어떤 경우에 아이에게 언어 치료사의 도움이 필요합니까? 전문가에게 연락하고 복잡한 소리를 내기에 가장 적합한 나이는 몇 살입니까? 부모는 언어 발달에 어떻게 도움을 줄 수 있나요? Mom's Club 의료 및 건강 센터의 언어 치료사인 Deniza Raisovna가 U-Mama 독자들의 이러한 질문과 기타 질문에 답변합니다.
—특정 어린이에게 언어 치료사의 도움이 필요한지 어떻게 알 수 있나요? 전문가에게 연락해야 하는 주요 상황을 나열하십시오.
— 원칙적으로 세심한 어머니는 아이에게 문제가 있는지 스스로 알아차립니다. 연령 기준은 상대적이므로 아기를 다른 아이들과 비교해서는 안됩니다. 하지만 주의 깊게 관찰해야 합니다. 부모에게 확실히 경고하고 가능한 한 빨리 언어 치료사에게 연락하도록 강제해야 하는 몇 가지 사항을 언급하겠습니다.
* 임신과 출산 중 이상이 있는 경우 2세 이후에는 반드시 전문의의 진료를 받아야 합니다. 태아나 유아의 뇌가 저산소증을 경험하면 언어 중추도 영향을 받을 수 있습니다.
* 똑같이 중요한 표시는 음성 장치 구조의 편차입니다. 예를 들어, 짧은 설소대, 혀 근육의 약화, 타액 분비(과도한 침흘림), 고정되거나 잘 움직이지 않는 혀 뿌리, 부정교합 등이 있습니다.
* 아이가 유아기에 꾸르륵 소리를 내지 않고, 1세가 될 때까지 "엄마", "아빠"와 같은 원시적인 단어조차 말하지 않으면 언어에 문제가 있는 것이 거의 확실합니다. 다양한 억양을 느껴보세요.
* 2, 3세 아이가 말을 하지 못하고 의성어만 사용한다면 이는 확실히 언어지연이므로 전문가의 진료가 필요합니다. 또한 3~3.5세가 될 때까지 문장과 활성 어휘가 형성되지 않으면 아이는 어른의 질문에 단음절로만 대답합니다.
— 아이가 연령 기준보다 뒤처지면 어떻게 해야 하나요?부모는 진단에 어떻게 반응해야 합니까?
— 우선 당황하지 마세요. 각 어린이는 개인이며 일부는 조금 더 일찍 말하기 시작하고 다른 일부는 조금 나중에 말하기 시작합니다. 예를 들어, 모든 것을 이해하지만 두 살이 될 때까지 침묵을 지키고 어휘를 축적한 다음 완전하고 일관되게 말하기 시작하며 때로는 또래보다 더 잘 말하는 어린이가 있습니다.
하지만 시간이 지나면 모든 것이 저절로 이루어질 것이라고 생각해서는 안 되며, 그렇게 성공적인 결과를 기다리며 멍하니 앉아 있어서도 안 됩니다. 나중에 아이에게 어떤 문제가 있다는 것이 밝혀진다면, 그 문제를 제거하고 형성할 가장 좋은 시기는 이미 놓친 것입니다.
— 그런데 특히 복잡한 소리를 소개하기 위해 언어 치료사와 협력하는 것이 몇 살에 의미가 있습니까? 많은 사람들은 5세까지는 아무 의미가 없다고 말합니다.
— 실제로 아이가 일반적으로 정상적으로 발달한다면 5세까지는 약간의 작은 편차가 부모를 두려워하지 않습니다. 그들은 아이가 결국 쉭쉭 소리와 휘파람 소리를 내기 시작할 것이라고 기대합니다. 그런 일도 일어난다. 그러나 때때로 언어 발달이 지연되고 음소 청각이 발달하지 않은 어린이가 학교에옵니다. 자신이 잘못 말하고 있다고 느끼면, 특히 동료들이 자신을 이해하지 못하거나 놀릴 경우에는 수줍어하고 움츠러드는 느낌을 받기 시작할 수 있습니다.
더욱이, 아이는 5세가 될 때까지 모든 것을 스펀지처럼 흡수합니다. 새로운 것을 배우는 것이 훨씬 쉽습니다. 이 골든타임을 놓치지 않는 것이 중요하다.
따라서 몇 살에 언어 치료사에게 연락해야 하는지에 대한 질문에 나는 모든 나이에 대답할 것입니다! 나의 가장 어린 고객은 고작 1년 3개월 된 고객입니다. 위에서 논의한 심각한 위반 사항이 있는 경우 조기에 수정을 시작하는 것이 특히 중요합니다.
— 독자가 질문합니다. 아이는 4살 반이에요. 그가 천천히 말하고 노력하면 그의 말은 알아들을 수 있습니다. 하지만 서두르면 많은 소리를 삼키거나 다른 소리로 대체합니다. 수업 중에는 아이가 가만히 앉아 있기가 어렵습니다. 그는 끊임없이 달리고 점프합니다. 이 나이에도 언어 치료사와 계속 협력하는 것이 좋을까요, 아니면 연기하는 것이 낫습니까?
— 4살 반 아이에게 어렵다면 더욱 어려워질 수 있으니 낭비할 시간이 없습니다. 분명히 5세 미만의 어린이는 덜 교활합니다. 하지만 지금은 최고의 결과를 얻을 수 있는 민감한 시기입니다. 물론 수업은 어린이의 연령에 맞춰야 하며 다양한 놀이와 신체 활동으로 구성되어야 합니다. 게임에는 정확한 발음과 인식을 위한 많은 내용이 포함될 수 있습니다.
나는 부모들이 다음과 같이 불평하는 것을 본 적이 있습니다. "우리 아이는 부지런하지 않습니다. 수업 시간에 40분도 버틸 수 없습니다." 그리고 사랑하는 자녀가 언어 치료사와 함께 한 시간을 보낸 후에도 떠나고 싶어하지 않는 것을 보고 그들은 놀랐습니다.
- 이걸 어떻게 하나요?
— 흥미로운 교훈적 자료, 활동 변화, 친근한 분위기.
— '맘스클럽'에서는 언어치료사 수업이 어떻게 진행되는지 자세히 알려주세요.
— 우선, 우리는 아동 발달에 대한 통합적인 접근 방식에 중점을 둡니다. 언어 치료사는 결코 소리 생성을 전문으로 하는 고도로 전문화된 전문가가 아닙니다. 내 수업의 기초는 일반적인 마사지와 언어 장치, 손가락, 호흡, 안면 및 조음 체조의 마사지, 음소 청각 발달입니다.
나는 아이의 개인과 연령 특성을 고려하여 게임 자료를 선택합니다.
어린이, 특히 작거나 과잉 활동적인 어린이에게는 지속적인 활동 변화가 필요합니다. 예를 들어, 먼저 음성 영역을 마사지한 다음 플라스틱으로 성형하여 비록 작지만 결과를 얻습니다. 그런 다음 점프하고 호흡 운동을하십시오. 그런 다음 이야기를 읽고 다시 말해보세요. 수업 내내 특정 소리가 자동화됩니다. 매 행동 후에 나는 아이에게 “잘했어요, 해냈어요!”라고 칭찬하려고 노력합니다. 성공의 상황을 경험하는 것은 그에게 더 많은 일을 하도록 동기를 부여합니다.
일반적으로 가장 중요한 것은 아이를 사랑하고, 완전히 받아들이고, 진심으로 도와주고 싶어하는 것 같습니다. 아이가 나에게 오면 더 이상 엄마 아빠의 아이일 뿐만 아니라, 조금은 나의 아이이기도 합니다.
— 마사지를 언급하셨는데요. 언어치료 문제와 어떤 연관이 있나요?
- 가장 직접적인 것! 마사지는 몸 전체를 깨우고 좋은 신체 상태로 만드는 훌륭한 방법입니다. 또한 어린이뿐만 아니라 언어 문제가 있는 학생에게도 마사지가 필요합니다. 물 세척, 수영장에서의 운동 등 모든 물 절차도 유용합니다. 덕분에 아이들은 차분해지고 근육 긴장도가 완화되며 언어 치료 결과가 눈에 띄게 향상됩니다.
맘스 클럽에는 뛰어난 마사지 치료사가 있으며 출생부터 5세까지의 어린이를 위한 수영장이 있습니다. 언어 발달 수업과 이러한 일반적인 강화 절차를 결합하는 것이 좋습니다.
수업 시간에 직접 언어 영역 마사지도 제공합니다. 소리를 정확하게 발음하기 위해 입술, 뺨, 혀를 완벽하게 준비할 수 있습니다.
— 부모는 언어 장애가 있는 아이를 어떻게 도울 수 있나요? 전문가의 작업 결과는 그 과정에 어머니와 아버지의 참여에 달려 있습니까?
— 부모님의 도움이 매우 중요합니다. 종종 부모들은 자녀를 일주일에 2~3번만 센터 수업에 데려오지만, 이상적으로는 매일 공부해야 하므로 우리는 아이들에게 숙제를 줍니다. 부모가 자녀와 함께 모든 운동을 성실하고 정기적으로 수행하면 결과가 보장됩니다.
성공적인 수업을 위해서는 아이에게 편안한 조건과 유리한 분위기를 조성하는 것이 중요합니다. 그는 자신의 승리와 결과를 즐겨야 합니다. 아이들은 행복하게 성공의 상황을 반복하려고 노력하기 때문에 부모는 호기심과 근면을 격려하고 장려해야 합니다.
차분한 분위기를 조성하려면 부모 자신이 인내심을 갖고 관심을 갖는 것이 중요합니다.
— 최근 몇 년간 언어치료 문제를 해결하는 새로운 방법이 등장했습니까?
- 새로운 것은 모두 잊혀진 오래된 것입니다. 새로운 방향이 존재하는 것 같습니다. 예를 들면 동화테라피, 모래테라피 등이 있다. 하지만 사실 이런 기술은 옛날부터 사용되어 왔고, 이렇게 아름다운 용어는 없었을 뿐입니다. 항상 아이들은 동화를 듣고 다양한 방법으로 훌륭한 운동 능력을 개발했습니다.
일부 부모는 대체 의학 방법을 신뢰하는 경향이 있습니다. 예를 들어, 수족침술. 물론 비표준적인 방법을 시도할 수도 있지만 기적적인 치료법은 없다는 점을 이해해야 합니다. 그러므로 하나의 기술에만 의존할 수는 없습니다. 일련의 다양한 조치가 항상 필요합니다. 심각한 위반의 경우 필연적으로 약물을 보충해야합니다.
— 독자들의 질문으로 돌아가 보겠습니다. 목구멍의 "r"이 점차 올바른 소리로 바뀔 것이라고 기대할 수 있습니까?
- 이런 일은 일어나지 않습니다. 어린이가 "r"을 "l"로 바꾸더라도 자발적인 교정이 발생할 수 있습니다. 그러나 "r"이 성문이라면 혀의 뒤쪽이 작동합니다. 이는 언어치료사의 도움 없이는 교정될 수 없습니다.
— 글쓰기의 어떤 실수가 학생을 언어 치료사에게 보여줄 필요가 있음을 나타냅니까?
— 구두 연설과 마찬가지로 서면 연설은 언어 치료사의 활동 영역에 속합니다. 아마도 학교에서 발생한 문제는 소리 발음 장애로 인해 발생했을 가능성이 높습니다. 아이가 대체품으로 소리를 내면 어른들은 귀엽고 재미있다고 생각했습니다. 그들이 경고음을 울리기 시작한 것은 연구에서 문제에 직면했을 때였습니다.
언어 치료의 어려움은 특정하고 어디서나 반복되는 오류로 입증됩니다. 즉, 스타일이 비슷한 소리를 나타내는 문자(“b” 및 “d”, “l” 및 “m”) 또는 소리가 유사한 문자(휘파람, 쉿쉿하는 소리를 나타내는 문자)의 혼합입니다. 유성음은 더 자주 혼합되고 청각 장애가 있음), 문자 생략, 재배열, 추가 문자 및 음절 추가.
매년 비슷한 글쓰기 문제를 겪는 아이들이 점점 더 많아지고 있습니다. 안타깝게도 학교에서는 모든 학생을 동일한 기준으로 평가하는 경우가 많으며 언어 문제가 있는 어린이에게 특별한 치료가 필요하다는 점을 고려하지 않습니다. 이상적으로는 학교 언어 치료사가 필요합니다.
— 아이가 심각한 신경 질환을 앓고 있고 세 살이 되면 거의 소리를 내지 않는 경우 언어 치료사가 도움을 줄 수 있나요?
- 꼭 언어치료사에게 연락하세요. 그러나 복잡한 진단을 받은 어린이는 언어병리학자, 심리학자, 신경과 전문의 등 여러 전문가의 진찰을 받아야 하며, 이들은 약물을 처방합니다.
— 어린이가 언어 기관에 영향을 미치는 수술을 받아야 하는 경우 언어 치료사와 협력하는 것이 합리적입니까?
— 이런 경우에는 수술 전후 모두 수업이 필요합니다. 수술 전에 언어 치료사는 음소 청각 형성을 도와 향후 언어 발달의 기초가 될 것입니다.
— 아이의 언어 문제가 유치원에서 해결될 것이라는 사실에 의존해야 할까요?
— 유치원 기관에서 일하는 훌륭한 전문가가 있지만 시간이 매우 제한되어 있습니다. 원칙적으로 아이들은 일주일에 두 번만 수업에 참여하며, 한 수업은 그룹 수업이고 다른 수업은 15-20분 동안 지속되는 개인 수업입니다. 이 시간 동안 무엇을 성취할 수 있나요? 예를 들어 음성 장치를 마사지하는 데만 10~15분이 걸립니다.
그러므로 아이에게 어려움이 있더라도 유치원에서 완전히 극복 될 것이라고 기 대해서는 안됩니다. 부모가 직접 작업에 적극적으로 참여하거나 언어 치료사가 개별 지원을 제공할 수 있는 전문 센터에 문의해야 합니다.
— 좋은 언어 치료사를 선택하는 방법은 무엇입니까?
— 구체적인 기준을 말씀드리기는 어렵습니다. 가장 좋은 점은 다른 엄마들의 리뷰에 의존하는 것이라고 생각합니다. 결과를 관찰하세요. 물론, 자녀가 전문가에 대해 어떻게 느끼는지, 전문가와 함께 있는 것이 얼마나 편안한지 고려하십시오. 아이들은 거짓을 받아들이지 않고 오히려 자신을 돕고 싶다고 생각합니다.
— 현대 어린이들은 TV 앞에서 많은 시간을 보내고, 기기를 적극적으로 사용합니다. 이것이 언어 발달에 어떤 영향을 미칩니까?
— 만화와 기타 TV 프로그램이 너무 많아서 아이들은 자신이 보고 있는 내용을 더 이상 이해하지 못하게 됩니다. 나는 보는 시간을 제한하면서 좋고 친절한 만화만 선택해야 한다고 믿습니다. 그리고 가장 중요한 것은 아이가 본 것, 즉 줄거리를 어떻게 이해했는지, 어떤 캐릭터를 좋아했는지 등에 대해 아이와 토론하는 것입니다.
가젯도 마찬가지입니다. 예, 우리 세기에는 그것들 없이는 완전히 하기가 어렵습니다. 네, 지금은 흥미로운 개발 프로그램이 많이 있습니다. 하지만 전자 기기의 사용은 매우 합리적인 한도 내에서만 허용됩니다! 그렇지 않으면 아이는 현실감을 잃고 시력, 언어, 기억력이 저하됩니다.
— 이미 말했듯이 유아기부터 마사지, 수영장, 체조, 강화 등 전반적인 신체 발달에 참여하는 것이 중요합니다. 성장하는 아이에게 움직일 수 있는 기회를 많이 주세요. 손가락 운동을하고 훌륭한 운동 능력을 개발하십시오. 결국 손은 두 번째 언어 기관입니다. 공놀이, 연필로 색칠하기, 호흡 운동, 눈 운동 등은 매우 유용합니다.
이제 인터넷과 문헌 모두 조음 체조를 수행하는 방법에 대한 많은 정보가 있습니다. 운동을 정확하고 명확하게 수행하는 것이 매우 중요하다는 것을 기억하십시오. 거울 앞에서 수행하십시오. 특정 유형의 언어 영역 마사지는 칫솔을 사용하여 집에서 수행할 수 있습니다.
언어발달을 위해서는 부모가 아이와 어떻게 소통하는가가 매우 중요합니다. 태어날 때부터 말을 합니까, 아니면 조용히 먹이를 주고 아기 침대에 눕히나요? 그 사람들이 그에게 책을 읽어주나요? 노래를 부르나요? 복잡한 소리를 얼마나 정확하게 발음하나요?
아기와 대화할 때 어른의 말투를 사용하는 것을 두려워하지 마십시오. 저를 믿으십시오. 평생 "usi-pusi"만 들으면 "풍부한"어휘를 형성하는 것이 불가능합니다. 복잡한 단어의 의미를 설명하고 흥미로운 문구로 연설을 꾸미는 데 도움을 주세요. 한마디로 모든 것을 단순화하지 말고 앞으로 나아가는 것을 두려워하지 마십시오. 그리고 곧 여러분의 아이는 아름답고 정확한 문장을 독립적으로 구성하기 시작할 것입니다.
아이에게 언제 언어 치료사의 도움이 필요합니까?
어린이의 말이 더 풍부하고 정확할수록 자신의 생각을 표현하기가 더 쉽고, 주변 현실을 이해할 수 있는 기회가 더 넓어지고, 동료 및 성인과의 관계가 더 의미 있고 충족됩니다. 그러나 부모는 종종 자녀의 언어 발달이 저조한 문제에 직면합니다. 이와 관련하여 많은 질문이 발생합니다. 우리는 가장 관련성이 높은 답변을 제공합니다.
언어치료사의 도움은 언제 필요합니까?
정상적인 언어 발달을 통해 5세까지의 어린이는 상세한 구문 말하기, 복잡한 문장을 자유롭게 사용하고, 충분한 어휘력을 갖고, 단어 형성 및 활용 기술을 습득합니다. 이때 비로소 정확한 소리발음과 단어에서 주어진 소리의 위치를 분리하여 찾아내는 능력이 형성된다. 5세가 되어도 아이의 언어 능력이 충분히 발달하지 못한 경우에는 언어 치료의 도움을 받는 것이 필수적입니다. 가능한 한 빨리 언어 결함을 제거하는 것이 더 낫다는 점에 유의해야 합니다.
어떤 언어 장애가 있는 아동을 전문 그룹에 배정할 수 있습니까?
현재 다양한 언어 장애 아동의 차별화된 교육을 목적으로 유아원에는 다음과 같은 전문 그룹이 구성되어 있습니다.
1) 음소 발달이 부족한 아동의 경우 (충분한 수가 있는 경우)
2) 음성-음소 발육이 저조한 아동의 경우;
3) 전반적인 언어 발달이 부족한 아동의 경우;
4) 말을 더듬는 아이들의 경우.
이러한 언어 장애의 특징은 무엇입니까?
음성 저개발에는 개별 소리의 발음 위반, 즉 정상적인 신체 청력을 가진 하나 이상의 소리 그룹이 포함됩니다. 음성-음소 발달이 부족하면 소리 발음이 손상될 뿐만 아니라 소리 인식에 심각한 어려움이 있고 일부 소리를 다른 소리로 대체(더 간단함)하며 동일한 소리가 두 개 또는 심지어는 대체 역할을 할 수 있습니다. 어린이에게는 세 가지 소리가 있는데, 때때로 이 어린이들은 어휘적, 문법적 미성숙을 경험합니다.
일반적인 언어 발달이 부족한 어린이는 항상 소리 발음 위반, 음소 청각 발달 부족, 어휘 및 문법 구조 형성에 뚜렷한 지연이 있습니다. 전반적인 언어 발달 부족은 다양한 정도로 나타날 수 있습니다(세 가지 수준이 있음).
말더듬 기 - 가장 심각한 언어장애 중 하나. 외부 적으로 말더듬은 비자발적 정지, 음성 기관의 근육 경련으로 인해 발생하는 음성 중 개별 소리 및 음절의 강제 반복으로 나타납니다.
언어 장애의 원인은 무엇입니까?
언어 장애의 원인은 다음과 같습니다.
- 음성 장치의 불충분한 개발;
- 교육적 방치;
- 태아기(독성증, 감염, 산모 중독)와 출산 중(출생 외상, 질식)뿐만 아니라 아이의 생애 첫해(중추신경계 질환, 뇌 손상)의 다양한 노출.
조기에 시작된 언어 치료 수업은 다양한 뇌 시스템을 활동적으로 포함함으로써 성숙을 가속화하고 특정 언어 장애에 대한 가장 완전한 보상에 기여합니다.
어린이를 전문 그룹에 배정하는 방법은 무엇입니까?
전문 기관의 아동 선발 및 그룹 구성은 심리학, 의료 및 교육학위원회에 의해 수행되며 주소는 Mira, 105입니다.
부모는 의사(이비인후과 의사, 안과 의사, 신경과 의사, 정신과 의사)의 증명서와 아동 발달 기록에서 추출한 증명서 및 신청서를 준비해야 합니다.
전환하는 동안 아이는 새로운 환경에 적응해야 합니다. 그냥 병원의 언어치료사나 개인 언어치료사의 도움을 받아 지내는 것이 낫지 않을까요?
발음에 문제가 있는 경우 병원의 언어 치료사에게 문의하는 것이 좋습니다. 복잡한 언어 발달이 부족한 어린이는 전문 그룹에서만 효과적인 도움을 받을 수 있습니다.
전문 그룹의 직원은 아이들의 적응 기간을 쉽게 만들 수 있도록 최선을 다합니다. 일반적으로 전문 그룹이 있는 유치원에서는 아이들이 새로운 팀에 신속하게 통합되도록 돕는 심리학자를 고용합니다. 또한 전문 그룹(일반 그룹의 절반)의 수용력을 통해 각 학생에게 더 많은 관심을 기울일 수 있습니다.
부모는 아이의 긍정적인 태도를 돌보기만 하면 된다.
전문 그룹 이후 아이들은 어디로 공부하게 되나요?
일반적으로 그들은 정규 중등 학교에 가서 성공적으로 공부합니다.
교정 지원은 언어 장애가 있는 아동에게만 제공됩니까?
근골격계 장애, 시각 장애, 정신 및 지적 발달 지연이 있는 어린이를 위한 전문 그룹도 있습니다. 결정 메커니즘은 동일하지만 근골격계 장애가 있는 그룹으로 분류되기 위해서는 정형외과 의사의 추가 증명서가 필요합니다.
부모는 취학 전 연령이 발달을 위한 최적의 기회가 있는 기간이라는 것을 기억해야 합니다. 따라서 미취학 아동의 많은 장애 제거가 더 효율적으로 이루어집니다.
모든 어린이에게 언어 치료사가 필요합니까? 아이가 스스로 '말'할 수 있나요? 전문가의 도움 없이는 어떤 경우에 할 수 없습니까? - 이러한 질문과 기타 질문은 올바른 답을 찾기 위해 부모가 매일 묻는 질문입니다. 불행히도 그들은 전문가가 아닌 할머니, 친구, 동료에게 도움을 요청하는 경우가 많습니다. 일반적으로 언어 치료와는 거리가 멀고 기껏해야 긍정적 인 경험을 따르는 사람들입니다. 결과적으로 수많은 신화와 잘못된 진술이 탄생합니다. 그 중 적어도 일부를 없애기 위해 우리는 아동 훈련 센터에서 일하는 언어 치료사에게 문의했습니다. 이제 가장 관련성이 높은 것부터 시작해 보겠습니다.
모든 어린이에게 언어 치료사가 필요합니까?
물론 모두입니다. 아이가 언어 장애가 없더라도 언어 발달과 어휘력 향상을 위해 언어 치료 수업이 필요합니다. 3~3.5세가 되면 아이는 15,000개의 단어를 알아야 합니다. 불행히도 오늘날 어린이가 그렇게 많은 단어를 다루는 경우는 극히 드뭅니다. 아이들은 나이에 비해 단어를 일반화하거나 사물을 특징짓는 단어에 대한 중요한 지식이 많이 부족합니다. 그러므로 모든 사람은 반드시 언어 치료사의 수업이 필요합니다.
부모가 자녀를 언어 치료사에게 데려가는 시간은 언제입니까?
언어 장애를 결정하는 결정적인 연령은 3세입니다. 부모가 저지르는 가장 큰 실수는 아이가 스스로 “말하기”를 기다리는 것입니다. 그러나 실제로 시간이 지남에 따라 문제는 더욱 악화될 뿐입니다. 왜냐하면 오류가 있는 말을 하면 아이도 읽고 쓰기 시작하기 때문입니다.
또한, 부모가 자녀를 빨리 데려올수록 위반 사항을 바로잡는 것이 더 쉬워집니다. 매년 더 어려워지고 더 적은 결과를 가져옵니다.
아이가 스스로 '말'할 수 있나요?
이것은 일반적으로 가능합니다. 그러나 언어 치료사의 도움으로 아이는 소리를 훨씬 더 빨리 정확하게 발음하기 시작하고 그 과정은 그녀에게 흥미롭고 효과적이 될 것입니다. 결국, 아이들과 함께 일할 때, 아이들의 관심을 끌고 그가 이해하는 언어로 필요한 정보를 전달하도록 고안된 독점적으로 재미있는 형태의 수업이 사용됩니다.
6세 어린이가 모든 소리를 발음하지 않거나 부정확하게 발음하는 경우 이는 분명히 언어 치료사의 도움을 통해서만 교정할 수 있는 장애의 징후라는 점도 주목할 가치가 있습니다.
6세까지 언어 기관이 완전히 형성되어야 합니까?
예. 어린이가 특정 소리 그룹을 발음하기 시작해야 하는 나이를 결정하는 일종의 음성 발생 척도가 있습니다. 이것이 일어나지 않으면 언어 장애의 징후일 수 있으므로 부모는 전문가 방문을 고려해야 합니다.
어린이 언어 장애의 원인
80%의 경우 언어 장애의 원인은 아동의 교육적 방치입니다. 부모는 단순히 아이와 대화하지 않고 의사 소통을 만화로 대체하는데, 그런데 이제는 대화가 거의 없습니다. 아이는 언어의 예를 들어 어휘를 확장할 곳이 없습니다.
두 번째는 출생 시 부상, 어린이에 대한 외상, 생후 첫 3년 동안의 전염병 전염 및 유전으로 인한 유기성 뇌 병변입니다.
어린이의 발음 문제에 대한 또 다른 이유는 부모가 우크라이나어와 러시아어를 사용하는 경우와 같이 가족의 이중 언어 사용 때문입니다. 이 경우 아이가 스스로 올바른 발음을 형성하는 것은 매우 어렵습니다.
언어 장애를 교정할 수 있으며 시간은 얼마나 걸리나요?
불행히도 전부 또는 전부는 아닙니다. 유기적 기원의 장애는 교정하기 가장 어렵습니다. 이러한 경우 언어 치료사의 업무는 아동의 사회화, 기본 단어, 개념을 가르치고 이를 사용하는 능력을 개발하는 것입니다. 시기는 항상 개별적이며 위반의 심각도에 따라 다릅니다.
언어 치료사는 아동과의 협력을 어떻게 시작합니까?
첫 번째 수업은 항상 부모님과의 상담입니다. 부모님 말씀에 따르면 아이의 개인 카드를 작성합니다. 저는 임신과 출산이 어떻게 진행되었는지, 아이가 어릴 때 전염병을 앓았는지, 아이가 첫 단어를 말하기 시작할 때 다른 가족 구성원이 언어 장애를 겪었는지에 대한 질문에 관심이 있습니다. 실제로 질문이 많지만 언어 장애의 근본 원인을 찾고 객관적으로 그림을 보고 업무 영역을 결정하는 데 도움이 됩니다. 앞으로는 제가 직접 아이를 검진한 결과를 지도에 보충하겠습니다. 이를 바탕으로 아이의 문제를 부모에게 알리고 문제 해결에 필요한 예상 시간을 알려줄 수 있습니다. 하지만 내 작업은 긍정적인 결과의 30%에 불과하다는 점을 강조하고 싶습니다! 70%는 전적으로 부모의 책임감 있는 태도에 달려 있습니다. 그들은 집에서 아이와 함께 일해야 합니다. 장애의 유형에 따라 집에서 할 수 있는 다양한 운동을 제공합니다.
장애아동만 대상으로 일하시나요?
아니요. 개인교정수업, 소그룹수업(동일결함을 가진 아이들과 함께 수업) 외에 일반발달수업도 진행하고 있습니다. 수업 기간은 연령 카테고리에 따라 다릅니다.
- 3년 - 25분;
- 4~5세 - 35분;
- 5세부터 - 45분
교정 수업의 구조에 대한 세부 사항
각 수업에는 고유한 주제와 목적이 있습니다. 수업의 대략적인 구성은 다음과 같습니다.
- 우리는 항상 아이에게 먼저 인사를 합니다.
- 관절 연습. 그들은 소리의 정확한 발음에 핵심적인 역할을 하는 혀의 이동성을 향상시키는 것을 목표로 합니다.
- 소리의 정확한 표현을 반복합니다. 훈련, 훈련, 그리고 더 많은 훈련.
- 말하기 호흡의 발달을 위한 운동입니다.
- 소리를 이용한 연습(수업 주제에 따라)
- 음소 프로세스 개발을 위한 연습.
- 체육 분.
- 손의 미세한 운동 능력 개발을 위한 운동, 손가락 체조, 언어 치료 마사지.
- 수업 요약.
우선, 자녀와 소통하고, 책을 읽고, 교육용 만화를 켜십시오. 이제 이 연령대의 어린이를 위한 흥미로운 교육 문헌이 많이 있습니다. 자녀와 함께 일하는 데 게으르지 마십시오. 이것이 성공의 열쇠입니다.
둘째, 자녀가 소리를 잘못 발음한다는 말을 들으면 바로잡아 주고, 잘못된 발음에 익숙해지지 않도록 하십시오.
셋째, 자녀에게 언어 장애가 있다고 의심되면 지체하지 말고 언어 치료사에게 가십시오. 교정이 빨리 시작될수록 결과는 더 좋아질 것입니다.
마샤의 주머니에는 양귀비와 데이지가 들어있습니다.
Ruffe는 Sheken에서 좋고 파이크도 좋습니다.
지팡이를 짚고 고속도로를 걷고 있는데 섀시에서 소음이 들렸습니다.
죽에 밋지가 있습니다.
서둘러, 고양이야, 그릇에서 먹어라
밋지와 죽.
우리의 체스 플레이어는 당신의 체스 플레이어를 능가할 것입니다.
뻐꾸기는 후드를 샀습니다.
뻐꾸기 모자를 쓰고,
그가 후드에서 얼마나 재밌습니까!
쥐 열여섯 마리가 걸었다
그리고 그들은 6페니를 찾았습니다.
그리고 더 나쁜 쥐는,
동전이 시끄럽게 더듬어집니다.
오두막에서는 호박벌만이 소리를 낸다.
거기, 사샤는 몸을 웅크리고 자고 있습니다.
쉿, 쥐들아! 지붕 위의 고양이!
소리를 좀 내세요 - 그가 들을 거예요!
모자와 모피 코트 - 그게 우리 Mishutka입니다.
나는 자갈 위를 걸어가다가 실크 모피 코트를 발견했습니다.
서둘러, 망설이지 말고,
너트를 위해 달려라.
그리고 견과류도 맛있어요
망설이지 말고 서두르세요.
그들은 걷고 또 걸으며 파이를 찾았습니다.
우리는 앉아서 먹고 계속 나아갔습니다.
미샤는 모자로 충격을 받았습니다.
우리의 길에는 완두콩이 흩어져 있습니다.
숟가락을 들고 완두콩을 먹어보세요.
수평아리는 고양이에게 속삭인다.
- 무성한 빗이 보이나요?
고양이는 수평아리에게 속삭인다.
- 한 걸음만 내디디면 한 입 먹어요!
고슴도치는 목욕탕에서 귀를 씻었고,
목, 배의 피부.
그리고 고슴도치는 너구리에게 말했습니다.
"내 등을 쓰다듬어주지 않을래?"
시시가는 고속도로를 따라 걸었고,
그는 바지를 바스락거리며 걸었다.
단계는 "오류"라고 속삭입니다.
귀를 움직인다.
소나무에 콘
테이블 위의 체커.
오두막에는 여섯 명의 장난꾸러기 소녀들이 있습니다.
통이 중얼거리고 숄이 뒤섞인다.
그들은 파샤의 덧신과 각반을 입었습니다.
안드레시나의 차에서
좋은 타이어.
지갑에는 1미터의 실크가 들어있습니다.
나는 Dashutka와 Mishutka에 대한 농담을 씁니다.
작은 쥐의 구멍에는 부스러기가 있습니다.
감자 파이는 여행에 좋습니다.
사샤는 고속도로를 따라 걷고 있었습니다.
Sasha와 Mishutka의 재미있는 농담.
여섯 마리의 작은 생쥐가 오두막에서 바스락거리고 있습니다.
우리 오두막에 오신 것을 환영합니다.
어머니는 요구르트에서 로마샤 유청을 주셨습니다.
생쥐는 작은 생쥐에게 속삭입니다.
- 계속 바스락거리고 있어요!
작은 생쥐가 생쥐에게 속삭입니다.
- 좀 더 조용히 바스락거릴게요!
초원에는 죽이 익어가고 있다.
죽은 소 Mashka입니다.
마샤는 점심을 좋아합니다.
더 맛있는 것은 없습니다!
40마리의 쥐가 40페니를 들고 걸어갔습니다.
더 작은 쥐 두 마리가 각각 동전 두 개씩 들고 다녔습니다.
우리 회색 고양이가 지붕에 앉아 있었어요.
그리고 당신의 회색 고양이는 훨씬 더 높은 곳에 앉았습니다.
램프 주위에 갯지렁이가 붙어 있습니다.
얇은 다리는 따뜻합니다.
조심하세요, 밋지들!
발을 태울거야!
나는 모피 코트를 꿰매었고 치마를 꿰매었습니다.
나는 모자를 꿰매었다 – 나는 슬리퍼를 꿰매었다.
나타샤는 훌륭한 재봉사예요!
마샤는 모자가 지겨워서
마샤는 죽을 다 먹지 않았습니다.
마샤, 죽을 마무리하세요
엄마를 괴롭히지 마세요!
사샤는 곧 모자를 꿰매었고,
솔기는 실크로 빠르게 꿰매어졌습니다.
여기 아이들 마샤, 미샤가 있습니다.
마샤는 더 작고 미샤는 더 큽니다.
미샤가 마샤에게 뭔가를 쓰고 있어요.
Misha가 무엇을 썼는지 맞춰보세요.
여기 웅덩이가 있어요, 알죠, 루샤?
마른 땅이 있는 곳으로 가십시오.
이미 웅덩이가 있는 곳으로 가세요!
Lusha의 웅덩이에 들어가는 단계를 알아보세요.
너의 목까지도 너의 귀까지
당신은 검은 마스카라로 몸을 더럽혔습니다.
빨리 샤워를 하세요.
샤워하면서 귀에 묻은 마스카라를 헹구세요.
샤워하면서 목에 묻은 마스카라를 씻어내세요.
샤워 후에는 몸을 말리십시오.
목도 건조하고 귀도 건조하고
그리고 더 이상 귀를 더럽히지 마세요.
오두막에서 실크가 바스락 거리고 있습니다.
알제리의 노란 더비시
칼로 저글링을 하기도 하고,
그는 무화과를 잔뜩 먹습니다.
스웨이드 소재의 벽옥은 이끼가 꼈습니다.
사랑하는 자녀와 부모 여러분! 여기에서 "를 읽을 수 있습니다. 문자 S와 Sh로 시작하는 혀 트위스터 »페이지의 다른 최고의 작품뿐만 아니라 어린이를 위한 혀 트위스터. 우리 어린이 도서관에서는 국내외 작가는 물론 세계 여러 나라의 훌륭한 문학 작품 모음을 찾을 수 있습니다. 우리 컬렉션은 새로운 자료로 지속적으로 업데이트됩니다. 온라인 어린이 도서관은 모든 연령대의 어린이를 위한 충실한 조수가 될 것이며 어린 독자들에게 다양한 장르의 문학을 소개할 것입니다. 즐거운 독서를 기원합니다!
S와 Sh로 시작하는 Tongue Twisters 읽기
사샤는 사샤를 위해 모자를 꿰매었고,
Sashka는 모자로 충돌을 일으켰습니다.
사샤는 고속도로를 따라 걸으며 건조기를 빨았습니다.
목까지, 귀까지 검은 마스카라로 물들였죠.
빨리 샤워를 하세요.
샤워하면서 귀에 묻은 마스카라를 헹구세요.
샤워하면서 목에 묻은 마스카라를 씻어내세요.
샤워 후에는 몸을 말리세요.
목도 말리고, 귀도 말리고, 더 이상 귀를 더럽히지 마세요.
사샤는 죽을 받았다
그리고 Klashe - 요구르트.
쥐가 건조기를 말렸어요
쥐가 쥐들을 초대했어요
생쥐가 건조를 먹기 시작했습니다
치아가 즉시 부러졌습니다.
사샤는 건조기를 빠르게 건조시킵니다.
건조기 6개 정도 말렸어요.
그리고 노부인들은 이상하게도 서두르고 있어요
스시 스시(Sushi Sushki) 먹기
야샤와 파샤는 죽을 먹었고,
사샤와 타샤는 요구르트를 만들고,
그리고 Mishutka는 모피 코트 아래의 청어입니다.
목까지 귀까지
당신은 검은 마스카라로 몸을 더럽혔습니다.
빨리 샤워를 하세요.
샤워하면서 귀에 묻은 마스카라를 헹구세요.
샤워하면서 목에 묻은 마스카라를 씻어내세요.
샤워 후에는 몸을 말리세요.
목도 건조해지고 귀도 건조해지고
그리고 더 이상 귀를 더럽히지 마세요.