TEMAT: „Gdzie mieszka zdrowie?” PODSUMOWANIE LEKCJI Z WALEOLOGII DLA STARSZYCH DZIECI PRZEDSZKOLNYCH
POD KIERUNKIEM NAUCZYCIELA PEDAGOGIKI REJONU ROSTOWSKIEGO „KOLEGIUM PEDAGOGICZNE SZACHTIŃSKIEGO” RODINA NATALIA NIKOLAEVNA
INTEGRACJA OBSZARÓW EDUKACYJNYCH: społeczno-komunikacyjnego, poznawczego, mowy, rozwoju fizycznego.
CEL: wspieranie rozwoju umiejętności przedszkolaków uogólniania zdobytej wiedzy, przeprowadzania analiz, syntezy, porównań i wyciągania wniosków.
Edukacyjne: kształtowanie pomysłów dzieci na temat zależności zdrowia od aktywność silnika, o zasadach postępowania w życiu codziennym i na ulicy, usystematyzowanie wiedzy przedszkolaków na temat powietrza, odżywiania, usystematyzowanie wiedzy na temat wartość witaminowa produktów, zapoznaj się z właściwościami kwiatów podczas terapii kolorami.
Rozwojowe: rozwijają logiczne myślenie, uwagę, wyobraźnię, spójną mowę przedszkolaków; wzmocnić mięśnie ciała.
Edukacyjne: zaszczepienie w dzieciach chęci dbania o swoje zdrowie, wytrwałości i ciężkiej pracy.
Prace wstępne: utrwalenie wiedzy o spektrum barw, rozmowy o oprawach bezpieczne zachowanie w życiu codziennym, o zasadach ruchu drogowego.
Praca ze słownictwem: aktywizacja mowy dzieci na dany temat, wzbogacenie leksykon dzieci.
Wyposażenie i materiały: dwa kwiaty z kolorowego kartonu, baloniki w zależności od liczby dzieci, kubki z wodą w zależności od liczby dzieci, kolorowe kółka w zależności od liczby dzieci, kubki soku dla każdego dziecka, pokrojone na porcje surowe warzywa i owoce, plakaty „Szkodliwa i zdrowa żywność” , „Witaminy i produkty je zawierające” , .
POSTĘP BEZPOŚREDNIEJ DZIAŁALNOŚCI EDUKACYJNEJ
NAUCZYCIEL: Witam, chłopaki! Dzień dobry!
DZIECI. Cześć! Dzień dobry!
NAUCZYCIEL. Kochani, teraz nie tylko się przywitaliśmy, ale także życzyliśmy sobie zdrowia. Czym według Ciebie jest zdrowie?
DZIECI. To czas, w którym nie chorujemy.
NAUCZYCIEL. Kochani, czy uważacie się za zdrowych? Kiedy można powiedzieć, że człowiek jest zdrowy?
DZIECI. Kiedy nic nie boli, kiedy nie bierze tabletek.
NAUCZYCIEL. Chłopaki, teraz chcę wam zdradzić sekret. Zdrowy człowiek jest jak piękny kwiat, na który miło się patrzy, który raduje się słońcem i ma piękne płatki. Zatem nasze zdrowie można porównać z piękny kwiat. (POKAZUJE PAPIEROWY KWIATY Z WIELOKOLOROWYMI PŁATKAMI) Spójrz, jaka jest piękna, jak jasne są jej płatki. Czego potrzebuje kwiat, żeby był zdrowy?
DZIECI. Słońce, ciepło, woda.
NAUCZYCIEL. Zgadza się, chłopaki. Ale ten kwiat nie ma jeszcze płatków. Pojawią się, kwiat stanie się piękny i zdrowy, jeśli pomożesz mi określić, czego potrzebujemy, aby nie zachorować. Sugeruję, żebyś na jakiś czas zamienił się w magików. Czy sie zgadzasz?
NAUCZYCIEL. Potem pierwsze skupienie. Weź balony i nadmuchaj je. Czym oni są?
DZIECI. Duże, piękne, jasne, kolorowe.
NAUCZYCIEL. Kochani, czy wiecie, że w naszych jajach siedzi niewidzialna osoba? Uwolnijmy go. Uwolnij kulki. Raz, dwa, trzy, niewidzialny, uciekaj. Co się stało?
DZIECI. Kulki się rozpuściły.
NAUCZYCIEL. Zgadza się, uwolniliśmy niewidzialnego człowieka. Jaki niewidzialny człowiek był w jajach?
DZIECI. Wydobyło się z nich powietrze.
NAUCZYCIEL. Czym się stali?
DZIECI. Brzydki.
NAUCZYCIEL. Prawidłowy. Osoba, podobnie jak piłki, podobnie jak inne żywe istoty, potrzebuje powietrza dla zdrowia. Piękno i zdrowie wymagają tlenu zawartego w powietrzu, bez którego człowiek nie może oddychać, a zatem żyć. Chłopaki, zróbcie to głęboki oddech. Co czujesz? Czego więc potrzebujemy, żeby być zdrowi?
DZIECI. Powietrze, tlen.
NAUCZYCIEL. Brawo chłopcy!
ĆWICZENIA ODDECHOWE
NAUCZYCIEL. Chłopaki, połączmy ręce. Cofamy się i nadmuchujemy balon. Spójrzcie, jaki duży balon napompowaliśmy (powinno powstać duże koło) , a teraz przejdźmy dalej i powoli, powoli spuśćmy powietrze z naszego balonu (2. krok – spuszczanie powietrza szybko, 3. krok – spuszczanie powietrza na przemian powoli i szybko).
Czego potrzebujemy, żeby być zdrowi?
DZIECI. Powietrze.
NAUCZYCIEL. Spójrzcie, chłopaki, nasz kwiat ma już pierwszy płatek. To jest powietrze, jest przezroczyste, co oznacza, że nasz płatek będzie biały. Kwiat ożywa. (Pierwszy biały płatek jest przymocowany do żółtego kółka)
DZIECI. Woda.
NAUCZYCIEL. Prawidłowy. Nasze kwiaty potrzebują wody, aby były zdrowe, a my musimy się dobrze odżywiać. Chłopaki, czy każda żywność jest dobra dla naszego zdrowia?
DZIECI. NIE.
NAUCZYCIEL. A jakie pokarmy są szkodliwe, jeśli jesz często?
DZIECI. Słodycze, napoje gazowane, produkty mączne.
NAUCZYCIEL. Brawo, dzieci! Nie wszystkie produkty spożywcze mogą być korzystne. Produkty mogą być szkodliwe i zdrowe. (PLAKAT WYSŁANY „SZKODLIWA I ZDROWA ŻYWNOŚĆ” ) . Zdrowa żywność zawiera witaminy, których potrzebuje nasz organizm i które zapewniają nam zdrowie. (PLAKAT „WITAMINY I PRODUKTY JE ZAWIERAJĄCE” ) .
Wizja – Witamina A – występuje w żywności pomarańczowej i czerwonej (marchew, dynia, jabłko, papryka).
Skóra – witamina E – żyje w zielonych warzywach, owocach i ziołach (pietruszka, kiwi, kapusta, zielona cebula).
Zęby – witamina C – żyje kwaśne potrawy (cytryna, pomarańcza, mandarynka).
Kości - Witamina D - występuje w produktach mlecznych (ser, mleko, śmietana).
Które produkty spożywcze zawierają najwięcej witamin?
DZIECI. W warzywach i owocach.
NAUCZYCIEL. Prawidłowy. W jakiej formie powinniśmy spożywać pokarmy, aby nasz organizm otrzymał jak najwięcej witamin?
DZIECI. W surowej formie.
NAUCZYCIEL. Brawo chłopcy. A teraz chcę się z tobą pobawić. Czy zgadniesz, jakie warzywo lub owoc zjadłeś?
GRA DYDAKTYCZNA „ZGADNIJ PO SMAKU”
Dziecku zawiązuje się oczy i podaje mały kawałek warzywa lub owocu. Na podstawie smaku dziecko musi nazwać to, co zjadło. Jeśli dziecko odgadło prawidłowo, zostaje liderem; jeśli nie, ruch przechodzi na kogoś innego. Gra trwa, dopóki wszystkie dzieci nie skosztują tego czy innego warzywa lub owocu.
NAUCZYCIEL. Sprytni chłopaki, zgadliście wszystkie warzywa i owoce. Dlatego mam dla ciebie prezent. Aby to zrobić, odgadnij zagadkę.
Czerpałam siłę z owoców,
Słodkie jagody, owoce.
Jestem gotowy na chłopaków
Najlepsze produkty.
Wypij mnie więcej
Wlej, nie żałuj!
DZIECI. Sok.
NAUCZYCIEL. Dobrze zrobiony. A oto twój prezent. (Dzieciom oferujemy sok). Pomóżcie sobie, kochani, bądźcie zdrowi! Czy lubisz sok? Czy jest to dobre dla naszego organizmu?
DZIECI. Tak, ponieważ jest wytwarzany ze świeżych owoców.
NAUCZYCIEL. Zgadza się, chłopaki! Jeśli będziemy się dobrze odżywiać, będziemy nie tylko piękni, zdrowi, ale i silni.
FIMINUTA.
Jeden dwa trzy cztery pięć.
Zacznijmy się relaksować (rozciągać się)
Plecy były wesoło wyprostowane,
Ręce do góry!
Raz i dwa, usiądźcie i wstańcie,
Aby znów odpocząć.
Pochyl się do przodu raz i dwa razy,
Odchyl się raz i dwa razy (ruchy wiersza).
Dlatego staliśmy się silniejsi (pokazywać "wytrzymałość"
)
,
Zdrowsze i przyjemniejsze! (uśmiechnijcie się do siebie)!
Spójrzcie, chłopaki! Nasz kwiatek wyrósł kolejny płatek. Jest pomarańczowy – jest zdrowe jedzenie. (DOŁĄCZONY JEST KOLEJNY PŁATEK POMARAŃCZOWY)
NAUCZYCIEL. Chłopaki, oto trzeci płatek - niebieski. Dlaczego myślisz, że jest niebieski?
DZIECI. To woda niezbędna dla naszego zdrowia.
NAUCZYCIEL. Zgadza się, chłopaki! Ale ten płatek nie chce przyczepić się do naszego kwiatu. Ach, zupełnie zapomniałem, jesteśmy magikami. Zróbmy jeszcze jedną sztuczkę. Woda może naładować nasz organizm energią, teraz my ją naładujemy.
Weź szklankę wody i kolorowe kółka na swoim stole. Umieść szklankę na czerwonym kółku. Czerwony to kolor energii, gdy jesteś zmęczony. Teraz woda zostanie naładowana energią z koła.
Teraz umieśćmy to na pomarańczowym kółku - zwiększa apetyt. Następnie na niebieski – działa usypiając, ułatwiając zasypianie. Teraz nasza woda jest naładowana, weźmy kilka łyków.
Jak się czułeś, kiedy spróbowałeś wody? Jak się czułeś?
ODPOWIEDZI DZIECI.
NAUCZYCIEL. Brawo chłopcy! Jesteście wielkimi magikami! Jak woda pomaga nam zachować zdrowie.
DZIECI. Kąpiemy się, myjemy, myjemy ręce, płuczemy usta i gardła wodą.
NAUCZYCIEL. Zgadza się, bez wody człowiek nie może być zdrowy. Spójrzcie, chłopaki, nasz płatek jest przyczepiony do kwiatu. (NIEBIESKI PŁATEK PRZYŁĄCZONY DO KWIATA)
NAUCZYCIEL. W naszym kwiatku brakuje tylko jednego płatka. O czym zapomnieliśmy? Czego jeszcze potrzebujesz, żeby być zdrowym? Ale trzeba po prostu dbać o swoje zdrowie, tylko jak to zrobić? Chłopaki, pomóżcie mi, proszę. Powiedz nam, jak dbać o swoje zdrowie.
GRA DYDAKTYCZNA „PRAWIDŁOWE ZACHOWANIE”
Plakat „Zasady bezpiecznego zachowania” . Dzieci na zmianę otwierają obrazki i opisują sytuacje:
- myć warzywa i owoce przed jedzeniem
- przestrzegać zasad ruchu drogowego
- ubieraj się stosownie do pogody
- Zapałki nie są zabawką dla dzieci
- nie rozmawiaj z nieznajomymi itp.
NAUCZYCIEL. Powiedziałeś wszystko poprawnie i nasz kwiat zakwitł.
(DODAJ OSTATNI CZERWONY PŁATEK)
WNIOSEK. ODBICIE.
NAUCZYCIEL. Brawo chłopcy. Spójrz jak rozkwitł nasz kwiat. Niech zdrowie Twoje i Twoich bliskich będzie równie pachnące. Pamiętajmy, co jest do tego potrzebne.
DZIECI. Czyste powietrze, prawidłowe odżywianie, woda i dbaj o swoje zdrowie.
NAUCZYCIEL. To, chłopaki, jest najważniejsza rzecz, którą musicie wiedzieć, aby zachować zdrowie. Wiem, że zadbacie o swoje życie i zdrowie, a także o zdrowie swoich bliskich i podpowiecie im, co należy zrobić, abyście zawsze byli razem.
LITERATURA.
- Avdeeva N.N., Knyazeva O.L. "Bezpieczeństwo"
- Woronkiewicz O.A. „Witamy w ekologii”
- Morgunova O.N. „Praca fizyczna i rekreacyjna w przedszkolach”
- Shorygina T.A. „Rozmowy o zdrowiu”
- Shorygina T.A. „Rozmowy o przepisach ruchu drogowego”
- Shorygina T.A. „Rozmowy o dobrym i złym zachowaniu”
Podsumowanie lekcji „W krainie zdrowia”
Cel i zadania:
Utrwalenie idei dotyczących zdrowia i zdrowego stylu życia, ukazanie znaczenia działań prozdrowotnych i „asystentów zdrowia”. Wyjaśnij pomysły dzieci na temat pojęć ” usługa medyczna», « zdrowy wizerunekżycie”, kształtowanie odpowiedzialnej postawy wobec zdrowia własnego i innych. Rozwijaj mowę konwersacyjną, słownictwo, umiejętność wyciągania wniosków, odpowiadania na pytania, słuchania rozmówcy. Rozwijaj w dzieciach umiejętność odgrywania ról nieożywiony. Konsoliduj wiedzę nt różne rodzaje Sporty. Upowszechnianie wiedzy dzieci na temat zdrowego stylu życia. Rozwiń umiejętność starannego wklejania elementów aplikacji i uważności. Pielęgnuj troskliwą postawę wobec swojego zdrowia i zdrowia innych.
Materiał, wyposażenie:
Plakat „Zdrowie i jego składniki”; ilustracja o sporcie, o jedzeniu; kolorowy papier, karton, klej, serwetki, pędzle.
Prace wstępne:
Rozmowy: „Opieka zdrowotna”, „Kłopoty mogą spotkać każdego”, „Dziecko ma prawo do opieki zdrowotnej”.
Czytanie P. Czukowskiego „Doktor Aibolit”. Lektura encyklopedii „Wszystko o wszystkim”.
Stworzenie werbalnego portretu osoby zdrowej i chorej.
Rozmowa o plakacie „Zdrowie i jego składniki”.
Projekt rodzinny „Moje prawo to zdrowo wzrastać”.
Wystawa fotograficzna na temat: „O zdrowym stylu życia w przedszkolu”.
Wystawa prac dzieci i rodziców na temat: „Rośniemy zdrowo”.
Działka - gry fabularne: „Szpital”, „Poliklinika”, „Wizyta u doktora Aibolita”.
Wycieczka do gabinetu lekarskiego.
Gra dydaktyczna „Prawa dziecka”.
Lekcja „Sport to zdrowie”, „Rady Doktora Aibolita”.
Postęp zajęć
Nauczyciel:- Dzieci, dziś zapraszam Was do wspaniałego kraju niezwykłe imię„Kraj Zdrowia”
Kochani, czym chcielibyście podróżować? (odpowiedź
A ja proponuję lot samolotem, zgadzasz się?
(odpowiedź dzieci).
Gra „Samoloty”
Cel:Ćwicz dzieci w wyraźnej wymowie słów z naśladowaniem ruchów. Aby rozwinąć uwagę dzieci na mowę innych.
Nauczyciel:- Wszyscy jesteście skrzydłami - Jestem pilotem.
Dzieci:- Otrzymałem instrukcje -
Rozpoczynamy akrobacje (dzieci ustawiają się jedno po drugim).
Lecimy w śniegu i zamieci (Oooh)
Widzimy czyjeś brzegi (Ah-ah)
Silnik warczy ry-ry-ry,
Lecimy nad górami.
Tutaj wszyscy schodzimy w dół
Na nasz pas startowy!
Cóż, nasz lot się skończył.
Żegnaj, samolocie. (Yu. Szmajew)
Nauczyciel:- I tak dotarliśmy do kraju „Zdrowia”.
Dziecko:- Witaj, kraju „Zdrowia”, jesteś sam na świecie,
Gdzie małe dzieci zarządzają wszystkim. Zawsze jest tu spokojnie, słonecznie i ciepło. Ci, którzy tu mieszkają, są wielkimi szczęściarzami! A dzieci są bardzo szczęśliwe, że tutaj chronione są prawa dzieci. . (Yu. Szmajew)
Nauczyciel:- Chłopaki, jakie prawa dzieci są chronione w kraju „Zdrowia?”
Dzieci:- „Prawo do ochrony zdrowia i opieki medycznej”. Pedagog:- Jeśli któryś z mieszkańców kraju zachoruje, na pewno trafi do kliniki. W Kraju „Zdrowia” wszystkie dzieci otrzymują bezpłatnie opieka medyczna. Kto zapewnia tę pomoc?
Dzieci: - Pracownicy medyczni, lekarze i w bajkowej krainie Doktor Aibolit.
Nauczyciel:- Chodźmy do doktora Aibolitu (dzieci
spacer po Kraju „Zdrowia”, zapukaj do domu).
Nauczyciel:- Cześć dzieci. Co się stało, jesteś chory?
Nie zachorujesz, ale co jeśli tak się stanie
Ogrzeję Ci szyję, włożę musztardę do skarpetek,
Zawsze przyjdę do Twojego domu i przepiszę leki,
Dzieci nie powinny chorować, kaszleć ani wycierać nosa.
Jak trafiłeś do krainy „Zdrowia”?
Dzieci:- Przylecieliśmy samolotem (dzieci siadają).
Nauczyciel:- Doktorze Aibolit, niedaleko twojego domu zakwitł niezwykły kwiat.
Nauczyciel:- Chłopaki, to jest kwiat „Zdrowia” (dzieci patrzą na kwiat), środek kwiatu to zdrowie, a płatki są jego składnikami. (Załącznik 1 rys. 1)
Nauczyciel:- Porozmawiajmy z Tobą o służbie zdrowia, aby została z Tobą na dłużej.
Spójrzmy na pierwszy płatek - takie są zasady higieny osobistej. LekarzNauczyciel: - Kochani, powiedzcie mi, jakie znacie zasady higieny osobistej?
Dzieci:- Umyj twarz, umyj ręce mydłem, wykąp się przed pójściem spać, myj zęby rano i wieczorem, obcinaj paznokcie, czyść uszy waciki bawełniane. Pedagog:- A teraz dzieci będą recytować wiersze o zasadach higieny osobistej. Dzieci: Swoją drogą, dla zdrowia
Mycie zębów jest bardzo ważne
Ważne jest, aby umyć twarz mydłem
Zawsze bierz kąpiel przed pójściem spać.
Bardzo ważne jest mycie rąk
Ważne jest, aby częściej obcinać paznokcie.
Pod paznokciami masz brud,
Nie hoduj zarazków.
Regularnie czyść uszy
Utrzymuj stopy i buty w czystości,
Jedz na godziny i śpij
Rano wstawaj o pełnej godzinie. (E. Awdienko)
Nauczyciel:- Chłopaki, za dobre zdrowie Bardzo ważne jest przestrzeganie zasad higieny osobistej.
Doktor Aibolit:- I nie łam ich!
Nauczyciel:- Spójrzmy na drugi płatek - to jest sport.
Gra „Nazwij różne sporty”
Cel: Wzmocnić pomysły na temat zdrowego stylu życia i różnych sportów. (Załącznik 1 rys. 2)
Nauczyciel:- Jakie znasz sporty?
Dzieci:- Bieganie, pływanie, łyżwiarstwo figurowe, boks, piłka nożna, lekkoatletyka,
sambo, zajęcia wychowania fizycznego, zabawy na świeżym powietrzu.
Nauczyciel:- Chłopaki, dlaczego musicie uprawiać sport?
Dzieci:- Aby wyrosnąć na zdrowego, silnego, odpornego, wysportowanego i pięknego.
Nauczyciel:- Spójrzmy na trzeci płatek - środowisko, żywność.
Chłopaki, proszę odgadnąć zagadkę: „Kto zmienia ubrania cztery razy w roku?
Dzieci:- Ziemia.
Nauczyciel:- Co nas ogrzewa swoimi promieniami?
Dzieci:- Słońce.
Nauczyciel: Co otacza naszą planetę i pomaga nam oddychać?
Dzieci: Powietrze.
Nauczyciel:- A teraz zdradzę ci zagadkę: „Zimą pada, wiosną szemrze, latem hałasuje, jesienią kapie”?
Dzieci: Woda.
Nauczyciel:- Ziemia, woda, słońce, powietrze - to wszystko są lekarze natury.
Oddajmy cześć lekarzom natury, którzy dają nam zdrowie. Dzieci:(stań w kręgu) « Pozdrawiam Cię, Ziemio!
„Pozdrawiam Cię, Wodo”! „Pozdrawiam Cię, Powietrze”!
„Pozdrawiam Cię, Słońce”!
(dzieci siadają).
Nauczyciel:- Prawidłowe odżywianie jest niezbędne dla dobrego zdrowia. Doktor Aibolit:- Chłopaki, co najbardziej lubisz jeść?
Dzieci:- Słodycze, ciasta, ciastka, lizaki.
Nauczyciel:- Dzieci, aby być zdrowym, trzeba się dobrze odżywiać: jeść owsiankę, zupę, mięso, kompoty, owoce, jagody, więcej warzyw, chleb.
Kto dobrze je
Nie narzeka na stan zdrowia.
Nauczyciel: Oto ostatni płatek - są dobre i złe nawyki.
Chłopaki, dobre nawyki sprzyjają zdrowiu, a szkodliwe prowadzą do jego utraty. Wypracowanie dobrych nawyków wymaga wysiłku, uratują cenne zdrowie, ale jednocześnie nieodpowiedzialne podejście do zdrowia może doprowadzić do jego utraty.
Gra „Dobre i złe nawyki”
Cel: Wzmocnić koncepcję „zdrowego stylu życia”. Rozwijaj odpowiedzialne podejście do swojego zdrowia.
Nauczyciel:- Ja nazwiem cię nawykami, a ty złymi nawykami
tupać i klaskać w imię dobrych nawyków.
Codzienne spacery na świeżym powietrzu.
Baw się przy stole.
Umyj zęby.
Obgryzać paznokcie.
Umyj ręce przed jedzieniem.
Utrzymuj codzienną rutynę.
Odłóż rzeczy na swoje miejsce.
Aplikacja na temat: „Moje zdrowie”
Nauczyciel:- Dzieci, spójrzmy jeszcze raz na kwiat „Zdrowie”.
Jaki jest środek kwiatu?
Dzieci:- Zdrowie.
Nauczyciel:- A płatki?
Dzieci: Jego elementy (zasady higieny osobistej, sport, środowisko, żywność, nawyki).
Nauczyciel: Dzieci, na waszych stołach macie ten „środek kwiatu” - to jest wasze zdrowie i musicie przykleić do niego jego składowe płatki, wasze płatki są w rozecie. Na pędzelek nakładamy odrobinę kleju, ostrożnie rozprowadzamy końce płatka na ceracie, przyklejamy, nadmiar kleju odsączamy serwetką.
Praca dzieci, podczas której nauczyciel udziela instrukcji prawidłowego przyklejenia płatka. Nauczyciel sugeruje posadzenie ukończonych prac w pobliżu kwiatu „Zdrowie”. Doktor Aibolit chwali dzieci i żegna się z nimi. Pedagog:- Podróż po krainie zdrowia dobiega końca, czas wrócić do przedszkola.
Gra „Samoloty”
Cel: Trenowanie dzieci w wyraźnej wymowie słów z naśladowaniem ruchów. Aby rozwinąć uwagę dzieci na mowę innych.
Nauczyciel:- Wróciliśmy więc do naszego przedszkola. dzieci, czego nowego nauczyliście się w kraju zdrowia?
Dzieci:- Dowiedzieliśmy się, że dzieci mają prawo do opieki zdrowotnej i opieki medycznej.
Aby zachować zdrowie należy przestrzegać zasad higieny osobistej.
Ćwiczenia.
Jedz dobrze i nie miej złych nawyków.
Nauczyciel:- Dzisiaj wszyscy razem się uczyliście, odpowiadaliście na pytania, recytowaliście wiersze i wiele się nauczyliście. Dobrze zrobiony.
Elena Nosowa
Streszczenie na temat „Lekcja zdrowia”
Przedszkole budżetowe instytucja edukacyjna
„Przedszkole nr 96 typu ogólnorozwojowego w Syktyvkarze”
(MBDOU „Przedszkole nr 96”)
Podsumowanie GCD
« Lekcje zdrowotne»
dla starszych dzieci wiek przedszkolny
Opracowany przez:
Pedagog grupa seniorów № 8
Nosova E. V.
Syktywkar, 2016
« Lekcje zdrowotne»
dla dzieci w starszym wieku przedszkolnym.
Cel: kształtowanie się u dzieci pomysłów na temat zdrowie, poczucie odpowiedzialności za wzmacnianie i zachowanie siebie zdrowie.
Zadania:
Edukacyjny:
Naucz dzieci dbać o swoje zdrowie, wiedzieć proste techniki samo leczenie, być w stanie zapewnić sobie podstawową pomoc. Pogłębianie wiedzy na temat zdrowej i niezdrowej żywności.
Edukacyjny:
Promuj edukację przedszkolaków ostrożna postawa do mojego zdrowie.
Aby zaszczepić i pielęgnować miłość do ćwiczenia fizyczne, automasaż.
Rozwojowy:
Rozwijanie języka mówionego dzieci, umiejętności używania antonimów i rozumienia znaczenia przysłów.
Przemówienie:
Wzbogać słownictwo na dany temat « Zdrowie» (zdrowie, hartowanie, automasaż).
Materiały i ekwipunek: torba z artykułami higieny osobistej, zdjęcia zębów, m\f „Moidodyr”, nagrywanie dźwięku „Promienne słońce”, lalka Dunno, zdjęcia zdrowej i szkodliwej żywności.
Prace wstępne: oglądanie ilustracji na dany temat « Zdrowie» , czytając wiersze o zdrowy tryb życia.
Postęp lekcji:
1. Moment organizacyjny
Pedagog: Chłopaki, słuchajcie, Dunno nas dzisiaj odwiedził. W ogóle nie wie, co to jest zdrowie. Czy wiesz co to jest « Zdrowie» ? Pomóżmy Dunno to rozgryźć.
Ale pierwsza odpowiedź pytanie: Dlaczego chcesz być zdrowy? To od Ciebie zależy, czy zachowasz swoje zdrowie?
Pedagog: Prawidłowy! Nawet mądrość ludowa o tym opowiada:
„Czy jest jakiś duży problem?” I brzeg zdrowia,
Niż choroba i potrzeba. Pomogę sobie.”
Pedagog: Nauczmy się na pamięć drugiego przysłowia.
(Zapamiętanie).
Pedagog: Jak rozumiesz, co to jest zdrowie? Zdrowie to siła, piękno, gdy nastrój jest dobry i wszystko się układa. Porozmawiajmy teraz o tym, jak możemy pomóc sobie we wzmocnieniu zdrowie. Jak myślisz, co możesz zrobić dla swojego zdrowie?
Dzieci: Ćwicz, ćwicz, wzmacniaj się, odżywiaj się prawidłowo, przestrzegaj codziennych zajęć, utrzymuj czystość, bierz witaminy.
Pedagog: Teraz pokażemy gimnastykę Dunno, aby wzmocnić nasze palce:
Gimnastyka palców "Wesoły człowiek"
Jestem wesołą osobą
Chodzę i śpiewam.
Jestem wesołą osobą
Bardzo lubię grać. Palce wskazujące i środkowe obu rąk "pieszy" na stole.
Pocieram mocno dłonie, pocieram dłonie.
Skręcę każdy palec,
Przywitam się z nim
I zacznę wyciągać. Zakryj każdy palec u podstawy i ruchy obrotowe wznieść się do falangi paznokcia.
Następnie umyję ręce, pomasuję dłonie.
Złączę palce,
Zamknę ich
A ja zadbam o ciepło. Umieść palce w zamku.
Pedagog: Teraz sprawdź, czy Twoje palce stały się silniejsze, bardziej posłuszne?
Wiecie, chłopaki, Dunno przyniósł ze sobą jakąś torbę. I nie wie, do czego służą znajdujące się w nim przedmioty. Powiedzmy mu!
Gra dydaktyczna „Wspaniała torba”
(Dzieci odgadują po dotyku środki higieny osobistej (mydło, grzebień, chusteczka, ręcznik, lusterko, pasta do zębów i szczotka, szczotka do ubrań) oraz opowiem, do czego służą i jak z nich korzystać. Następnie nauczyciel czyta zagadki i proponuje znalezienie odpowiedzi wśród przedmiotów, które dzieci wyjęły z cudownej torby).
Pedagog: A teraz obejrzymy kreskówkę o brudnym chłopcu. (Zobacz m\f „Moidodyr”. Rozmowa na temat treści m\f).
Pedagog: Z jakiegoś powodu siedzieliśmy zbyt długo. Rozgrzejmy się trochę. Zróbmy trochę gimnastyki dla naszego ciała.
(Wykonaj gimnastykę do nagrania audio „Promienne słońce”)
Pedagog: Patrz na obrazki. Co jest na nich pokazane? Tutaj na tym zdjęciu zęby są białe i wesołe. A tutaj są ciemne i smutne. Jaka jest Twoja opinia na temat tego, co stało się z tymi zębami? Białe zęby są szczotkowane i karmione zdrową żywnością, ale ciemne zęby nie są pielęgnowane, nie czyszczone i karmione żywnością, która niszczy zęby. Jak myślisz, jakie jedzenie niszczy zęby?
Dzieci: Cukierki, ciasta, czekolada, lizaki, lody niszczą mi zęby.
Pedagog: Jakie jedzenie jest dobre dla zębów?
Dzieci: Warzywa, owoce, twarożek.
Gra dydaktyczna „Pomocny - szkodliwy”
(NA duży arkusz papier (tablica) przedstawiony różne produktyżywność (warzywa, słodycze, owoce, frytki, mleko, butelkowane napoje gazowane, ryby, lody, jajka, ciemne pieczywo itp.). Dzieci zakreślają zielonym markerem to, co jest przydatne. Nauczyciel wyjaśnia, dlaczego nie można jeść chipsów i innych rzeczy. śmieciowe jedzenie, dlaczego słodycze należy jeść z umiarem).
Pedagog: Zapamiętaj i nazwij co zdrowe produkty jesteś karmiony w przedszkolu.
(Dzieci wymieniają produkty z menu przedszkole) .
Pedagog: Mówiliście, że musimy się wzmocnić. Jak to jest, co należy zrobić? Posłuchaj wiersza o hartowanie:
„Każdy, kto chce być zdrowy,
Opamiętaj się ze mną.
Poranne bieganie i prysznic dodają sił,
Jak dla dorosłych, naprawdę.
Częściej otwieraj okna
Oddychać świeżym powietrzem.
Umyj ręce zimną wodą.
A wtedy mikrob jest głodny
To nigdy cię nie pokona.”
Pedagog: A jak ty i ja hartujemy się potem drzemka? (Odpowiedzi dzieci).
Pedagog: Istnieje jeszcze jedna bardzo prosta metoda hartowania, którą można wykonywać codziennie. To jest automasaż. Posłuchaj tego słowa. Co się stało "masaż"? (Odpowiedzi dzieci).
Pedagog: I pierwsza część słowa "samomasaż" - "samego siebie", co to znaczy? (Odpowiedzi dzieci)
Automasaż
Umyłeś czoło? Umyłeś policzki?
Umyłeś uszy? Umyłeś ręce?
Umyłeś wszystko? Wyczyść teraz!
Otwarte do drzwi zdrowia!
Pedagog: Posłuchaj, nie wiem, ile ciekawych rzeczy ci dzisiaj powiedzieliśmy i pokazaliśmy. Teraz wiesz, co to jest zdrowie i jak to zapisać. I dziękuję wam za pomoc!
Publikacje na ten temat:
„Owady” Lekcja o otaczającym świecie dla uczniów klasy II z niepełnosprawnością. Budżet miejski instytucja edukacyjna « Szkoła Podstawowa- przedszkole dla uczniów i uczniów kl niepełnosprawności.
Postęp rozrywki: Ved: Cieszę się, że widzę cię na sali silnego, wesołego, wesołego. Czeka nas mroźna i zdradliwa zima. Abyśmy my.
Streszczenie GCD na temat waleologii „Lekcja zdrowia w szkole leśnej” Cele: utrwalenie wiedzy dzieci na temat sposobów poprawy zdrowia organizmu (hartowanie, przyjmowanie witamin, herbata ziołowa); określić wartość.
Streszczenie bezpośrednio Działania edukacyjne Na temat: „Lekcja przyjaźni” w grupa środkowa. Wychowawca: Andreeva E. A. Cel: -Formować.
Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa
„Połączone przedszkole nr 51”
Abstrakcyjny
lekcja zintegrowana
w starszej grupie wiekowej przedszkolaków
„Gdzie kryje się zdrowie?”
Przygotowane przez:
Piyanzina E.V.
Orenburg
Podsumowanie lekcji zintegrowanej w grupie seniorów w wieku przedszkolnym
„Gdzie kryje się zdrowie?”
Cel: kształtowanie u dzieci świadomej postawy wobec zdrowego stylu życia. Tworzenie warunków do samopoznania i samozachowawstwa każdego ucznia.
Zadania:
Cele edukacyjne:
-Utrwalenie wiedzy dzieci na temat wpływu aktywności fizycznej, hartowania, odżywiania, świeżego powietrza i nastroju na zdrowie.
- regulacja praktyki napięcie mięśniowe stosując terapię kontrastową. Edukacyjny:
-Rozwijaj zainteresowanie poznawcze badaniem swojego zdrowia.
-Rozwój chęci samodzielnego poszukiwania wiedzy.
Edukacyjny:
-.Kultywuj chęć bycia zdrowym, dbaj o siebie.
Prace wstępne: Aktywność poznawcza o orientacji prozdrowotnej, oddechowej i ćwiczenia ruchowe, działalność badawcza.
Sprzęt:
Piłka, model słońca, zestaw ilustracji - „Jedzenie”, model drzewa. Fonogram, szkło, pojemnik z wodą, taca, serwetka.
. Kawałki lodu (przezroczyste i kolorowe)
. Pojemniki na lód
. Kubki
. Serwetki
. Rękawiczki mufkowe
. Plastry na oczy
Szklanki z sokiem pomarańczowym
Metody i techniki: rozmowy nt odpowiednie odżywianie; rozwijanie umiejętności opiekuńczych własne ciało; produkcja kolorowych kry lodowych. Liczbę dzieci biorących udział w lekcji przyjmuje się jako nieparzystą.
Ruch GCD
Pedagog:
Chłopaki, dzisiaj zebraliśmy się z wami, aby porozmawiać o zdrowiu. Do jakiego słowa podobne jest słowo „zdrowie”? Zgadza się, słowo „zdrowie” jest podobne do słowa „cześć”. Kiedy ludzie się witają, życzą sobie nawzajem zdrowia. Przywitajmy się i my. Komu chciałbyś życzyć zdrowia? (Odpowiedzi dzieci.)
Pedagog:
Jak można to zrobić bez słów, własnymi rękami?
Pokaz dzieci (uścisk dłoni, przytulenie, poklepanie po ramieniu)
Pedagog
: Stańmy w kręgu i przywitajmy się piłką.
Gra komunikacyjna „Witam!”
Dzieci stoją w kręgu i na zmianę skandują frazę, wołając imię dziecka, któremu podają piłkę: „Witam, Seryozha!” itp. (telewizor włącza się)
Rozlega się pukanie do drzwi
Kształcić Chłopaki, przynieśli nam list z Centrum Zdrowia. Wysłali w nim starą legendę. Teraz ci to przeczytam. Gra muzyka i czytany jest list.
„Dawno temu na górze Olimp żyli bogowie. Znudziło im się i postanowili stworzyć człowieka i zaludnić planetę Ziemię. Zaczęli decydować, jaki powinien być człowiek.
Jeden z bogów powiedział: „Człowiek musi być silny”, inny powiedział: „Człowiek musi być zdrowy”, trzeci powiedział: „Człowiek musi być mądry”. Ale jeden z bogów powiedział tak: „Jeśli ktoś ma to wszystko, będzie taki jak my”. I postanowili ukryć najważniejszą rzecz, jaką ma dana osoba - swoje zdrowie. Zaczęli myśleć i decydować - gdzie to ukryć? Niektórzy sugerowali ukrycie zdrowia w głębinach błękitnego morza, inni – za wysokie góry. I jeden z bogów powiedział: „Zdrowie musi być ukryte… w samym człowieku”. Tak żyli ludzie od czasów starożytnych, próbując odnaleźć swoje zdrowie. Ale nie każdy może znaleźć i zachować bezcenny dar bogów.
Kształcić
Chłopaki, jak myślicie, dlaczego wysłali nam ten list?
Dzieci:
Abyśmy odnaleźli swoje zdrowie
Kształcić
: Czy czujesz się zdrowy?
Dzieci: Tak
Będzie edukować . Posłuchaj siebie. Co to znaczy być zdrowym?
Dzieci: Ćwicz i nie choruj.
Będzie edukować . Jesteś zdrowy? Dlaczego?
Dziecko : Zdrowy. Ponieważ nie jestem chora.
Będzie edukować
. Niesamowity. Sugeruję zapoznanie się z tym problemem.
Otworzę ci to mała tajemnica. Nasze zdrowie można porównać do słońca, które ma wiele promieni. Promienie te żyją w każdej komórce twojego ciała.Pierwszym promieniem Twojego zdrowia jest siła.(otwieram promień)
Będzie edukować
. Które osoby uważasz za mocne?
Dzieci: Silni ludzie to ratownicy i sportowcy.
Będzie edukować . Czy twój tata jest silny? (odpowiedź dziecka). Gdzie jest twoja siła?
Dzieci
: Moja siła jest w mięśniach.
Pedagog
: Sprawdźmy, ile mocy masz w rękach. (dzieci podnoszą ciężary, hantle, rozciągają gumkę). Jakie masz mocne mięśnie? (imię dziecka) ma najsilniejsze mięśnie, spójrzcie, chłopaki! Proszę, powiedz nam, co robisz, aby mieć silne ramiona?
Romowie
: ćwiczenia z hantlami, wykonywanie ćwiczeń itp.
Edukuj: Chłopaki, teraz wszyscy razem pokażcie, jak trenujecie mięśnie swojego ciała (wybiegnijcie, stańcie w kręgu).
Będzie edukować
: Kto wykonuje ćwiczenia?
Wraca do zdrowia!
(Dzieci wykonują zestaw ćwiczeń rytmicznych pokazanych przez nauczyciela do wesołej melodii.)
Kształcić
Czy po naładowaniu masz więcej siły?
Dzieci
: Dodany
Pedagog
: Od razu widać, że „silna kobieta płynie w jej żyłach jak ogień”. Jakie masz mięśnie?
Dzieci: Twardy, elastyczny, wytrzymały.
Pedagog : A oto odpowiedź na pytanie: dlaczego człowiek powinien być silny?Siła poprawia zdrowie człowieka!
Kształcić Ale jeszcze tego nie zrobiliśmyWszystkoDowiedzieliśmy się o naszym zdrowiu, gra nam pomoże.
Gra „Lód – podróżnik”
Zachęcam dzieci, aby trzymały się za ręce w parach. Pary podchodzą do stolików, na których znajdują się mufkowe rękawiczki z rękawiczkami figury geometryczne. Każda para dzieci zakłada jedną mufkę i nie odrywając rąk, omawiają znaleziony przedmiot. Każde dziecko się wypowiada. Dziecku pozostawionemu bez partnera nauczyciel ofiarowuje swoją mufkę, w którą dyskretnie wkłada kawałek lodu.
Dziecko opisuje przedmiot znaleziony w rękawiczce.
Pedagog
: Twoje ręce są wrażliwe, inteligentne. I wykonałeś świetną robotę. Ale to nie ostatnia zagadka, którą dla Was przygotowałem.
Proszę dzieci, aby usiadły w półkolu na krzesłach i założyły opaski na oczy.
Pedagog:
Teraz lodowy podróżnik będzie się z tobą bawił. Nazwij część twarzy lub ciała, której dotknie. (Nauczyciel dotyka serwetką lodu dzieciom.)
Dzieci:
w policzek, dłoń, czoło itp.
Będzie edukować
: Silna osoba jest silniejsza niż kamień.
Osłabnie - słabszy od wody!
Będzie edukować . Aby poznać nazwę drugiego promienia naszego zdrowia, pokażę Ci pewien trik.
Podejdź do tego stołu.Pokazuję ci pustą szklankę. Co tam jest?
Dzieci : Tam nic nie ma.
Kształcić
Teraz zobaczymy, kto się tam ukrywa! Weź kubki i włóż je do wody. „Jeden, dwa, trzy niewidzialne osoby uciekają od kubka” - opuść kubki do wody.
Jaka niewidzialna rzecz siedziała w szkle?
Dzieci:
W szkle było powietrze
Pedagog
: Tak, rzeczywiście powietrze. Możesz wykonać tę sztuczkę w domu. Chłopaki, czego się nauczyliśmy?
Wania: Bez oddechu nie ma życia, bez oddechu światło gaśnie.
Ptaki i kwiaty oddychają, on i ja, i ty oddychasz.
Będzie edukować
. Sprawdźmy, czy to prawda.
Podnosi:
Spróbuj wziąć głęboki oddech i zakryć dłonią usta i nos. Co czujesz?
Dzieci: Nie mogę oddychać, jest coraz gorzej.
Pedagog
: Prawidłowy! Zbuntowała się każda komórka Twojego ciała - proszę, przyślij nam trochę powietrza, inaczej umrzemy.
Pedagog:
Proszę, powiedz mi, dlaczego wykonujemy ćwiczenia ćwiczenia oddechowe?
Dzieci : Aby nauczyć się prawidłowo oddychać, aby przywrócić oddychanie.
Podnosi: Przypomnijmy sobie, jakie ćwiczenia oddechowe znamy.
Ćwiczenia rozwijające oddychanie
(wg A. Strelnikovej)
1. Pochylanie się do przodu i do tyłu (na zasadzie wahadła) - podczas odchylania do tyłu ręce splatają się z ramionami, wdech; podczas pochylania się do przodu - wydech; 2. Skłony do przodu w tempie – wdech przy każdym zgięciu.
Będzie edukować . Dobrze zrobiony. Skąd bierze się tlen w powietrzu?
Dzieci : Jest wytwarzany przez rośliny i drzewa.
Będzie edukować
. Zgadza się, chłopaki, powietrze jest bogate w tlen - świeże powietrze! Kiedy powietrze jest świeże i czyste, oddycha się swobodnie, jest wesoło, dobry humor.
Jak nazywa się drugi promień zdrowia? (Otwieram promień powietrza)
Pedagog:
Ale po następnej grze będziesz mógł wypowiedzieć imię innego promienia. Sklepy sprzedają wiele różnych produktów; gdyby Twoja mama poprosiła Cię o pójście do sklepu, czy byłbyś w stanie wybrać zdrowe produkty?
Dzieci: Tak
Będzie edukować . Zagrajmy w grę i przekonajmy się, czy można ci zaufać gospodarstwo domowe. Chłopaki, sugeruję, abyście zostali ogrodnikami i wyhodowali cudowne drzewo (na stole są karty z produktami, dzieci wybierają te, których potrzebują i wieszają je na drzewie).
Będzie edukować . Dlaczego marchewka wyrosła na drzewie?
Dzieci : Bo to jest dobre dla zdrowia.
Będzie edukować . Jakie są zalety mleka?
Dzieci:
Będzie edukować . Przed czym chronią warzywa i owoce szkodliwe mikroby?
Dzieci : cebula czosnek.
Kształcić Jakie inne owoce zawierają witaminę C?
Dzieci : cytryna, porzeczka
Kształcić Zapamiętamy na zawsze, dla zdrowia potrzebujemy żywności witaminowej.
(Otwieram światło)
Pedagog
: Następny promień naszego zdrowia kryje się za tym stołem.
Będziesz hartowany od najmłodszych lat,
Będziesz dobry do końca życia.
Pedagog
: Usiądź przy stołach. (Na stołach znajdują się zestawy dla każdego dziecka, składające się z: 1 pojemnika z lodem, 1 ciepła woda.
Masaż palców:
Dzieci na zmianę zanurzają ręce w pojemnikach z ciepłą wodą i lodem, recytując wiersz:
Nauczymy się robić lód.
Roluj między palcami
Pomoże nam to w szkole
Pisz proste litery.
Dzieci wycierają ręce.
Kształcić
Co to jest hartowanie?
Dzieci: Są to procedury, które pomogą Ci zachować zdrowie.
Będzie edukować . Jakie znasz rodzaje hartowania?
Dzieci . Chodzenie boso, mycie się, latem kąpiel w rzece
Będzie edukować . Dzieci, mam dla Was niespodziankę. Chcesz spróbować tych pięknych kostek lodu?
(Dzieci podchodzą do nauczyciela, który chce je poczęstować kolorowymi kostkami lodu).
Dzieci
. NIE
Kształcić Dlaczego?
Dzieci:
możesz zachorować
Pedagog: Zdecydujmy wspólnie, kiedy lód jest przydatny, a kiedy szkodliwy dla zdrowia ludzkiego.
Gra „Lód”
Nauczyciel pokazuje obrazki, a dzieci podnoszą karty sygnałowe określone kolory w zależności od tego, czy lód jest korzystny, czy szkodliwy
Będzie edukować
. Co zatem należy zrobić, aby cieszyć się zdrowiem? (Otwieram promień)
Dzieci.
Opamiętaj się, idź na spacer.
Pedagog
: A teraz spójrzcie uważnie na siebie, dlaczego oczy Romy błyszczą? Dlaczego Rita ma miły uśmiech? Dlaczego wszyscy uśmiechacie się radośnie? Jaki jest twój nastrój?
Dzieci . Dobry humor -
Będzie edukować . Chodźmy do stołu i ułóżmy to zdanie z sylab.
Wychowawca: To jest nazwa ostatniego promienia. (otwieram promień) Nastrój.
Spójrz, słońce się uśmiecha, raduje się z Ciebie, bo znaleźliśmy miejsce, gdzie bogowie ukryli nasze zdrowie. Czy możesz się tym zająć?
Dzieci . Tak
Będzie edukować . Co w tym celu zrobisz?
Dzieci.
Uprawiaj gimnastykę, hartuj się
Pedagog
: A więc zdrowie okazuje się ukryte zarówno we mnie, jak i w Tobie, w każdym z nas. Dobra robota, byłem pewien, że uda ci się znaleźć miejsce, w którym ukryte jest Twoje zdrowie!
Pedagog:
Chłopaki, chodźcie tu i zobaczcie, co jest na stole?
Dzieci . Sok
Kształcić Powąchaj i powiedz, jaki sok masz w szklance?
Dzieci: Pomarańczowy
Kształcić A teraz spróbuj, naprawdę tak jest Sok pomarańczowy? Cóż, wypiłeś sok, który zawiera dużo witamin.
Dzisiaj ty i ja odnaleźliśmy nasze zdrowie i nauczyliśmy się, jak je chronić. Abyśmy nie zapomnieli jak dbać o zdrowie, zrobimy płytę „Zdrowie” i tam będziemy szukać.
GCD w grupie przygotowawczej
"Zadbaj o swoje zdrowie"
Cel: wzbudzić w dzieciach chęć dbania o swoje zdrowie.
Cele edukacyjne: dalsze kształtowanie u dzieci idei zdrowia jako jednej z głównych wartości życia, jasne zrozumienie, że zdrowie zależy od osoby i należy je monitorować; o zależności zdrowia od aktywności fizycznej, czystości ciała; wyjaśnić wiedzę nt korzystne właściwości powietrze w oparciu o działalność badawczą; rozwijać zainteresowania poznawcze, pamięć, myślenie, mowę, zdolność rozumowania, wyciągania wniosków; utrwalić ideę znaczenia codziennej rutyny i zdrowej żywności; kultywować pozytywne nastawienie do zdrowego stylu życia.
Prace przygotowawcze: porozmawiaj z dziećmi o swoim zdrowiu.
Materiały i wyposażenie: torba z artykułami higieny osobistej, zjeżdżalnie – akompaniament całego NOD, spokojna liryczna muzyka, słońce promieniami zdrowia.
Postęp działań:
Wychowawca: Chłopaki, mamy dziś gości, przywitajmy się z nimi.
Witając się, życzymy zdrowia. Bardzo
Ważne jest, aby dana osoba była zdrowa. Ludzie mówią " Do zdrowego człowieka wszystko w porządku." Jeśli ktoś jest zdrowy, to go to nie obchodzi, jest w dobrym nastroju, wszystko w życiu idzie dobrze. Jednak popularna mądrość głosi także: „Zdrowie jest cenniejsze niż bogactwo”, „Zdrowia nie można kupić”. Jak myślisz, co to oznacza? (rozumowanie dzieci)
Wychowawca: Zgadza się, zdrowie jest cenniejsze niż pieniądze, należy o nie dbać od dzieciństwa. Dlatego dziś porozmawiamy o zdrowiu.
Wychowawca: Teraz chcę ci opowiedzieć starą legendę (brzmi spokojna liryczna muzyka)
„Dawno, dawno temu bogowie mieszkali na górze Olimp. Znudziło im się i postanowili stworzyć człowieka i zaludnić planetę Ziemię. Zaczęli decydować, kim powinna być dana osoba, jeden z Bogów powiedział: „Człowiek musi być silny”.
Inny stwierdził: „Człowiek musi być mądry”. Trzecia brzmi: „Człowiek musi być zdrowy”. Ale jeden Bóg powiedział tak: „Jeśli ktoś będzie miał to wszystko, będzie taki jak my”. I postanowili ukryć najważniejszą rzecz, jaką ma dana osoba - zdrowie. Zaczęli myśleć – decydować – gdzie to ukryć? Niektórzy sugerowali ukrycie zdrowia głęboko w błękitnym morzu, inni – w wysokich górach. I jeden z Bogów zasugerował: „Zdrowie musi być ukryte w samym człowieku”.
Tak żyli ludzie od czasów starożytnych, próbując odzyskać zdrowie, ale nie każdemu udaje się znaleźć i zachować bezcenny dar Bogów!
(muzyka się kończy)
Pedagog: Jak zrozumiałeś z legendy, gdzie ukryte jest zdrowie? Okazuje się, że zdrowie ukryte jest we mnie, w Tobie i w każdym z Was. Zdradzę ci mały sekret. Nasze zdrowie można porównać do słońca, które ma wiele promieni. Pierwszym promieniem Twojego zdrowia jest siła. (otwórz promień)
Pedagog: Których ludzi uważasz za silnych? Co trzeba zrobić, żeby być silnym? (ćwicz, uprawiaj sport)
Siła poprawia zdrowie człowieka.
Żeby nie zachorować trzeba szanować sport (powtórzmy to wszystko razem)
Pamiętajcie o tym, chłopaki.
Pedagog: Aby dowiedzieć się, jak nazywa się drugi promień naszego zdrowia, pokażę ci sztuczkę. Zajrzyj do środka tej butelki. Co tam jest?
Dzieci: Nie ma nic.
Wychowawca: Teraz zobaczymy, kto się tam ukrywa. Raz, dwa, trzy, niewidzialny, uciekaj z butelki. (Wkładam butelkę do wody i naciskam, z butelki wylatują bąbelki).
Pedagog: Jaka niewidzialna rzecz była w butelce?
Dzieci: To jest powietrze.
Wychowawca: Zgadza się, dzieci.
Bez oddechu nie ma życia,
Bez oddychania światło gaśnie,
Ptaki i kwiaty oddychają,
On oddycha, i ja, i ty.
Wychowawca: Człowiek nie może żyć bez powietrza. Każdy z nas ma powietrze. Sprawdźmy, czy to prawda. Teraz podejdź do stołu, weź tubki koktajlowe, włóż je do wody i dmuchnij. Co widzisz? Dlaczego tworzą się bąbelki?
Gdzie w organizmie człowieka występuje powietrze? (odpowiedzi)
Jakim powietrzem powinien oddychać człowiek (odpowiedzi dzieci)
Co powinieneś w tym celu zrobić? (spędzaj jak najwięcej czasu na świeżym powietrzu)
Wychowawca: Zgadza się, chłopaki, czyste, świeże powietrze jest dobre dla człowieka, jest niezbędne dla zdrowia.
Pedagog: Jak więc nazywa się drugi promień zdrowia?
Dzieci: Powietrze.
(otwórz drugi promień zdrowia)
Wychowawca: Dzieci, co to jest? (model zegarka)
Dzieci: patrz.
Pedagog: Jak myślisz, dlaczego potrzebujemy zegara? (odpowiedzi dzieci)
Pedagog: Tak, masz rację, zegarki są nam potrzebne, żeby nawigować w czasie, wiedzieć, kiedy się obudzić, żeby nie spóźnić się do przedszkola poranne ćwiczenia kiedy jest pora lunchu, czas na spacer i sen.
Wychowawca: Dzieci, jak myślicie, czym jest reżim? (odpowiedzi dzieci)
Wychowawca: Rutyna polega na tym, że wszystkie zadania są wykonywane w ciągu dnia zgodnie z porą, jak w przedszkolu. Masz czas na jedzenie, naukę, spacery, sen. Twoi rodzice również znają ten zwyczaj przedszkola, a zegar pokazuje porę dnia. Codzienna rutyna pomaga zachować dyscyplinę, poprawia zdrowie oraz dobrze i wydajnie wykonuje całą pracę. Rutyna ma miejsce wtedy, gdy wszystkie zadania są wyraźnie rozłożone w czasie w ciągu dnia.
Pedagog: A teraz chcę sprawdzić, czy znasz swoją codzienną rutynę. Musisz wykonać zadanie o nazwie „Ułóż to w porządku” (chłopaki układają obrazki w kolejności z obrazami zajętych dzieci różne rodzaje zajęcia w ciągu dnia)
Wychowawca: Chłopaki, jak nazywa się trzeci promień zdrowia?
Dzieci: Codzienna rutyna.
Wychowawca: Chłopaki, spójrzcie, wasz ulubiony bohater Dunno przyszedł do nas z wizytą, ale z jakiegoś powodu jest bardzo smutny. Zapytajmy go, co się stało.
Nie wiem:
Ja, Dunno, dobra robota,
Kocham słodkie cukierki.
Nie potrzebuję zupy i owsianki
Nie potrzebuję kwaśnego mleka.
Chcę lody, chcę ciasto,
Chcę chałwy, chcę słodyczy,
Chcę Fantę, Pepsi-Colę,
Nie potrzebuję winegretu!
Wychowawca: Okazuje się, że Dunno ma ból brzucha. A to wszystko dlatego, że je chipsy, dużo słodyczy i pije Coca-Colę. Jedzenie może być zdrowe i szkodliwe. Chłopaki, powiedzmy Dunno, które pokarmy są dobre dla organizmu, a które szkodliwe. Aby być zdrowym, mądrym, silnym, człowiek musi otrzymywać witaminy z pożywienia. Jeśli dziecko nie otrzymuje wystarczającej ilości tych witamin, zaczyna często chorować, traci apetyt i słabo rośnie. Każda witamina ma swoją nazwę: A, B, C, D. Pamiętajmy o zaletach witamin (slajdy)
Witamina A
Pamiętaj o prostej prawdzie –
Tylko ten, który widzi lepiej
Kto żuje surową marchewkę
Albo pije sok z marchwi.
Jakie pokarmy zawierają witaminę A?
Aneuryna
Wczesny poranek jest bardzo ważny
Jedz płatki owsiane na śniadanie.
Czarny chleb jest dla nas dobry
I to nie tylko rano.
Jakie pokarmy zawierają witaminę B
Witamina D
Olej rybny jest najzdrowszy
Chociaż to obrzydliwe, musisz pić
Ratuje przed chorobami
Bez chorób życie jest lepsze!
Jakie pokarmy zawierają witaminę D?
Witamina C
Na przeziębienie i ból gardła
Pomarańcze pomagają
Ale lepiej jeść cytrynę
Chociaż jest bardzo kwaśny.
Wychowawca: Chłopaki, czy wiecie, jakie inne pokarmy zawierają witaminy?
Dzieci: W warzywach, owocach, ziołach itp.
Wychowawca: Zgadza się.
Pedagog: Jak nazywa się czwarty promień?
(zdrowe jedzenie)
Pedagog:
Kochani, to cudowna torba, która pomoże Wam odgadnąć, jak nazywa się piąty promień. I Moidodyr ci to dał. Czy wiesz, kim jest Moidodyr?
Dzieci: Przywódca umywalek i dowódca myjek. ,
Pedagog: Zobaczmy, co jest w tej cudownej torbie.
(dzieci wyjmują z torby artykuły higieny osobistej)
Pedagog:
Jestem pięknym i pachnącym mydłem,
Zaprzyjaźnij się ze mną, a będziesz czysty.
Weź mnie - grzebień,
Natychmiast zrób fryzurę.
Cześć przyjaciele!
Pasta do zębów dla mnie.
Aby Twój uśmiech lśnił bielą,
Zaprzyjaźnij się ze mną!
Jestem gąbką do kąpieli,
Ja kieruję w łaźni.
Ach, jestem aksamitnym ręcznikiem,
Wytrzyj ciało, a będzie czyste
Wychowawca: Chłopaki, dlaczego potrzebujemy tych wszystkich przedmiotów?
Dzieci: Aby utrzymać swoje ciało w czystości.
Wychowawca: Tak, Moidodyr nieustannie przypomina dzieciom: (wszędzie)
Niech żyje mydło zapachowe,
I puszysty ręcznik,
I proszek do zębów
I gruby grzebień!
Jest to konieczne, konieczne jest mycie twarzy rano i wieczorem,
I nieczystym kominiarzom,
Wstyd i hańba! Wstyd i hańba!
Pedagog: Jak nazywa się piąty promień? (higiena)
Wychowawca: Chłopaki, spójrzcie, jak promienie zdrowia świeciły i błyszczały.
Pedagog: Proponuję zagrać w grę. Nazwę czynności, jeśli uznacie, że należy je wykonać, to będziecie klaskać w dłonie.
Aby być zdrowym potrzebujesz:
Aby utwardzić;
Ćwiczyć;
Umyj zęby;
Myć się;
Często myj ręce;
Chodź bez kapelusza;
Jeść śnieg;
Ubieraj się stosownie do pogody;
Chodź więcej na świeżym powietrzu;
Poruszaj się trochę;
Ćwiczenia;
Jest mnóstwo słodyczy.
Wychowawca: Jeśli zrobisz wszystko, o czym dzisiaj rozmawialiśmy, a to będzie wykonywanie ćwiczeń i uprawiania sportu, oddychanie świeże powietrze, Jest zdrowe jedzenie, przestrzegaj codziennej rutyny, dbaj o higienę, wtedy będziesz jak słońce - jasny, lekki, wesoły, dziarski, czyli tj.
zdrowy. Chcę wam wszystkim życzyć dobre zdrowie aby każdy z Was o to dbał i doceniał.