Opublikowano 03.05.2018
Główni bohaterowie opowieści „Psie szczęście”.
Główna idea opowieści „Psie szczęście”.
Główne postacie,
literatura,
Główna myśl,
Edukacja
odpowiedź
komentarz
Do ulubionych
Cel-es
ponad miesiąc temu
Głównymi bohaterami są postacie z opowiadania A.I. Kuprina „Psie szczęście”:
- Pointer Jack to pies domowy o dość żywym i wesołym usposobieniu;
- biały, stary pudel Artaud to mistrz balansowania, artysta cyrkowy, zmęczony i rozczarowany życiem;
- fioletowy pies ogrodowy, bardzo bezczelny, uparty, cichy, zbuntowany, bezczelny, odważny i zdecydowany. To właśnie ten pies, który pod koniec opowieści pokazał wszystkie swoje zalety, staje się głównym bohaterem opowieści, co wywraca do góry nogami światopogląd pozostałych psów.
Inne postacie z „Psiego szczęścia” to postacie drugoplanowe:
- starszy pies o mysim kolorze, zbyt arogancki i głupi;
- rozpieszczony i kapryśny chart włoski;
- jamnik, który wydawał mi się uosobieniem mieszczańskiej kobiety;
- pies podwórkowy, którego można by nazwać Budem, jest uosobieniem żebraka, włóczęgi, przystosowującego się do środowiska, w którym sprowadził go los.
Główna idea tej historii:
- Lepiej umrzeć na wolności próbując uciec, niż żyć kilka dni lub tygodni w oczekiwaniu na śmierć lub jakiś cud, jak udowodnił fioletowy pies, uciekając z tego zakładu. Bez względu na to, jak bardzo pudel próbował udowodnić, że psie szczęście polega na poddaniu się losowi, wszystkie psy zdały sobie sprawę, że tak nie jest. Trzeba walczyć wszystkimi swoimi kłami, pazurami i ogonem o całe życie i wierzyć w powodzenie swojego planu, a nie być uległą owcą dobrowolnie idącą na ołtarz...
komentarz
Do ulubionych
dziękować
Pani w
ponad miesiąc temu
Historia Kuprina „Psie szczęście” opowiada historię losów psów, które z woli losu znalazły się w szponach łupieżców. Występuje w nim trzech głównych bohaterów:
Główną ideą opowieści „Serce psa” jest to, że szczęście każdej osoby lub psa jest tylko w jego własnych rękach, a jeśli ma wystarczającą siłę woli i determinację, aby odwrócić dla niego nieudaną sytuację, to on jest mistrz swojego życia.
Ta historia uczy nas, aby nie poddawać się cudzemu miłosierdziu i nie oczekiwać go od innych, ale własne szczęście osiągnąć własnymi rękami.
komentarz
Do ulubionych
dziękować
Trok
ponad miesiąc temu
Główni bohaterowie opowieści” Psie szczęście„Kuprina są:
- Wielki Duńczyk
- Wskaźnik Jacek, który jest jednym z głównych bohaterów.
- Biały pudel, który jest jednym z głównych bohaterów.
- Jamnik, który jest jednym z głównych bohaterów.
- Chart włoski, który jest jednym z głównych bohaterów.
- Kundel Bud, który jest jednym z głównych bohaterów.
- Kundel (fioletowy pies), który jest jednym z głównych bohaterów.
Główną ideą tej historii jest radość wolności, która istnieje na tym świecie. Występuje także desperacja związana z więzieniem. W tym świecie musisz żywić się tylko sobą lub swoim właścicielem. Wolność dla psa to szczęście. Psy też potrzebują przyjaciół i to właśnie osoba powinna być blisko nich.
„Opowieść o Olesi” – Bohaterowie. Dzika zamieć. Miejsce. Jak nazywał się pracownik leśny? Co Olesya zostawiła na pamiątkę Iwanowi Timofiejewiczowi. Kontrola merytoryczna. Olesia i babcia. Broń fabryczna. Olesya opowiedziała Iwanowi Timofiejewiczowi jedną bajkę. Opowieść. Scena kościelna. Pierwsze spotkanie Iwana Timofiejewicza z Olesją. Wróżbiarstwo. Babcia.
„Kreatywność A.I. Kuprina” - Sława. Bransoletka z granatów. Fabuła. Namiętna chwila. Zjawiska kryzysowe. Pasja Kuprina. Kuprin pracuje jako korespondent. Odpowiedź publiczna. Powieść „Janet”. Zapytanie. Rosyjska ulotka satyryczna. Myśli pisarza o zagładzie osobowości twórczej. Stwierdzenie palących problemów społecznych.
„Kuprin „Szpaki”” - Bajka. Szpaki przylatują do naszego regionu. Modelowanie okładki dzieła. Kuprin Aleksander Iwanowicz. A. Kuprina. O Ojczyźnie. Utalentowany pisarz. Miejsce. Dom nagle stał się pusty. Domek dla ptaków. Tupot. Lekkie śniadanie. W powietrzu pachnie wiosną. Szpaki. sztuczna inteligencja Kuprina „Szpaki”. Wszystko mi się udało. Chroń zwierzęta.
„Biografia Kuprina” - Pierwszym dziełem, które ujrzało światło dzienne, była historia „Ostatni debiut” (1889). Już wtedy marzył o zostaniu „poetą lub powieściopisarzem”. Do Lenina przybył w 1918 r. z propozycją wydawania dla wsi gazety „Ziemia”. W sierpniu 1938 roku Kuprin zmarł w Leningradzie na raka przełyku. Siedemnaście lat, które pisarz spędził na wygnaniu, było okresem bezproduktywnym.
„Bransoletka z granatów” - Jaki stan natury przedstawia Kuprin w „Bransoletce z granatami”? Święć się imię Twoje!!! Bransoletka - Granat. Jak widzimy Verę Nikołajewną na początku historii? Po jego śmierci „mały” Żełtkow stał się nieśmiertelny, dlaczego? M. Kuprina z córką Lidią. I. Repin. Jak wyjaśnilibyście słowa: „Prosta miłość zwyciężyła marność i rozkład”?
„Kuprin 4. klasa” - Zwierzęta. Strony życia i twórczości A.I. Kuprina. Matka, Ljubow Aleksiejewna. Kreacja. Pośpiesz się i przeczytaj. Pytania do krzyżówki. Dom Twórczości, Golicyno. Lata życia: 1870 – 1938. W biurze. Kadet, 1880. Wyjaśnij wyrażenie. Słownictwo - praca leksykalna. Zagrajmy. Strony życia i kreatywności.
Jesteśmy za nie odpowiedzialni
który został oswojony.
A.S.-Exupery
Cel: pokaż, jak A. Kuprin odkrywa w opowiadaniu relacje między ludźmi i zwierzętami.
Zadania: przedstaw historię A. Kuprina „Psie szczęście”; ujawnić znaczenie tytułu opowieści; odpowiedz na pytanie: „Czym jest psie szczęście”
Sprzęt: streszczenie historii (przym.); magnetofon (nagranie muzyki z filmu „Bobik odwiedza Barbosa”); portret pisarza (przym.); zdjęcia psów: wyżła, charta, doga niemieckiego, pudla, jamnika (przym.); zabawki (zwierzęta); rysunki i fotografie zwierząt domowych (przygotowane przez dzieci) (przym.); eseje dla dzieci o zwierzętach domowych (przym.)
Podczas zajęć
1) Organizowanie czasu
Dzieci dzielą się na 2 grupy
(piosenka z m/f gra)
2) Słowo nauczyciela
Dziś na pozaszkolnej lekcji czytania dowiemy się, jak objawia się relacja między ludźmi i zwierzętami w opowiadaniu A. Kuprina „Psie szczęście”, odpowiemy na pytanie „Czym jest psie szczęście”
Jako motto lekcji przyjąłem słowa Małego Księcia z bajki A.S.-Exupery’ego „Mały Książę”: „Jesteśmy odpowiedzialni za tych, których oswoiliśmy”.
Jak rozumiesz te słowa?
3) Praca z historią
Słowo nauczyciela
Nazwisko A. Kuprina jest znane na całym świecie. Historia „Psie szczęście” została napisana w 1896 roku, kiedy Kuprin mieszkał za granicą. Czytelnicza publiczność reagowała na niego różnie. Pojawienie się tej historii okazało się jak bomba. „Nikt wcześniej nie eksponował tych kwestii tak brutalnie” – napisali krytycy.
Jakie problemy odkrywa pisarz?
Na Zachodzie tę historię natychmiast wystawiono na scenę. Takich przedstawień było ponad 20, jednak nie udało im się dosłownie przetłumaczyć tytułu historii.
Krótko opowiedz historię (przym.).
Czyje relacje ujawnia pisarz?
(osoba+żywa; żywy + żywy; osoba + osoba)
Czyimi oczami widzimy to, co się dzieje? Co o nim wiemy?
(półtoraroczny wyżeł Jack, brązowy, długouchy, wesoły pies)
Do grupy 1
Jak Jack traktował ludzi, zanim trafił do klatki? Jaki był dla niego świat?
(gotowała Annuszka. Poranek był świeży, jasny, a w czystym, delikatnie przezroczystym i lekko wilgotnym powietrzu wszystkie odcienie zapachów nabrały niezwykłej subtelności i wyrazistości)
Do grupy 2
Dowiedz się, kim byli inni cierpiący w klatce? Jaki rodzaj relacji nawiązaliście od razu?
(6 psów więcej, zgodnie z zasadą społeczną - „porządne społeczeństwo”)
(2-3 minuty na wyszukiwanie)
Wszyscy
Gdzie zabiera się psy? Co pudel mówi o tym miejscu?
Dlaczego jest spokojny?
Dlaczego fioletowy pies jest spokojny?
Do grupy 1
Jak pisarz ukazuje relację człowieka i psa?
Do grupy 2
Jak pisarz pokazuje stosunek człowieka do człowieka?
(„Jakie budy, łańcuchy i kagańce ludzie sobie budują!”, „Żeby jeden pies zabił drugiego z miłości, zazdrości czy złości?”, „Czasami gryziemy – to jest sprawiedliwe. Ale nie bierzemy tego pod uwagę”. życie innych”, „ludzie są chciwi, źli, obłudni, zazdrośni, kłamliwi, niegościnni i okrutni”)
Wszyscy
W jaki sposób „porządne społeczeństwo” reprezentuje szczęście psa?
(dobry mistrz)
Dlaczego fioletowy pies pomyślał, że to pomyłka?
(„mówiłeś mądre słowa w klatce, a mimo to popełniłeś jeden błąd... Pokażę ci teraz, w czyich rękach jest szczęście psa?” „Jednym pchnięciem oderwał się od ziemi, znalazł się na górę, zwisając na przednich łapach. Jeszcze dwa konwulsyjne ruchy i fioletowy pies przetoczył się przez płot, zostawiając dobrą połowę boku na paznokciach. „Stary biały pudel patrzył za nim przez długi czas Zrozumiał jego błąd.
Jaki był błąd pudla?
(musisz polegać tylko na sobie)
4) Twórczość dzieci
Co możemy zrobić dla tych, których oswoiliśmy i za których życie jesteśmy odpowiedzialni?
(Muzyka)
(eseje dla dzieci)
5) Konkluzja
Jak powinniśmy traktować zwierzęta?
Jaki rodzaj relacji powinien istnieć między ludźmi, aby tak się stało?
BĄDŹMY DLA SIEBIE DOBRZY, UWAŻNI, TOLERANCYJNI, MIŁOSIERNI, A WTEDY NASZYM BRACIMNIEJSZYM BRACIOM BĘDZIE MIŁO W POBLIŻU.
Kuprin A., opowiadanie „Psie szczęście”
Gatunek: opowieści o zwierzętach
Główni bohaterowie opowieści „Psie szczęście” i ich cechy charakterystyczne
- Jack, wyżeł, to pies o wesołym i żartobliwym usposobieniu, tyran i próżniak.
- Artaud, melancholijny stary pudel, filozof.
- Fioletowy pies, kundel, zły, odważny, zdeterminowany.
- Na spacerze z Annushką
- Annuszka się zgubiła
- Mysz Wielki Duńczyk
- Nieznana siła
- W klatce
- Stary pudel
- Opowieść o knackerze
- Opowieść o ludziach
- Czym jest szczęście psa?
- Fioletowy pies.
- Pointer Jack zaginął, został złapany przez nieznaną siłę i umieszczony w klatce.
- W klatce spotkał starego pudla Artauda i inne psy.
- Pudel Artaud powiedział, że zabierano je do rzeźni, gdzie psy obdzierano ze skóry.
- Jack zapytał, co można zrobić, aby tego uniknąć.
- Artaud powiedział, że szczęście psa jest w rękach ludzi i to oni muszą polegać na właścicielu.
- Fioletowy pies obiecał pokazać Artaudowi swój błąd i uciekł, przeskakując płot.
Szczęście każdej osoby lub psa jest tylko w ich własnych rękach.
Czego uczy bajka „Psie szczęście”?
Ta historia uczy nas, żeby nigdy się nie poddawać, nie poddawać się okolicznościom, walczyć do końca i szukać wyjścia z każdej sytuacji. Uczy wiary w siebie. Uczy pewności siebie i zdecydowania. Uczy, aby nie oczekiwać od kogoś pomocy, ale pomóc sobie.
Recenzja opowiadania „Psie szczęście”
Ta historia mnie zarówno ucieszyła, jak i przeraziła. Jak można tak okrutnie traktować psy i inne zwierzęta? To jest niewłaściwe i nie powinno tak być. Ale fioletowego psa lubiłem za jego odwagę, niezależność i determinację. Pokazał, że jego szczęście zależy tylko od niego, a nie od ludzi.
Przysłowia do bajki „Psie szczęście”
Szczęście jest zawsze po stronie odważnych.
Przyjdą kłopoty i zwalą cię z nóg.
Kto poddaje się w smutku, nigdy nie zazna szczęścia.
Kto walczy o szczęście, ten zmierza tam, gdzie ono zmierza.
Każdy człowiek jest architektem własnego szczęścia.
Przeczytaj podsumowanie, krótką opowieść o psim szczęściu
Półtoraroczny wyżł Jack wybrał się na spacer ze swoją kucharką Annushką. Biegał przed kucharzem i czasami oglądał się za siebie, żeby zobaczyć, czy Annuszka za nim podąża. I tak rozglądając się po znajomym sklepie z kiełbaskami, Jack nie zauważył Annuszki. Pobiegł z powrotem, szukając na tropie Annuszki, jednak przechodząca obok kobieta rzuciła na niego zapach chińskich perfum i Jack zgubił trop.
Jack jednak nie zniechęcił się, bo dobrze znał miasto i po prostu postanowił wybrać się na spacer. Biegał obok urzędu pocztowego, gdy jego uwagę przykuł mysi dog niemiecki. Zauważył także, że Jack i psy zaczęły się zbliżać. Jack rozumiał, że dog niemiecki jest większy, ale wyglądał na niezdarnego i niezbyt inteligentnego, dlatego Jack nie bał się walki.
I nagle nieznana siła rzuciła psa na ziemię i gdzieś go zaciągnęła. A potem Jack został porwany przez tę samą siłę.
Jack opamiętał się w ciasnej klatce, w której stał wóz, na którego kozłach siedziało dwoje ludzi o bardzo podejrzanym wyglądzie.
W klatce było już wiele innych psów. Był mysi dog niemiecki, niedaleko leżał spokojny stary pudel, a obok niego siedział drżący chart włoski. W pobliżu krat stał jamnik, całkowicie zdumiony swoją pozycją.
W wozie znajdowały się także dwa kundelki. Jedna rudowłosa, z ogonem zakręconym w stronę cyfry 9, zdawała się długo szukać okazji do rozmowy. A ostatni pies był prawie niewidoczny; leżał w odległym, ciemnym kącie. Był koloru fioletowego, a jego futro zwisało w podartych kępkach.
Jack milczał przez chwilę, po czym żartobliwie zapytał, czy ktoś wie, dokąd ich zabierają.
Stary pudel powiedział, że zabierają je do rzeźni, a Jack ze strachu usiadł. I pudel wyjaśnił, że wszystkie złapane psy przyprowadzono do knajpy, a on tam jedzie już czwarty raz.
Fioletowy pies kpiąco powiedział, że idzie tam już ósmy raz.
Pudel mówił dalej, że jedzenia w knackerze jest mało i źle, i że dają im nawet zupę z psiego mięsa. Społeczeństwo się zaniepokoiło, a fioletowy pies stwierdził, że ta zupa to w zasadzie nic.
Pudel w dalszym ciągu opisywał okropności tego bałaganu i mówił, że damskie rękawiczki robi się tam z psiej skóry, a żeby były bardziej miękkie, zrywa się skórę z żywych psów.
Wszystkie psy były przerażone, a Jack zapytał, jak mogą pozbyć się tej upokarzającej niewoli.
Pudel powiedział, że nie ma mowy, a pies stwierdził, że każdy potrzebuje przekąski. Na to pudel opowiedział o arapniku, budzie, łańcuchu i powiedział, że nawet jeśli psy wymyślą, jak się tego pozbyć, to ludzie wymyślą coś nowego. Uważał się za mądrego filozofa i mówił, że ludziom trzeba być posłusznym, bo takie jest prawo natury.
Kiedy charcik włoski grzecznie zwrócił się do pudla, ten powiedział, że ma na imię Artaud, a charcik włoski zapytał, dlaczego ludzie uważają się za bardziej godnych lub lepszych od psów?
Ale Artaud powiedział, że ludzie nie są bardziej wartościowi od psów, są po prostu silniejsi i mądrzejsi. Są chciwi, źli, obłudni, zazdrośni, podstępni i okrutni. Ale szczęście psa jest w ich rękach i tylko właściciel może przyjść i uwolnić psy z rzeźni.
Społeczeństwo popadło w przygnębienie i w tym czasie wóz wjechał na duży dziedziniec i zatrzymał się. Drzwi klatki otworzyły się i w tym momencie fioletowy pies zwrócił się do Artauda z najbardziej bezczelnym uśmiechem. Powiedział, że profesor powiedział wiele rzeczy, różne mądre słowa, ale popełnił jeden błąd. I zaproponował, że pokaże, w czyich rękach leży psie szczęście.
A potem fioletowy pies rzucił się z dużą prędkością obok strażników. Dotarł do płotu, odepchnął się i dwoma szarpnięciami przekroczył płot, zostawiając na nim połowę boku.
Stary pudel w milczeniu opiekował się nim, zrozumiał swój błąd.
Rysunki i ilustracje do opowiadania „Psie szczęście”
Szczęście psa A.I. Kuprina.1. Org. za chwilę. Przesłanie tematu i celu lekcji:
- Kontynuujemy pracę nad dziełem Aleksandra Iwanowicza Kuprina, Dog's Happiness. A my postaramy się odpowiedzieć na najważniejsze pytanie pracy: czym jest psie szczęście?
2. Sprawdzenie domu. tyłek
- Powinieneś przygotować się w domu do czytania według ról i rysowania ilustracji do historii.
Wystawa rysunków. Rysunki wiszą na tablicy, na której zapisane są słowa A.I. Kuprina: Jak często człowiek bez potrzeby i znaczenia jest okrutny wobec zwierząt!
3. Pracuj nad tematem lekcji:
– Proponuję za pomocą naszej historii zweryfikować autentyczność słów autora.
W tym celu przypomnijmy sobie krótko treść opowiadania.
- Kto chce krótko opowiedzieć historię zgodnie z planem?
Plan jest wypisany na tablicy:
1. Spacer Jacka.
2. W klatce.
3. Rozmowa o psim życiu.
4. Psie szczęście.
- Jak więc ludzie traktowali psy? Potwierdź to słowami autora.
- Czy można to zrobić naszym mniejszym braciom?
- Dlaczego ludzie czasami boją się bezdomnych psów? (Ponieważ mogą zaatakować i skrzywdzić osobę, zwłaszcza stado bezpańskich psów).
- Proponuję posłuchać piosenki o życiu psa. Przerwa muzyczna: (odtwarza piosenkę „Dog can be a biteer”)
- Dlaczego psy stają się bezdomne? (Zostają porzucone przez właścicieli i zmuszone do błąkania się po ulicach i jedzenia tego, na co mają ochotę i kiedykolwiek muszą).
- Jak bohaterowie opowieści nazywają swoją zależność od ludzi? (haniebne niewolnictwo)
- Jak proponują naprawić taką niesprawiedliwość? Znajdź to w tekście. (złap wszystkich i tyle).
- Przeczytaj, jak stary pudel zareagował na tę propozycję (czytając ostatni akapit na s. 55). Co oferuje? (Pokorny, poddaj się, zaakceptuj wolę losu).
- Czy mieszkańcy celi są gotowi podjąć taką samą decyzję? (NIE).
- Psy są oburzone taką niesprawiedliwością, zastanawiają się: czy ludzie naprawdę są o wiele lepsi od nas?
- Przeczytaj, jak stary pudel opisuje ludzi? (str. 56-57)
- Czy komentarze pudla, który przeżył swoje życie, są sprawiedliwe? (Niestety tak).
- Który pies nie podziela stanowiska Artauda? (fioletowy pies).
- Powiedz mi, co wiesz o tym bohaterze. Potwierdź to słowami autora (s. 52)
- Ile razy fioletowy pies był w klatce? (7) Jak się czuł w tej sytuacji (Bezczelny, cyniczny, zimnokrwisty).
- Co się stanie na końcu, gdy klatka zostanie doprowadzona do knackera? Przeczytajmy to według roli (s. 57-59.).
- Na czym polega psie szczęście?
- Jaki jest sens tej historii? Co głosił biały pudel? Jaka jest prawda o fioletowym psie?
Biały pudel głosi poddanie się temu, co nieuniknione, poddanie się ludziom, którzy tutaj, w opowieści o psach, odgrywają rolę „jakiejś siły nadprzyrodzonej”, „jakiejś bezimiennej, bezlitosnej siły”, odpowiadającej losowi w życiu człowieka. Ale fioletowy pies, który w towarzystwie psów zachowuje się wyzywająco – „był zły, głodny, odważny i silny” – pokazuje białego pudla, w którego rękach jest psie szczęście: przeskakuje płot knackery, zostawiając dobry do połowy na paznokciach swego boku i ratuje mu życie. „Stary biały pudel opiekował się nim przez długi czas. Zrozumiał swój błąd
„Błąd starego pudla” – uległość, pokora. „Psie szczęście” to walka o życie, chęć życia.
- Jakie uczucia chciał w Tobie wywołać autor? (współczucie, empatia, oburzenie na niesprawiedliwość, chęć walki, radość, podziw).
-Czego nauczyła Cię ta historia? (Bądź dobry, miłosierny i walcz o swoją wolność i szczęście).
Na biurku:
Tezy: Nie uspokajaj się w przypadku sukcesu, nie rozpaczaj w kłopotach.
We wszystkich przypadkach lepiej mieć nadzieję niż rozpaczać.
Małe szczęście zależy od losu, a duże szczęście zależy od ciebie.
- Która teza jest najbardziej odpowiednia dla naszej pracy? Wyjaśnij swoją odpowiedź.
4. Wynik: - Czy podobały Ci się dzieła A.I. Kuprina? Czego uczą? Chcesz przeczytać więcej dzieł tego autora?
5. Praca domowa: zeszyt s. 17, zadanie 4 – w formie pisemnej