Jak objętość mózgu wpływa na ludzkie zdolności? Rozmiary mózgów istot żywych Rozmiary mózgów ludzi starożytnych i współczesnych

Dlaczego objętość mózgu współczesnego człowieka jest mniejsza niż u neandertalczyka?

Objętość mózgu współczesnego Europejczyka wynosi średnio 1360 metrów sześciennych. cm, podczas gdy neandertalczycy w końcowej fazie swojej ewolucji i Kostenkow-Cro-Magnonowie przekraczali 1800 cm3. Jaka jest przyczyna tego zjawiska? Czy staliśmy się głupsi? Czy jest to coś innego?

Krzywa ewolucji ludzkiego mózgu ma maksimum sięgające czasów życia Kostenki-Cro-Magnon. W tym samym czasie, około 40 000 lat temu, pojawiła się sztuka piękna - malowidła jaskiniowe i rzeźby z kamienia i kości. Sztuka naskalna tego okresu jest nadal bardzo prymitywna i pobieżna. Obraz ten zaliczany jest do stylu I.

Jak pisze N.V. Klyagin:
„W starożytnym stylu I postacie zwierząt są niezwykle schematyczne i trudne do zidentyfikowania… Często, ale nie zawsze, przenoszono tylko głowy. Ten kanon obrazkowy jest bliski współczesnemu prymitywizmowi: okrągła, eliptyczna lub bardziej kanciasta podłużna postać, symbolizująca głowę, była niekiedy uzupełniana geometrycznie wpisanym ciałem nieproporcjonalnie dużym w porównaniu z głową i wyposażonym w liniowe kończyny. Styl I ma charakter przeważnie geometryczny, czyli symbolicznie przedstawia swoje denotacje (przedstawione modele). usta, uszy, rogi) również zostały przedstawione geometrycznie i nie odzwierciedlały dokładnie wyglądu odpowiednich szczegółów prawdziwych zwierząt. Sztuka stylu I była bardziej konceptualna, symboliczna niż obrazowa, ale dalsze losy pokazały, że taka symbolika była konsekwencja niskich umiejętności artystycznych, charakterystycznych dla najstarszego etapu sztuki.”
http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Science/klyagin/04.php

Możemy zatem stwierdzić, że Kostenkowici-Cro-Magnonowie opanowali myślenie abstrakcyjne. W końcu, aby przedstawić obraz na skale lub wyrzeźbić figurkę zwierzęcia z kości, konieczne było najpierw uformowanie w głowie tego schematycznego abstrakcyjnego obrazu.

Opanowanie myślenia abstrakcyjnego przez naszych przodków umożliwiło optymalizację przechowywania informacji. Jak to się stało? Wyjaśnię to na następującym przykładzie.

Niektóre ludy północy mają w swoim języku wiele słów związanych z pojęciem „śniegu”. Dla śniegu leżącego na ziemi - jedno słowo, dla śniegu na drzewie - drugie, dla świeżego śniegu - trzecie, dla starego - czwarte, dla suchego - piąte, dla mokrego - szóste itd. i tak dalej. W sumie istnieje około 150 różnych słów. Wydaje się, że ten sposób przechowywania informacji, charakteryzujący się niskim stopniem abstrakcji, nawiązuje do myślenia neandertalczyków i kostenkowsko-kromaniońskich. Ta metoda przechowywania informacji powinna zajmować znacznie więcej miejsca w mózgu niż metoda o wysokim stopniu abstrakcji. W końcu pojęcia suchego, mokrego, świeżego, starego itp. i tak dalej. możemy zastosować nie tylko do śniegu, ale także do każdego innego obiektu. Będzie to wymagało ustanowienia dodatkowych powiązań między pojęciami i zwiększenia złożoności struktury mózgu, ale jednocześnie można znacznie zmniejszyć ilość pamięci zajmowanej przez przechowywanie.

Podobne zjawiska obserwujemy obecnie w technologii informacyjnej. Rozwój techniki komputerowej podąża w pierwszej kolejności drogą zwiększania liczby modułów obliczeniowych i modułów pamięci. Następnie inżynierowie i projektanci komputerów napotykają problemy z rozmiarami i zużyciem energii, po czym z reguły pojawia się rewolucyjne rozwiązanie, które pozwala im zmniejszyć jedno i drugie. Rozmiar i zużycie energii komputerów stale maleje, a możliwości obliczeniowe rosną. Komputery są coraz mądrzejsze. Mistrz świata w szachach przegrywa teraz z komputerem.

Inną analogią jest przechowywanie informacji w formie bazy danych. Abstrakcyjne pojęcia (słowa) to elementy bazy danych ludzkiego mózgu, przechowywane w odrębnych obszarach pamięci. Aby uzyskać dostęp do kombinacji tych pojęć (słów), mózg generuje różne żądania (pytania, zdania), które są przetwarzane według określonych reguł. Dla każdego konkretnego żądania (pytania) generowana jest konkretna odpowiedź i można otrzymać ogromną liczbę takich odpowiedzi, w zależności od tego, do jakich obszarów pamięci kierowane jest to żądanie. Mózg nie musi przechowywać wszystkich wyników tych zapytań, jak to robił w czasach, gdy nie wiedział, jak tworzyć abstrakcyjne pojęcia. Wystarczy przechowywać informacje o abstrakcyjnych pojęciach i zasadach przetwarzania żądań. W ten sposób dzięki rozwojowi języka operującego wieloma abstrakcyjnymi pojęciami-słowami osiąga się ogromne oszczędności w zasobach pamięci. Innymi słowy, rozwój języka umożliwia zmniejszenie ilości pamięci poprzez ustanowienie dynamicznych połączeń (fizycznych połączeń nerwowych) pomiędzy różnymi obszarami pamięci (w granicach pojedynczych neuronów), w których przechowywane są te słowa. Zmiana pytania zmienia strukturę przestrzenną tych dynamicznych relacji.

Ewolucja ludzkiego mózgu przez długi czas, ponad 3 miliony lat, podążała ścieżką zwiększania objętości mózgu, aż napotkał problemy z rozmiarem i energią takie same jak współczesne komputery. Utrzymanie dużego mózgu stało się nie do zniesienia obciążeniem dla organizmu. Należało znaleźć nowy sposób na zwiększenie umysłu. I taką metodę znaleziono dla ludzkiego genomu. Metoda ta polegała na utworzeniu dodatkowych połączeń neuronowych, które zapewniały połączenia między pojęciami. A same pojęcia dzięki tej metodzie przechowywania stały się mniej konkretne, bardziej abstrakcyjne, co umożliwiło zmniejszenie ilości pamięci zajmowanej przez przechowywanie tych pojęć, a zatem umożliwiło zmniejszenie objętości mózgu. Jednocześnie u współczesnych ludzi w strukturze czaszki zniknęły cechy neandertaloidalne, których pojawienie się mogło być spowodowane koniecznością pomieszczenia ogromnego mózgu w objętości czaszki.

Chcę zatem powiedzieć, że to właśnie opanowanie myślenia abstrakcyjnego i rozwój języka przez współczesnego człowieka było powodem, który doprowadził do zmniejszenia, w porównaniu z klasycznym neandertalczykiem, objętości mózgu z powikłaniem jego wewnętrzną organizację. Co więcej, im większa jest objętość mózgu, tym przeciętnie mądrzejsza jest teraz osoba. Europejczycy i Chińczycy, których objętość mózgu wynosi 1300-1400 cm3, są mądrzejsi od Andamańczyków i Buszmenów, których objętość mózgu wynosi 1000-1200 cm3.

P.S. Być może właściwa będzie następująca analogia. Neandertalczycy przechowywali informacje w postaci plików, podczas gdy współcześni ludzie przechowują je w formie bazy danych.

P.P.S. Związki przyczynowo-skutkowe przedstawiają się następująco:
1. Stopniowy wzrost mózgu w ewolucji człowieka doprowadził do dużego wzrostu wydatków energetycznych na jego utrzymanie. Przejście do kolejnego etapu z jeszcze większym mózgiem stało się niemożliwe lub mniej opłacalne w porównaniu z inną opcją rozwoju ze względów energetycznych.
2. Podczas kolejnej reorganizacji genomu, spowodowanej wzrostem poziomu napromieniowania kosmicznego powierzchni Ziemi, wyłonił się wariant genomu ze zwiększoną liczbą połączeń nerwowych w mózgu, co umożliwiło przejście do większej liczby zaawansowane myślenie abstrakcyjne.
3. Ten wariant rozwoju genomu utrwalił się w populacji w wyniku selekcji, ponieważ dawał ogromne korzyści jego nosicielom.

P.P.P.S. Rozwój języka wiązał się także z takimi zmianami w porównaniu z budową neandertalczyka, jak pojawienie się wypukłości mentalnej i zmniejszenie masywności żuchwy. Zmniejszenie masywności żuchwy z kolei doprowadziło do konieczności zmniejszenia okolicy potylicznej czaszki w celu utrzymania ogólnej równowagi głowy. Głowa zaczęła zyskiwać nowoczesne cechy - wyższe od naszych poprzedników - neandertalczyków, łuk i czoło oraz krótszą długość. U neandertalczyków czaszka miała stosunkowo duże wymiary podłużne (długość), tj. mieli dolichocefalię.

P.P.P.P.S. Być może istnieje inny powód, dla którego płaty czołowe mózgu są lepiej rozwinięte u współczesnych ludzi niż u neandertalczyków, podczas gdy płaty potyliczne, przeciwnie, są słabiej rozwinięte u współczesnych ludzi. Faktem jest, że obszary potyliczne mózgu bezpośrednio przetwarzają napływające informacje wzrokowe, a płaty czołowe odpowiadają za prognozowanie i modelowanie sytuacji w przyszłości, tj. odpowiadają za analizę sytuacji, prognozowanie i wyobraźnię. Płaty czołowe nieustannie odtwarzają mikroklipy dotyczące naszej przyszłości.
Ze względu na fakt, że regiony potyliczne neandertalczyka były lepiej rozwinięte niż nasze, można założyć, że pamięć wzrokowa neandertalczyka była lepiej rozwinięta. Jednak planowanie i prognozowanie były dla niego gorsze niż dla nas, ze względu na niedorozwój płatów czołowych mózgu. Czy rozwój naszych płatów czołowych jest powiązany z myśleniem abstrakcyjnym? Czy myślenie abstrakcyjne pomaga lepiej modelować sytuację? Wydaje się, że tak.

Rozmiar mózgu i inteligencja nie mają ze sobą nic wspólnego.

Mózg ludzki – zasady jego działania, możliwości, granice stresu fizjologicznego i psychicznego – w dalszym ciągu pozostają dla badaczy jedną wielką zagadką. Pomimo wszystkich sukcesów w swoich badaniach naukowcy nie są jeszcze w stanie wyjaśnić, w jaki sposób myślimy ani rozumiemy mechanizmów świadomości i samoświadomości. Zgromadzona wiedza na temat funkcjonowania mózgu wystarczy jednak, aby obalić niektóre mity na jego temat. To właśnie zrobili naukowcy.

Czy starożytni ludzie byli mądrzejsi od nas?

Średnia objętość mózgu współczesnego człowieka wynosi około 1400 centymetrów sześciennych, co jest dość dużą wartością jak na wielkość naszego ciała. Człowiekowi wyrósł duży mózg w procesie ewolucji – antropogenezy. Nasi małpopodobni przodkowie, którzy nie mieli dużych pazurów i zębów, zeszli z drzew i przenieśli się do życia na otwartych przestrzeniach, zaczęli rozwijać mózg. Choć rozwój ten nie nastąpił od razu szybko – u australopiteków objętość mózgu (około 500 centymetrów sześciennych) pozostała praktycznie niezmieniona przez sześć milionów lat. Skokowy wzrost nastąpił dwa i pół miliona lat temu. U wczesnego Homo sapiens mózg znacznie się już rozrósł – u Homo erectus (Homo erectus) jego objętość wahała się od 900 do 1200 centymetrów sześciennych (co pokrywa się z zakresem mózgu współczesnego człowieka). Neandertalczycy mieli bardzo duży mózg - 1400-1740 centymetrów sześciennych. czyli średnio więcej niż u nas. Wcześni Homo sapiens w Europie – Cro-Magnonowie – po prostu zapięli nam pasy swoim mózgiem: 1600-1800 centymetrów sześciennych (chociaż Cro-Magnonowie byli wysocy - 180-190 centymetrów, a antropolodzy znajdują bezpośredni związek pomiędzy wielkością mózgu i wysokość).

W ewolucji człowieka mózg nie tylko powiększył się, ale także zmienił się stosunek różnych części. Paleoantropolodzy badają mózgi skamieniałych hominidów, przyglądając się odlewowi czaszki zwanemu endocrane, który pokazuje względną wielkość płatów. Najszybciej rozwijał się płat czołowy, co wiąże się z myśleniem, świadomością i pojawianiem się mowy (obszar Broki). Rozwojowi płata ciemieniowego towarzyszyła poprawa wrażliwości, synteza informacji z różnych narządów zmysłów i doskonałe zdolności motoryczne palców. Płat skroniowy wspomagał rozwój słuchu, który zapewnia dźwiękową mowę (obszar Wernickego). Na przykład w stanie wyprostowanym mózg powiększył się, płat potyliczny i móżdżek powiększyły się, ale płat czołowy pozostał niski i wąski.

A u neandertalczyków, w ich bardzo dużych mózgach, płaty czołowe i ciemieniowe były stosunkowo słabo rozwinięte (w porównaniu z płatem potylicznym). W Cro-Magnon mózg stał się znacznie wyższy (z powodu wzrostu płatów czołowych i ciemieniowych) i uzyskał kulisty kształt.

Tak więc mózg naszych przodków rósł i rósł, ale paradoksalnie około 20 tysięcy lat temu rozpoczął się odwrotny trend: mózg zaczął się stopniowo kurczyć. Dlatego współcześni ludzie mają mniejszy średni rozmiar mózgu niż neandertalczycy i Cro-Magnonowie. Jaki jest powód?

KTO JEST MĄDRZEJSZY? OPINIA ANTROPOLOGA

Antropolog Stanislav Drobyshevsky (adiunkt, Katedra Antropologii, Wydział Biologii Uniwersytetu Moskiewskiego) odpowiada: „Istnieją dwie odpowiedzi na to pytanie: jedna wszystkim się podoba, druga jest prawidłowa. Po pierwsze, wielkość mózgu nie jest bezpośrednio powiązana z inteligencją, a neandertalczycy i Cro-Magnoni mieli prostszą budowę od naszej, ale techniczne niedociągnięcia rekompensowały większe rozmiary, i to nawet podobno nie do końca. W rzeczywistości nie wiemy absolutnie nic o strukturze nerwowej mózgu starożytnych ludzi, więc ta odpowiedź jest całkowitą spekulacją, pocieszającą zarozumiałość współczesnych ludzi. Druga odpowiedź jest bardziej realistyczna: starożytni ludzie byli mądrzejsi. Musieli rozwiązać masę problemów przetrwania i myśleć bardzo szybko, w przeciwieństwie do nas, dla których wszystko jest podane na srebrnej tacy, a nawet w formie przeżutej i nie ma potrzeby nigdzie się spieszyć. Starożytni ludzie byli generalistami – każdy przechowywał w głowie kompletny zestaw informacji niezbędnych do przetrwania w każdej sytuacji, a do tego musiała istnieć umiejętność reaktywnego myślenia w nieprzewidzianych sytuacjach. Mamy specjalizację: każdy zna kawałek jego informacji, a jeśli coś się stanie, „zgłoś się do specjalisty”.

Mózg neandertalczyka różni się od naszego tylko w jednej fazie rozwoju.

Odkrycia dotyczące dzieci neandertalczyków dają możliwość prześledzenia rozwoju ich dużych mózgów. Naukowcy z Instytutu Antropologii Ewolucyjnej w Lipsku Towarzystwa Maxa Plancka wraz z francuskimi kolegami zrekonstruowali porównawczy rozwój mózgu neandertalczyków i Homo sapiens. Najpierw naukowcy przeprowadzili tomografię komputerową czaszek 58 współczesnych ludzi. A potem zrobili to samo, wkładając do tomografu czaszki dziewięciu neandertalczyków w różnym wieku.

Chociaż czaszka neandertalczyka nie jest mniejsza od naszej, różnią się one znacznie kształtem. Ale u noworodków obu gatunków puszka mózgowa ma prawie taki sam kształt - u dziecka neandertalskiego jest tylko trochę bardziej wydłużona. A potem ścieżki rozwoju się rozchodzą. U współczesnych ludzi w okresie od braku zębów do niekompletnego zestawu siekaczy zmienia się nie tylko rozmiar, ale także kształt puszki mózgowej - staje się ona bardziej kulista. A potem zwiększa się tylko pod względem wielkości, ale pozostaje prawie niezmieniony w kształcie. Biolodzy uznali, że jest to kluczowy proces powstawania mózgu, którego nie ma u neandertalczyków. Kształt czaszki noworodków, nastolatków i dorosłych jest prawie taki sam. Całkowita różnica znajduje się w jednym krytycznym etapie bezpośrednio po urodzeniu. Prawdopodobnie naukowcy uważają, że tak zauważalnej zmianie kształtu towarzyszy transformacja wewnętrznej struktury mózgu i rozwój sieci neuronowej, co stwarza warunki dla rozwoju inteligencji. Naukowcy opublikowali artykuł na temat rozwoju mózgu różnych gatunków ludzi w czasopiśmie Current Biology.

Kto jest mądrzejszy? Opinia neurologa

Siergiej Savelyev, kierownik laboratorium rozwoju układu nerwowego w Instytucie Morfologii Człowieka Rosyjskiej Akademii Nauk Medycznych, podzielił się swoją opinią: „Wynika to z faktu, że w populacji ludzkiej działa sztuczna selekcja, której celem jest redukcja indywidualna zmienność i celowe wybieranie wysoce uspołecznionych przeciętności. I zniszcz jednostki nadmiernie inteligentne i aspołeczne. Taka społeczność jest łatwiejsza w zarządzaniu i składa się z bardziej przewidywalnych ludzi, co zawsze jest korzystne. Przez cały czas społeczeństwo poświęcało podżegaczy do pokoju na rzecz braku konfliktów i stabilności. Wcześniej po prostu je zjadano, a później wydalano ze społeczności. To właśnie z tego powodu, moim zdaniem, z powodu migracji najmądrzejszych wyrzutków, rozpoczęło się przesiedlenie ludzkości. Natomiast w grupach prowadzących siedzący tryb życia, konserwatywnych i bardziej uspołecznionych istniała ukryta selekcja mająca na celu utrwalenie pewnych właściwości behawioralnych, które były najwygodniejsze i sprzyjające utrzymaniu społeczności. Selekcja ze względu na zachowanie doprowadziła do kurczenia się mózgu”

Mit 1

IM WIĘKSZY MÓZG, TYM JEST MĄDRZEJSZY

Rozmiary mózgu różnią się znacznie także u współczesnych ludzi. Wiadomo zatem, że mózg Iwana Turgieniewa ważył 2012 gramów, a mózg Anatola France'a był prawie o cały kilogram mniej - 1017 gramów. Ale to wcale nie oznacza, że Turgieniew był dwa razy mądrzejszy od Anatola France. Co więcej, odnotowano, że właściciel najcięższego mózgu - 2900 gramów - był upośledzony umysłowo.

Ponieważ najważniejszą częścią mózgu są komórki nerwowe, czyli neurony (tworzą istotę szarą), można założyć, że im większy mózg, tym więcej zawiera neuronów. A im więcej neuronów, tym lepiej działają. Ale mózg zawiera nie tylko
neurony, ale także komórki glejowe (pełnią funkcję wspomagającą, kierują migracją neuronów, dostarczają im składników odżywczych i według najnowszych danych
- i uczestniczyć w procesach informacyjnych). Ponadto część masy mózgu tworzy istota biała, która składa się z włókien przewodzących. Oznacza to, że istnieje związek między wielkością mózgu a liczbą neuronów, ale nie jest on bezpośredni. I oczywiście nie ma żadnego związku między wielkością mózgu a inteligencją.

Możesz napompować swój mózg na bieżni

Badanie przeprowadzone przez międzynarodowy zespół naukowców i opublikowane w czasopiśmie PNAS wykazało, że ćwiczenia aerobowe (bieganie na bieżni) w starszym wieku rozwijają hipokamp, czyli obszar mózgu bardzo ważny dla pamięci i uczenia się przestrzennego. Jego objętość określono w skanerze rezonansu magnetycznego. Uważa się, że wraz z wiekiem hipokamp kurczy się w tempie 1-2% rocznie. Eksperci uważają, że zanik hipokampa jest bezpośrednio powiązany z utratą pamięci związaną z wiekiem. Zatem u osób starszych, które przez rok ćwiczyły na bieżni, objętość hipokampa nie tylko nie zmniejszyła się, ale wręcz wzrosła, a także poprawiła się pamięć przestrzenna w porównaniu z grupą kontrolną. Powodem jest znowu stymulacja powstawania nowych neuronów.

Mit 2

KOMÓRKI NERWOWE NIE REGENERUJĄ SIĘ

Ponieważ neurony się nie dzielą, od dawna uważano, że tworzenie nowych komórek nerwowych następuje tylko w okresie rozwoju embrionalnego. Naukowcy odkryli, że tak nie jest kilka lat temu. Okazało się, że w mózgach dorosłych szczurów laboratoryjnych i myszy znajdują się strefy, w których zachodzą narodziny nowych neuronów – neurogeneza. Ich źródłem są komórki macierzyste tkanki nerwowej (neuralne komórki macierzyste). Później odkryto, że ludzie również mają takie strefy. Badania wykazały, że nowe neurony aktywnie rozwijają kontakty z innymi komórkami oraz biorą udział w procesach uczenia się i zapamiętywania. Powtórzmy: u dorosłych zwierząt i ludzi.

Następnie naukowcy zaczęli badać, jakie czynniki zewnętrzne mogą wpływać na narodziny neuronów. I okazało się, że neurogeneza wzrasta wraz z intensywnym treningiem, wzbogaconymi warunkami środowiskowymi i aktywnością fizyczną. A najsilniejszym czynnikiem hamującym neurogenezę okazał się stres. Cóż, z wiekiem proces ten wciąż ulega spowolnieniu. To, co dotyczy zwierząt laboratoryjnych, w tym przypadku można całkowicie przenieść na ludzi. Co więcej, obserwacje i badania na ludziach to potwierdzają. Oznacza to, że aby usprawnić tworzenie nowych komórek nerwowych, musisz trenować swój mózg, uczyć się nowych umiejętności, zapamiętywać więcej informacji, urozmaicać swoje życie nowymi doświadczeniami i prowadzić aktywny fizycznie tryb życia.

W starszym wieku prowadzi to do tego samego efektu, co w młodszych latach. Jednak stres ma szkodliwy wpływ na powstawanie nowych neuronów.

SIŁOWNIA DLA MYSZY

Neurolodzy z Tajwanu (National Cheng Kung University Medical College) pracowali z myszami w różnym wieku – młodymi (3 miesiące), dorosłymi (7 miesięcy), wczesnym średnim wiekiem (9 miesięcy), średnim wiekiem (13 miesięcy) i starymi (24 miesiące). . Zwierzęta otrzymywały codzienną aktywność fizyczną poprzez trening na kółkach, przez godzinę każdego dnia. Po pięciu tygodniach treningu naukowcy zbadali, jakie zmiany zaszły w ich mózgach w porównaniu do „niesportowych” gryzoni, które przez cały ten czas po prostu siedziały w klatkach. Za pomocą specjalnego barwienia zliczono liczbę dzielących się komórek, dojrzewających komórek nerwowych i dojrzałych neuronów w hipokampie. Po pierwsze. Naukowcy odkryli, że neurogeneza zmniejsza się wraz z wiekiem. Liczba nowo powstałych komórek nerwowych u myszy w średnim wieku stanowiła jedynie około 5% liczby nowych neuronów u młodych myszy. Ale pięć tygodni intensywnych ćwiczeń fizycznych odegrało pewną rolę: tempo tworzenia nowych neuronów u „wysportowanych” myszy w średnim wieku podwoiło się w porównaniu z myszami „niesportowymi”. Rozumiejąc mechanizmy, naukowcy odkryli, że ćwiczenia zwiększają zawartość białka – czynnika neurotroficznego, który stymuluje podział i różnicowanie komórek nerwowych. To, co sprawdza się w przypadku myszy, sprawdza się także w tym przypadku u ludzi – twierdzą autorzy artykułu w Nature. Zatem aktywność fizyczna w średnim i starszym wieku daje dużą szansę na zachowanie mózgu w zdrowiu przez długi czas.

Stres uszkadza mózg, przywraca ciekawe życie

Stres w dzieciństwie jest szczególnie szkodliwy dla mózgu. Jej konsekwencje wpływają na psychikę, zachowanie i możliwości intelektualne dorosłego człowieka. Istnieje jednak sposób na zrekompensowanie szkodliwych skutków wczesnego stresu. Jak wykazali izraelscy naukowcy na szczurach laboratoryjnych, można pomóc, wzbogacając siedlisko ofiary. Stres niszczy mózg poprzez hormony, do których należą kortykosteroidy wytwarzane w nadnerczach, a także hormony przysadki mózgowej i tarczycy. Ich podwyższony poziom powoduje zmiany w dendrytach – krótkie procesy neuronalne, zmniejsza plastyczność synaptyczną, szczególnie w hipokampie, spowalnia powstawanie nowych komórek nerwowych w zakręcie zębatym hipokampa itp. Takie zaburzenia w rozwoju mózgu nie znikają bez pozostawienia śladu.

Eksperci z Instytutu Badań nad Neuronauką Afektywną na Uniwersytecie w Hajfie podzielili szczury laboratoryjne na trzy grupy. Jedno z nich w młodym wieku poddano trzydniowemu stresowi, drugie po stresie umieszczono we wzbogaconym środowisku, a trzecie pozostawiono jako kontrolę. Szczury, które miały szansę żyć we wzbogaconym środowisku, zostały przeniesione do dużej klatki zawierającej różnorodne ciekawe przedmioty: plastikowe pudełka, cylindry, tunele, platformy i koła do biegania.

Podczas testów szczury z grupy stresu wykazywały zwiększony strach i zmniejszoną ciekawość oraz gorzej się uczyły. Miały zmniejszoną motywację do odkrywania nowych środowisk, co można porównać do utraty zainteresowania życiem, która często występuje u osoby z depresją. Ale przebywanie we wzbogaconym środowisku rekompensowało wszystkie zaburzenia zachowania wywołane stresem.

Naukowcy sugerują, że wzbogacanie środowiska chroni mózg przed stresem z kilku powodów: stymuluje produkcję białek zwanych czynnikami wzrostu nerwów, aktywuje układy neuroprzekaźników i sprzyja tworzeniu nowych komórek nerwowych. Wyniki opublikowali w czasopiśmie PLoS ONE. Wyniki te najbardziej bezpośrednio odnoszą się do sierot, których wczesne dzieciństwo spędziło w sierocińcu. Tylko ciekawe i bogate życie, które będą starali się stworzyć im ich adopcyjni rodzice. pomoże złagodzić trudne doświadczenia życiowe.

Mit 3

LUDZKI MÓZG PRACUJE NA 10/6/5/2%

Pomysł ten był do niedawna bardzo powszechny. Zwykle używano go, aby uzasadnić pogląd, że mózg ma ukryty potencjał, którego nie wykorzystujemy. Jednak współczesne metody badawcze nie potwierdzają tej tezy. „Pojawiło się to dlatego, że kiedy nauczyliśmy się rejestrować aktywność elektryczną poszczególnych neuronów, okazało się, że spośród wszystkich neuronów w punkcie pomiarowym bardzo niewiele jest aktywnych w danym momencie” – mówi Olga Svarnik, kierownik Laboratorium Neurofizjologii Systemów i interfejsy neuronowe w Centrum NBIC Rosyjskiego Centrum Badawczego instytutu Kurczatowskiego.” W mózgu znajduje się około 1012 neuronów (liczba jest cały czas wyjaśniana) i są one bardzo wyspecjalizowane: niektóre są aktywne elektrycznie podczas chodzenia, inne podczas rozwiązywania zadania matematycznego, inne podczas randki miłosnej itp. Jest to trudne wyobrazić sobie, co by się stało, gdyby nagle postanowili jednocześnie zarabiać pieniądze! „Tak jak nie jesteśmy w stanie zrealizować wszystkich naszych doświadczeń w tym samym czasie, to znaczy nie możemy jednocześnie prowadzić samochodu, skakać na skakance, czytać itp.” – wyjaśnia Olga Svarnik – „to samo tyczy się wszystkich naszych komórek nerwowych .” nie może i nie powinien być aktywny w tym samym czasie. Ale to nie znaczy, że nie używamy mózgu w stu procentach.

„Wymyślili to psychologowie, którzy sami wykorzystują dwa procent mózgu” – kategorycznie stwierdza Siergiej Savelyev. - Mózg można używać tylko w pełni; nic w nim nie można wyłączyć. Zgodnie z prawami fizjologii mózg nie może pracować na poziomie mniejszym niż połowa, ponieważ nawet gdy nie myślimy, w neuronach utrzymuje się stały metabolizm. A kiedy człowiek zaczyna intensywnie pracować głową, aby rozwiązać pewne problemy, mózg zaczyna zużywać prawie dwa razy więcej energii. Wszystko inne jest fikcją. A żadnego mózgu nie można wytrenować tak, aby jego praca zintensyfikowała się dziesięciokrotnie.”

MÓZG JEST NARZĄDEM BARDZO WYKORZYSTAJĄCYM ENERGIĘ

Naukowcy od dawna kalkulowali: intensywnie pracujący ludzki mózg zużywa jedną czwartą zasobów całego organizmu. A w spoczynku - 10% energii organizmu. Co więcej, masa mózgu stanowi zaledwie 2% masy ciała.

Mit 4

KAŻDE DZIAŁANIE JEST ODPOWIEDZIALNE ZA SWOJĄ CZĘŚĆ MÓZGU

Rzeczywiście, w ludzkiej korze mózgowej neurobiolodzy identyfikują strefy powiązane ze wszystkimi zmysłami: wzrokiem, słuchem, węchem, dotykiem, smakiem, a także strefy skojarzeń, w których przetwarzane i syntetyzowane są informacje.

Rezonans magnetyczny (MRI) rejestruje aktywność określonych obszarów podczas różnych rodzajów aktywności. Jednak mapa mózgu nie jest absolutna i istnieje coraz więcej dowodów na to, że sytuacja jest znacznie bardziej złożona. Na przykład w procesie mowy biorą udział nie tylko dobrze znane obszary Broki i Wernickego, ale także inne części mózgu. A móżdżek, który zawsze był kojarzony z koordynacją ruchów, bierze udział w różnych rodzajach aktywności mózgu. Z pytaniem, czy w mózgu istnieje specjalizacja, zwróciliśmy się do Olgi Svarnik: „W mózgu istnieje specjalizacja na poziomie neuronów i jest ona dość stała” – odpowiedział specjalista. - Ale trudniej jest zidentyfikować specjalizację na poziomie strukturalnym, ponieważ w pobliżu mogą znajdować się zupełnie inne neurony. Można mówić o skupiskach neuronów, takich jak kolumny, można mówić o segmentach neuronów, które są aktywowane w tym samym momencie, ale tak naprawdę nie da się zidentyfikować jakichś dużych obszarów, które zwykle się wyróżniają. MRI odzwierciedla aktywność krwiobiegu, ale nie funkcjonowanie poszczególnych neuronów. Prawdopodobnie na podstawie obrazów uzyskanych za pomocą rezonansu magnetycznego możemy stwierdzić, gdzie z większym lub mniejszym prawdopodobieństwem można znaleźć określone specjalizacje neuronów. Ale wydaje mi się niewłaściwe twierdzenie, że jakaś strefa jest za coś odpowiedzialna.”

NEURON JENNIFER ANISTON

„Specjalizację neuronów” – mówi Olga Svarnik – „można zilustrować interesującym przykładem znanym jako „fenomen neuronów Jennifer Aniston”.
Ponieważ, rzecz jasna, nie można wprowadzić elektrod do mózgu w celach eksperymentalnych, informacje te uzyskano od pacjentów chorych na padaczkę, którym wszczepiono elektrody do mózgu w celu zlokalizowania zmiany chorobowej. Tak więc w mózgu takiego pacjenta znaleźli między innymi neuron, który zareagował wyładowaniem elektrycznym w momencie pojawienia się na monitorze zdjęcia aktorki Jennifer Aniston. Mogą to być zupełnie inne zdjęcia aktorki – neuron zawsze ją „rozpoznawał”. W innym eksperymencie znaleźli neuron, który reagował jedynie na demonstrację „Simpsonów”. I tak dalej."

Mit 5

MÓZG JEST KOMPUTEREM

Według Olgi Svarnik porównanie mózgu z komputerem to nic innego jak metafora: „Możemy sobie wyobrazić, że mózg ma pewne algorytmy, że dana osoba usłyszała informację i coś robi. Jednak twierdzenie, że tak działa nasz mózg, byłoby błędne. W przeciwieństwie do komputera w mózgu nie ma bloków funkcjonalnych. Uważa się na przykład, że hipokamp jest strukturą odpowiedzialną za pamięć i orientację przestrzenną. Ale neurony hipokampa zachowują się inaczej, mają różne specjalizacje i nie funkcjonują jako pojedyncza jednostka.

A oto, co biolog i popularyzator nauki Alexander Markov (Instytut Paleontologii Rosyjskiej Akademii Nauk) myśli na ten sam temat: „W komputerze wszystkie sygnały wymieniane między elementami obwodów logicznych mają tę samą naturę - elektryczną , a sygnały te mogą otrzymać tylko jedną z dwóch wartości - 0 lub 1. Przekazywanie informacji w mózgu nie opiera się na kodzie binarnym, ale raczej na trójskładnikowym. Jeśli sygnał pobudzający jest skorelowany z jedynką, a jego brak z zerem, wówczas sygnał hamujący można porównać z minus jeden.

Ale tak naprawdę mózg wykorzystuje dziesiątki rodzajów sygnałów chemicznych – tak jakby komputer wykorzystywał dziesiątki różnych prądów elektrycznych… A zera i jedynki mogłyby mieć dziesiątki różnych, powiedzmy, kolorów. Najważniejsza różnica polega na tym, że przewodność każdej konkretnej synapsy... może się zmieniać w zależności od okoliczności. Ta właściwość nazywa się plastycznością synaptyczną. Istnieje jeszcze jedna radykalna różnica między mózgiem a komputerem elektronicznym. W komputerze główna ilość pamięci jest przechowywana nie w logicznych obwodach elektronicznych procesora, ale osobno, w specjalnych urządzeniach pamięci masowej. W mózgu nie ma obszarów specjalnie przeznaczonych do długotrwałego przechowywania wspomnień. Cała pamięć jest zapisana w tej samej strukturze połączeń synaptycznych międzyneuronów, która jest także potężnym urządzeniem obliczeniowym – analogiem procesora.

Magazyn popularnonaukowy
„Szczegóły świata”

Rozdział ten poświęcony jest ludzkiemu umysłowi i na początek zauważmy, że z szerokiej gamy zwierząt tylko jedna gałąź małp zaczęła rosnąć 6,5 miliona lat temu w mózgu, w którym znajdują się ośrodki mowy i rozumu. rozwinęła się później, co uczyniło współczesnego człowieka z małpy. To bardzo ważny punkt, ponieważ... Zwierzęta i ptaki mają także mózg, który pozwala im zapamiętywać to, co jest przydatne, a co niebezpieczne dla życia, znajdować miejsca pobytu, uczyć potomstwa umiejętności życiowych, zapamiętywać człowieka i spełniać jego wymagania. Jednocześnie dzisiejsza nauka uważa, że zwierzęta robią to nieświadomie, a jedynie opierając się na odruchach, które wykształciły w ciągu swojego życia.
Ale dlaczego dzisiejsze małpy pozostają na poziomie swoich poprzedników i nie rozwinęły inteligencji? Pamiętajmy jeszcze raz o Prawie Postępowego Rozwoju, które stanowi, że na wszystko jest czas! Narodziny umysłu, podobnie jak narodziny dziecka, nastąpiły dokładnie w wyznaczonym czasie, kiedy przemiana energii Wielkiego Wybuchu osiągnęła kolejny etap, który w tabeli 3 odpowiada 6,64 milionom p.n.e.
To właśnie wtedy energia Wszechświata przeniosła się na kolejny, wyższy poziom i przyszedł moment na ważne zmiany w budowie mózgu, które dotknęły jedynie najbardziej rozwiniętą wówczas gałąź zwierząt, jaką były małpy człekokształtne, a mózg innych istot żywych pozostawało na tym samym poziomie rozwoju. Proces powstawania inteligencji miał miejsce tylko raz we Wszechświecie, ponieważ... WSZYSTKO MA SWÓJ CZAS! To jest życie, które nieustannie podąża za zadanym programem i tylko w stronę stopniowego rozwoju. Program ten nie przewiduje powrotu, a ci, którzy będą chcieli to zrobić, zostaną przez program bardzo okrutnie zwróceni w podanym kierunku. Dlatego narodziny inteligencji we Wszechświecie miały miejsce tylko raz, 6,5 miliona lat temu, także na innych planetach!!! I nie bez powodu mówią, że do rzeki nie można wejść dwa razy, bo... Pierwsza woda już przepłynęła i wszystkie dalsze przemiany energetyczne we Wszechświecie toczą się zgodnie z założonym programem!
Człowiek prymitywny, dzięki powstającemu umysłowi, stopniowo zyskiwał umiejętność analizowania sytuacji i wybierania spośród wielu opcji tej, którą uważa za najwłaściwszą. Ponadto umysł pozwalał ludziom znajdować nowe rozwiązania i to właśnie ta właściwość pozwalała ludziom dokonywać odkryć i podążać ścieżką postępu.
Czym jest umysł i jaki jest mechanizm jego działania? Niestety współczesna nauka, która dokładnie zbadała za pomocą środków technicznych strukturę mózgu ludzi i innych zwierząt, nie dała jeszcze odpowiedzi na to pytanie. Jednocześnie naukowcy zrozumieli, w jaki sposób sygnały przekazywane są ze zmysłów do mózgu i jak odbierana jest odpowiedź zwrotna, ale nikt nie jest jeszcze w stanie powiedzieć, jak zachodzi proces decyzyjny.
Dlatego wiele osób proponuje porównanie ludzkiego mózgu z komputerem i trzeba zaznaczyć, że to podobieństwo jest zdumiewające, gdyż świadomie czy nie, ale tworząc komputer naukowcy dokładnie odtworzyli obwód ludzkiego mózgu, który był wówczas badany przez naukowców.
W załączniku 3 przedstawiono krótką chronologię powstania komputerów, zaczerpniętą z Wikipedii, od pierwszych nieporęcznych i wolnolampowych maszyn po nowoczesne smartfony, których procesory są wielokrotnie szybsze niż możliwości komputerów osobistych dziesięć lat temu.
Główną ideą przy tworzeniu komputera elektronicznego było zastosowanie przekaźników elektrycznych, które mają dwa stałe stany (otwarty i zamknięty), co umożliwiło zapisywanie liczb w maszynie w kodzie binarnym, który służy do zapisywania liczb za pomocą sekwencyjnej przemiany 0 i 1. Każdą cyfrę i literę można zaszyfrować w postaci łańcucha kolejno zmieniających się zer i jedynek, z których zestawiane są teksty i zapisywane w pamięci komputera. Jak zostanie pokazane poniżej, główna komórka mózgowa, neuron, w którym przechowywana jest pamięć, również może zajmować tylko dwa stany: „otwarty lub zamknięty”.

Tabela 5

Okres	Wydarzenia na Ziemi
1	2
1 965	Rewolucja naukowo-technologiczna w eksploracji kosmosu w 1957 r. i przejście w 1964 r. z komputerów na układy scalone
1 991	W 1989 roku rozpoczęła się era Internetu
2 003	Szybki rozwój komputerów osobistych
2 010	Rewolucja w mikroelektronice iPad (Apple).
2 013	Szybki rozwój 3 D i nanotechnologie

Jak widać z tabeli 5, z każdą rewolucją techniczną następował skok w rozwoju komputerów i później zamiast przekaźników zaczęto stosować lampy, następnie półprzewodniki, mikroukłady, a w końcu mikroprocesory, które w ciągu zaledwie 50 lat znacznie zmniejszyło wymiary maszyn i ich koszt, a prędkość jednocześnie wzrosła miliony razy.
Do chwili obecnej powstało wiele urządzeń przeznaczonych do przechowywania danych, a pamięć może być nieulotna, która nie ulega skasowaniu po odłączeniu zasilania (dysk twardy, Flash, dyski optyczne) oraz nieulotna, która służy do zapewnienia działanie procesora i jest kasowany po odłączeniu zasilania (pamięć RAM i pamięć podręczna). Ponadto w ludzkim mózgu istnieje pamięć długoterminowa i pamięć krótkotrwała, która po pewnym czasie ulega wymazaniu.
Bit to minimalna jednostka informacji zapisana w jednej komórce pamięci i przyjmuje wartości 0 i 1. Bajt to osiem bitów. W ludzkim mózgu pamięć jest przechowywana w komórkach zwanych neuronami, a jeden neuron przechowuje minimalną część informacji, podobną do bajtu.
Kilobajt, megabajt, gigabajt, terabajt itp. Konsekwentnie zwiększam rozmiar pamięci 1000 razy.
Aby zrozumieć, ile pamięci potrzebuje komputer do przechowywania informacji, wykonajmy proste obliczenia. Aby zobaczyć obraz na ekranie monitora, należy najpierw utrwalić go w pamięci aparatu, rozkładając światło na odcienie czerwone, niebieskie i zielone, a następnie zamieniając je na sygnały elektryczne w matrycy aparatu. Szybkość rejestracji obrazu w nowoczesnych kamerach filmowych sięga 50 Mbit na sekundę, a dla wysokiej jakości filmu trwającego 100 minut wymagana będzie pamięć aż 37 Gigabajtów. Zapamiętaj ten numer, bo... będzie to potrzebne, gdy będziemy mówić o zasadzie ludzkiego mózgu. Dlatego wraz z rozwojem technologii komputerowej zawsze pojawiała się kwestia zwiększenia szybkości przetwarzania pamięci i informacji.
Procesor jest najważniejszym elementem komputera, do którego odbierane są informacje zewnętrzne, a następnie przesyłane do pamięci komputera. Podobny element znajduje się w ludzkim mózgu. Nazywa się go hipokampem, jednak jego praca jest znacznie bardziej złożona i to w nim należy szukać ścieżek prowadzących do umysłu. Ale o tym porozmawiamy trochę później.
A teraz porozmawiamy o głównej tajemnicy ludzkości - UMYSLE i zasadach jego działania.
Mózg to bardzo złożony system, który przetwarza ogromne ilości informacji napływających za pośrednictwem zmysłów (oczy, uszy, nos, język i skóra) i decyduje, co zrobić z tymi informacjami.
Większą część mózgu zajmują dwie półkule mózgowe, pokryte korą istoty szarej o grubości 1-5 milimetrów, w której znajduje się około 10 miliardów komórek nerwowych, będących magazynami pamięci długotrwałej. Powszechnie uważa się, że prawa półkula identyfikuje przedmiot, a lewa półkula określa, do czego można go wykorzystać.
Istnieją dwa rodzaje pamięci - pierwotna, która przechowuje informacje tymczasowe, o których człowiek szybko zapomina, oraz wtórna, która przechowuje informacje przez długi czas, w tym przez całe życie. Podczas badań mózgu naukowcy odkryli, że ludzki mózg działa według następującego schematu.
Wszystkie sygnały, które dostają się do organizmu człowieka przez oczy, uszy, nos, język i skórę, są przekształcane w znajdujących się w nich komórkach receptorowych na sygnały elektryczne, które wędrują przez nerwy do obszaru hipokampa mózgu, zlokalizowanego głęboko w płatach skroniowych mózgu. mózg. Zakłada się, że główną funkcją hipokampa jest kodowanie informacji w celu przechowywania ich w innych częściach mózgu. Ta część mózgu jest połączona z wieloma innymi obszarami mózgu, w których przechowywane są wspomnienia przeszłych wydarzeń i zdobyta wiedza. Nowe technologie skanowania mózgu wyraźnie pokazały, że informacje w tych strefach są sortowane, podobnie jak w folderach komputerowych, ściśle według ich przeznaczenia (niebezpieczeństwo, pożywienie, mieszkanie, ból, przyjemność itp.), a nowe informacje docierają po analizie w hipokamp, dokładnie w twojej strefie.
Tak naprawdę pamięć jest przechowywana w odpowiednich obszarach mózgu, a im więcej tych ośrodków, tym wyższy poziom rozwoju umysłu. Jeśli droga od informacji wchodzącej do organizmu do wygenerowanego sygnału odpowiedzi jest bardzo krótka, to odpowiada to odruchowi, a im więcej zgromadzonej wiedzy, tym bardziej złożony jest proces decyzyjny, ponieważ Każda strefa bierze udział w dalszej ścieżce napływających informacji. Dlatego mówią, że zwierzęta mają refleks, a ludzie inteligencję. W związku z tym pamięć nie jest jakimś oddzielnym miejscem w naszym mózgu, ale całą siecią wzajemnie powiązanych obszarów.
Przychodzący sygnał zewnętrzny będzie krążył po zamkniętych obwodach nerwowych hipokampa, a w ciągu kilku sekund lub minut zapada decyzja, dokąd wysłać przychodzącą informację – do przechowywania w pamięci długotrwałej, do przechowania przez pewien czas w pamięci pierwotnej, lub natychmiast przekazać sygnał do odpowiednich narządów ciała (biegać, śmiać się, brać coś itp.).
Przyjrzyjmy się bliżej, jak sygnały są tworzone i przekazywane do mózgu na przykładzie oka. U małp człekokształtnych i większości innych małp, wiewiórek ziemnych, wielu ryb i ptaków widzenie kolorów jest dobrze rozwinięte. Wiele owadów, w tym muchy i pszczoły, widzi kolory. Do ssaków, które słabo widzą kolory lub nie widzą ich wcale, zaliczają się myszy, szczury, króliki, koty i psy.
Obraz wchodzący do oka jest skupiany w krysztale i w stanie odwróconym wyświetlany jest na siatkówce znajdującej się w tylnej części oka, gdzie skupia się ponad 125 milionów komórek nerwowych. Wśród nich przeważają pręciki, które pomagają rozróżniać przedmioty o zmierzchu oraz trzy rodzaje czopków, które odpowiadają za postrzeganie czerwieni, błękitu i zieleni. Zupełnie jak w matrycy aparatu.
Każdy obraz dostaje się do oka w postaci fotonów światła, których energia uderzając w komórki receptorów nerwowych znajdujących się na siatkówce oka, powoduje reakcję chemiczną, w wyniku której pojawia się prąd elektryczny jonów. Proces ten zachodzi w każdym ze 125 milionów pręcików i czopków, a widziany obraz, przetworzony na sygnały elektryczne, przemieszcza się wzdłuż aksonów wplecionych w gruby nerw wzrokowy, do śródmózgowia i dalej do hipokampa, gdzie analizowane są napływające informacje.
Decyzja o przechowywaniu otrzymanych informacji w pamięci w większości przypadków podejmowana jest automatycznie w hipokampie, który zawiera połączenia z 10 miliardów neuronów znajdujących się w korze mózgowej. Jeżeli w pamięci Twojego mózgu zagościły już informacje związane z nowym wydarzeniem, to nowe informacje, równie istotne dla danej osoby, automatycznie utkwią w Twoim mózgu na długi czas. Po zbadaniu wszystkich obszarów, w których znajdują się wcześniej zapamiętane informacje, hipokamp podejmuje decyzję, dokąd wysłać otrzymany obraz.
W związku z tym bardzo ważne jest, aby nauczyć się zmuszać mózg do zapamiętywania informacji podczas uczenia się, ponieważ... przy pierwszym czytaniu informacja ta jest postrzegana jako nieznana i przechowywana w pamięci krótkotrwałej. Jeśli jednak materiał zostanie powtórzony, będzie już postrzegany jako zapamiętany wcześniej i zapisany w pamięci długotrwałej. Powtarzanie jest matką uczenia się.
W 1955 roku Ronald Myers, absolwent Uniwersytetu w Chicago, wyszkolił kota w zakresie rozróżniania różnych obrazów wyświetlanych na ekranie i po kilku tysiącach powtórzeń kot zaczął niezawodnie rozróżniać kilka kształtów. Koty uczą się powoli; na przykład gołębie potrzebowały w tej sytuacji tylko kilkuset powtórzeń. To doświadczenie pokazało, że zwierzęta również mają pamięć długoterminową i kształtuje się ona, podobnie jak u ludzi, poprzez powtarzanie, jednak obecność w ludzkim mózgu stref, w których wiedza jest sortowana na kategorie oraz połączenie hipokampu z układem decyzyjnym procesu, znacznie przyspiesza proces edukacyjny.
Gdyby jednak nasz mózg rejestrował wszystko, co dotrze do niego poprzez zmysły, proces zapamiętywania zatrzymałby się w pierwszych sekundach życia człowieka. Pamiętaj, że oglądając jeden film, oko człowieka otrzymuje informację o obrazach, które widział, co wymaga 37 gigabajtów pamięci, a każdy bajt niesie informację, którą może zapamiętać jeden neuron. Nawet biorąc pod uwagę najnowsze informacje, że ludzki mózg zawiera około 87 miliardów komórek, wystarczyłoby to tylko na 2 filmy, a w proces tworzenia pamięci zaangażowanych jest znacznie mniej neuronów. To prawda, że książka zajmuje tylko 2 megabajty, a ludzka pamięć wystarcza na 5000 książek. Wniosek sam w sobie nasuwa się, że w pamięci pozostają tylko te informacje, które najprawdopodobniej przydadzą się danej osobie później. Pamięć aparatu może zapamiętać wszystkie liście na drzewie, każdy włos na głowie, ale dla człowieka nie jest to istotne, a w pamięci pozostają jedynie ogólne zarysy obiektów, co pozwala znacznie zmniejszyć liczbę zaangażowanych neuronów w zapamiętywaniu. Ludzki mózg nie może, podobnie jak komputer, zwiększyć rozmiaru swojej pamięci, ponieważ... Proces wzrostu mózgu w trakcie ewolucji trwał miliony lat i aby poradzić sobie z stale rosnącym przepływem informacji, mózg musi wymazać z pamięci dane, które nie są używane przez dłuższy czas. Uwolnione neurony mogą ponownie uczestniczyć w procesie zapamiętywania.
Badania wykazały, że począwszy od sześćdziesiątego roku życia nasz mózg kurczy się o 5-10% co dziesięć lat i w tym wieku hipokamp oraz czołowa (mentalna) część kory mózgowej pracują mniej aktywnie. Na demencję starczą choruje każda osoba po dwudziestym roku życia, począwszy od sześćdziesiątego piątego roku życia, od 80. roku życia – co piąta, a od 90. roku życia – nawet co trzecia. Naukowcy odkryli również, że na pamięć negatywnie wpływają takie czynniki, jak lęk, brak snu, alkohol, wysokie ciśnienie krwi i przeciążenie informacyjne. Kiedy nie masz czasu na myślenie i myślenie, mózg szybko traci glukozę, która jest „paliwem” dla procesów zachodzących w mózgu. A po gwałtownym spadku poziomu glukozy powrót do normy zajmuje dużo czasu i jest bardzo trudny. Dlatego ludzie i zwierzęta posiadające mózg potrzebują snu, aby uzupełnić utracone w ciągu dnia składniki odżywcze, które biorą udział w procesie tworzenia pamięci.
Kolejnym zagrożeniem dla funkcjonowania mózgu jest Stres, który w skrajnej sytuacji ładuje nasz mózg na krótki czas dodatkową energią, którą pobiera z glukozy zmagazynowanej w tkankach, aby wyzwolić adrenalinę poprawiającą krążenie krwi. Jednak ciągły stres doprowadzi do zniszczenia mózgu, a neurony hipokampa obumierają na zawsze. Prawdopodobnie wielu doświadczyło bardzo trudnego stanu, wyczerpania i niemożności skupienia się po nieprzespanej nocy, gdy na podwórku zawył alarm samochodowy. Jest to szczególnie niebezpieczne dla osób, które muszą rano prowadzić samochód, udać się na stół operacyjny itp.
Bardzo interesujące pytanie dotyczy możliwości przekazywania zdolności umysłowych w drodze dziedziczenia. I tutaj z całą pewnością możemy powiedzieć, że wiedza zgromadzona przez człowieka w ciągu jego życia nie jest dziedziczona, a pamięć o dziecku urodzonym przez geniusza i próżniaka jest absolutnie czysta, a to, kim ta osoba się stanie, zależy tylko od wiedzy, którą zdobył podczas proces uczenia się. Dlatego wszystkie pokolenia ludzi za każdym razem przechodzą pełny cykl akumulacji wiedzy od nowa, ale w coraz większej objętości, biorąc pod uwagę rozwój życia.
Inną sprawą jest to, że ludzie mają różne zdolności do zapamiętywania, na co ma wpływ dziedziczenie genetyczne, rozwijające się zgodnie z prawami Mendla, które stwierdzają dominujący wpływ genów jednego z rodziców. Jak już powiedziano, pamięć składa się z wielu stref w ludzkim mózgu i im bardziej człowiek ładuje swój mózg wiedzą, tym więcej staje się takich stref i uważam, że prowadzi to do zmian genetycznych. Oczywiście styl życia dzikusa nie wymaga tworzenia ogromnej liczby stref w mózgu, które posiada osoba twórczo myśląca, a ich dziedzictwo genetyczne w zakresie zdolności umysłowych jest zupełnie inne. Ale jednocześnie, jeśli dzieci inteligentnej osoby nie będą chciały obciążać się nauką, wówczas ich mózg o potencjalnie wysokich możliwościach pozostanie nieaktywny. A jeśli w następnym pokoleniu ich dzieci również nie wykażą zainteresowania wiedzą, wówczas stopniowo genetyczne zalety umysłowe tej grupy ludzi zostaną utracone. Zatem istnieje oczywiście różnica w zdolnościach dziedzicznych osób, które z pokolenia na pokolenie maksymalnie rozwijają swój mózg, a wśród populacji ograniczonej do naturalnych potrzeb na poziomie „chleba i igrzysk”. I nie chodzi tu o przynależność do jakiejś rasy czy narodu, co próbowano udowodnić w nazistowskich Niemczech, ale o regularny, wielowiekowy rozwój mózgu w procesie uczenia się. Oczywiście czynniki polityczne i społeczne pozostawiają znaczący ślad na poziomie zdolności umysłowych ludności, a polityka przywódcy kraju w dużej mierze determinuje poziom wykształcenia ludności jego kraju.
Zatem ludzki umysł to proces podejmowania decyzji w mózgu, któremu w przeciwieństwie do zwierząt towarzyszy analiza napływających informacji w hipokampie, co jest powiązane z dużą liczbą stref, w których przechowywana jest wiedza, posortowana według jej przeznaczenia .
Odkrycia techniczne w elektronice już wkrótce umożliwią stworzenie sprzętu, który odkryje proces podejmowania decyzji w ludzkim mózgu i odkryje tajemnicę umysłu.
Przypomnijmy tabelę 3 i zobaczmy, jak pojawienie się nowych zdolności u ludzi na przestrzeni 6,5 miliona lat było powiązane ze zmianami w wielkości i strukturze mózgu.
Tabela 6

6,64 miliona p.n.e	6,5 miliona p.n.e linia do osoby jest podświetlona
3,32 miliona p.n.e	4-3,5 miliona p.n.e Powstał Australopitek Objętość mózgu 530 cm³
1,66 miliona p.n.e	1,6 miliona p.n.e Homo erectus opanował ogień Objętość mózgu 700-850 cm3
828 063 p.n.e	800 tysięcy p.n.e Pojawił się Człowiek z Heidelbergu Objętość mózgu 1100 cm3
413 023 p.n.e	400 tysięcy p.n.e Etap 2 Człowieka z Heidelbergu Objętość mózgu 1200 cm3
205504 p.n.e	200 000 p.n.e Pojawiają się neandertalczycy Objętość mózgu 1400 cm3
101744 p.n.e	100 tysięcy lat temu powstanie neandertalczyków Objętość mózgu 1500 cm3
49864 p.n.e	50 000 lat temu rewolucja w narzędziach kamiennych Objętość mózgu 1600 cm3
23924 p.n.e	24 000 p.n.e Kromaniończycy wyparli neandertalczykówObjętość mózgu 1550 cm³
10954 p.n.e	Rewolucja neolityczna Objętość mózgu 1450 cm3
	Objętość współczesnego ludzkiego mózgu wynosi 1400 cm3

Zwróćmy szczególną uwagę na okres od 23 924 roku p.n.e. do 10954 p.n.e., kiedy to Cro-Magnoni całkowicie wyparli neandertalczyków z Ziemi i od tego okresu rozpoczął się spadek wielkości mózgu 2. Sugeruje to, że w tym czasie nastąpiła gwałtowna zmiana w umysłach ludzi, a zdolności umysłowe zaczęły się rozwijać nie ze względu na wielkość mózgu, ale ze względu na zmiany w strukturze wewnętrznej i pojawienie się stref, w których nowa, szybko rozwijająca się wiedza zaczęto składać. Nastąpiło przejście od „ilości do jakości”, podobnie jak w przypadku rozwoju komputerów. Właśnie to podobne przejście w zmianie struktury mózgu powinno nastąpić w ciągu najbliższych lat, kiedy pod wpływem stale rosnącego przepływu wiedzy dostarczanej człowiekowi przez szybko rozwijające się technologie informacyjne, nastąpi masowa zmiana w sposobie myślenia ludzi nastąpi ludzkość. Jak to się stanie, postaram się pokazać w ostatnim ROZDZIALEVIII, a oprócz rozdziału III przedstawię kilka interesujących myśli akademika na temat mózguNatalya Petrovna Bekhtereva (7.7.1924-22.6.2008).

Masa mózgu

Masa mózgu normalnego człowieka waha się od 1020 do 1970 gramów. Mózg mężczyzny waży o 100-150 gramów więcej niż mózg kobiety. U mężczyzn stanowi 2% całkowitej masy ciała, u kobiet 2,5%. Powszechnie uważa się, że zdolności umysłowe danej osoby zależą od masy mózgu: im większa masa mózgu, tym bardziej utalentowana osoba. Jednak oczywiste jest, że nie zawsze tak jest. Na przykład mózg I. S. Turgieniewa ważył 2012 g, a mózg Anatola France’a – 1017 g. Najcięższy mózg – 2900 g – znaleziono u osobnika, który żył zaledwie 3 lata. Jego mózg był wadliwy funkcjonalnie. Zatem nie ma bezpośredniego związku pomiędzy masą mózgu a zdolnościami umysłowymi jednostki. Jednak w dużych próbach liczne badania wykazały pozytywną korelację między masą mózgu a masą niektórych obszarów mózgu a różnymi wskaźnikami zdolności poznawczych.

Stopień rozwoju mózgu można ocenić w szczególności na podstawie stosunku masy rdzenia kręgowego do masy mózgu. Zatem u kotów jest to 1:1, u psów - 1:3, u niższych małp - 1:16, u ludzi - 1:50. Ludzie z górnego paleolitu mieli mózgi zauważalnie (10–12%) większe niż mózgi współczesnych ludzi

Struktura mózgu

Mózg, struktura

Objętość ludzkiego mózgu wynosi 91-95% pojemności czaszki. Istnieje pięć części mózgu: rdzeń przedłużony, tyłomózgowie, które obejmuje most i móżdżek, śródmózgowie, międzymózgowie i przodomózgowie, reprezentowane przez półkule mózgowe. Wraz z powyższym podziałem na sekcje, cały mózg dzieli się na trzy duże części:

Półkule mózgowe;
Móżdżek;
Pień mózgu.

Kora mózgowa obejmuje dwie półkule mózgu: prawą i lewą.

Opony mózgowe

Mózg, podobnie jak rdzeń kręgowy, jest pokryty trzema błonami: miękką, pajęczynówkową i twardą.

Miękka lub naczyniowa błona mózgu (łac. pia mater encephali) przylega bezpośrednio do substancji mózgu, wchodzi we wszystkie rowki, zakrywa wszystkie zwoje. Składa się z luźnej tkanki łącznej, w której rozgałęziają się liczne naczynia krwionośne zasilające mózg. Cienkie wyrostki tkanki łącznej rozciągają się od naczyniówki i wnikają w masę mózgu.

Błona pajęczynówkowa mózgu (łac. mózg pajęczaka) - cienki, półprzezroczysty, nie posiada naczyń. Dopasowuje się ściśle do zwojów mózgu, ale nie wchodzi do rowków, w wyniku czego pomiędzy błoną naczyniówkową i pajęczynówkową powstają zbiorniki podpajęczynówkowe wypełnione płynem mózgowo-rdzeniowym, dzięki czemu odżywiana jest błona pajęczynówkowa. Największa cysterna cerebelloblongata znajduje się za czwartą komorą, do której otwiera się środkowy otwór czwartej komory; cysterna dołu bocznego leży w bruździe bocznej mózgu; międzykonopny - między szypułkami mózgu; skrzyżowanie cystern - w miejscu skrzyżowania wizualnego (skrzyżowania).

Dura mater mózgu (łac. opona twarda mózgu) to okostna wewnętrznej powierzchni szpikowej kości czaszki. Błona ta zawiera najwyższe stężenie receptorów bólowych w organizmie człowieka, podczas gdy sam mózg nie posiada receptorów bólowych.

Opona twarda zbudowana jest z gęstej tkanki łącznej, wyłożonej od wewnątrz płaskimi, wilgotnymi komórkami i ściśle łączy się z kośćmi czaszki w obszarze jej wewnętrznej podstawy. Pomiędzy błoną twardą i pajęczynówką znajduje się przestrzeń podtwardówkowa wypełniona płynem surowiczym.

Strukturalne części mózgu

Tomogram komputerowy mózgu.

Rdzeń

Rdzeń przedłużony (łac. rdzeń przedłużony) rozwija się z piątego pęcherzyka mózgowego (akcesorium). Rdzeń przedłużony jest kontynuacją rdzenia kręgowego z zaburzoną segmentacją. Istota szara rdzenia przedłużonego składa się z pojedynczych jąder nerwów czaszkowych. Istota biała to ścieżki rdzenia kręgowego i mózgu, które rozciągają się w górę do pnia mózgu, a stamtąd do rdzenia kręgowego.

Przednia szczelina środkowa znajduje się na przedniej powierzchni rdzenia przedłużonego i jest otoczona pogrubionymi białymi włóknami zwanymi piramidami. Piramidy zwężają się w dół, ponieważ część ich włókien przesuwa się na przeciwną stronę, tworząc przecięcie piramid, które tworzą boczną piramidalną ścieżkę. Część białych włókien, która się nie przecina, tworzy prostą piramidalną ścieżkę.

Most (łac. pon) leży nad rdzeniem przedłużonym. Jest to pogrubiony wałek z poprzecznymi włóknami. Główny rowek przebiega przez jego środek, w którym leży główna tętnica mózgu. Po obu stronach bruzdy znajdują się znaczne wzniesienia utworzone przez trakty piramidalne. Most składa się z dużej liczby włókien poprzecznych, które tworzą jego istotę białą - włókna nerwowe. Pomiędzy włóknami gromadzi się wiele substancji szarej, która tworzy jądra mostka. Kontynuując do móżdżku, włókna nerwowe tworzą środkowe szypułki.

Móżdżek

Móżdżek (łac. móżdżek) leży na tylnej powierzchni mostu i rdzenia przedłużonego w tylnym dole czaszki. Składa się z dwóch półkul i robaka łączącego półkule ze sobą. Masa móżdżku wynosi 120-150 g.

Móżdżek jest oddzielony od mózgu poziomą szczeliną, w której opona twarda tworzy namiot móżdżku, rozciągający się nad tylnym dołem czaszki. Każda półkula móżdżku składa się z istoty szarej i białej.

Istota szara móżdżku znajduje się na istocie białej w postaci kory. Jądra nerwowe znajdują się w półkulach móżdżku, których masa jest reprezentowana głównie przez istotę białą. Kora mózgowa tworzy równoległe rowki, pomiędzy którymi znajdują się zwoje o tym samym kształcie. Rowki dzielą każdą półkulę móżdżku na kilka części. Jedna z cząstek, fragment sąsiadujący ze środkowymi konarami móżdżku, wyróżnia się bardziej od pozostałych. Jest filogenetycznie najstarszy. Płat i guzek robaka pojawiają się już u niższych kręgowców i są związane z funkcjonowaniem aparatu przedsionkowego.

Kora móżdżku składa się z dwóch warstw komórek nerwowych: zewnętrznej molekularnej i ziarnistej. Grubość kory wynosi 1-2,5 mm.

Istota szara móżdżku przechodzi w istotę białą (w środkowej części móżdżku widać gałązkę wiecznie zielonej tui), dlatego nazywana jest drzewem życia móżdżku.

Móżdżek jest połączony z pniem mózgu trzema parami szypułek. Nogi są reprezentowane przez wiązki włókien. Dolne (ogonowe) szypułki móżdżku przechodzą do rdzenia przedłużonego i nazywane są także ciałami linowymi. Należą do nich tylny odcinek kręgosłupa i móżdżku.

Środkowe (mostowe) konary móżdżku łączą się z mostem, przez który włókna poprzeczne przechodzą do neuronów kory mózgowej. Droga korowo-mostowa przechodzi przez szypułkę środkową, przez którą kora mózgowa oddziałuje na móżdżek.

Górne szypułki móżdżku w postaci białych włókien biegną w kierunku śródmózgowia, gdzie znajdują się wzdłuż szypułek śródmózgowia i ściśle do nich przylegają. Szypułki górne (czaszkowe) móżdżku składają się głównie z włókien jąder i służą jako główne ścieżki przewodzące impulsy do wzgórza wzrokowego, obszaru podguzowego i jąder czerwonych.

Nogi znajdują się z przodu, a opona z tyłu. Pomiędzy oponą a nogami znajduje się akwedukt śródmózgowia (Akwedukt Sylwiusza). Łączy czwartą komorę z trzecią.

Główną funkcją móżdżku jest odruchowa koordynacja ruchów i rozkład napięcia mięśniowego.

Śródmózgowie

Pokrywa śródmózgowia (łac. śródmózgowie) leży nad jego pokrywą i przykrywa od góry wodociąg śródmózgowia. Pokrywka zawiera płytkę oponową (czterokątną). Dwa górne wzgórki są związane z funkcją analizatora wzrokowego; działają jako ośrodki odruchów orientujących na bodźce wzrokowe i dlatego nazywane są wzrokowymi. Dwa dolne guzki pełnią funkcję słuchową i odpowiadają za orientowanie odruchów na bodźce dźwiękowe. Wzgórki górne są połączone z bocznymi ciałami kolankowymi międzymózgowia za pomocą uchwytów górnych, wzgórki dolne są połączone z uchwytami dolnymi z ciał kolankowatych przyśrodkowych.

Przewód kręgowy zaczyna się od płytki nakrywkowej, która łączy mózg z rdzeniem kręgowym. Impulsy eferentne przechodzą przez niego w odpowiedzi na bodźce wzrokowe i słuchowe.

Duże półkule

Duże półkule mózgu. Należą do nich płaty półkul, kora mózgowa (płaszcz), zwoje podstawy, mózg węchowy i komory boczne. Półkule mózgu oddzielone są podłużną szczeliną, w której zagłębieniu znajduje się ciało modzelowate, które je łączy. Na każdej półkuli wyróżnia się następujące powierzchnie:

superboczny, wypukły, skierowany w stronę wewnętrznej powierzchni sklepienia czaszki;
dolna powierzchnia, zlokalizowana na wewnętrznej powierzchni podstawy czaszki;
powierzchnia przyśrodkowa, przez którą półkule są ze sobą połączone.

Na każdej półkuli znajdują się najbardziej wystające części: z przodu - biegun czołowy, z tyłu - biegun potyliczny, z boku - biegun skroniowy. Ponadto każda półkula mózgowa jest podzielona na cztery duże płaty: czołowy, ciemieniowy, potyliczny i skroniowy. W zagłębieniu bocznego dołu mózgu znajduje się mały płat - wyspa. Półkula jest podzielona na płaty rowkami. Najgłębsza z nich to szczelina boczna, czyli boczna, zwana także szczeliną Sylwiusza. Bruzda boczna oddziela płat skroniowy od płata czołowego i ciemieniowego. Od górnej krawędzi półkul bruzda środkowa lub bruzda Rolanda schodzi w dół. Oddziela płat czołowy mózgu od płata ciemieniowego. Płat potyliczny jest oddzielony od płata ciemieniowego tylko po stronie przyśrodkowej powierzchni półkul - bruzdy ciemieniowo-potylicznej.

Półkule mózgowe są zewnętrznie pokryte istotą szarą, która tworzy korę mózgową, czyli płaszcz. W korze znajduje się 15 miliardów komórek, a jeśli weźmiemy pod uwagę, że każda z nich ma od 7 do 10 tysięcy połączeń z sąsiadującymi komórkami, to możemy stwierdzić, że funkcje kory są elastyczne, stabilne i niezawodne. Powierzchnia kory znacznie wzrasta z powodu rowków i zwojów. Kora filogenetyczna jest samą strukturą mózgu, jej powierzchnia wynosi około 220 tysięcy mm2. ssać

Literatura

Sagan Karol Smoki Edenu. Rozumowanie na temat ewolucji ludzkiego umysłu = Carl Sagan. Smoki Edenu. Spekulacje na temat ewolucji ludzkiej inteligencji. - Petersburgu. : TID Amphora, 2005. - s. 265.
Bloom F., Leiserson A., Hofstadter L. Mózg, umysł i zachowanie. M., 1988

Notatki

Spinki do mankietów

Doktor nauk biologicznych Tatyana Stroganova o ludzkim mózgu w programie Science 2.0, ciąg dalszy

Fundacja Wikimedia. 2010.

Zobacz, co oznacza „ludzki mózg” w innych słownikach:

Organ koordynujący i regulujący wszystkie istotne funkcje organizmu oraz kontrolujący zachowanie. Wszystkie nasze myśli, uczucia, doznania, pragnienia i ruchy są związane z funkcjonowaniem mózgu, a jeśli ten nie funkcjonuje, człowiek przechodzi w stan wegetatywny... Encyklopedia Colliera

- (cefalon), przednia część centralnego układu nerwowego kręgowców, zlokalizowana w jamie czaszki; główny regulator wszystkich funkcji życiowych organizmu i materialny substrat jego wyższej aktywności nerwowej. Filogenetycznie, przedni koniec G. m. Biologiczny słownik encyklopedyczny

1. Półkula mózgu (Mózg) 2. Wzgórze (... Wikipedia

Centralny układ nerwowy (OUN) I. Nerwy szyjne. II. Nerwy piersiowe. III. Nerwy lędźwiowe. IV. Nerwy krzyżowe. V. Nerwy guziczne. / 1. Mózg. 2. Międzymózgowie. 3. Śródmózgowie. 4. Most. 5. Móżdżek. 6. Rdzeń przedłużony. 7.… …Wikipedia

- (Mózg). A. Anatomia mózgu człowieka: 1) budowa mózgu, 2) błony mózgowe, 3) krążenie krwi w mózgu, 4) tkanka mózgowa, 5) przebieg włókien mózgowych, 6) układ nerwowy ciężar mózgu. B. Rozwój embrionalny mózgu kręgowców. Z.… … Słownik encyklopedyczny F.A. Brockhausa i I.A. Efrona

Ile interesujących faktów ludzkość wie na temat mózgu, ale wielokrotnie więcej nie wiadomo na temat tego narządu centralnego układu nerwowego. Na przykład, czym jest pamięć, gdzie przechowywane są zapamiętane informacje, dlaczego objętość mózgu wybitnych intelektualistów może znacznie różnić się wagą? Przyjrzyjmy się antropometrii tego tajemniczego narządu, którego kształt przypomina wyglądem jądro orzecha włoskiego.

Zużycie energii

Objętość mózgu każdego współczesnego człowieka przekracza objętość jakiegokolwiek zwierzęcia. Zużycie energii przez ten narząd zaskoczy większość ludzi, gdy dowie się, że około połowa glukozy wytwarzanej w wątrobie jest zużywana przez mózg. Liczba ta może wynosić około 20 procent energii organizmu, a dokładniej 10-15 W przy niewielkim obciążeniu.

Aktywna aktywność umysłowa wymaga do 25 W mocy, a wśród luminarzy naukowych liczba ta czasami osiąga 30 W. W tym przypadku generowana jest znacznie większa liczba impulsów elektrycznych, niż wytwarza cała technologia komputerowa na planecie. Masa mózgu jest znacznie mniejsza o rząd wielkości.

Ewolucja stworzyła skuteczniejszy mechanizm przetwarzania otrzymanych informacji w porównaniu z rozwiązaniami technicznymi człowieka.

Antropometria

Trudno jest dokładnie określić objętość ludzkiego mózgu w naszych czasach. Lekarze odwołują się głównie do wzorów empirycznych, aby obliczyć fizyczne wymiary narządu. Zatem całkowite wymiary czaszki w centymetrach są brane, mnożone, dodaje się kilka współczynników i uzyskuje się przybliżony wynik. Ponadto liniowy rozmiar czaszki mężczyzn i kobiet oblicza się za pomocą różnych wzorów.

Im większy tym lepszy

Istnieje opinia: im większy mózg, tym mądrzejszy jest jego właściciel, czy to osoba, czy zwierzę. Wszystko jest poprawne. Pod względem zdolności umysłowych ssaki znacznie przewyższają robaki i owady, a małpy człekokształtne znacznie przewyższają swoich mniej rozwiniętych krewnych. Cóż, w zależności od tego, jak na to spojrzeć: ptaki, robaki i małpy mają wystarczającą wielkość mózgu, aby przetrwać w znajomym środowisku, ale ludzie stale dostosowują swoje siedliska i styl życia do własnych potrzeb. A w ostatnim stuleciu proces ten wyprzedził długość życia ludzi: w ciągu pokolenia świat zmienia się tak bardzo, że człowiek musi się ciągle uczyć, aby w nim żyć lub udać się do dżungli.

A teraz o ciekawych rzeczach.

Badania z XIX wieku i czasów współczesnych nie wskazują, aby masa mózgu wzrosła.
U owadów jego rolę zastępują węzły nerwowe i łańcuch.
Mózg Anatola France'a ważył o połowę mniej niż mózg Iwana Turgieniewa.
Jeśli po ponad 20 latach mózg dorosłego zacznie tracić około 1 gram rocznie, a bliżej 50-60 liczba ta wzrośnie do 2, a czasem 3 gramów, to po 60 latach liczba utraty masy może przekroczyć 4 gramy rocznie . Co ciekawe, zdobywanie nowych umiejętności i wiedzy oraz angażowanie się w aktywność intelektualną nie wpływa pozytywnie na masę mózgu. Rośnie tylko u dzieci i młodzieży.
Maksymalną masę narządu zarejestrowano u idioty i epileptyka, ale nie działał on w pełni.

Wniosek: nie ma znaczenia, ile waży mózg człowieka lub zwierzęcia. Ważniejsze są tu stosunek masy narządów do masy ciała oraz liczba połączeń między neuronami. Nie bez powodu nauka ustaliła, że osoba aktywna (czytająca książki) wykorzystuje około 5% swojego potencjału intelektualnego. Dla kogoś, kto dopiero zaczyna aktywność umysłową, wystarczy 3% i nie ma znaczenia, czy jest to kobieta, czy mężczyzna.

Liczba neuronów również niewiele mówi o pojemności czaszki: przy równej liczbie u różnych gatunków zwierząt, niektóre różnią się znacznie zdolnościami intelektualnymi, ale tylko rozwiązywaniem problemów proponowanych przez ludzi.

Korelacje

Wiele osób uważa, że mózg współczesnego człowieka jest nieco większy od mózgu małpy, ale to nieprawda. Inteligencja ludzka naprawdę przewyższa zdolności umysłowe jakiegokolwiek zwierzęcia; delfin jest na drugim miejscu pod względem inteligencji, a nie szympans. Ludzki mózg może ważyć do 2% masy ciała, czyli jest 50 lub nieco więcej razy lżejszy od całego ciała, w przypadku delfinów liczba ta jest około 80 razy, a w przypadku szympansów około 120. Ale nawet to obliczenie. nie zapewnia wysokiej dokładności, w końcu ustalono, że u różnych ssaków inteligencja w dużej mierze zależy od obszaru kory (kory nowej), który jest zwiększony z powodu zakrętów.

Wskaźniki masy

Nie jest tajemnicą, że żeńskie i męskie ośrodki układu nerwowego różnią się wagą. Zostało to ustanowione w 1882 roku przez Francisa Gattona i zostało wielokrotnie potwierdzone przez naukowców z różnych instytutów badawczych i ośrodków na całym świecie.

Różnica ta wynosi średnio 100-150 gramów.

Waga

Wreszcie dochodzimy do najciekawszej rzeczy: ile waży ludzki mózg i jaka jest jego średnia wielkość. Za prawidłowy uważa się narząd o następujących wymiarach:

długość (od płatów czołowych do tyłu głowy) – 160-175 mm;
szerokość – 135-145 mm;
wysokość (przekrój pionowy) 105-125 mm.

To jest dla osoby dorosłej. W przypadku osób starszych, dzieci i młodzieży te liczby będą niższe, a także tych, których mózg jest pod wpływem szkodliwych dla niego czynników środowiskowych (alkohol, narkotyki).

Jaka jest średnia masa

Za średnią przyjmuje się 1,38 kg dla płci silniejszej i 1,24 kg dla płci pięknej. Poszczególne korelacje mogą wynosić 900 – 2000 gramów. Osoby wysoce inteligentne, profesjonaliści w dowolnej dziedzinie działalności i osoby kreatywne nie mają zwiększonej masy mózgu. Jego gęstość wynosi 1,038-1,04.

U dzieci

Noworodki i niemowlęta wyróżniają się masą mózgu, która sięga 10% (za normę uważa się 350-450 gramów) masy ciała i zauważalnie maleje w pierwszych latach jego życia i rozwoju. Na przykład w wieku dwóch lat waga oscyluje wokół 900 gramów, a w wieku sześciu lat – 1,2 kg. W ciągu następnych 10-16 lat mózg przybiera na wadze zaledwie około 0,2 kg.

Wysoka i niska waga

Najlżejszy zarejestrowany mózg należał do 46-letniego mężczyzny. Waga wynosiła zaledwie 680 gramów, a tak mały narząd nie miał żadnego wpływu na zachowanie i umiejętności społeczne człowieka. Chociaż już w 1873 roku K. Focht ustalił, że próg masy mózgu mieści się w przedziale 750-800 gramów. Ci, którzy mieli jaśniejszy narząd, wyróżniali się obecnością małogłowia, uproszczonym zachowaniem, mogli mieć uproszczoną mowę, ich rozwój często nie odbiegał od zdolności umysłowych dzieci w wieku 3-6 lat. Tacy ludzie prowadzili niemal aspołeczny tryb życia, pasąc owce, zbierając drewno na opał i jagody.

Masa największego mózgu wynosi 2850 gramów, a jego właściciel, jak wspomniano powyżej, był idiotą i schizofrenikiem. W tym samym XIX wieku odnotowano największy mózg normalnego człowieka. Było to 2222 gramy.

Różnice rasowe i narodowościowe

Haplogrupa wpływa również na masę mózgu. Posiadacze R1A, którzy stanowią większość lub znaczną część Rosjan, Ukraińców, Białorusinów, Polaków, Serbów, indyjskich braminów i mniej znaczący odsetek przedstawicieli innych narodów, obdarzeni są najmasywniejszym mózgiem. Wśród narodów Europy Zachodniej i Azji jest ona nieco mniejsza. Najlżejszą masę mózgu mają Afroamerykanie – waży on około 100 gramów mniej niż Amerykanie o białej skórze.

Rozmiar mózgu nie zawsze ma znaczenie, przynajmniej nie w decydującym stopniu. Mężczyzna nie zawsze jest mądrzejszy od kobiety; jego układ nerwowy jest wyostrzony do rozwiązywania różnych problemów. Jednak wśród różnych ludów zauważono, że wśród Słowian i ich potomków, którzy noszą chromosom Y R1A, jest więcej twórców i wynalazców, co nie różni się od populacji Negroidów.