Вміння швидко писати якісні конспекти, які б відображали саму суть всього сказаного будь-ким, завжди високо цінувалося. Особливо таке вміння може стати в нагоді студентам, школярам, журналістам, секретарям та іншим людям, яким доводиться коротко записувати великі обсяги інформації. У цій статті розглянемо питання про те, як правильно вести конспект лекції, яку користь це може принести і способи підвищення якості та швидкості конспектування.
Конспект для студента - хороша підмога, яка допоможе швидко згадати навчальний матеріал, підготуватися до контрольної роботиабо екзамену. Це чудовий інструмент упорядкування інформації у голові. Звичайно, одного конспекту мало для хорошої підготовки: без власного роздуму та узагальнення, без праці на заняттях та без роботи з науковими джерелами важко досягти відмінних результатіву навчанні. Але конспект є своєрідним фундаментом, «компасом», якщо хочете, який допоможе на шляху оволодіння знаннями. Від уміння конспектувати залежить здатність відтворити прочитаний чи прослуханий матеріал. Тому, перше, чому має навчитися студент – це конспектування.
Потрібно розуміти, що слухати та записувати лекцію – це складний виглядвузівської роботи. Уважне слухання та конспектування лекцій передбачає інтенсивну розумову діяльність студента.
Увага людини дуже нестійка. Щоб бути зосередженим, потрібні вольові зусиллятому важливо систематично контролювати себе в цьому відношенні, під час прислуховування лекцій.
Конспектування розвиває розум, уважність, сприяє закріпленню знань у пам'яті. Якщо ж студенти під час лекції відключаються і починає записувати все під диктовку – це призводить до деградації. Механічне бездумне записування під диктовку безглуздо.
Конспект – скорочений запис усного чи письмового тексту, який студент створює для особистого користування, тому кожен конспект – неповторний, унікальний та несхожий на конспект сусіда по парті. Це не точний запис тексту лекції слово у слово, а запис сенсу, суті лекції, найголовнішого.
Коли студент пише конспект, він виконує своєрідне «згортання» інформації, залишаючи лише найважливіші, ключові моменти. Все інше викидається: насамперед, це слова та фрази, які організують зв'язність тексту або є коментарями автора до сказаного. Такі елементи можна вилучити з конспекту, не побоюючись за цілісність інформації, тим більше, що їх можна буде легко згадати, переглянувши законспектовані ключові записи.
Крім уміння конспектувати важливо навчитися продуктивно працювати зі своїми записами. Адже кожен із конспектів стане в нагоді не лише під час підготовки до певних іспитів, а й під час усього навчання та подальшого складання державних іспитів.
Конспект лекції
Основна інформація для студентів подається у вигляді лекцій. Але не всі лекції конспектуються однаково. Наприклад:
- Викладач читає матеріал як за підручником.
- Викладач багато розповідає і дає під запис лише ключові моменти (відмінний викладач!)
- Викладач дає під запис готовий опрацьований конспект. Студенти все записують дослівно (поганий викладач). У цьому випадку правильний конспектвийде сам собою і вам потрібно зосередитися на "перетравленні" отримуваної інформації, не піддаючись спокусі перейти на механічне записування під диктовку.
- Записувати лекцію за смисловими блоками: кожен блок відповідає пункту плану лекції. Повинна бути чітка нумерація (зручно використовувати підпункти, відступ зліва і маркери списку). Також використовуйте червоний рядок.
- Ключові слова можна скоротити до однієї великої літери, а потім використовувати це позначення в тексті. Так, у будь-якому підзаголовку можна відразу позначити такі слова, тому що вони часто фігуруватимуть у розповіді. Наприклад:
Тема: Когнітивний дисонанс у голові першокурсника. Записуємо так: Когнітивний дисонанс (КД) у голові першокурсника (П).
При цьому при збігу літер або якщо ви плутаєтеся, можна виділяти використання скорочення будь-яким спеціальним чином. Наприклад, можна обводити літери в гурток.
При розбіжності частини мови можна підкреслити скорочення належним чином. Наприклад, якщо П означає слово «промисловість», то слово «промисловий» можна записати буквою П з підкресленням її хвилястою лінією.
- Можна використовувати спеціальні скорочення для стрижневих понять наукової дисципліни, наприклад інтелектуальні системи (ІС), жанр (Ж), література (Л), фонетика (Ф), предикат (П). Такі скорочення «діятимуть» у межах конспектів з однієї дисципліни. Для страховки можна виписувати обрані скорочення на останню сторінку зошита чи обкладинку.
- Зручно скорочувати поширені довгі слова, щоб не витрачати зайвого часу:
- Давньоруська мова – ін.р. яз.
- Українська література – укр. літ-ра.
- Держава – д-во
- Керівництво - рук-во
- Формула - ф-ла
- Функція - ф-я (хоча тут можна просто f)
- ! - Важливо;
- !! - дуже важливо;
- ? - під питанням;
- R – перевірити;
- Rm – запам'ятати;
- U - подивитися у підручнику;
- ZB – приклад (наприклад).
- «ність» можна позначати одним значком Ђ (товариші, збитки, матеріальні);
- "-еніє" або "-аніс" - ~
- / - «-ічний» (наприклад соц. - Соціальний; соц / - Соціалістичний).
- + (плюс), = (рівно),
- ≠ (не рівно),
- ≈ (приблизно),
- <, >, ≤, ≥, ≪, ≫ (більше, менше, набагато більше і т.д),
- ± (похибка, неточність),
- ⇒ (отже),
- → (потяг, «якщо, то …»),
- ⇔ (щось вірно тоді і тільки тоді, коли …),
- ∨ (або),
- ∧ (і),
- ∀ (для всіх),
- ∃ (існує),
- ∅ (порожня множина),
- ∈ (належить),
- ∉ (не належить),
- ⊂ (включає),
- ∪ (об'єднання),
- ⋂ (перетин),
- ∞ (нескінченно),
- || (паралельно),
- ∑ (сума),
- ¬ (не),
- стрілка вгору чи вниз (зростання, спадання);
- У фізиці: v – швидкість, а – прискорення, L – індуктивність, БАД.
- Програмування: ОВП, СУБД, БД, ЯВУ, ТЗ, ТП, ЕП.
На зображенні "а)" представлено гарний конспект, На зображенні "б)" невдалий. Обидва несуть той самий сенс, але конспект "а)" ми можемо зрозуміти і запам'ятати набагато швидше і ефективніше:
Інші види конспектів
- Конспект наукової статті.Основне у конспектуванні наукових праць- Вміння виділити головне, раціональне. Основне правило такого виду роботи: не можна змінювати текст першоджерела, тобто цитати подаються без змін, зберігається авторська пунктуація. Він має бути настільки точним, щоб надалі його можна було використовувати під час написання курсових робіт. Примітки до таких конспектів найчастіше мають такі спеціальні знаки: NB - nota bene (зауваж добре, візьми на замітку, зверни увагу), Sic! (було саме так і ніяк інакше, навіть якщо очевидно, що тут помилка; "я знаю, що тут помилка, але так було в оригіналі") знаки вигуку та знаки питань.
- Конспект словникової статті.Основне завдання під час роботи зі словником – виписка окремих значень слів, але студенти найчастіше переписують текст із словникової статті без змін та скорочень, що саме по собі неправильно. Мета роботи – вибірково виписати необхідну інформацію. Приклади використання слів та їх граматичні характеристики переписувати не потрібно.
- Конспект художнього твору.Щоб уникнути плутанини під час читання об'ємного твору чи паралельного читання відразу кількох творів, зручно користуватися схематичними конспектами, які називають картами пам'яті. У таких схемах часто використовують кола та стрілки, які ілюструють розвиток сюжетних ліній. Такий тип конспектування найбільш зручний для студентів з розвиненим образним мисленням та для студентів з дуже поганою пам'яттю(Розвивайте образність).
ТУПИЙ ОЛІВ КРАЩЕ гострого розуму.
АБО ЯК ПРАВИЛЬНО КОНСПЕКТУВАТИ ЛЕКЦІЇ
Лекції у вищому навчальному закладіабо професійному коледжі – це великий обсягскладної багатогранної інформації. У школі уроки, зазвичай, ведуться розмірено, кожен ключовий елемент теми записується на дошці, а ще через 45 хвилин настає зміна.
У виші зовсім інша ситуація – лекції тривають по півтори години, і викладач за цей час встигає дати гранично велика кількістьнового матеріалу, який необхідно не просто прослухати, а вірно законспектувати і потім вивчити. Щоб встигати за лектором і не прогаяти нічого важливого, можна взяти за основу деякі правила:
1. Забудьте про придбання окремого зошита для кожної дисципліни. Використовуйте єдиний блок з кільцями та знімними сторінками. Справа в тому, що у вузі всі дисципліни між собою перегукуються і, періодично, доводиться звертатися на одному предметі до конспектів із суміжної тематики іншої дисципліни. До того ж, набагато зручніше класти в сумку блок у твердій обкладинці (мал. 1), ніж щодня збирати різні зошити відповідно до розкладу занять – як кажуть: «Все своє ношу з собою». Тим більше, найчастіше, лекції з тих чи інших предметів можуть знадобитися у найнесподіваніший момент.
Для блоку зручніше використовувати знімні листи (рис. 2) і роздільники сторінок (рис. 3), або закладки, що самоклеяться (рис. 4).
Малюнок 1 – Зошит зі змінним блоком
Малюнок 2 – Змінні блоки
Рисунок 3 – Розділювач сторінок
Малюнок 4 – Закладки самоклеючі
2. Записуйте текст теми за смисловими блоками: кожен блок повинен відповідати пункту плану лекції Використовуйте при цьому чітку нумерацію та червоний рядок. Зручно виділяти ключові моменти кольоровим маркером.
3. Вчіться грамотно скорочувати слова. Візьміть за правило певні мовні одиниці при написанні скорочувати або використовувати абревіатуру. Йдетьсяне тільки про такі лексеми, як: і т.д., і т.п., та ін. Відповідно до вашої спеціальності в лекційних текстах постійно буде присутній характерний перелік слів. Наприклад, у філологів: «іменник», «прикметник», «прислівник» і т.д. – скорочуємо: «сущ.», «дод.», «нареч.». У юристів: «юриспруденція», «юридична наука», «правознавство», «філософія юриспруденції» та ін. – скорочуємо: «юриспр.», «юр. н.», «правознавець», «філософ. юр.».
4. Навчіться виділяти та записувати ключові моменти теми. Як правило, викладач акцентує на них увагу за допомогою інтонації чи просить аудиторію записати те чи інше конкретне визначення чи висловлювання.
5. Все, що пише лектор на дошці по темі, що обговорюється, необхідно в обов'язковому порядкуконспектувати. Напевно на заліку чи іспиті вас запитають саме ці формулювання відповіді, і викладачеві втішить, якщо ви повторите позначений текст, що позначиться позитивно на вашій підсумковій оцінці.
6. Використовуйте значки, які будуть підкреслювати важливість інформації (можна виробити навіть свій власний індивідуальний стиль), наприклад:
! - Важливо;
!! - дуже важливо;
? - Під питанням;
R - перевірити;
Rm - запам'ятати;
U - подивитися в підручнику;
ZB – приклад (наприклад).
7. Можна також звертатися до прийомів стенографії, замінюючи часто зустрічаються поєднання букв значками, наприклад:
– «ність» можна позначати одним значком (товариш, шкода, матеріали);
«-ення» або «-аніс» — позначкою ç
використовувати для позначення частини слова "-іческій" (наприклад соц. - Соціальний; Соці - соціалістичний).
8. Використовуйте різні математичні позначення або спеціальні піктограми :
У фізиці: v – швидкість, а – прискорення, математики ∞ – нескінченність, ≈ – приблизно. Хоча не обов'язково використовувати ці значки строго в рамках однієї дисципліни, наприклад, юрист чи філолог також можуть замінювати слова на якісь вибрані ними символи.
Наведемо приклад найпопулярніших значків:
+ (плюс), = (рівно),
≠ (не рівно),
<, >, ≤, ≥, ≪, ≫ (більше, менше, набагато більше і т.д.),
± (похибка, неточність),
⇒ (отже),
→ (потяг, «якщо, то …»),
⇔ (щось вірно тоді і тільки тоді, коли …),
∀ (для всіх),
∃ (існує),
∅ (порожня множина),
∈ (належить),
∉ (не належить),
⊂ (включає),
∪ (об'єднання),
⋂ (перетин),
|| (паралельно),
∑ (сума),
Або ↓ (зростання, спадання);
9. Верхом майстерності є вміння студентом записувати текст у вигляді схем, діаграм чи малюнків .
10. Не варто сподіватися на свою пам'ять – «Тупий олівець краще за гострий розум». Справа в тому, що людина здатна тримати багато справ у голові, але наш мозок може ефективно працювати з 5-7 процесами одночасно (за рідкісним винятком) Таким чином, записуючи всю інформацію на папері, Ви добре розвантажите свій мозок, звільнивши, таким чином, свою « оперативну пам'ять». Це дозволить вам легше засвоювати новий матеріалта уникнути «каші в голові».
11. Говоримо «ні» відволіканням. Під час лекцій намагайтеся зосередитись на їх темі, і не перериватися на листування по телефону чи розмови з однокурсниками. Зважаючи на інертність нашої психіки, мозку складно перебудовуватися на різні типидіяльності. Якщо Ви займаєтесь якимось ділом, продуктивність мозку повільно зростає (перші 15-20 хвилин) і після цього періоду починається пік його ефективності. Але якщо щось або хтось Вас відволікає, то Вам знову буде потрібно після цього переривання ще 15-20 хвилин, щоб увійти знову у високоефективний стан – легко засвоювати та запам'ятовувати новий матеріал.
Хотілося б відзначити, що ви досягнете більших результатів, якщо почнете вчитися записувати вищеописаними способами конспекти ще в школі.
Можливо, деякі читачі заперечать, що з урахуванням наявності нових технологій можна легко записувати лекції на диктофон. Як журналіст, спробую спростувати цю думку на підставі власного досвіду: розшифровка (конспектування запису) у подальшому займе у вас не менше часу, ніж якщо ви спочатку записуватимете лекцію безпосередньо на парі під диктовку. В аудіозаписі вам можуть створювати перешкоди сторонні шуми присутніх однокурсників, шепіт, шерех і т.д.
Якщо ви - аудіал, то вам ефективніше все сприймати на слух і прослуховування запису допоможе вам легко запам'ятати інформацію, проте, більшість з нас – візуали, Яким простіше вивчити текст після його прочитання.
Обговорення закрите.
Вам знадобиться
- 1) Джерело інформації (текст)
- 2) Ручка та папір (зошит, блокнот) - у разі конспектування від руки
- 3) Персональний комп'ютер- у разі конспектування в електронному вигляді
Інструкція
Підготовка до конспектування
Налаштуйтеся на процес та підготуйте робоче місце. Написання вимагатиме від вас концентрації уваги та аналітичної діяльності.
Способи конспектування
Виберіть спосіб конспектування, відповівши : навіщо конспектується текст. Безпосереднє конспектування (прочитав – записав, почув – записав) більше підходить для запису за усним повідомленням у режимі он-лайн. Щоб якісно законспектувати текст, скористайтесь опосередкованим способом.
Опосередкований спосіб
Прочитайте текст. Не соромтеся це зробити кілька разів, щоб зрозуміти загальний зміст текстута побачити логічну послідовність думки автора. На цьому етапі може виникнути спокуса перейти до конспектування після кожного абзацу, щоб не витрачати час на тексту. Але це неминуче вплине на якість роботи.
При конспектуванні після кожного абзацу порушиться логіка, яка завжди збігається з викладом тексту. Роблячи записи після кожного абзацу, ви забудете, про що йшлося вище, і почнете повторюватися. Таким чином, реальний час ви не заощадите, а після конспекту ваше уявлення про тему не зміниться. Такий вид конспекту можна «реанімувати», прочитавши його і вже по ньому скласти опосередкований .
План конспекту
Вибудувавши логічну послідовність у голові, приступайте до її викладу на папері – складіть план конспекту.
Ви можете не включати план і не описувати деякі питання, якщо у вас є мета висвітлити певні моменти.
Якщо логічний ланцюжокв голові поки не вишикувалася і скласти план складно, то випишіть основні думки, проходячи поглядом по . Коли вони будуть записані, структуруйте їх у план.
Критично оцініть отриманий план конспекту, додавши, прибравши або перемістивши його пункти, якщо потрібно.
Конспектування
Далі працюйте з планом та текстом. З мети складання, конспект можна зробити плановим, текстуальним, вільним чи тематичним.
Пишіть плановий конспект? Тоді розкрийте кожен пункт складеного плану. Текстуальний конспект в основному складається з , взятих з тексту. Вільний конспект – це синтез першого та другого, він вважається найбільш повним виглядомконспекту. Тематичний конспект використовується для висвітлення поставлених питань. Він добре підходить для роботи з кількома джерелами.
Відео на тему
Зверніть увагу
Пам'ятайте, ви записуєте лекцію не для когось, а лише для себе. Чим буде зошит із конспектами лекцій під час підготовки іспиту – макулатурою чи корисним інструментом – залежить винятково від вас!
Конспектування можна віднести до тих умінь, які досить високо цінуються освітніх установах. Ця навичка є особливо важливою у навчальному процесі, оскільки тим, хто навчається, постійно необхідні лекції для підготовки до занять, заліків та іспитів. Тому немає нічого дивного у появі питання, як писати конспект.
Які цілі слід переслідувати?
Для чого може знадобитися вміння конспектування? Слід перерахувати основні пункти, які дадуть відповідь на це питання.
У чому сенс такого поняття?
Перш ніж зрозуміти, як писати конспект, треба розібратися, що таке. Термін включає два корені. Одним із них є слово «кін», що означає початок, звуження сфери дій, межа. У подібному звуженні, скороченні та згортанні даних, що надходять, і прихований основний зміст конспектування.
Під конспектом необхідно розуміти вторинне створення джерел у зовсім іншій формі – згорнутій та стиснутій. Весь процес може нагадувати таку процедуру, як сепарування молока, від якого відокремлюються вершки. У даному випадкуінформація виступає у ролі молока, а конспект - як вершків. У всіх словниках конспектування визначається з позиції короткого викладу, короткого запису.
Основні вимоги, які необхідно враховувати
Якщо ви хочете розібратися, як писати конспект, то маєте розуміти, що далеко не всі види коротких записів можуть вважатися конспектуванням. Під терміном мається на увазі об'єднання конкретного плану, виписок та важливих тез. Головна вимога, яка за всіх часів пред'являлася до конспектів, - запис повинен характеризуватись систематичністю, логічністю, зв'язковістю. Виходячи з цього, можна сказати, що ті виписки з кількома пунктами плану, які не відображають усієї логіки певного твору, не мають смислового зв'язку, не можуть вважатися конспектом. Це слід розуміти. Особливо, якщо ви хочете розібратися, як правильно писати конспект.
Текст може бути використаний іншими людьми
Коротка, стисла, логічно надана інформація, написана кимось одним, може бути використана іншими людьми. Це з універсальністю даних. У зв'язку з цим можна сказати, що до конспекту можна звернутися навіть через кілька років після його написання, оскільки він має найбільше доступною формоюна відміну інших записів. Під час роботи з ним дуже важко заблукати в чиїхось думках.
Слід зазначити, що якщо той, хто навчається, хоче згодом надати комусь свої конспекти, то він повинен акуратніше їх вести. Крім того, це дозволить йому самому звернутися до своїх записів за кілька років.
Які особливості необхідно врахувати?
Бажаєте розібратися, як правильно писати конспект? Тоді треба ознайомитись із деякими особливостями його складання.
- Для визначення повноти розкриття теми має вистачити перегляду. У цьому читаючий конспект людина має зрозуміти характер тексту, виявити його складність з наявності специфічних термінів. Подібне знайомство з наданими в короткому виглядіданими допоможуть свідомо зробити вибір на користь певного конспекту.
- При конспектуванні треба ретельно переробляти надану інформацію. У цьому допоможе повторне читання і аналіз, у якому можна розділити текст кілька частин, відділивши все непотрібне.
- У конспекті мають бути виділені головні думки – тези. Поняття, категорії, визначення, закони та їх формулювання, факти та події, докази та багато іншого. Все це здатне виступити у ролі тези.
Основні характеристики конспекту
Хочете зрозуміти, як писати конспект з літератури? Для цього вся надана інформація має бути переказана у зв'язковій формі. Однак при цьому не треба забувати про такі важливі якостіяк ясність і стислість. Крім того, одним із сполучних елементів має виступати внутрішня логіка, яка не може бути замінена розлогими переходами.
Як уже було сказано, конспект повинен мати обов'язкову стислість. І при цьому він повинен ґрунтуватися не тільки на основних положеннях та висновках, а й на фактах. Треба наводити докази, приклади. Якщо твердження не підкріплюватиметься всім цим, то й переконати воно не зможе. Відповідно його буде дуже важко запам'ятати.
Тому, якщо ви хочете розібратися, як писати конспект уроку, треба зрозуміти, що не тільки основні положення повинні бути записані. Не треба намагатися уникати повторень. Особливо якщо вони будуть підводити до питання з іншого боку, або виразніше його висвітлювати. Це такий своєрідний «аромат стилю», за допомогою якого можна детальніше розібратися в даному матеріалі і, відповідно, запам'ятати його.
Конспектування умовно поділяється кілька типів. Слід детальніше поговорити про них.
Як писати план?
Конспект, який називається плановим, можна легко отримати. Особливо якщо заздалегідь скласти план певного твору. У цьому може бути сформований знову, від початку. А можна скористатися вже раніше спроектованим планом нового написання конспекту.
На кожне питання такого розкладу має відповідати певна частина написаного тексту. Однак трапляються й такі випадки, коли пункт плану не повинен супроводжуватися будь-якими доповненнями та роз'ясненнями. Це можна назвати однією з особливостей планового конспекту.
Придбавши спеціальну навичку, можна відповісти, наприклад, і на питання про те, як писати конспект з історії. Написаний текст матиме простоту, стислість і ясність за своєю основною формою. Така перевага також здатна допомогти в написанні доповіді та підготовці виступів. Слід також розуміти, що конспектування буде якіснішим, якщо й план буде таким.
Записувати цитати теж треба вміти
Бажаєте відповісти на запитання про те, як писати конспект з літератури? У цьому вам допоможе текстове конспектування. Воно базується в основному на цитатах та уривках. Виписки можуть зв'язуватися один з одним у вигляді логічних переходів. Можна також скласти план та включити до конспекту окремі тези.
Текстуальний конспект здатний стати чудовим джерелом практично дослівних висловлювань автора, а також тих фактів, які були наведені. Подібне конспектування найпопулярніше щодо літературної критики.
Конспект подібного роду не є складним. Навіть попри те що, що його написання потрібні певні навички, з допомогою яких можна швидко виписувати основні цитати.
Якщо ви хочете відповісти на питання про те, як писати конспект статті чи літературного твору, то маєте знати про основну нестачу такого виду конспектування. Воно не сприятиме активізації уваги та пам'яті. Автоматичний перепис цитат не сприяє засвоєнню тексту, його змісту.
Основний зміст вільного конспектування
Не знаєте, як правильно писати. У цьому вам допоможе складання тексту вільного типу. Такий конспект містить виписки, цитати та тези. Частина його може бути складена за певним планом.
Вільний конспект може бути написаний правильно у тому випадку, якщо автор вміє самостійно, чітко та коротко виносити на запис основні положення. Відповідно, потрібно глибше осмислення даного матеріалу. Такий вид конспекту вважається найбільш повноцінним. Він у вищого ступенязможе сприяти якісному засвоєнню уроку. Головна турбота учня в даній ситуації – правильно осмислити, а потім чітко та логічно записати все необхідне.
У чому сенс тематичного конспектування?
За допомогою тематичного конспекту можна отримати повну відповідь на сформульоване питання-тему. У зв'язку з цим їм і було одержано таку назву. Основний його зміст прихований у необхідності розробки певної теми. Для цього можуть бути використані самі різні джерела. Тематичний конспект може при цьому не відображати змісту тих творів, які були використані для його написання.
Конспектування такого роду сприяє вивченню теми, всебічного аналізу. Воно може спростити роботу над певною темою. Однак для цього слід використовувати деякі джерела.
Якщо ви не знаєте, як писати конспект за параграфом, статтею, історичним текстом, літературному творуі т. д., необхідно ознайомитися з деякими рекомендаціями.
Конспектування має супроводжуватися як логічним викладом, а й відмінною організацією тексту. Це може вплинути на зміст запису та на зручне використання його.
Написання конспекту, аналізу згортання тексту здатні допомогти абревіатури. Це скорочені слова та словосполучення, а також знаки, які можна використовувати замість слів.
Висновок
Якщо ви осягнете особливу техніку переробки інформації, то скласти новий документ, який буде логічним, зв'язковим, ви зможете легко і просто. Відповідно ви зможете розібратися, як правильно конспектувати.
Здавалося б, що такого складного у віданні конспектів? Записуй собі потрібну інформаціюу скороченому вигляді, та й усе. Не втрачай зошит і не використовуй його як підставку під каву або чай. Але що робити, якщо ти зазираєш у свій конспект і не можеш розібратися в ньому? дасть тобі кілька порад щодо правильного та ефективного ведення записів, щоб тобі було не соромно показати їх.
Як правильно скласти конспект уроку чи лекції
Конспектуй вдумливо
Не хапайся за ручку з перших слів викладача. Намагайся не просто автоматично записувати все, що він каже, а фільтрувати інформацію. Краще дослухай пропозицію, осмисли її і вже тоді коротко запиши. Корисно помічати і коментарі викладача, якщо вони розшифровують сухі визначення.
Структуруй записи
Обов'язково виділяй окремі частини конспекту: тема уроку чи лекції, заголовки, підзаголовки, визначення. Роби відступи між текстовими блоками, а основну інформацію (формули, закони, правила) обводь у рамочку. Не бійся візуалізувати отримувану інформацію (там, де це можливо). Малюнки надрукуються в твоїй голові і допоможуть згадати інформацію, що їм супроводжується.
Використовуй текстовиділювачі, але не захоплюйся 
Загугли «study inspiration», щоб знайти приклади, що надихають ведення конспектів, креативні підходи до оформлення записів Використовуй скорочення
Скорочуй слова так, щоб потім розібрати їх. Придумай власні умовні позначення, щоб прискорити процес. Тут допоможуть математичні знакита інші символи. Наприклад, слова "підвищення", "зріст", "збільшення" може замінити стрілка вгору або знак більше. Тільки не забудь потім, що якийсь знак позначає.
Слово "цивілізація" можна скоротити як цивіліз. та цивіл-ція. Як тобі зручніше Вибирай зручне письмове приладдя
Використовуй для конспектів зошити з папером, на якому тобі буде приємно писати. Добре, якщо в ній будуть розкреслені поля: на них можна робити важливі позначки на тему, а не тільки проставляти дату або позначати домашнє завдання. Там, де лишилося щось тобі не зрозуміле, став знаки питання. Якщо лектор перервав свою думку і переключився на щось інше, залиш вільне місце, а потім повернися і закінчи.
Ручку для письма бери зручну і з яскравим чорнилом. Гелевий і капілярний теж підійде, якщо папір щільний і на ньому нічого не просвічується. Різнокольорові ручки теж можеш використати за бажанням, але вони забирають багато часу. Найзручніше буде текстовий маркер.
Один конспект – один предмет
Не варто конспектувати всі предмети в один зошит. Це заплутає тебе і не викликає захоплення у викладача. Відведи на кожний предмет окремого зошита. Можеш використовувати зошит на кільцях із вставними блоками.
Користуйся додатковими засобами
Буває, що вчитель чи викладач читає лекції дуже швидко. У такому разі нічого не залишається, окрім як підлаштуватися під його темп: роби записи тезово, користуйся диктофоном чи ноутбуком (якщо це не заборонено).
Сподіваємося, після наших порад ти вестимеш конспекти ще краще!
Якщо матеріал був тобі корисний, не забудь поставити «мені подобається» у наших соцмережах