Shamil Akhmadullin
Pakar psikologi, penulis, pengarang 15 buku dan manual mengenai pengajaran kanak-kanak yang berkesan, termasuk "Membaca Kelajuan untuk Kanak-kanak. Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak membaca dengan cepat dan memahami apa yang mereka baca", "Perkembangan ingatan pada kanak-kanak". Pengasas rangkaian pusat untuk membaca pantas, pembangunan ingatan dan kecerdasan pada kanak-kanak TurboRead.ru.
Mengapa kanak-kanak memerlukan bacaan pantas?
Satu kemahiran penting, penguasaan yang membolehkan kanak-kanak berjaya di sekolah. Ini boleh diajar dari kira-kira tujuh tahun, atau lebih tepat lagi, dari usia kanak-kanak boleh membaca perkataan pada kelajuan sekurang-kurangnya 30 perkataan seminit.
Bermula dari gred lima, pelajar perlu memproses sejumlah besar maklumat yang luar biasa. Kebanyakan mata pelajaran, seperti sejarah, sejarah semula jadi, kesusasteraan, dan sebagainya, memerlukan pembacaan cepat, hafalan dan menceritakan semula maklumat yang diterima. Oleh itu, kemahiran ini hanya perlu untuk setiap pelajar yang berhasrat untuk melibatkan diri dalam kerja intelek pada masa hadapan.
Bagaimana untuk belajar membaca dengan cepat
Mana-mana kemahiran yang kompleks, seperti membaca pantas, terdiri daripada beberapa subkemahiran yang lebih kecil. Untuk membolehkan kanak-kanak belajar membaca dengan lebih cepat, dia perlu menguasainya.
Kembangkan perhatian sukarela
Komponen penting dalam proses membaca ialah keupayaan kanak-kanak untuk menumpukan perhatian untuk masa yang lama. Subkemahiran ini dilatih melalui latihan mudah seperti maze. Kanak-kanak itu hanya perlu mencari jalan keluar dengan bantuan pandangannya.
Kembangkan bidang pandangan anda
Sebagai contoh, apabila membaca frasa "Masha makan bubur" secara berurutan, imej seorang gadis pertama kali muncul di kepala kanak-kanak itu. Kemudian dia membayangkan bahawa dia sedang makan, dan kemudian dia sedang makan bubur. Menyusun imej ini secara konsisten mengambil masa yang agak lama.
Perkara lain jika kanak-kanak melihat tiga perkataan pada masa yang sama. Imej seorang gadis sedang makan bubur serta-merta muncul di kepala saya. Ini berlaku serta-merta dan mempercepatkan proses membaca dengan ketara.
Agar kanak-kanak dapat melihat dan melihat 2-3 perkataan pada masa yang sama, adalah perlu untuk mengembangkan bidang penglihatannya. Terdapat latihan mudah yang membolehkan anda melakukan ini. Ia dipanggil "meja baji". Kanak-kanak perlu menumpukan perhatian pada lajur tengah dan perlahan-lahan melihat ke bawah, sambil menyebut nombor sisi dengan kuat. Matlamatnya adalah untuk mencapai bahagian paling bawah dan melihat nombor di sebelah kanan dan di sebelah kiri lajur tengah pada masa yang sama.
Kurangkan sebutan
Menyebut teks sangat melambatkan proses membaca dan memberi kesan negatif kepada pemahaman dan hafalan. Untuk mengelakkan ini, kanak-kanak perlu memampatkan bibirnya dengan ketat dan menggigit lidahnya ketika membaca. Dengan cara ini, anda boleh mengelakkan artikulasi - proses menuturkan teks semasa membaca.
Hilangkan pergerakan mata yang berulang
Apabila membaca, kanak-kanak sering kembali ke bahagian teks yang telah dibaca, membaca semula keseluruhan perenggan perenggan itu. Proses ini, pertama, memberi kesan negatif kepada pemahaman bacaan, dan kedua, mengurangkan kelajuan membaca kerana fakta bahawa kanak-kanak perlu membaca semula perkara yang sama beberapa kali.
Penyelesaian kepada masalah ini adalah mudah: kanak-kanak itu perlu menjalankan jarinya di sepanjang garis semasa membaca. Dan jika dia melakukan ini dengan cukup cepat, maka kelajuan membacanya pasti akan meningkat, dan tanpa kehilangan kualiti pemahaman.
Dapat menyerlahkan perkara utama dalam teks
Salah satu kemahiran yang paling penting ialah menyerlahkan perkara utama dalam teks. Ia diperkukuh dengan banyak sesi latihan. Sebagai contoh, anda memberi anak anda penyerlah teks (penanda), minta dia menandakan perkara penting dalam teks dan kemudian menerangkannya dalam 10 perkataan sahaja. Kanak-kanak akan memilih perkataan dengan sangat berhati-hati untuk menyesuaikan keseluruhan makna teks ke dalamnya.
Jika anda membantu anak anda menguasai sekurang-kurangnya beberapa teknik, maka hasil positif dalam bentuk peningkatan kelajuan membaca dan, oleh itu, peningkatan prestasi akademik tidak lama lagi. Semoga berjaya dalam pendidikan anda kepada anda dan anak-anak anda!
Hari ini kita akan melihat yang ketiga - bidang pandangan.
Mari kita lihat pergerakan mata sepanjang garis semasa membaca biasa.
Pergerakan - penetapan - pergerakan.
Beberapa perkara penting:
1. Kita hanya boleh melihat apabila mata kita tidak bergerak. Apabila mereka bergerak, kami tidak melihat maklumat masuk. Ia seperti kamera - ia menangkap maklumat hanya pada saat klik.
2. Kami melihat teks hanya dalam had bidang pandangan.
3. Mata tidak bertanggungjawab untuk mengecam maklumat. Kami menerima maklumat semata-mata berkat keupayaan kami untuk berfikir. Mata tiada kaitan dengannya.
Proses fisiologi seperti ini: mata menangkap apa yang masuk ke dalam bidang penglihatan - menukarnya menjadi impuls elektrik - menghantar impuls ke otak - otak memproses isyarat.
Pergerakan mata ketika membaca
Para saintis memperoleh maklumat tentang sifat pergerakan mata semasa membaca selepas menjalankan eksperimen dengan alat yang merekodkan pergerakan mata.
Gambar berikut menunjukkan pergerakan mata semasa membaca 6 baris. Titik kecil ialah setem masa 6.8 ms, titik besar ialah penetapan.
Selepas lompatan berlaku, mata masuk ke dalam keadaan penetapan, di mana persepsi sebenar objek berlaku. Dalam keadaan ini mata adalah 90 - 95% daripada jumlah masa pemerhatian.
Penetapan - keadaan mata yang tidak bergerak, semasa pengecaman perkataan berlaku.
« Mata terhenti pada pelbagai bahagian teks. Mekanisme sebenar ini masih belum dijelaskan oleh saintis. Mata mungkin berhenti bukan pada perkataan tertentu, tetapi di antara perkataan. Namun, kita tidak menyedari perkara ini. Dari sudut pandangan subjektif kami, kami melihat teks yang berterusan. Sebenarnya, otak menerima maklumat dalam cebisan kecil, tetapi kemudian menyatukannya». I. Golovleva. "Belajar membaca dengan cepat."
Eksperimen telah menunjukkan bahawa pembaca melakukannya 10-15 komit setiap baris, menggerakkan mata dalam lompatan, dan kemudian bergerak ke baris seterusnya. Secara purata, mata berhenti untuk terpaku dengan ¼ saat.
Beginilah rupa pergerakan mata apabila membaca teks "tukang kebun bertemu anak perempuan tukang masak, yang pergi ke sekolah."
Apabila kemahiran membaca kita bertambah baik, bilangan penetapan dan regresi berkurangan, seperti yang dapat dilihat dengan jelas dalam jadual berikut.
Dinamik bilangan penetapan dan regresi (daripada buku O.A. Kuznetsova dan L.N. Khromov "Teknik membaca pantas").
Tempoh penetapan dari saat tertentu latihan kekal pada tahap 0.24 saat. Eksperimen lain menunjukkan bahawa tempoh ini berubah sedikit tanpa mengira kemahiran membaca.
Pergerakan mikro dan penetapan – ini adalah sifat penglihatan kita, jadi mustahil untuk mengubah mekanisme ini. Tetapi... anda boleh mengoptimumkannya dengan mengurangkan bilangan komit.
Beginilah rupa proses pembelajaran kemahiran membaca pantas dari semasa ke semasa.
Kesimpulan penting: semakin sedikit hentian, semakin tinggi kelajuan bacaan.
Bidang penglihatan semasa membaca
Apabila pandangan bergerak di sepanjang baris teks, ketajaman visual dan kesempurnaan persepsi yang paling besar berlaku hanya di zon tengah retina, yang dipanggil zon penglihatan yang jelas. Segala-galanya yang terletak di luar zon ini, di pinggir, dilihat seolah-olah dalam kabus.
Apabila membaca, kita boleh mengecam secara purata 4-5 huruf di sebelah kiri titik penetapan dan 8-11 ke kanan dengan saiz fon biasa.
Zon fisiologi penglihatan yang berbeza ditunjukkan dalam rajah di bawah.
Kami tidak dapat menukar zon fisiologi (untuk setiap orang ini adalah nilai yang tetap), tetapi adalah mungkin untuk menggunakan penglihatan persisian dengan lebih berkesan.
Dengan melakukan ini kita akan meningkat lebar medan pandangan.
Maksudnya ialah volum maklumat yang dirasakan akan berkembang dalam satu penetapan, disebabkan oleh penglihatan persisian, dan keupayaan untuk meneka kandungan maklumat daripada bentuk yang tidak jelas akan meningkat.
Mari kita tentukan beberapa konsep.
Medan pandangan ialah keluasan liputan maklumat setiap penetapan mata.
Medan bacaan mendatar– segmen garisan yang dianggap sebagai satu penetapan.
Medan bacaan menegak– sekeping teks yang dilihat dalam satu penetapan.
Dalam amalan, medan pandangan menegak adalah antara separuh dan 2/3 daripada jarak mendatar. Ia ditentukan apa yang boleh kita lihat dalam satu pandangan daripada satu hingga lima baris. Dari sini, bacaan menegak agak mungkin.
Mereka yang telah menguasai kemahiran membaca pantas sukar menggerakkan mata mereka secara mendatar dari kiri ke kanan. Mata mereka bergerak terutamanya dalam corak zigzag secara menegak dari atas ke bawah. Kami akan bercakap mengenai kaedah pergerakan mata dalam artikel seterusnya.
Latihan untuk mengembangkan bidang penglihatan anda
Latihan yang bertujuan untuk meningkatkan bidang visual termasuk latihan dengan jadual Schulte, piramid nombor, dsb.
Dalam artikel ini saya tidak membincangkan secara terperinci mengenai latihan jika dikehendaki, mereka boleh didapati dengan mudah dalam mana-mana kesusasteraan mengenai bacaan laju. Saya lebih suka memikirkan perkara yang lebih penting - prinsip.
Latihan akan lebih bermanfaat jika anda memahami tujuannya. Lagipun, latihan dengan meja dan piramid bukanlah satu penghujungnya. Matlamatnya adalah untuk membantu otak mengubah program untuk memahami teks, supaya jumlah terbesar maklumat semantik diterima setiap unit masa.
Lagipun, mengembangkan medan visual itu sendiri mungkin tidak menjejaskan kelajuan membaca, walaupun kita melihat lebih banyak perkataan setiap penetapan. Bahagian psikologi adalah penting di sini.
Semua latihan ini bersih watak psikologi. Oleh kerana ini tidak mengubah sifat kerja mata, kecekapan penglihatan tidak meningkat, tetapi tindak balas mental terhadap imej visual dipertajam dan dipercepatkan.
Membaca sebagai sintesis aktiviti fizikal dan mental
Ingatlah bahawa membaca adalah tindakan psikofisiologi - sintesis aktiviti fizikal dan mental. Kerja kedua-dua mata dan otak adalah penting di sini. Meluaskan bidang penglihatan hanya boleh dicapai dengan menggabungkan usaha mata dan otak. Ia adalah otak mewajibkan mata melihat lebih luas dan lebih.
Keupayaan otak melebihi keupayaan mata apabila membaca; ia boleh memproses 10 hingga 15 operasi sesaat. Jumlah maklumat ini tidak masuk ke otak walaupun pada kelajuan bacaan tertinggi. Oleh itu, adalah penting bahawa mata membetulkan sahaja maklumat yang bermakna.
Kita tahu bahawa banyak teks berlebihan. Terdapat perkataan yang menyampaikan maksud utama, tetapi terdapat juga perkataan yang digunakan untuk tujuan membina dan gaya - untuk menyusun teks.
Linguistik struktur berpendapat bahawa dalam sosio-politik, gaya sains popular, maklumat penting terkandung dalam sebahagian kecil teks. – 25-30 %.
Otak sangat selektif tentang pelbagai maklumat dan boleh mengesan dengan cepat apa yang penting dalam teks. Setelah menemui perkara penting ini, dia akan memerintahkan matanya untuk berlari tepat di atas garis-garis ini, kata-kata ini. Itu. otak memahami dan pada masa yang sama mengarahkan mata kepada maklumat yang diperlukan.
Jangan kita lupa tentang keupayaan otak untuk jangkaan , iaitu berpandangan jauh. Kami telah bercakap tentang kualiti ini dalam salah satu artikel. Ia meluas bukan sahaja kepada perkataan, tetapi juga kepada petikan yang besar. Kami meramalkan kursus masa depan dan, dengan itu, mata sudah bersedia untuk mencari maklumat penting ini, pada masa yang sama tidak termasuk yang menengah.
Nota Penting: Medan pandangan yang luas mengurangkan masa carian dengan ketara serpihan teks bermaklumat.
Saya fikir ia telah menjadi lebih jelas mengapa untuk meningkatkan bidang pandangan.
Bukan hanya untuk melihat lebih banyak di talian, tetapi untuk membantu otak dengan cepat menyerlahkan maklumat penting. Kami, seolah-olah, mengepam lebih banyak data ke dalamnya, yang lebih mudah baginya untuk mengemudi dan, setelah menyerlahkan perkara utama, menguruskan proses penglihatan dengan lebih berkesan dalam pencarian selanjutnya untuk perkara utama ini. Ini adalah kitaran ganas.
Mari kita selesaikan dengan ini aspek fisiologi bacaan laju dan dalam artikel berikut kita akan mempertimbangkan teknik strategik dan taktikal meningkatkan kelajuan, kefahaman dan ingatan tentang apa yang anda baca.
Saya sedang menunggu soalan anda, sila tulis dalam komen.
Jika anda menyukai artikel tersebut, sila klik pada butang sosial. rangkaian.
8 ulasan pada siaran "Bidang pandangan semasa membaca laju"
Dan terima kasih Galina atas jawapan dan soalan anda!
Fiksyen. Dia juga berbeza. Jika anda ingin membaca cerita detektif secepat mungkin, berusaha untuk denouement, tetapi bagaimana anda boleh membaca Paustovsky, Prishvin, Nagibin dengan cepat?
Atau contoh yang saya berikan dalam satu siri artikel mengenai membaca komedi "Woe from Wit" bermula dengan artikel ini
Cuba baca dua muka surat dalam satu minit.
Rasai hasilnya. Saya berjaya memahami dan merasakan sesuatu. Buku setebal 300 muka surat - pada kelajuan ini - akan mengambil masa 2.5 jam. Adakah mungkin untuk mengekalkan kadar ini selama 2.5 jam? Pada masa yang sama, seronok membaca dan menyelami suasana yang dicipta oleh penulis.
Pengalaman mudah ini menunjukkan bahawa pada kelajuan sedemikian, butiran terlepas, kami melangkau bahagian deskriptif. Kami hanya mengikut plot.
Tetapi anda boleh membacanya dengan cara ini. Dalam buku saya How to Read the Best Things, saya menerangkan tiga peringkat membaca - yang pertama hanyalah plot. Kami mengesan plot, kemudian bacaan kedua adalah mengenai butiran, suasana, yang ketiga adalah penembusan yang lebih mendalam ke dalam karya. Saya tidak dapat membayangkan membacanya dengan cara lain, kerana lagipun, ini adalah karya fiksyen, bukan berita.
Teknik membaca pantas boleh digunakan untuk membaca fiksyen, tetapi tidak mungkin anda akan mendapat daripada pembacaan seperti itu keseronokan yang penulis sematkan dalam butiran dan penerangan yang terlepas apabila membaca dengan cepat.
Walaupun terdapat pilihan untuk membaca buku fiksyen dengan cepat, saya akan menerangkannya dalam artikel yang akan datang.
Sementara itu, saya ada soalan untuk anda: bagaimana percubaan dengan membaca dua halaman dalam masa 1 minit berjalan? Jika anda membalas, saya mungkin boleh membantu dengan nasihat tentang kemahiran yang perlu anda kembangkan.
Dengan cara ini, tiga artikel terakhir bertujuan untuk menghapuskan faktor fisiologi yang menghalang kelajuan membaca. Malah ini akan membolehkan anda meningkatkan kelajuan kepada 500 perkataan tanpa kehilangan kualiti rendaman. Tetapi ini memerlukan latihan yang panjang. Adakah semua orang bersedia untuk ini?
Salam sejahtera, Nikolay.
Saya hanya menyiapkan satu muka surat (250 patah perkataan) dalam satu minit, malah rentak ini terlalu pantas untuk saya. Anda betul, anda kehilangan kehalusan dan butiran. Saya mahu membacanya semula. Saya akan berterima kasih jika anda memberi nasihat khusus. terima kasih.
Sekarang anda tahu dari pengalaman anda sendiri apa yang ada di sebalik pembacaan pantas fiksyen. Kehilangan kualiti.
Menghapuskan sebutan dalaman, tanpa regresi dan meluaskan bidang penglihatan. Tiga artikel terakhir saya adalah mengenai perkara ini.
Tetapi... walaupun kelajuan ini tidak memungkinkan untuk membaca semua yang saya mahu.
Jika pada kelajuan 250 patah perkataan/minit buku setebal 300 muka surat boleh dibaca dalam masa 5 jam. Pada kelajuan 500 - dalam 2.5 jam. Masa lapang ini masih boleh didapati pada waktu siang. Tetapi ini memberikan 1 buku setiap hari.
Adakah anda berpuas hati dengan keputusan ini? Jika ya, maka berbaloi untuk menguasai teknik membaca laju yang biasa dengan menghapuskan tiga batasan.
2 buku - 3 jam, dsb.
Semua cerita ini kira-kira 1,000 perkataan seminit atau lebih merujuk kepada teknik mengekstrak maklumat daripada buku bukan fiksyen. Oleh itu, anda tidak seharusnya terlalu mempercayai pelbagai bacaan foto, dsb.
Walaupun, secara teori semata-mata, anda boleh membaca halaman dalam satu saat - tetapi... dalam kes ini, anda perlu membangunkan bukan teknik membaca pantas, tetapi persepsi holistik. Ini mungkin mengambil masa bertahun-tahun, tidak kurang. Ia memerlukan latihan berbilang kemahiran pada beribu-ribu objek.
Pendek kata, kemahiran pemerhatian dilatih. Dalam mana-mana objek, tanpa persediaan, seseorang melihat sedozen butiran. Tugasnya adalah untuk melihat ratusan. Visi holistik secara beransur-ansur muncul. Secara beransur-ansur - ini adalah tahun.
Benar-benar jenius mencapai keputusan; sekurang-kurangnya saya tidak pernah bertemu orang seperti mereka. Walaupun saya tahu bahawa terdapat beberapa orang, mereka tidak mungkin menggambarkan teknologi itu. Sebaliknya, ia adalah harta semula jadi.
Oleh itu, kita akan meneruskan dari realiti. Jika anda berminat dengan kemungkinan teori, saya akan membincangkannya dengan lebih terperinci. Tetapi ini masih kemungkinan teori.
Jika anda berminat dengan kemungkinan praktikal, maka saya akan menerangkan satu teknik untuk bacaan tidak standard dalam artikel seterusnya.
Sebagai contoh, menggunakan teknologi ini, secara literal semalam saya "membaca" buku Warren "The Wilds" dalam masa 1 jam.
Tetapi ini masih satu buku sehari. Anda perlukan masa untuk perkara lain juga.
Salam sejahtera, Nikolay Medvedev.
Nikolay, terima kasih banyak atas jawapan anda! Bagi saya, belajar membaca dengan pantas pada 500 patah perkataan seminit sudah memadai. Dua buku sehari - kepala anda akan menjadi kucar-kacir daripada apa yang anda baca. Saya pernah menguasai teknik membaca laju dari buku O.A. Andreeva. Ketiga-tiga prinsip itu sudah biasa bagi saya. Tetapi ia tidak berjaya untuk mempraktikkannya: sama ada saya tidak mempunyai kesabaran yang mencukupi, atau perhatian, atau masa. Walau apa pun, ia harus bergantung pada saya, kebolehan, keupayaan, keinginan saya. Saya akan berterima kasih atas sebarang nasihat yang anda ada. Jika saya tidak dapat menguasai teknik itu sendiri, mungkin saya boleh cuba membeli beberapa program dalam talian. Apakah pendapat anda tentang mereka?
Semua sekolah membaca pantas ditujukan untuk bekerja dengan kesusasteraan bukan fiksyen. Kaedah untuk menghapuskan kekurangan membaca memerlukan latihan jangka panjang. Biasanya di sekolah ini beberapa algoritma untuk bacaan rasional diberikan, oleh itu ilusi bahawa mereka membaca lebih cepat. Malah, mereka mula menggunakan algoritma membaca. Pengaruh kekurangan asas (katakan terdapat 3 daripadanya) telah berkurangan sedikit, tetapi tidak ketara. Oleh itu, untuk kesusasteraan bukan fiksyen hasilnya kelihatan normal.
Tetapi berhubung dengan seni, hasilnya agak berbeza. Anda tidak akan menyingkirkan kekurangan dalam 2-3 minggu itu. Tetapi untuk fiksyen mereka adalah batasannya, kerana teks dibaca tanpa melangkau serpihan dan perlu meningkatkan kelajuan sahaja, dan tidak mencari maklumat yang diperlukan secara rasional.
Pertama, anda perlu menentukan sendiri tahap pengekstrakan maklumat yang dikehendaki daripada buku fiksyen. Hanya plot atau sesuatu yang lain.
Pilihan: baca buku pada kelajuan 1 minit - 2 halaman, menangkap benang utama dan melangkau butiran. Keseluruhan buku. Kemudian letakkannya di tepi - fikir, jika ada keperluan untuk bacaan kedua, maka perhatikan butirannya. Kebanyakan buku tidak memerlukan bacaan kedua—plotnya sudah memadai. Jika anda benar-benar menyukainya, bacalah kali ketiga untuk menikmati kesenian. Buku kegemaran - baca semula sepanjang hidup anda.
Apabila bercakap tentang kemahiran pemulihan, mereka harus dilatih melalui latihan membaca dan bukannya secara abstrak. Kursus tidak lagi diperlukan - anda tahu tentangnya, jadi anda membaca dan memohon: tanpa mengatakannya, tanpa kembali. Masa akan melakukan tugasnya dan hasilnya akan datang. Ini sekurang-kurangnya satu permulaan. Saya tidak akan menerangkan semuanya sekarang - saya akan menyediakan artikel berasingan.
Salam sejahtera, Nikolay.
Nikolay, terima kasih atas maklumat yang berguna! Saya ingin membaca artikel anda bukan dalam kesibukan hari bekerja, tetapi dalam diam dan dengan fikiran yang "segar". Saya mendapati diri saya berfikir bahawa apabila membaca kesusasteraan profesional, ini betul-betul bagaimana otak saya melihat teks itu. Tetapi sekarang saya ingin membaca sebanyak mungkin sastera klasik. Lagipun, anda mesti bersetuju bahawa pemahaman sebenar tentang klasik datang selama bertahun-tahun, dan bukan pada masa muda, tidak kira berapa banyak mereka "mengunyah"nya kepada kami di sekolah. Oleh itu, adalah penting bagi saya untuk mempelajari teknik membaca pantas untuk tujuan ini. Saya masih ingat anda menulis bahawa teknik membaca pantas tidak boleh digunakan untuk membaca fiksyen. Mungkin saya salah faham dengan awak. Mohon nasihat.
Nikolay, terima kasih banyak! Saya akan mempraktikkan teknik membaca saya. Daripada komen anda, saya menyedari bahawa membaca fiksyen, sekurang-kurangnya bagi saya, sudah cukup mengikut kadar yang ada. Jika tidak, makna membaca itu sendiri hilang. Namun... "tiada had untuk kesempurnaan"! Saya akan berusaha untuk itu.
Biar saya cadangkan anda topik untuk artikel baharu. Pada zaman kita dengan gajet komputer, amat sukar untuk mendapatkan anak membaca walaupun buku yang menarik. Saya melihat satu-satunya jalan keluar adalah membaca dengan kuat kepada kanak-kanak itu sendiri, kerana... membaca "di bawah api" tidak berkesan (saya masih ingat dari zaman kanak-kanak saya). Mungkin anda mempunyai pengalaman, atau keinginan untuk mengkaji topik ini dan membincangkannya dalam artikel anda. Terima kasih atas penyertaan anda! Semua yang terbaik untuk anda!
Jadual Schulte klasik ialah segi empat sama 25 sel (5 x 5), di tengah setiap satunya dilukis nombor dari 1 hingga 25. Panjang satu sisi adalah lebih kurang sama dengan helaian buku standard. Terdapat juga versi jadual Schulte yang rumit (6 x 6, 7 x 7, berwarna, dengan huruf, dll.) dan dipermudahkan (kanak-kanak, 3 x 3).
Varian jadual Schulte untuk kanak-kanak dan pemula
Inilah rupa jadual Schulte klasik
Versi rumit: 25 nombor yang sama, tetapi pada latar belakang berwarna
Dan ini bukan teka-teki paling mudah berdasarkan jadual Schulte.
Anda perlu mencari nombor dari 1 hingga 90 dengan cepat.
Semak sama ada anda bersedia untuk melakukan tugas ini?
Tugas pelatih adalah mengarahkan pandangannya ke tengah meja Schulte dan lihat semua nombor dalam susunan, manakala mata mesti kekal tidak bergerak. Jadual Schulte diletakkan pada jarak bacaan yang selesa (biasanya 30-40 cm Nombor tidak perlu disebut sama ada dengan kuat atau kepada diri sendiri: berusaha untuk melihatnya secara langsung, tanpa meletakkannya dalam bentuk lisan atau mental yang biasa).
Terdapat kedua-dua versi kertas dan elektronik jadual Schulte. Yang pertama adalah lebih baik, tetapi dalam kes kedua anda boleh berlatih secara santai, contohnya, dalam perjalanan ke tempat kerja atau sekolah. Mulakan latihan dengan jadual Schulte klasik, tetapi penting untuk memastikan supaya mata anda tidak terlalu letih. Jika anda mengalami ketidakselesaan, pastikan anda berehat. Anda perlu belajar 2-3 kali seminggu, secara beransur-ansur meningkatkan kerumitan tugas. Ia tidak disyorkan untuk melihat lebih daripada 10 jadual Schulte setiap hari.
Jadual Schulte dalam warna kalendar - juga versi yang rumit
Anda akan melihat kesan latihan sedemikian selepas hanya beberapa hari latihan - lebih mudah bagi anda untuk mengabstraksi diri anda dan melihat keseluruhan jadual sekaligus, daripada cuba membaca maklumat secara automatik dengan cara biasa; anda akan mengembangkan kawasan teks yang dilihat. Matlamat kelas adalah untuk meningkatkan kelajuan menyelesaikan setiap tugas. Dengan cara ini, anda berlatih mencari maklumat yang anda perlukan dengan hanya melihat teks, bukannya mencari setiap perkataan di dalamnya.
Bagi mereka yang ingin menguasai bacaan laju, jadual Schulte dengan huruf akan berguna
Satu lagi bidang aplikasi jadual ialah NLP (pengaturcaraan neurolinguistik), di mana ia membantu anda berehat dan belajar untuk melihat maklumat sebagaimana adanya, dan bukan melalui prisma persepsi kritikal anda sendiri. Kemahiran ini juga membantu membaca, jadi kita boleh mengatakan bahawa latihan ini berganda-ganda berguna bagi mereka yang ingin menguasai bacaan laju.
Jika anda menghadapi masalah serius mengingati maklumat, cuba gabungkan kelas dengan kursus khas.
Ekologi penggunaan. Kognitif: Metodologi untuk melaksanakan latihan ini bertujuan untuk meningkatkan penglihatan persisian, meningkatkan jumlah teks yang boleh dilihat, dan oleh itu mempercepatkan membaca...
Untuk melatih kemahiran membaca laju, ramai pakar mengesyorkan melakukan latihan khas dengan jadual Schulte.
Metodologi untuk melaksanakan latihan ini bertujuan untuk meningkatkan penglihatan persisian, meningkatkan jumlah teks yang boleh dilihat, dan oleh itu mempercepatkan bacaan.
Apa itu?
Jadual Schulte ialah jadual di mana maklumat tertentu (paling kerap nombor berurutan) diletakkan secara rawak dalam sel. Jenis tafsiran yang paling biasa bagi jadual Schulte (atau jadual Shultz) ialah jadual segi empat sama dengan 5 lajur dan 5 baris, di mana nombor dari 1 hingga 25 diletakkan secara rawak.
Intipati bekerja dengan jadual Schulte adalah dengan cepat secara berurutan mencari semua nombor atau objek lain yang terdapat dalam jadual. Lebih-lebih lagi penekanan adalah pada kepantasan mencari, yang boleh ditingkatkan dengan teknik khas untuk bekerja dengan jadual ini.
Kesan senaman
Biasanya, jadual Shultz digunakan untuk membangunkan kadar persepsi maklumat, serta sebagai ujian untuk mengkaji keadaan semasa kadar ini.
Kerja berterusan dengan jadual Schulte membantu mengembangkan penglihatan persisian anda. Medan pandangan yang luas mengurangkan masa yang diperlukan untuk mencari bahagian maklumat teks.
Selain itu, dengan bekerja dengan jadual sedemikian, kelajuan pergerakan carian visual meningkat, yang merupakan komponen penting kemahiran membaca pantas.
Di samping itu, jadual Schulte sering digunakan dalam latihan Pengaturcaraan Neuro-Linguistik (NLP) untuk mendapatkan apa yang dipanggil keadaan produktiviti tinggi, yang dicapai dengan menukar kesedaran daripada persepsi kritikal kepada sikap tidak peduli tertentu dan keupayaan untuk melaksanakan logik dan berurutan dengan berkesan. operasi. Pada dasarnya, kesan ini juga penting untuk membaca pantas. Oleh itu, kita boleh mengatakan bahawa bekerja dengan jadual Schulte mempunyai kesan berganda pada peningkatan kelajuan membaca.
Kaedah melaksanakan latihan
Untuk meningkatkan kelajuan membaca anda dengan berkesan, anda perlu mencari nombor secara senyap, iaitu secara senyap, dalam tertib menaik dari 1 hingga 25.
Nombor yang ditemui direkodkan hanya dengan sepintas lalu. Walau bagaimanapun, carian ini mempunyai keanehannya yang tersendiri. Untuk melakukan latihan dengan betul, dan oleh itu mencari semua nombor dengan lebih cepat, dengan melatih penglihatan persisian anda, anda perlu memberi tumpuan pada sel tengah meja supaya anda boleh melihat keseluruhan jadual.
Latihan terbaik kemahiran membaca kelajuan visual apabila bekerja dengan jadual Schulte dicapai dengan ketiadaan maksimum pergerakan mata mendatar dan menegak. Untuk melakukan ini, adalah perlu untuk mengekalkan jarak yang betul dari mata ke meja. Semakin jauh jadual, lebih mudah untuk melihat semua selnya sekaligus. Jarak optimum ke meja harus sepadan dengan jarak yang selesa ke buku atau monitor semasa membaca. Biasanya ini adalah 40-50 sentimeter, tetapi anda tidak perlu mengalihkan mata anda terlalu jauh, hanya jika sukar untuk anda melihat keseluruhan meja.
Mencapai kesan yang diingini
Apabila bekerja dengan jadual Schulte, adalah penting untuk memahami apa sebenarnya yang anda latih - kemahiran visual anda. Oleh itu, perkara utama bukanlah keinginan untuk melengkapkan setiap jadual secepat mungkin, tetapi pelaksanaan latihan yang betul, iaitu, pematuhan kepada metodologi yang diterangkan di atas.
Pada mulanya, anda mungkin mengalami beberapa kesukaran melakukan latihan, tetapi dengan setiap jadual berikutnya anda akan mendapati nombor lebih cepat dan lebih pantas. Akhirnya, anda akan menyedari bahawa anda kini boleh mencari nombor dengan lebih pantas berbanding jika anda hanya mencarinya dengan pergerakan mata biasa. Ini adalah kesan yang dikehendaki kaedah senaman dengan jadual Schulte. diterbitkan
Juga menarik:
Ibu bapa tahu betapa sukarnya mengajar anak membaca, dan lebih-lebih lagi membaca dengan cepat dan betul, sambil masih memahami intipati apa yang dibaca. Kami menawarkan beberapa petua praktikal yang akan membantu anak anda cepat belajar membaca pantas!
Anda boleh mengajar anak anda membaca pantas dari umur 6 tahun, apabila kanak-kanak itu boleh membaca secara bebas sekurang-kurangnya 30 perkataan seminit.
Membaca dengan cepat boleh membantu anak anda berjaya di sekolah dan dengan cepat memproses sejumlah besar maklumat yang datang kepadanya.
BACA JUGA:
Membangunkan tumpuan
Keupayaan kanak-kanak untuk menumpukan perhatiannya pada teks untuk masa yang lama sangat penting untuk perkembangan membaca pantas.
Kemahiran ini boleh dilatih menggunakan pelbagai labirin di atas kertas, yang mana bayi perlu mencari jalan keluar menggunakan mata atau pen.
Membangunkan bidang penglihatan kiasan
Memandangkan proses membaca adalah berdasarkan imej, kanak-kanak boleh melihat dan memahami beberapa perkataan pada masa yang sama dengan mudah.
Contohnya:
Jika anda membaca frasa "Sasha makan gula-gula" mengikut kata-kata, maka imej budak lelaki Sasha pertama kali muncul di kepala kanak-kanak itu, kemudian bagaimana dia makan, dan hanya kemudian dia membayangkan gula-gula itu. Jika bayi melihat semua 3 perkataan pada masa yang sama, maka imej yang dia akan miliki akan menjadi satu, keseluruhan dan umum: seperti budak lelaki makan gula-gula.
Pendekatan ini mengambil masa kanak-kanak lebih sedikit untuk memahami teks.
Untuk melatih kemahiran sedemikian, anda perlu mengembangkan bidang penglihatan kanak-kanak. Tawarkan dia senaman dengan "meja berbentuk baji" (lihat rajah)
Bayi perlu fokus pada lajur tengah dan melihat ke bawah, sambil lantang memanggil nombor dari lajur bersebelahan. Anda perlu pergi ke bahagian paling bawah jadual dan pada masa yang sama melihat nombor yang berada di sebelah kiri dan kanan lajur tengah.
Belajar untuk tidak menyebut perkataan
Apabila kanak-kanak menyebut setiap perkataan dengan kuat semasa membaca, ini sangat melambatkan prosesnya. Di samping itu, bunyi perkataan mengalihkan perhatian kanak-kanak daripada memahami maklumat, jadi dia akan kurang dapat mengingati teks.
Ajar anak anda untuk meninggalkan tabiat ini secara beransur-ansur dengan mengucapkan kata-kata itu kepada dirinya sendiri.
Jangan pandang belakang apa yang anda baca
Kanak-kanak sering mempunyai tabiat untuk mengembalikan mata mereka kepada teks yang telah mereka baca. Ini memberi kesan negatif kepada pemahaman bacaan dan mengurangkan kelajuan membaca, kerana kanak-kanak membaca semula maklumat yang sama beberapa kali.
Untuk menghilangkan ini, kanak-kanak perlu menggerakkan jarinya di sepanjang garis. Dan apabila dia belajar melakukan ini dengan cepat, kelajuan membacanya akan meningkat dengan ketara.
Belajar untuk menyerlahkan idea utama dalam teks
Salah satu kemahiran utama dalam membaca pantas untuk kanak-kanak ialah mengetengahkan idea utama dalam teks.
Untuk berlatih, berikan anak anda penanda berwarna dan minta mereka menyerlahkan ayat yang mereka fikir paling penting dalam cerita. Anda juga boleh meminta anak anda menceritakan semula teks dalam beberapa ayat apabila dia selesai membacanya.
Instagram @undeuxtroismag
Baca lebih banyak teknik berguna untuk membangunkan bacaan laju pada kanak-kanak dalam buku Denis Cherepanov "Membaca Kelajuan untuk Kanak-kanak Sibuk"!