه ها به آب نیاز دارند، صدای جیر جیر نازک و بی دفاع جوجه ها به گوش می رسد. (قطعه را اجرا می کند.)

و در پایان آهنگ، وقتی مرغ می گوید که جوجه هایش تشنه هستند و در سرتاسر خیابان فریاد می زنند، همه آنها واقعاً با هم شروع به فریاد زدن کردند - با صدای بلند و خواهان. (یک قطعه و سپس کل آهنگ را اجرا می کند.)

و حالا گوش بده، چگونه موسیقیبی کلام از خروس ها و مرغ ها برایمان خواهد گفت. آهنگساز K. سن سان یک نمایشنامه نوشت، که نامیده می شود "مرغ و خروس". موسیقییک غوغای واقعی را در قفس مرغ: صدای تق تق و بانگ بلند خروس. در پایان می توانید بشنوید که چگونه یک مرغ همه را فریاد زد. (ضبط صداها.)

خیلی متفاوت است موسیقیمی تواند در مورد مرغ صحبت کند - یک مکالمه آرام با او منتقل کنید (قطعه آهنگ پخش می شود)یا یک غوغا، غوغای بلند، شلوغی را به تصویر بکشید. (بازی دوباره پخش می شود.)

درس 5

موضوع: فاخته

هدف: یادگیری مقایسه آثار با عناوین مشابه.

معلم. امروز ما خواهیم کرد گوش دادن و مقایسه دو موزیکالدرباره فاخته کار می کند اولین اثر ترانه ای از D. B. Kabalevsky است "هنرمند"، و دومی نامیده می شود "فاخته در انبوه جنگل" C. Saint-Saens آهنگساز فرانسوی. این یک آهنگ نیست، بلکه یک قطعه ساز است چرخه« کارناوال حیوانات» نوشته شده برای ارکستر و دو پیانو. ماهیت نمایشنامه چیست؟ "فاخته در انبوه جنگل"? (گزیده در حال اجرا)

فرزندان. ساکت، مرموز

معلم. آره، موسیقیتصویری از یک جنگل انبوه افسانه ای را به تصویر می کشد، به نظر می رسد محتاطانه، مخفیانه، مرموز، مرموز. فاخته فاخته از همان انبوه به ما می آید - بی سر و صدا، با دقت، به طور جادویی. در چنین جنگل انبوهی هم تاریک است و هم ترسناک. (نمایشنامه اجرا می کند.)

قطعه دومی که هم اکنون اجرا می شود ترانه ای از D. B. Kabalevsky است "هنرمند". می گوید همه حیوانات جنگل دور هم جمع شده اند تا گوش بدههمانطور که فاخته در یک کنسرت برای آنها آواز می خواند.

شروع کنسرت

وقتش است،

پوسترهای خوانده شده ...

نورافکن ها روشن است!

توجه!

ساکت ساکت…

(آهنگی را اجرا می کند "هنرمند") فاخته چگونه آواز می خواند؟

فرزندان. سرگرم کننده، بازیگوش.

معلم. آره. در بیت اول، فاخته با بازی، شادی، جشن، شادی می خواند. و در دومی؟ (آیه دوم را اجرا می کند.)

فرزندان. حوصله سر بر.

معلم. بله، فاخته برای همه آواز می خواند شنوندگان خسته شده اندچون او همان را می خواند یکسان: همه چیز کو-کو و هر کو-کو همه را غمگین کرده است. به دلیل آواز یکنواخت و یکنواخت، همه حیوانات از کنسرت فرار کردند.

این آهنگ با طنز، خنده دار، بازیگوش نوشته شده است. به این ترتیب می توان حالات مختلف را منتقل کرد موسیقی، صحبت کردن در مورد فاخته.

درس 6

موضوع: راه رفتن، ماهیت حرکات در تصاویر حیوانات

هدف: آموزش تمایز بین وسایل بیان موسیقی، ایجاد تصاویری از شخصیت ها با الگوهای مختلف حرکات و انتقال روحیه موسیقیدر بداهه پردازی های حرکتی

معلم. امروز نمایشنامه ای از آهنگساز فرانسوی ک. سن سانس، که نامیده می شود "راهپیمایی سلطنتی شیر". این چه شخصیتی دارد موسیقی? (نمایشنامه پخش می شود.)

فرزندان. موسیقی تهدید کننده است، ترسناک.

معلم. بله، پادشاه جانوران به طور رسمی به صدای راهپیمایی گام برمی دارد. راه رفتنش مغرور است، خود را با وقار حمل می کند و هر از گاهی با غرش همه را گیج می کند. (نمایش در حال اجراست.)کی میخواد زیرش راه بره موسیقی، انتقال تشریفات یک شیر؟

بچه ها کار را کامل می کنند.

و اکنون یک نمایشنامه بسیار شوخ و طنز از D. Kabalevsky را خواهید شنید که به نام - "بز لنگ". احتمالا همه شما این آهنگ را شنیده اید "روزی روزگاری یک بز خاکستری با مادربزرگم زندگی می کرد"? آیا می دانید این آهنگ چگونه به پایان می رسد؟ افسانه: «گرگ‌های خاکستری به بز حمله کردند، تنها چیزی که از بز باقی مانده بود شاخ و پا بود...»

ظاهراً D. Kabalevsky برای بز بسیار متأسف بود و او یک افسانه در مورد بز به روش خود با پایانی متفاوت ساخت. بز او احتمالاً توانسته بود به نحوی از آن فرار کند گرگ ها: او را نخوردند و فقط پایش را زخمی کردند و شروع به لنگیدن کرد. (نمایشنامه اجرا می کند.)

موسیقی، راه رفتن شیر را می رساند، موقر و یکنواخت است و بز لنگ که روی یک پا افتاده، ناله و ناهموار است. می توانید آن را محاسبه کنید بنابراین: یک-دو-سه، یک-دو; یک - دو - سه، یک - دو. (قطعه را اجرا می کند.)و زیر "راهپیمایی سلطنتی"ما میتوانیم محاسبه: یک - دو، یک - دو. بیایید از حرکات دست استفاده کنیم تا نشان دهیم یک بز لنگ چگونه راه می رود و یک شیر چگونه راه می رود.

بچه ها کار را کامل می کنند موسیقی.

نتیجه

مجموعه ای از کلاس های گوش دادن به موسیقی در مورد حیواناتبه رشد عاطفی، فکری و خلاقانه، شکل گیری پایه ها کمک می کند موزیکالو فرهنگ عمومی کودکان در میان بچه ها، نمایشنامه های کوتاه سی سن سان، تجلیات زنده و احساسی و میل به تکرار را برانگیخت. جلسات استماع، اظهارات جالبی را در مورد این شخصیت برانگیخت تصاویر موزیکال.

کاربرد

1. دیسک « کارناوال حیوانات» , موسیقی ک. سنت - سانسا.

ادبیات استفاده شده و منابع:

1. شاهکارهای موسیقی: موسیقی در مورد حیوانات و پرندگان. – ویرایش دوم، بازبینی شده. – م.: تی سی اسفرا، 2014. – 128 ص. (3)

2. شاهکارهای موسیقی: خلق و خوی، احساسات در موسیقی. – M.: TC Sfera, 2010. – 208 p. (1)

هدف: نظام‌بندی، تثبیت و آزمایش دانش دانش‌آموزان از طریق انواع فعالیت‌های آموزشی.

• پرورش دادن: برانگیختن واکنش موسیقایی و زیبایی شناختی به آثار. حس زیبایی از طریق کار با رنگ، علاقه و عشق به موسیقی کلاسیک.
• در حال توسعه: ترویج رشد توجه شنوایی، حافظه موسیقی، تخیل. توسعه توانایی مقایسه آثار موسیقی بر اساس تفاوت در وسایل بیانی. ترویج توسعه حرکات موزون به موسیقی، پاسخگویی عاطفی در طول فعالیت های بازی.
• آموزشی: اطمینان حاصل شود که دانش آموزان در مورد آثار موسیقی که حیوانات و پرندگان را به تصویر می کشند دانش کسب می کنند. توسعه توانایی تشخیص آثار موسیقی؛ این فرصت را برای دانش آموزان فراهم می کند تا توانایی های خلاقانه خود را در فرآیند فعالیت های عملی نشان دهند.

نوع درس: درس ترکیبی.

روش های تدریس: تولیدمثلی، توضیحی-تصویری، جزئی مبتنی بر جستجو، کلامی، تصویری-تصویری، عملی، بازی.

منابع: سی دی پلیر، کتابخانه موسیقی، تصاویر حیوانات و پرندگان، پیانو، نت برگ، برگه های کاغذ، مداد و نشانگر، تخته سیاه، سه پایه، نقاشی های دانش آموزی.

نتایج مورد انتظار: دانش‌آموزان با کار با رنگ‌ها، واکنشی موسیقایی و زیبایی‌شناختی به آثار موسیقی، حس زیبایی نشان خواهند داد. توجه شنوایی، حافظه موسیقی و تخیل فعال می شوند. دانش آموزان توانایی مقایسه آثار موسیقی را نشان می دهند و می توانند به صورت ریتمیک با موسیقی حرکت کنند. دانش لازم را در مورد موضوع به دست می آورند و توانایی های خلاقانه خود را در فعالیت های عملی نشان می دهند.

طرح درس

زمان کلاس فعلی	اقدامات معلم	اقدامات دانشجویی	ابزارهای مورد استفاده
5 دقیقه زمان سازماندهی	به بچه ها سلام می کند، موضوع درس را اعلام می کند و اطلاعاتی در مورد درس می دهد.	وارد کلاس می شوند، به معلم سلام می کنند، به جای خود می روند، به اطلاعات درس گوش می دهند.
10 دقیقه به روز رسانی دانش	پیشنهاد خواندن آهنگ "مسافران مبارک"؛ مکالمه در مورد صداهای موسیقی و نویز، توزیع نقاشی ها به گروه ها. بازی "جانوران" را انجام می دهد.	آنها یک آهنگ را اجرا می کنند. پاسخ به سوالات؛ یک بازی انجام دهید (حدس بزنید که موسیقی نماینده چه کسی است، با حرکات نشان دهید).	پخش کننده سی دی، ضبط صوتی موسیقی؛ هیئت مدرسه، تصاویر حیوانات و پرندگان؛ پیانو، نت.
25 دقیقه تلفیق مطالب آموخته شده و آشنایی با مطالب جدید موسیقی	وظایف را توضیح می دهد؛ بازی "گل هفت گل" را انجام می دهد. گفتگو در مورد یک قطعه موسیقی جدید با تصویر نشان داده شده است. کودکان را دعوت می کند تا خلاقیت خود را نشان دهند، ورق، مداد و نشانگر را توزیع می کند. پیشنهاد برای نشان دادن "رقص جوجه اردک ها"، برای انتقال ویژگی های فیگوراتیو در حرکات رقص. شامل آهنگ "ماشین آبی"؛ درباره مطالب درسی سوال می پرسد.	موسیقی آشنا را حدس بزنید، قهرمان مناسب را پیدا کنید. تجزیه و تحلیل مطالب جدید موسیقی (پاسخ به سوالات)، رنگ آمیزی و تکمیل نقاشی پیشنهادی، انتقال حالات و احساسات برانگیخته شده توسط موسیقی. همراه آهنگ بخوان؛ پاسخ به سوالات.	پخش کننده سی دی، ضبط صوتی موسیقی، سه پایه با مواد بصری. تصویر، ورق های کاغذ، مداد و نشانگر؛ ضبط صوتی یک قطعه موسیقی؛ پخش کننده سی دی، ضبط صوتی موسیقی، آهنگ ها;
2 دقیقه ارزیابی	از دانش آموزان می خواهد که درس را ارزیابی کنند، دایره هایی با رنگ های مختلف توزیع می کند. ارزیابی فعالیت های دانش آموزان	آنها درس را ارزیابی می کنند و با در نظر گرفتن نگرش خود دایره خاصی را انتخاب می کنند.	جزوه.
3 دقیقه مشق شب	تکلیف را ارائه و توضیح می دهد: 1. نقاشی را تمام کنید. 2. شعر یا داستانی در مورد هر حیوان یا پرنده ای بیابید. با بچه ها خداحافظی می کند.	آنها به تکلیف گوش می دهند، با معلم خداحافظی می کنند و کلاس را به پای موسیقی ترک می کنند.

در طول کلاس ها

(بچه ها وارد کلاس می شوند و می نشینند)

معلم:سلام بچه ها و مهمانان عزیز! می بینم که حال شما خوب است، همه برای درس آماده هستند و ما می توانیم درس خود را شروع کنیم. امروز او کاملاً معمولی نیست. ما شما را به سفری در دنیای شگفت انگیز موسیقی خواهیم برد. این جهان را نمی توان با دستان تو لمس کرد، یا با چشم دید، یا چشید، فقط با قلب و روحت می توان آن را درک کرد. سپس دنیای موسیقی اکتشافات شگفت انگیزی به ما خواهد داد.

این درس "موسیقی حیوانات و پرندگان را به تصویر می کشد" نام دارد. امروز وظایف مختلفی را انجام خواهید داد و دانش، توجه، نظم، حافظه، کنجکاوی، سازماندهی و تخیل شما یاران وفادار شما خواهند بود.

پس ما به باغ وحش می رویم. تصور کنید که سوار یک قطار جادویی شده اید، برای اینکه به جایی برود، باید یک آهنگ اجرا کنید.

قطار عجله دارد، چرخ ها در حال ضربه زدن هستند.
و بچه ها در این قطار نشسته اند.

(کودکان آهنگ «مسافران شاد» را با موسیقی M. Starokadamsky، اشعار S. Mikhalkov اجرا می کنند.)

معلم ( متناسب با سه پایه هایی که درهای دارای قفل روی آنها نقاشی شده است): اینجا هستیم، اما درهای باغ وحش بسته است. اگر به سوالات من پاسخ صحیح بدهید باز می شوند. آیا آماده پاسخگویی هستید؟

کودکان همه چیز را در جهان می دانند، صداهای مختلفی وجود دارد.
فریاد خداحافظی جرثقیل ها، غرش بلند هواپیما،
صدای زمزمه ماشین در حیاط، پارس سگ در لانه،
صدای چرخ ها و صدای ماشین، خش خش آرام نسیم.
این صداهاست...

کودکان: سر و صدا.

معلم: درست است. اما صداهای دیگری نیز وجود دارد. کدام؟

کودکان: موزیکال.

معلم: حالا من تصاویری از حیوانات و پرندگان را به شما نشان خواهم داد، و شما از صدای خود برای به تصویر کشیدن چه کسی در تصویر استفاده می کنید و تعیین می کنید که چه صدایی است: موزیکال یا نویز. (بازی "نام صداها" پخش می شود، نقشه ها روی تخته در قسمت سمت راست توزیع می شوند)

(پیوست 1, شکل های 1-13)

معلم (درهای رنگ شده را باز می کند): به باغ وحش خوش آمدید! ( نقاشی های کودکان روی سه پایه)

معلم: بیایید به یاد بیاوریم که صداهای موسیقی از نظر زیر و بم و مدت زمان صدا چه هستند (صداهای مختلف را روی ساز نشان می دهد.)

کودکان: قد بلند، کوتاه، متوسط؛ کوتاه بلند.

معلم: صداهای موسیقی می توانند نه تنها صدای حیوانات، بلکه حرکات را نیز به تصویر بکشند: به عنوان مثال، آج نرم روباه، حرکات ناشیانه خرس، نحوه پرش خرگوش ها یا پرواز یک پرنده. حالا بیایید یک بازی انجام دهیم.

(بازی "حیوانات" پخش می شود - مواد موسیقی: D. Kabalevsky "Little Polka"، "Like a Waltz"، "Little Harpist"، "Piece"؛ کودکان با حرکات خود نشان می دهند که موسیقی چه کسی را نشان می دهد)

معلم: ببینید، یک گل غیر معمول در راه ما وجود دارد!

گل معجزه، گل معجزه
گل هفت رنگ موزیکال.
همه مدتهاست که می دانند:
دقیقاً هفت گلبرگ در آن وجود دارد!

موزیکال هفت گل
او می خواهد با شما بازی کند.
گل هفت گل به شما کمک خواهد کرد
حیوانات و پرندگان را حدس بزنید.

معلم:اکنون این کتاب هفت رنگ به من کمک می کند تا بررسی کنم که قطعات موسیقی را که قبلاً در کلاس گوش داده ایم را به خوبی به خاطر می آورید و همچنین با دقت می توانید به قطعات موسیقی جدید گوش دهید.

(نمایش "باله جوجه های هچ نشده" از چرخه "تصاویر در یک نمایشگاه" اثر M. Mussorgsky پخش می شود)

معلم: نام این قطعه موسیقی چیست؟

بچه ها: "باله جوجه های هچ نشده."

(نمایش "فیل" از "کارناوال حیوانات" اثر سی سن سانز پخش می شود)

معلم: موسیقی نماینده چه کسی است؟

بچه ها: فیل.

معلم: آهنگساز چه وسیله ای را انتخاب کرد؟

کودکان: صداهای کم، سرعت آهسته.

معلم: فیل چه رقصی می رقصد؟

کودکان: والس.

(به نظر می رسد "رقص قوهای کوچک" از باله "دریاچه قو" اثر P. Tchaikovsky)

معلم: اسم این شماره موزیکال چیست؟ از کدام باله؟

کودکان: "رقص قوهای کوچک" از باله "دریاچه قو".

معلم: در چه کارتون این موسیقی به صدا در می آید، چه شخصیت هایی می رقصند؟

بچه ها: "خب، یک دقیقه صبر کن!" بالرین مرغ و گرگ.

معلم (معلم نمایشنامه "جوجه تیغی" اثر D. Kabalevsky را بازی می کند): آهنگساز در این نمایش چه کسانی را به تصویر کشیده است؟

بچه ها: جوجه تیغی.

معلم: چه صداهایی را نشان می دهد؟ آنها چگونه هستند؟

کودکان: صداها کوتاه، ناگهانی، مانند سوزن های جوجه تیغی "خاردار" هستند.

(نمایش "قو" از "کارناوال حیوانات" اثر سی سن سانز پخش می شود)

معلم: قطعه موسیقی را نام ببرید؟

بچه ها: "قو".

معلم: نام افسانه ای را به خاطر بسپارید که در آن یک جوجه کوچک زشت تبدیل به یک قو زیبا می شود.

بچه ها: "جوجه اردک زشت."

معلم: نام شماره باله این موسیقی چیست؟

بچه ها: "قو در حال مرگ."

(نمایش "کانگورو" از "کارناوال حیوانات" اثر سی سن سانز پخش می شود)

معلم: به نظر شما آهنگساز در این نمایشنامه چه کسی را به تصویر کشیده است، اسم این نمایشنامه را چه گذاشته است؟

بچه ها: "کانگورو" آهنگساز پریدن او را به تصویر می کشد.

معلم: گل هفت گل یک گلبرگ باقی مانده است (گلبرگ برمی گردد، بچه ها کتیبه را می خوانند)

کودکان: "آکواریوم".

معلم: این قطعه جدیدی است که امروز شما را به شنیدن آن دعوت می کنم. آهنگساز از "رنگ های موسیقی" برای به تصویر کشیدن ساکنان آکواریوم استفاده می کند. در آکواریوم چه اتفاقی می افتد؟

کودکان: آب، گیاهان (جلبک)، سنگ، صدف، ماسه، حلزون، ماهی های رنگارنگ...

(شکل 14 را ببینیدپیوست 1)

معلم: آهنگساز موسیقی روشن و شفافی خلق کرد که به نظر می رسد با تمام رنگ های رنگین کمان می درخشد و می درخشد. (ورق های کاغذ با تصویری از یک آکواریوم خالی توزیع می شود - جلبک ها، سنگ ها، صدف ها و غیره، مدادها و خودکارهای نمدی)

(شکل 15، سانتی متر. پیوست 1)

در مقابل شما یک آکواریوم است، در حالی که موسیقی در حال پخش است، آن را با ماهی های رنگارنگ پر کنید.

(نمایش "آکواریوم" از "کارناوال حیوانات" اثر سی سن سانس - 2 بار پخش می شود)

معلم: البته، ایجاد یک آکواریوم زیبا در این مدت کوتاه غیرممکن است. بنابراین، آنها را به خانه می برید و طراحی آنها را تمام می کنید. و اکنون از شما می خواهم که میزهای خود را ترک کنید و دوتایی بایستید. قراره برقصیم من اردک مادر می شوم و شما جوجه اردک من

(«رقص جوجه اردک ها» اجرا می شود، بچه ها در حرکات رقص خود ویژگی های تصویری جوجه اردک ها را بیان می کنند و در پایان رقص پشت میز خود می نشینند)

معلم: بنابراین، سفر ما به پایان رسیده است. به یاد داشته باشید که با چه کارهای موسیقی جدیدی آشنا شدید.

کودکان: "فیل"، "جوجه تیغی"، "کانگورو"، "آکواریوم".

معلم: با گوش دادن به این نمایشنامه ها چه چیزی یاد گرفتید؟

کودکان: در نمایشنامه "فیل" آهنگساز از صداهای آهسته استفاده می کند، فیل به آرامی و سنگین والس می رقصد. در نمایشنامه "جوجه تیغی" صداها کوتاه، "خاردار" هستند، مانند سوزن های جوجه تیغی. در نمایشنامه «کانگورو» آهنگساز پریدن را به تصویر می کشد. نمایش "آکواریوم" ساکنان مختلف یک آکواریوم را به تصویر می کشد، موسیقی بسیار زیبا و رنگارنگ است.

معلم: ما همچنین در دروس با موسیقی که حیوانات و پرندگان را به تصویر می کشد ملاقات خواهیم کرد. درسمون داره تموم میشه میخوام بدونم دوست داشتی یا نه با چه حال و هوای میری؟ من به شما لیوان های دو رنگ می دهم: زرد - شما درس را دوست داشتید، سبز - شما آن را دوست نداشتید. به آن دایره نشان دهید که چگونه درس را ارزیابی می کنید

(بچه ها درس را ارزیابی می کنند)

از کار فعال شما در کلاس، توجه و نگرش مهربانانه شما متشکرم. امروز کار با شما لذت بخش بود. امروز همه شما "5" دریافت می کنید.

تکلیف شما این خواهد بود: نقاشی را کامل کنید، یک شعر یا داستان کوتاه در مورد یک حیوان یا پرنده آماده کنید و بگویید.

برای شما آرزوی برخوردهای جالب جدید با موسیقی دارم. درس تمام شد. خداحافظ!

(بچه ها خداحافظی می کنند و کلاس را ترک می کنند)

یانا ایوانووا
درس موضوعی "موسیقی درباره حیوانات و پرندگان صحبت می کند" (گروه ارشد)

فرم کلاس ها: ملاقات در اتاق موسیقی.

هدف کلاس ها. درک کودکان از غنا و تنوع را تقویت کنید زبان موسیقی.

وظایف:

1. درک کودکان را عمیق کنید موسیقیدارای ماهیت مجازی به کودکان بیاموزید که شخصیت را احساس کنند موسیقی، در مورد محتوای عاطفی و مجازی صحبت کنید. یاد بگیرید که ویژگی های مشخصه تصاویر شخصیت را در حرکات رقص منتقل کنید.

2. شنوایی زمین و توانایی های خلاقانه را در بازی های d/gaم توسعه دهید "در حیاط مرغداری"، مهارت های آواز خواندن را توسعه دهید مهارت ها: به طور رسا و طبیعی بخوان. بهتر کردن موزیکالحافظه از طریق شناخت ملودی ها از تک تک قطعات یک اثر.

3. آموزش دهید موزیکالسلیقه در آثار کلاسیک، عشق به حیوانات.

کار مقدماتی: گوش دادن به آثار سی سن سان "مرغ و خروس", "فیل"; گفتگو در مورد آثار، در مورد باله، یادگیری رقص "جوجه ها"، شعارها "در حیاط مرغداری" I. Rybknoy، آهنگ ها "گاو نر" I. Bodrachenko.

کار واژگان: دست و پا چلفتی، دست و پا چلفتی، سنگین، هیاهو.

تجهیزات: نصب چند رسانه ای، ارائه در مورد موضوع، ضبط صوت، ضبط صوت، برد مغناطیسی، متالوفون، دی/بازی "در حیاط مرغداری"، لباس مرغ.

آقای. بچه ها، امروز ما دوباره با شما ملاقات می کنیم اتاق موسیقی، به این معنی که ما دوباره خود را در دنیای شگفت انگیزی خواهیم یافت صداهای موسیقی. بچه ها، شما این را می دانید موسیقیهمیشه نوعی خلق و خو را منتقل می کند، او می تواند پرتره یک شخص را به تصویر بکشد، او می تواند بگودر مورد تجربیات عاطفی، زیبایی طبیعت را ترسیم کنید. و امروز می خواهم این را به شما نشان دهم موسیقیهمچنین می تواند تصاویر را منتقل کند حیوانات, پرنده ها، عادات آنها

حالا یک آرزو را به شما می گویم معماهای موسیقی، اگر آنها را درست حدس بزنید، پاسخ روی صفحه ظاهر می شود.

/قطعه ای از نمایشنامه به صدا در می آید "فیل" K. Saint-Saens/

فرزندان. این نمایشنامه نام دارد "فیل".

آقای. چرا شما فکر می کنید؟

کودک. فیل بزرگ، سنگین، دست و پا چلفتی، و موسیقی، که او را به تصویر می کشد، به نظر می رسد کم، سنگین، ناشیانه است.

آقای. درسته بچه ها /تصویر روی صفحه نمایش بزرگ ظاهر می شود "فیل"/ نظر شما در این نمایش چیست؟ موسیقی درباره فیل به ما می گویدچه کسی آرام می ایستد، یا در حال راه رفتن است، یا شاید سعی می کند برقصد؟

فرزندان. فیل والس می رقصد. فیل ما خیلی سعی می کند زیبا برقصد، اما او درشت و دست و پا چلفتی است، آهسته و پرتحرک حرکت می کند. صدای ملودی کم است.

آقای. آفرین بچه ها حالا بیایید قطعه بعدی را گوش کنیم. شما دوباره باید نام را حدس بزنید و صحبت در مورد یک نمایشنامه آشنا.

/ گزیده ای از نمایشنامه به نظر می رسد "مرغ و خروس" K. Saint-Saens/

فرزندان. این نمایشنامه نام دارد "مرغ و خروس". موسیقییک غوغای واقعی را در قفس مرغ: صدای جیغ زدن مرغ و بانگ خروس. /تصویر مرغداری در صفحه بزرگ/

آقای. شما دوباره کار را انجام دادید.

آقای. حالا آهنگسازی که این نمایشنامه های فوق العاده را ساخته است را نام ببرید.

فرزندان. این Camille Saint-Saens است. /پرتره ای از سن سانز روی صفحه ظاهر می شود. /

آقای. امروز می خواهم شما را با یک نمایشنامه دیگر آشنا کنم. نامیده می شود . آن را مودست پتروویچ موسورگسکی آهنگساز نوشته است/ پرتره ای از موسورگسکی روی صفحه نمایش وجود دارد. / چه کسی می داند باله چیست؟

فرزندان. باله است اجرای موسیقی، که در آن بازیگران روی صحنه فقط می رقصند.

آقای. درست. در بازی "باله جوجه های هچ نشده" موسیقی می گویدجوجه ها چگونه به دنیا می آیند آنها از تخم بیرون می آیند، پوسته را با منقار و بال های خود می شکنند و از آن بالا می روند. خنده دار، خنده دار، آنها حرکات ناشیانه انجام می دهند، یکدیگر را هل می دهند. جوجه ها بسیار کوچک، بی دفاع، ضعیف، اما بسیار کنجکاو هستند. آنها می خواهند به سرعت از پوسته در نور خارج شوند و به اطراف نگاه کنند. و اکنون شما را به تماشای یک فیلم انیمیشنی که در آن ساخته شده است دعوت می کنم موسیقی م. پی. موسورگسکی. /بچه ها کارتون می بینند "تصاویر در یک نمایشگاه"/ /

آقای. بچه ها بیایید ما هم تبدیل به جوجه های کوچولو بشیم و یه رقص خنده دار بزنیم. /بچه ها کلاه مرغ می گذارند و می رقصند "جوجه پولکا"/.

آقای. و حالا کلاهمان را برمی داریم و دوباره پسر می شویم. /در پس زمینه یک محافظ صفحه نمایش - محوطه مرغداری/ وجود دارد.

بچه ها، نگاه کنید، جلوی ما حیاط مادربزرگ ناتالیا است. چه کسی در حیاط او زندگی می کند؟

فرزندان. غازها، جوجه ها، اردک ها.

آقای. مادربزرگ ناتالیا دست سازهای زیادی دارد پرنده ها. صبح آمد و همه به حیاط مرغداری رفتند. اردک‌ها در گودال آب می‌پاشیدند، غازها به طور مهمی قدم می‌زدند، پرهایشان را باز می‌کردند، و جوجه‌ها در جست‌وجوی غذا مشغول شدند. غازها از همین جوری راه رفتن خسته شدند و تصمیم گرفتند ملودی بسازند تا همه لذت بیشتری ببرند. غازها خط کش پایینی را برای خود انتخاب کردند و مهمتر از همه روی آن نشستند، از اردک ها خواسته شد که روی خط کش میانی بنشینند و از مرغ ها - روی آن بالا. بیایید همه با هم برای آنها یک ملودی بسازیم.

/بازی در حال برگزاری است "در حیاط مرغداری". کودکان یک ملودی را پخش می کنند، سپس آن را روی یک متالوفون می نوازند. /

آقای. شعار را به خاطر بسپاریم "در حیاط مرغداری". ما با هم آواز خواهیم خواند "پژواک". /کودک شروع می کند بقیه تکرار می کنند/.

/اسپانیایی شعار دادن "در حیاط مرغداری"/

آقای. بچه ها، این فقط خانواده نیست که با مادربزرگ ناتالیا زندگی می کند. پرنده ها، اما همچنین حیوانات. به مقدمه آهنگ گوش کنید و حدس بزنید که اکنون چه کسی در محوطه مرغداری ظاهر می شود؟

/ م. آر. مقدمه آهنگ را پخش می کند "گاو نر"، بچه ها حدس می زنند، یک گاو نر روی صفحه ظاهر می شود/

آقای. بیایید آهنگ مورد علاقه خود را در مورد او بخوانیم.

/کودکان اسپانیایی ترانه "گاو نر"/

آقای. نزدیک غروب بود، همه شروع به رفتن به خانه کرده بودند که ناگهان صدای عجیبی مانند خش خش و خرخر شنیده شد. همه حیوانات و پرندگانترسیدند و ناگهان... کی را دیدند؟

فرزندان. جوجه تیغی است!

آقای. کاملا درسته جوجه تیغی برای مدت طولانی خجالتی بود و جرات رفتن به محوطه مرغداری را نداشت. و اکنون او دوستان جدید زیادی در اینجا پیدا کرده است.

آقای. بچه ها بیا بشینیم ببینیم جوجه تیغی برامون چی آورد. / آهنگی به صدا در می آید "جوجه تيغي"با نمایش روی صفحه/

آقای. او نه تنها آهنگ فوق العاده خود را که ما قطعاً یاد خواهیم گرفت، به شما بچه ها داد، بلکه به ما هدایایی داد - سیب های خوشمزه. خود جوجه تیغی آنها را در باغ پاییزی جمع آوری کرد. بچه ها ما در مورد چی صحبت می کنیم؟ موسیقی امروز به ما گفت?

فرزندان. امروز موسیقی در مورد حیوانات به ما گفت, پرنده ها.

آقای. در مورد که حیوانات?

فرزندان. (پاسخ های کودکان).

آقای. این پایان جلسه ما در اتاق موسیقی تمام شد. تا دفعه بعد.