친구여, 아마도 당신의 주변에는 다른 사람들이 있을 것입니다. 그들은 다른 사람들과 같지 않고 달라 보이기 때문에 어떻게 행동하고 의사소통해야 할지 모릅니다. 그리고 동료들도 그들을 조롱할 수도 있습니다. 그러므로 특별한 사람들은 종종 외롭고 쓸모없다고 느낍니다... 하지만 그들을 경멸할 권리가 누구에게 있습니까?
다음 비디오는 특별한 도움이 필요한 어린이의 내면 세계를 더 깊이 들여다보고, 그들이 걱정하는 것, 두려워하는 것, 피하는 것, 꿈꾸는 것이 무엇인지 이해하는 데 도움이 될 것입니다. 당신은 그들에게 당신의 지원이 얼마나 필요한지, 그리고 왜 그들과 친구가 될 가치가 있는지 알게 될 것입니다.
왈츠 듀엣
이 감동적인 만화는 두 자매의 이야기입니다 - 결합 쌍둥이에밀리와 엘리자베스. 그들은 외모 때문에 부끄러워합니다. 그들은 사람을 피하고, 밖에 나가지도 않고, 누구와도 소통하고 싶어하지 않습니다. 유일한 즐거움은 피아노를 연주하는 것입니다. 그러던 어느 날 젊은 바이올리니스트가 그들의 집을 지나가고 있었습니다. 창문에서 들려오는 마법 같은 소리를 듣고 청년은 가까이 다가가기로 결심했습니다... 비난이 두려워 자매들은 그를 쫓아내려고 하지만 바이올리니스트는 떠나지 않고 반대로 그들과 함께 연주하기 시작합니다. 바이올린. 영상은 특별한 사람들에게 관심을 기울이고, 그들과 소통하고, 친구가 되는 것이 얼마나 중요한지 보여줍니다.
스칼렛
다음 애니메이션의 주인공은 뼈암(유잉 육종) 진단을 받은 스칼렛이라는 어린 소녀입니다. 아기의 생명을 구하기 위해 의사들은 아기의 아랫다리를 절단해야 했고 이제 스칼렛은 보철물을 착용해야 합니다. 소녀는 절망적이다. 그녀는 외로움을 느낀다. 그리고 이제 그녀는 춤을 출 수 없습니다. 그러나 어느 날 딸을 믿어주는 스칼렛의 어머니가 그녀에게 볼가운을 입히고, 소녀는 변신한다. 스칼렛은 다시 쾌활하고 평온한 소녀가 되어 함께 놀고 친구가 되는 것이 흥미로워집니다.
아나톨레의 작은 냄비
세상에 흠 없는 사람이 있을까? 우리 각자는 자신만의 "냄비"를 가지고 있습니다. 누군가가 그것을 조심스럽게 숨기고 있습니다. 어떤 사람들에게는 너무 작아서 거의 보이지 않습니다. 그리고 어떤 사람들에게는 그것이 그들의 삶에 큰 방해가 되지만, 아쉽게도 그것을 제거하는 것은 불가능합니다...
이 비디오는 항상 냄비를 들고 걷는 작은 Anatol에 대해 알려줄 것입니다. 이는 그를 다른 사람들과 다르게 만듭니다. 그렇기 때문에 아무도 그에게 말을 걸지 않습니다. 사실, 냄비는 특별한 도움이 필요한 사람들이 누구인지, 왜 특별해도 괜찮은지 이해하는 데 도움이 되는 비유일 뿐입니다.
눈에 띄지 않는
짧은 애니메이션 스타일의 만화는 시력을 잃은 사람들이 경험하는 일을 생생하게 보여줍니다. 이 비디오는 유일한 가이드인 개 없이 남겨진 시각 장애인 소녀에 대해 알려줄 것입니다. 좀도둑이 아기의 어깨에서 가방을 빼앗자, 충실한 개가 그 뒤를 쫓습니다. 소녀는 자신의 상상력과 다른 감각을 사용하여 스스로 거리를 따라 움직여야 합니다. 다행히도 그녀는 소녀가 올바른 길을 찾는 데 도움이 되는 "마법의" 지팡이를 얻습니다.
테이프의 소리는 시각 장애인이 시각 장애인보다 훨씬 더 잘 듣는다는 것을 보여주기 위해 특별히 증폭되었습니다. 이 멋진 만화는 국립대만예술대학교 학생 3명의 작품입니다.
디마 소개
그리고 다음 만화를 보면서 소년 Dima에 대해 배우게 될 것입니다. 그는 거의 말하지 않고 목발을 짚고 걷습니다. 아기에게는 모든 단계가 쉽지 않습니다. 아이들은 그가 다르다는 이유로 그를 비웃습니다. 그러나 우연한 만남이 그의 인생을 바꿔놓는다. 어린 소녀의 관심과 현명한 조언그녀의 어머니는 진정한 우정의 시작이 됩니다. 바라보다 밝은 비디오그리고 확인하세요: 진단은 재미있는 게임과 상호 공감을 방해하지 않으며, 당신과 다른 사람들과 의사소통의 기쁨을 쉽게 공유할 수 있습니다.
타마라
이 이야기는 세상에서 춤을 가장 좋아하고 발레리나를 꿈꾸는 소녀 타마라의 이야기입니다. 그녀는 훌륭한 가소성과 리듬감을 가지고 있습니다. 하지만 모든 것이 그렇게 단순하지는 않습니다... 소녀는 귀머거리이고 벙어리입니다. 아마도 타마리나는 어머니의 무한한 지원을 받고 있기 때문에 언젠가는 꿈이 이루어질 것입니다. 친구들과 함께 이 만화를 시청하세요. 영상을 통해 특별한 사람들에게 여러분의 지원이 얼마나 필요한지 명확하게 알 수 있습니다.
마엘의 비밀
이유 없이 웃는 괴짜들 - 엔젤만 증후군을 앓고 있는 사람들을 흔히 볼 수 있습니다. 그러나 실제로는 표정이나 움직임을 제어할 수 없습니다. 이 영상은 언젠가 엔젤만 증후군에 걸린 사람을 만났을 때 어떻게 행동해야 하는지 이해하는 데 도움이 될 것입니다.
달에서 온 내 동생
프랑스인 프레데릭 필리베르(Frédéric Philibert)는 자폐증을 앓고 있는 그의 아들에게서 영감을 받아 이 비디오를 만들었습니다. 이야기의 화자는 특별한 소년의 언니이다. 그녀의 오빠가 주변 세계를 어떻게 인식하는지 청중에게 설명하는 사람은 바로 그녀입니다. 그는 달보다 우리와 함께 있기를 더 원합니다." 그 소녀는 자폐증이 있는 동생과 의사소통하기 위해 특별한 언어를 생각해냈고, 그 사람은 모든 것이 괜찮고, 그는 단지 "달에서 온" 사람이라고 모든 사람에게 확신시켰습니다.
특별한 도움이 필요한 어린이에게는 여러분의 지원과 의사소통이 필요합니다. 그들 중 일부는 어머니의 자장가를 결코 듣지 못할 것이고, 일부는 평생 이슬 속을 맨발로 달릴 수 없을 것이며, 일부는 생일에 생일 케이크를 결코 보지 못할 것입니다. 당신의 경험을 특별한 아이들에게만 맡겨두지 말고, 그들과 소통하는 것을 두려워하지 마십시오. 보시다시피, 당신이 해야 할 일은 단지 미소 짓는 것뿐입니다. 그리고 우연히 아는 사람이 결국 진정한 우정으로 발전하게 될 것입니다.
라리사 크리거
교육 프로젝트 “우리는 모두 다르지만 모두 평등합니다”
관련성
안에 지난 몇 년전 세계적으로 일어나는 사건들로 인해 사회적 변화인구 이주 과정이 상당히 강화되고 있습니다. 사람들은 전통적인 생활 방식, 사회적 연결, 생활 및 생활의 자연 및 환경 조건에 의해 점점 더 방해를 받고 있습니다. 가족이 다른 국가나 지역으로 이주하여 일상 생활 환경이 급격히 변화한 경우 문화적 전통다른 언어인 는 이민자 가족의 미취학 아동의 방향 감각 상실로 이어집니다.
와 함께 어린 시절아이는 자신의 고유한 국가 환경에 살면서 사람들의 문화에 내재된 문화적 가치와 도덕적 지침을 흡수합니다.
아이들에게 다른 국적에 대한 관용적인 태도를 심어주는 것은 우리 작업의 중요한 임무 중 하나입니다. 선생님.
유치원은 국적에 관계없이 모든 어린이가 자신의 세계, 전통 및 문화를 대표하는 다문화 세계입니다. 그리고 작은 우크라이나어, 아르메니아어, 타지크어, 러시아어 등은 다른 사람들의 문화, 생활 방식, 삶에 대한 아이디어를 가져야합니다. 그리고 과제 교사– 서로를 관용하고 다른 민족의 전통을 존중하도록 가르치십시오.
전통은 역사적 유산의 일부입니다. 제 생각에는 사람, 특히 어린이의 감정 영역을 크게 풍요롭게 하기 때문에 매우 주의 깊게 다루고 관찰해야 합니다.
불행히도, 현대 세계분실의 위험이 있습니다 "민족의 전통".
나는 개발했다 프로젝트이주아동의 적응에 관한 것입니다. 구현 시스템으로 프로젝트유아원 교육 기관을 위한 전통적 형태와 새로운 형태 및 방법을 모두 포함합니다. 일하다: 게임 모델링, 컴퓨터 프레젠테이션, 아이들에게 주변에서 일어나는 일을 보고 반응하도록 가르치는 그림 문자입니다. 동시에 다양한 활동 영역에서 아이들과 함께 작업이 수행되었습니다.
구현 형태 프로젝트:
1. 다음을 포함한 수업 주기 다른 종류 활동: 교육, 예술, 시각, 음악, 게임 등 하나의 콘텐츠를 기반으로 합니다.
2. 개인 및 그룹 대화.
3. 동영상 조회수 (프레젠테이션, 영화 등).
4. 민족문화를 주제로 한 행사를 진행한다.
5. 박물관으로의 목표 여행.
구현 기한 프로젝트 3개로 구성 단계:
1. 준비
2. 메인
3. 최종
준비 단계
공동 활동 계획, 구현 계획 작성이 포함됩니다. 프로젝트, 선택 방법론적 문헌, 작업 계획을 작성합니다.
작업:
그룹 내 학생 가족의 국가적 지위를 확인합니다.
개인 및 그룹 대화, 사진, 비디오를 통한 가정 휴가 보기
부모를 위한 협의 개발 "자국 및 다른 국가의 대표자에 대한 어린이의 긍정적인 태도 함양";
슬라이딩 폴더 만들기 "가족 취미의 세계";
공동전시회 개최 - 대회: "민족 의상", "가족 전통", "국민 요리".
메인 스테이지:
표적: 학생들의인지 활동 개발을위한 조건 조성.
작업: 조국, 국가에 대한 사랑과 존경심을 키우고 다른 국적의 대표자, 동료 및 부모에 대한 관용적인 태도를 기릅니다.
마지막 스테이지:
프레젠테이션 프로젝트"우리 다른, 하지만 우리는 함께 있어요";
휴일 "민족의 우정"
통합 교육 활동 "우리는 함께입니다"
경쟁 최고의 엽서 "다정한 가족이 함께해요"
사진전 "우리 다른, 하지만 우리는 함께 있어요";
예상 결과:
민족의 국가 문화에 대한 어린이의 지식 다른 나라;
이주 아동의 능동적 및 수동적 어휘력을 향상시킵니다.
한 언어를 다른 언어와 구별하는 능력;
우리 국민의 사회 문화적 가치, 국내 전통 및 공휴일, 지구에 대한 어린이의 생각을 확장합니다. 공동 주택사람, 세계의 국가와 민족의 다양성.
예상 결과: 프로젝트교육자들이 어린이에게 국가 문화의 세계를 드러내고 지식을 기반으로 사람들의 생활 방식, 관습 및 전통에 대한 이해를 넓힐 수 있도록 돕습니다. 언어, 예술, 미적, 도덕적, 사회 발전어린이들에게 근처에 살고 있는 민족과 국적의 문화를 소개함으로써; 자신과 다른 사람을 개인으로 생각하는 것입니다.
저는 부모님과의 대화로 일을 시작했습니다. 부모님과의 대화에서 아이가 유치원에 빨리 적응할 수 있도록 설명하고 조언하고 조언을 해주었습니다.
역사적인 대화, 전설, 동화를 통해 아이들은 흥미진진하고 흥미로운 것에 대해 배웠습니다. 흥미로운 사실다른 국적의 과거로부터. 적절한 재료가 선택되었습니다 나이: 동화 삽화, 의상, 해당 지역의 사진 자료, 동화, 게임 다른 나라.
어린이에게는 때때로 자신의 모국어로 공연하고 명절을 위해 민족 의상을 입을 기회가 주어져야 합니다. 바람직하다러시아어로 번역된 국가 동화와 이야기를 읽어보세요. 다른 문화, 다른 언어 및 대다수와 다른 사람들에 대한 관용적인 태도는 유치원 직원의 미기후에 긍정적인 영향을 미칩니다.
이 작업은 결과를 가져왔습니다. 이주 아동들은 더욱 활동적이 되었고, 그들의 언어는 더욱 정확해졌으며, 모든 어린이들과 더 많이 소통하게 되었습니다.
주제에 관한 출판물:
동료들에게! 올 가을, 저는 가을 휴가 전용 프로젝트를 실행하기로 결정했습니다. 프로젝트의 목표는 상호작용이었습니다.
미니 박물관 "Kolobok과 모든 것, 모든 것, 모든 것" 우리 그룹에는 붉게 물든 Kolobok이 주요 관리인인 미니 박물관이 있습니다. 우리 사전.
문제: 아이들은 다음에 대한 체계화된 지식이 없습니다. 유치원, 그곳에서 일하는 사람들, 그들의 전문적인 책임. 표적:.
관련성: 미취학 연령~이다 가장 중요한 단계인간 발달에서. 활발한 신체 발달이 일어나는 것은 바로 이 나이입니다.
교육학 프로젝트 "모든 것이 가방 안에 있습니다"일반 발달 유형 No. 4 NERCHINSK 프로젝트의 시립 예산 유치원 교육 기관 유치원 "모자에 관한 모든 것".
수업시간-game "관용은 우정이다!"
표적: 학생들 사이에 관용적인 태도의 형성.
작업: 학생들에게 "관용"의 개념, 관용적인 성격의 주요 특징을 소개합니다. 자신과 다른 사람을 적절하고 완전하게 아는 능력을 개발합니다. 주의력, 기억력, 학생들의 창의적 사고력 개발; 집단주의와 결속력을 키우는 것; 학생들 사이의 존중하는 관계의 발전을 촉진합니다.
학생들은 인사말로 수업을 시작합니다.
나는 모두에게 이렇게 말합니다.
"안녕하세요! 좋은 오후 친구!
너무 예뻐서 왔어
너와 나도 그 안에 있기 때문이다!”
모든 사람! 모든 사람! 모든 사람!
모든 사람은 다르지만 평등합니다!
예술을 마스터하고 다양한 사람들과 함께 살고 싶은 여러분!
이 날은 자신과 타인과의 조화로운 삶을 꿈꾸는 모든 사람을 위한 날입니다!
오늘날 가장 시급한 문제는 사람들 간의 의사 소통에 대한 관용입니다.
짧은 철학 백과사전에서 이 단어는 라틴어 기원"관용증" - 인내 - 다른 견해, 도덕, 습관에 대한 관용.
"관용"이라는 단어는 다른 언어에서도 거의 동일한 의미를 갖습니다.
영어 – 관용하려는 의지;
프랑스어 - 사람이 자신과 다르게 생각하고 행동할 때의 태도.
중국어로-다른 사람과 비교하여 훌륭합니다.
아랍어 - 자비, 인내, 연민;
러시아어로-다른 사람을있는 그대로 받아들이는 능력.
관용은 필수입니다! 각 사람은 자신의 감정과 느낌, 기복이 있는 별도의 세계입니다. 모든 사람이 서로를 좀 더 관대하게 대하고 다른 사람에게 고통과 해를 끼치 지 않으면 매우 좋을 것입니다.
– 관용이란 무엇입니까?
관용은 자비입니다.
관용은 연민입니다.
관용은 존중입니다.
관용은 영혼의 친절입니다.
관용은 우정입니다.
관용은 용서입니다.
오늘은 용서하는 것이 얼마나 유용한지에 대해 이야기하고, 이번에는 동화를 들어보겠습니다.
용서하지 못하는 질병
머나먼 뜨거운 아프리카, 조용한 호수의 시원한 물 속에 하마가 살고 있었습니다. 하나의 아름다운 아침그는 하루 종일 호수의 모든 주민들을 감염시키고 병들게 하는 전례 없는 전염병에 걸렸습니다. 이제 모든 일이 어떻게 일어 났는지 알게 될 것입니다.
바로 그날 아침, 아주 이른 아침, 누군가 비명을 지르는 바람에 하마가 잠에서 깨어났습니다. 그래서 아침에 그는 기분이 좋지 않았습니다. 아주 나쁘다고 말할 수도 있습니다. 그는 호수 바닥에 잠시 누워 있다가 떠올라 먹을 것을 찾기 위해 해안을 향해 이동했습니다. 그의 등이 물에서 나온 바로 그 순간, 작은 새들이 그에게 내려앉았습니다. 이런 일이 이전에도 자주 있었는데, 하마는 항상 등을 대고 걷는 새들을 용서했습니다. 결국 하마의 등에는 다양한 벌레, 벌레, 모기가 살기를 좋아했기 때문에 등이 가렵고 등에서 바로 벌레를 쪼아먹는 새들이 그에게 많은 도움을 주었습니다.
그러나 이번에는 새들 중 한 마리가 하마를 좀 더 세게 쪼아댔고, 하마는 갑자기 그것을 빼앗아 그녀를 용서하지 않았습니다. 그는 갑자기 화가 나서 등에서 모든 새를 쫓아 내기 시작했습니다. 뒤돌아서 그는 실수로 해안에 누워있는 악어 꼬리를 밟았습니다. 악어도 매우 화가 났고 어떤 이유에서인지 하마를 용서하고 싶지 않았습니다. 그러나 하마는 크고 강했기 때문에 악어는 분노하여 자신보다 작은 사람을 물기로 결정하고 이빨이 많은 파이크를 쫓았습니다. 파이크는 악어에게서 간신히 헤엄쳐 갔지만 동시에 악어의 용서하지 못하는 태도에 감염되었습니다. 용서하고 진정시키는 대신, 그녀는 작은 개구리들에게 나쁜 짓을 하기로 결정했습니다. 파이크가 그들을 쫓기 시작했고 개구리는 간신히 해안으로 헤엄쳐 물 밖으로 뛰어내렸습니다. 개구리는 사악한 파이크에게 화를 냈고 그녀를 용서하고 싶지 않았고 모기를 쫓기 시작했습니다.
개구리들은 풀밭에 평화롭게 앉아 있는 모든 모기들을 방해했습니다. 모기 떼가 호수 기슭 위로 날아갔습니다. 모기들은 하마의 등에 새 한 마리도 없는 것을 보고 모두 그의 등에 앉았습니다. 곧 호수 너머로 포효하는 소리가 들렸다. 으르렁거리는 것은 하마였습니다. 왜냐하면 모기들이 그의 등에 올라타서 스스로 진정한 잔치를 벌였기 때문입니다. 하마의 등이 가려워서 다시 회전하기 시작했고 다시 악어를 밟았습니다. 그러자 악어는 다시 화를 내며 파이크를 쫓아갔습니다. 그래서 모두가 하루 종일 서로를 쫓아다녔습니다.
저녁에만 호수 전체가 몹시 놀라고 포효와 비명으로 가득 차자 하마는 새들을 용서하고 다시 등에 업기로 결정했습니다. 새들이 모기를 쫓아냈고, 하마는 마침내 진정되었습니다. 하마에 이어 악어도 진정되었습니다. 그는 하마가 꼬리를 밟는 것을 멈췄기 때문에 그를 용서했습니다. 파이크는 악어를 용서하고 개구리에게 더 이상 화를 내지 않았고, 개구리도 파이크에게 더 이상 화를 내지 않고 더 이상 모기에 손을 대지 않았습니다. 그래서 해가 질 무렵에는 고요함과 고요함이 다시 호수를 지배했고 주민들은 평화로운 잠에 빠졌습니다.
먼 아프리카에서는 아직도 그 일을 기억하고 있어요 이상한 질병. 동물과 새들은 호수 주민들이 어떤 질병에 걸렸는지, 왜 하루 종일 그렇게 으르렁거리고 서로를 쫓는지에 대해 오랫동안 서로 논쟁을 벌였습니다. 그리고 많은 논쟁 끝에 현명한 사자의 도움으로 동물들은 이 질병의 이름, 즉 용서하지 못하는 질병을 생각해 냈습니다.
동화를 바탕으로 한 대화.
– 호수 주민들은 왜 다투고, 화를 내고, 서로 쫓아다니기 시작했나요?
– 분노와 용서하지 않음이 서로 퍼질 때 전염병과 같나요?
– 저녁에 다시 호수에 고요함과 고요함이 지배한 이유는 무엇입니까?
– 누군가가 다른 사람을 사랑하지 않고 용서하고 싶지 않다면 어떻게 될까요? (그는 화를 내고, 화를 내고, 놀리고, 싸우기 시작할 것이며 결국에는 오랫동안 기분이 좋지 않을 것입니다).
– 호수의 주민들은 서로 용서하기를 원하지 않아 누구에게 해를 끼쳤습니까? (우리 자신에게만).
– 용서하는 능력은 누구에게 유용하며, 그 이유는 무엇입니까? (상처를 입은 사람에게는 용서를 통해 공격과 나쁜 기분을 극복합니다).
과학자들은 단 한 사람도 다툼과 갈등 없이 살아갈 수 없다는 사실을 알아냈습니다. 그렇다면 여러분과 제가 홀로 남겨지지 않으려면 어떻게 해야 할까요? (용서하고 용서를 구하십시오.)
- 우리 모두는 어느 시점에서 부당한 대우를 받았습니다. 불공평하게도 그들은 꾸짖고, 밀고, 구타한 것 같습니다. 그리고 우리 안에는 우리에게 그런 일을 가한 사람에 대한 분노와 괴로움이 여전히 남아 있습니다. 이 올바른지?
- 이번 기회에 저는 여러분에게 “선생님과 감자” 비유를 말씀드리고 싶습니다.
어느 날 선생님은 학생들에게 깨끗한 것을 가져오라고 말했습니다. 비닐 봉투그리고 학교에 보낼 감자 한 봉지.
이 모든 것을 가져 왔을 때 각 학생들은 감자 여러 개를 골랐습니다. 무언가에 대해 원한을 품은 사람마다 덩이줄기 1개씩을 골랐습니다. 그 후, 그들은 각 감자에 용서하기를 거부한 사람들의 이름과 날짜를 쓴 다음 감자를 비닐봉지에 담았습니다. 이 패키지 중 일부는 상당히 무거웠습니다.
그런 다음 그들은 이 가방을 몇 주 동안 어디를 가든지 가지고 다니면서 밤에는 침대 옆에, 자동차 좌석 옆에, 공부하는 동안에는 책상 옆에 가방을 두라는 지시를 받았습니다.
이 가방을 어디든 가지고 다니는 것과 관련된 문제와 어려움은 그들이 들고 다니는 무게와 마찬가지로 곧 명백해졌습니다. 영적 수준, 그리고 실제로 그들은 그것을 잊지 않고 부적절한 장소에서도 놓치지 않도록 항상 그것에주의를 기울여야했습니다.
물론 시간이 지남에 따라 감자는 상하기 시작했고 역겨운 냄새가 나는 점액으로 변했습니다. 결과적으로 이것은이 사람들 자신이 주변에 있기가 불편하다는 사실로 이어졌습니다.
사람들이 이 감자를 어디든지 가지고 다니는 것보다 제거하는 것이 훨씬 더 중요하다는 것을 깨닫는 데는 오랜 시간이 걸리지 않았습니다.
이것은 고통과 어려운 부정적인 경험을 유지하기 위해 지불하는 대가를 우리에게 설명하는 훌륭한 은유입니다!
우리는 종종 용서를 다른 사람에게 주는 선물로 생각합니다.
사실 용서가 필요한 것은 바로 우리 자신입니다!!!
이 역겨운 진흙탕에서 벗어나려면 우리가 무엇을 해야 한다고 생각하시나요?
용서받고 벌받지 않는 것이 좋나요? 이는 당신도 다른 사람을 용서해야 한다는 뜻입니다. 기억하다! 다른 사람이 당신에게 해 주기를 바라는 대로 다른 사람에게 행하십시오.
이제 대회에 참여하도록 여러분을 초대합니다. 여기서 우리는 인내와 존중, 상호 지원과 친절한 태도서로에게.
그리다: 각 학생은 가방에서 하트나 스마일 모양의 엠블럼을 꺼내어 "하트"와 "스마일" 두 팀으로 나눕니다.
1개 대회. “재미있는 철자법.”
팀원 1명이 호출됩니다. 그들은 7개의 편지가 들어 있는 봉투를 선택합니다. 이 편지는 팀원들에게 배포됩니다. 한동안 그들은 단어가 형성되는 방식으로 줄을 서야 합니다(예: 우호적, 동지).
2 경쟁. “우정의 노래.”
각 팀은 차례로 우정에 관한 노래를 부릅니다. 마지막으로 노래를 부르는 팀이 승리합니다.
3 경쟁. “팀의 자화상.”
팀원들은 마커, 연필, A3 용지를 받습니다. 팀은 그 위에 자신을 묘사해야 합니다.
4 경쟁. “관용적인 성격의 주요 특징”
1 명의 팀원이 호출됩니다. 그들은 작업이 담긴 봉투를 선택합니다.
관용적인 태도를 가진 사람에 해당한다고 생각되는 특성을 선택하십시오.
봉투 1: 겸손, 영광, 이기심, 갈등, 친절, 존경, 이해, 평화, 무자비, 동정심, 관대함, 슬기 없음, 진심, 자랑, 평등, 무례, 자비, 오만, 자비, 존경.
봉투 2: 평화로움, 무정함, 용서, 평등, 존경, 자비, 성미, 대화, 짜증, 진심, 갈등, 관대함, 지원, 평화로움, 협력, 평등, 동정심, 인색함, 거짓말, 동의, 시기, 자비, 친절.
생각해 보세요. 우리 모두에게 이러한 특성이 있습니까?
우리 모두 침착하게 서로의 말을 들어볼 수 있을까요? 어려운 시기에 사람들을 지원하고, 나와 다른 사람들을 이해하고, 갈등을 평화롭게 해결하기 위해?
- 나는 이제 당신에게 일어났거나 인생에서 일어날 수 있는 여러 상황을 역할극으로 제안합니다.
상황 1개. 친구에게 보여주려고 우표앨범을 학교에 가져왔습니다. 갑자기 한 남자가 당신에게서 그것을 빼앗아 돌려주지 않을 것입니다. 갈등을 어떻게 해결하겠습니까?
상황 2.아이들은 서로 밀치며 군중 속에서 집회장에서 나온다. 당신은 떨어졌습니다. 누군가가 “곰은 서툴러요!”라고 소리쳤습니다. 다른 사람들은 조용히 돌아다녔는데... 당신은 어떻게 하시겠습니까?
우리는 스스로를 바꿀 수 있나요? 오늘 우리가 이야기하고 있는 특성들을 우리 스스로 배양할 수 있습니까?
최종 과제
색종이를 가져다가 손바닥으로 대고 잘라냅니다. 손가락에 5를 쓰세요 좋은 자질, 그리고 당신의 손바닥에-당신의 의견으로는 우리 수업이 관용의 공간이되도록, 즉 그 안의 관계가 최대한 관용적이되도록해야 할 일이 무엇입니까?
결국 수업은 소규모 가족이라고 말하고 싶습니다. 그리고 나는 친절, 존경, 상호 이해, 다툼이 이 가족을 항상 지배하여 우리 모두가 관대하고 용서할 수 있기를 바랍니다.
이제 서로에게 마음과 미소를 전해보세요! (팀은 엠블럼을 교환합니다)
반사.
오늘 우리 대화가 즐거웠나요?
당신의 의견을 말해보세요:
끌려서......
재미있을 것 같았는데......
생각하게 만들었습니다..........
생각하게 만들었어요......
지난주에 공화국에서 통합 교육 주간이 끝났습니다. 언론인을 위한 세미나에서 NU_Online 특파원 Gavril Semenov는 "장애인"이라는 단어를 사용할 수 있는 곳과 사용할 수 없는 곳을 파악하려고 노력했으며 장애인이 특별 대우를 좋아하지 않는 이유를 알아냈습니다.
통합 교육 주간의 틀 내에서 Kharyskhal 자선 재단은 장애 아동 문제에 대한 대중의 관심을 끌기 위한 행사를 개최했습니다. 마지막은 언론인을 위한 세미나였습니다. 예정된 날, 집회장은 가득 찼습니다. 사무실에서 세미나를 하기 위해서였습니다. 자선 재단"Kharyskhal"은 글쓰기 형제회 대표 약 24 명을 모았습니다.
“장애라는 주제가 유행이 되었습니다”
재단의 언론 비서 Ekaterina Abdulaeva는 "이 행사를 취재하는 것이 아니라 일하는 방법에 대한 조언을 제공하도록 여러분을 초대했습니다. "라고 시작 마스터 클래스의 분위기를 조성했습니다. 첫 마디부터 재단이 언론에서 장애인 문제를 다루는 일반적인 방식에 만족하지 않는다는 것을 이해할 수 있었습니다. – 최근에는 장애라는 주제가 유행이 되었습니다. 10년 전만 해도 장애인에 관해 이야기하는 것이 금기시되었다면, 이제는 청중과 언론의 관심이 커졌습니다. 그런데 문제는 엉뚱한 면에서 드러난다.”
지도자는 연설을 계속했다 공공기관“장벽 없는 운동” Afanasy Laptev: “러시아에서는 “장애”라는 개념의 의미를 이해하는 사람이 거의 없습니다. 70년 동안 우리 사회는 전체주의 국가에서 살았습니다. 장애인의 문제는 엿보는 눈에서 조심스럽게 숨겨졌습니다. 그런 사람들은 자동적으로 열등한 사람들로 간주되었습니다.” Afanasy Laptev는 잘못 구성된 정책으로 인해 사회가 장애인을 소외된 사람으로 생각하기 시작했다고 설명했습니다. “장애인은 자동적으로 약하고 불행하다는 고정관념이 생겨났습니다.” 그는 청중에게 “장애인”이라는 단어와 떠오르는 연관성을 말해달라고 요청했습니다.
다소 소심하게 세미나를 시작한 기자단은 상당히 긍정적인 정의를 내리기 시작했다. “용감하고 영웅적입니다!” 맨 앞줄에 앉아 있던 한 여성이 외쳤습니다. “자,” 장벽 없는 운동 조직의 대표가 반박했습니다. - 나는 사람이다 바퀴 달린 의자, 그리고 당신은 아마도 지금 내 맞은편에 앉아 있기 때문에 이렇게 말하는 것 같습니다. 좀 더 현실적인 연관성을 생각해 보세요.” 몇 초간 침묵이 흐른 후, 기자들은 "아프다", "외롭다"라는 다른 단어를 선택했습니다. “저소득층”이라고 자신있게 말했다. 편집장신문 "수도의 에코"Alexander Prokopyev. "이것은 바로 많은 사람들이 갖고 있는 협회입니다."
Afanasy Laptev는 그 순간을 이용하여 모인 사람들을 초대하여 고정관념 게임을 했습니다. 세미나 참가자 전원은 무작위로 이마에 스티커를 부착합니다. 사회적 지위. 연금 수급자, 실업자, 성공적인 기업가, 대리인 등 다를 수 있습니다. 그런 다음 참가자들은 사회 계층에 따라 서너 명씩 그룹을 지어 "함께 이동"해야 했습니다. 요점은 모든 사람이 다른 사람의 상태를 볼 수 있지만 자신의 상태를 모르고 자신의 상태를 다른 사람에게 전달할 권리가 없다는 것입니다.
그 결과 대리인, 기업가, 공무원이 어떻게든 서로를 찾아 그룹을 형성했습니다. 남은 한 그룹이 실업자, 연금 수급자, 장애인으로 구성되어 있다는 점이 궁금합니다.
동정심 없이
“이 게임은 사회가 장애인을 대하는 태도가 어떤지 여실히 보여줬어요. 이는 명백히 결함이 있는 것으로 간주됩니다.”라고 Afanasy Laptev는 말했습니다. – 언론은 나에 대해 글을 쓸 때 항상 무엇보다도 내가 장애인이라는 사실에 초점을 맞춥니다. 그들은 다리가 없음에도 불구하고 Afanasy가 회의에 왔다고 썼습니다. 동정할 필요가 없습니다. 개인의 진단이 아닌 개인에 초점을 맞춰야 합니다.” 그는 다음과 같은 예를 들었습니다. 유럽 국가장애가 있든 없든 사회는 동일합니다. 그는 모든 사람과 동등하게 대할 것입니다. “우리는 그것을 정상적인 방식으로 대해야합니다. 일상 생활. 그렇지 않으면 장애인은 사회에서 분리될 것입니다.”
Ekaterina Abdulaeva는 공화당 TV 채널의 TV 프로그램 "Kharakh Dalygar"의 음모 예를 인용했습니다. “운명이 우리의 주인공을 위해 마련한 모든 고난과 역경에도 불구하고 그녀는 포기하지 않습니다.”라고 스피커에서 들립니다. “아아, 그녀는 아이를 낳고 키우는 여성의 행복을 알지 못할 것입니다.” 영화 "Cast Away"의 사운드 트랙에 음성 해설이 겹쳐지고 비디오 시퀀스에는 흑백 필터가 사용됩니다. “이것은 장애인에 관한 프로그램을 준비하지 않는 방법의 예입니다.”라고 Abdulaeva 여사는 단호한 목소리로 말하면서도 동시에 슬픔을 느꼈습니다.
Alexander Prokopyev는 자신의 관점에서 볼 때 인기 있는 인터넷 리소스 중 하나의 헤드라인을 다음과 같이 언급했지만 실패했습니다. 새해장애 아동들은 눈물을 흘렸습니다.", "장애인 야쿠트족의 익스트림 주자 표트르 나우모프가 공익회의상 후보에 올랐습니다." “일반 메시지나 대화에서는 장애인에게 전화를 걸 수 없습니다. 다음 경우에만 지정해야 합니다. 우리 얘기 중이야특히 의학 용어로 질병에 대해 그리고 그의 허락을 받은 경우에만 가능합니다. 언론인들이 자신의 자료에 관심을 끌기 위해 이 단어를 사용한다는 것을 이해하지만 해결 방법을 찾고 다른 도구를 사용해야 합니다.”라고 그는 말했습니다.
취합한 바에 따르면 이와 관련해 가장 안타까운 제목이 붙은 자료는 공화당 여성신문에 게재된 '장애인을 낳고 여기저기 돌아다니는데...'라는 제목의 인터뷰였다. 출판물과 인터뷰를 한 Kharyskhal 재단의 Vera Dushkevich 대표는 다음과 같이 말했습니다. “자료가 나와 동의했을 때 이름이 달랐습니다. 안타깝게도 편집자들은 이런 식으로 시청률을 높이기로 결정하고 제목을 불필요하게 도발적이고 비윤리적으로 변경했습니다.”
홀 안에는 긴장감이 고조되고 있었습니다. 언론 작업실의 모든 직원은 한 가지 구체적인 질문을 하고 싶었지만 감히 그럴 수 없었습니다. 그 결과, 당신의 겸손한 종이 가장 먼저 무너졌습니다. “모든 언론이 당신의 추천을 따르기 시작했다고 상상해 보세요. '장애인'이라는 제목이 사라진 자료는 더 이상 언급되지 않습니다. 물리적 특징영웅. 이런 식으로 점차적으로 통합 교육과 접근 가능한 환경일일 일정에서 사라지나요?”라고 말하며 이 대사의 작성자를 무뚝뚝하게 말했습니다.
“전혀 그렇지 않습니다.” 그들은 나에게 대답했습니다. – 장애인을 특별하게 취급해서는 안 됩니다. 우리는 다르지만 평등하다."
오류를 발견하면 텍스트 부분을 강조 표시하고 다음을 클릭하세요. Ctrl+Enter.