Основний державний іспит (ОДЕ) з літератури 2018 року принесе з собою деякі зміни до підсумкової атестації від Федерального Інституту Педагогічних Вимірів (ФІПД) за підтримки Рособрнагляду та Міносвіти. Дев'ятикласники, які випускаються зі школи, бажають пов'язати своє життя зі світом художніх творів, повинні бути готові до нових критеріїв оцінювання, удосконалення інструкцій та якісного доопрацювання вже існуючих завдань.
У 2018 році учням 9 класів, швидше за все, знадобиться здати загалом 5 предметів замість 4: 2 обов'язкових (математика та російська мова) та 3 вибіркових, до яких належить і ОДЕ з літератури. У 2020 році іспитів може стати вже 6, адже сьогодні про це серйозно замислюються представники Міністерства освіти, зацікавлені у мотивуванні школярів та спонуканні їх до сумлінного вивчення курсів середньої школи.
Надалі результати робіт, написаних на вибір, враховуватимуться при формуванні атестату – з таким нововведенням освітня система познайомилася вже цього року. Дітям знадобиться успішно пройти всі екзаменаційні випробування (оцінка «задовільно», або «3», та вище). Тим, хто не вдасться здати ОДЕ з першого разу, Міністерство освіти надасть додаткову спробу, проте це положення буде актуальним лише для 2 атестацій. Учням, які не зможуть скористатися цією можливістю і не впораються хоча б з однією із повторних робіт, не вручать заповітний документ про завершення курсу середньої школи. Вони будуть залишені у стінах навчального закладу ще на один рік.
Підготовка до ОДЕ з літератури 2018 може починатися в різний час в залежності від того, чи бажає учень написати тест у достроковому або загальному форматі, головна відмінність яких полягає в датах проведення іспитів. Так, «дострокові» зазвичай відбуваються атестацію, починаючи з другої декади квітня. Старт тестувань для основного потоку школярів настає у травні/червні, а період перескладання – у вересні. У 2018 році передчасне здавання літератури приурочено до 27 квітня (п'ятниця). Переважна частина випускників вирушить на написання роботи лише 7 червня (четвер).
Загальні відомості про екзаменаційну атестацію з предмета виглядають так:
- час проведення – 235 хвилин (3 години 55 хвилин);
- мінімальний первинний бал, що відповідає «трійці», – 7;
- кількість завдань – 4.
Детальніше про перездачу
Згідно з наказом Міністерства освіти та науки України № 1394 від 25.12.2013 «Про затвердження Порядку проведення державної підсумкової атестації за освітніми програмами основної загальної освіти», на повторний допуск до здачі ОДЕ у поточному навчальному році зможуть сподіватися лише певні категорії учнів. Йдеться про підлітків, які:
- Отримали незадовільні оцінки лише з 2 предметам.
- Подали апеляцію у зв'язку з порушенням правил проведення заходу та були визнані правими.
- Не прийшли на іспит чи не завершили написання тесту з поважної та документально підтвердженої причини (хвороба тощо).
- Здали згодом анульовану роботу у разі, якщо в цьому виявилися винні треті особи, які порушили порядок проведення атестації. Це можуть бути керівники пунктів проведення іспитів (ППЕ), представники держкомісій, технічні фахівці, служителі правопорядку, медпрацівники, помічники, які допомагають дітям з обмеженими можливостями здоров'я та інші персони.
Освітня організація повідомляється про результати написання роботи лише через 10 діб після проведення контрольної перевірки. Зміна результату або повне анулювання тесту проводиться у 12-денний термін. Підлітку, допущеному до повторної здачі ОДЕ, буде необхідно знову з'явитися в ППЕ (можливо новий) з документом, що підтверджує особу.
Структура КІМів
Контрольно-вимірювальні матеріали є квитками, які припускають письмову або усну відповідь на поставлене запитання. Наразі така система перевірки знань вважається налагодженою та відпрацьованою, тому вносити суттєві коригування у бланки працівники ФІПД не збираються. І все ж про деякі нові положення педагогам, учням та їхнім батькам варто знати та пам'ятати:
- З наступного року інструкції, що видаються екзаменованим разом із завданнями, будуть більш детальними, ґрунтовними, послідовними та чіткими. Так випускники зможуть ясніше розуміти те, що від них потрібне, а тому зайвих організаційних питань на іспиті вдасться уникнути.
- Критерії оцінювання розгорнутих відповідей надалі наводитимуться з опорою на стандарти ЄДІ.
- Найвищий бал, який можна буде отримати за написання роботи, збільшиться з 23 до 29.
Важливо! Скласти уявлення про ОДЕ з літератури 2018 року хлопці зможуть завдяки відкритому банку завдань, а також демоверсіям, специфікаціям та кодифікаторам, представленим на офіційному сайті ФІПД. Знайти їх можна у відповідних розділах на сторінці fipi.ru/oge-i-gve-9 (меню зліва).
КІМ складається з 2 частин. Перша включає у собі фрагменти творів (прозового і віршованого), у тому числі учень повинен вибрати один для наступного розбору. Суть роботи полягає в написанні розгорнутих аргументованих відповідей на 3 поставлені питання. У перших завданнях знадобиться грамотно, струнко і цільно викласти свої думки у 3-5 реченнях, а в останньому – ще й навести порівняльний аналіз двох різних уривків у 5-8 реченнях.
Друга частина вимагатиме від учня написання твору обсягом щонайменше 200 слів однією з 4 поставлених тем. При цьому тут організатори ОДЕ-2018 дозволяють підліткам використовувати повні тексти творів (в т.ч. і ліричних) із списку літератури, що є в офіційних джерелах, для аргументації своєї позиції та цитування. Книги розташовуватимуться на окремому столі екзаменатора і знаходитимуться у вільному доступі.
В умовах оцінювання враховуються:
- змістовна відповідність відповіді завдання (розуміння наведених фрагментів без спотворення авторської точки зору);
- ступінь аналізу образів, деталей, мікротем, мотивів тощо;
- фактологічна, логічна та мовна точність;
- вміння зіставляти твори та працювати з текстами;
- відповідність твору темі та її розкриття;
- володіння теоретико-літературними термінами;
- композиційна цілісність та логічність;
- дотримання мовних норм (максимально можлива кількість помилок, яка не тягне за собою втрату балів за цим пунктом, – не більше 2).
За кожне із завдань можна отримати:
- №1 та №2 – по 5 балів;
- №3 – 6 балів;
- №4 (твір) – 13 балів.
Підсумкові результати співвідносяться з оцінкою, яка потім проставляється в атестат:
- 0-9 балів відповідають оцінці «двійка»;
- 10-17 - "трійка";
- 18-24 - "четвірка";
- 25-29 - "п'ятірка".
Як підготуватися
Для того, щоб підготуватися до ОДЕ з літератури 2018 року, потрібно відточувати власну грамотність та займатися невпинним аналізом та інтерпретуванням творів, що входять до офіційного списку ФІПД, обов'язковий до прочитання випускникам 9-их класів.
Відео-поради «бувалих «: які книги читати насамперед:
У 2018-2019 навчальному році випускники 9-х класів у всіх регіонах РФ будуть екзаменовані з 5 предметів, серед яких два будуть обов'язковими (російська мова та математика), а вибір трьох буде надано самим школярам та їхнім батькам.
У 2018 році література опинилася на останньому місці серед необов'язкових предметів ОДЕ, адже складати цей предмет вирішили лише 3% дев'ятикласників. Сьогодні, у міру того, як наближається момент вибору предметів випускниками 2019 року, у багатьох дітей та батьків виникає питання, чи варто здавати ОДЕ з літератури у 9 класі і якщо так, то чи складно до нього підготуватися. Спробуємо розібратися в тонкощах предмета, особливостях КІМів та секретах підготовки до цього іспиту.
Дата проведення
Учні, які у 2019 році мають закінчити 9 клас, складатимуть ОДЕ наприкінці навчального року. Але, як і в минулих сезонах, учням буде надано можливість пройти випробування достроково, або ж повторити спробу, якщо з першого разу не вдасться подолати мінімальний прохідний поріг.
Для проведення іспит з літератури у 9-х класах зарезервовано наступні дні:
Достроковий період |
|
Основний день | Резервний день |
Основний період |
|
Основний день | Резервні дні 28.06.19 / 02.07.19 / 03.07.19 |
Осіннє перездавання |
|
1 перездавання | 2 перездавання 19.09.19 / 21.09.19 |
Формат проведення та особливості іспиту з літератури
Літературу як один із іспитів ОДЕ 2019 року оберуть учні, які бажають продовжити навчання в класах філологічного профілю, адже для успішного подолання випробування необхідно:
- знати біографії письменників та поетів;
- досконально вивчити твори, що входять до списку шкільної програми;
- вміти аналізувати та порівнювати тексти, складати портрети героїв, давати оцінку їхнім діям;
- красиво, лаконічно та грамотно висловлювати власну думку.
Головна особливість ОДЕ з літератури від інших іспитів, які складають дев'ятикласники у 2019 році – це той факт, що в квитку повністю відсутні тести з відповідями. Екзаменаційний квиток 2019 року складатиметься з 2-х частин:
Дев'ятикласники проходять підсумкову атестацію на базі своєї школи.
На виконання роботи екзаменованим надається 235 хвилин (3 години 55 хвилин).
Частина 1 (аналіз тексту)
Перш ніж приступити до виконання завдань 1 частини необхідно ознайомитися з двома запропонованими варіантами і вибрати для аналізу тільки один, найбільш близький і зрозумілий.
Важливо! Виконувати відразу обидва варіанти не можна.
Обсяг розгорнутої відповіді має приблизно становити:
Не варто використовувати надто складні мовні конструкції. Нехай текст буде лаконічним, але при цьому читабельним та наповненим глибоким змістом.
Частина 2 (твір)
Найбільше випускники, які звикли на контрольних зрізах з різних предметів, просто відповідати на тести, бояться твори, який є невід'ємною частиною ОДЕ 2019 року з літератури.
Насправді більшість випускників, які закінчують 9 клас, без проблем виконують другу частину ОДЕ з літератури і в 2019 році екзаменованим теж боятися нема чого. Також варто знати, що:
- у процесі написання твору можна скористатися повним текстом художнього твору;
- обсяг твору має бути 200 слів (роботи менше 150 слів не оцінюються);
- свої міркування необхідно аргументувати, використовуючи фрагменти з тексту;
- при аналізі твору важливо не спотворювати авторську позицію.
Оцінювання робіт
Роботи ОДЕ 2019 з літератури не містять тестової частини, тому у повному обсязі оцінюються незалежними експертами. Для виставлення підсумкового балу кожну роботу буде перевірено двома вчителями. В результаті можливі такі варіанти розвитку події:
- Оцінки зійшлися – все добре, бал визначено і його заносять у документацію.
- В оцінках двох експертів є розбіжність, що не перевищує 2-х балів – виставляють середнє арифметичне.
- Оцінки експертів відрізняються більш ніж на 2 бали – залучають третього фахівця, думка якого і буде вирішальною.
Оцінка, отримана дев'ятикласником на ОДЕ з літератури у 2019 році, впливатиме на бал атестату. При перекладі тестових балів з даного предмета для оцінки використовують спеціальну таблицю відповідності:
Таким чином, якщо підготовка до ОДЕ з літератури у 2019 році була слабкою, а метою випускника було подолання мінімального порогу здачі, йому буде достатньо отримати лише 7 тестових балів. Якщо предмет був обраний з метою вступу до профільного класу або коледжу, потрібно набрати мінімум 15 тестових балів, що вже відповідає оцінці «4».
Оскільки ОДЕ з літератури має свою особливу специфіку, розпочинати підготовку до іспиту випускникам 2019 року необхідно якомога раніше, адже необхідно буде прочитати досить великий обсяг літератури (список творів наведено нижче) та опрацювати основні теми творів.
З чого розпочати?
Крок 1Ознайомиться з вимогами до екзаменаційної роботи, ознайомившись із кодифікатором та специфікаціями.
Крок 2Читаємо твори, наведені у списку. Звичайно, краще ознайомитися з повним текстом в оригіналі, але якщо на це немає часу, то варто прочитати скорочений варіант і критику, знайти які можна в спеціальних збірниках або в інтернеті.
Пропонуємо вашій увазі повний список літератури для ОДЕ 2019 з літератури з питаннями, на які необхідно відповісти, читаючи твір.
Крок 3Робимо нотатки. Не варто покладатись на можливості людської пам'яті, вони, на жаль, не безмежні. Під час читання не полінуйтеся виписати в зошит основну інформацію, яка знадобиться для відповіді на запитання та написання творів.
Крок 4.Практикуємось виконувати завдання першої частини. У цьому допоможе демоверсія ОДЕ з літератури 2019 року, а також квитки, запропоновані на іспитах випускникам 2018-2018 навчального року.
Крок 5.Практикуємось у написанні твору, дотримуючись основних вимог до тексту.
Не зайвим буде послухати поради досвідчених вчителів, ознайомитись із розбором демоверсії та рекомендаціями щодо написання твору. Пропонуємо прямо зараз подивитися один із таких відеоуроків:
Текстовий фрагмент (чи вірш, чи байка) супроводжується системою письмових завдань (по три завдання кожному за варіанта), вкладених у аналіз проблематики художнього твори та основних засобів розкриття авторської ідеї. Кожне з перших двох завдань передбачає письмову відповідь у приблизному обсязі 3–5 пропозицій та оцінюється максимально 3 балами.
Третє завдання (1.1.3 чи 1.2.3) передбачає як роздуми над запропонованим текстом, а й зіставлення його з іншим твором чи фрагментом, текст якого також наведено у екзаменаційній роботі (приблизний обсяг – 5–8 пропозицій).
Частина 2 екзаменаційної роботи містить чотири теми творів, які вимагають розгорнутого письмового міркування. Іспит вибирає одну з чотирьох запропонованих йому тем (на створення твору учню пропонується відвести 115 хвилин). У творі з лірики екзаменований повинен проаналізувати щонайменше двох віршів (їх кількість то, можливо збільшено на розсуд екзаменуемого). Екзаменованим рекомендовано обсяг не менше 200 слів (якщо у творі менше 150 слів, то така робота вважається невиконаною).
Твір оцінюється максимально 12 балами.
Шкала перекладу балів на оцінки:
«2»– від 0 до 6
«3»– від 7 до 13
«4»– від 14 до 18
«5»- Від 19 до 23
Система оцінювання виконання окремих завдань та екзаменаційної роботи загалом
Оцінювання виконання завдань екзаменаційної роботи проводиться на основі спеціальних критеріїв, розроблених для трьох зазначених типів завдань, що вимагають розгорнутої відповіді у різному обсязі.
За виконання кожного із двох завдань базового рівня складності (1.1.1, 1.1.2; 1.2.1, 1.2.2) екзаменований може отримати максимум 3 бали (2 бали за змістовим критерієм та 1 бал за мовленнєве оформлення відповіді).
Виконання завдання підвищеного рівня складності (1.1.3 чи 1.2.3) оцінюється за трьома критеріями: «Уміння зіставляти художні твори»; «Глибина суджень і переконливість аргументів»; «Слідування нормам мови». Перший критерій є головним: якщо за ним експерт ставить 0 балів, завдання вважається невиконаним та за іншими критеріями не оцінюється (до протоколу перевірки відповідей виставляється 0 балів). Максимально за виконання завдання 1.1.3 або 1.2.3 екзаменований може отримати 5 балів.
Виконання завдання частини 2 (твір) оцінюється за п'ятьма критеріями: «Глибина розкриття теми твору та переконливість суджень» (максимально – 3 бали); «Рівень володіння теоретико-літературними поняттями» (максимально – 2 бали); «Обґрунтованість залучення тексту твору» (максимально – 2 бали); «Композиційна цілісність та логічність викладу» (максимально – 2 бали); «Слідування нормам мови» (максимально – 3 бали). Таким чином, за твір екзаменований може отримати максимально 12 балів. Перший критерій є головним: якщо за ним експерт ставить 0 балів, завдання вважається невиконаним та за іншими критеріями не оцінюється (до протоколу перевірки відповідей виставляється 0 балів). Оцінюючи твори враховується також його обсяг. Екзаменованим рекомендовано обсяг не менше 200 слів. Якщо у творі менше 150 слів (підрахунок слів включає всі слова, у тому числі й службові), то така робота вважається невиконаною та оцінюється 0 балів.
На виконання екзаменаційної роботи приділяється 235 хвилин.
Кодифікатор елементів змісту та вимог до рівня підготовки учнів для проведення основного державного іспиту з ЛІТЕРАТУРИ.
Кодифікатор елементів змісту та вимог до рівня підготовки учнів для проведення основного державного іспиту з літератури (далі - кодифікатор) є одним із документів, що визначають структуру та зміст КІМ ОДЕ. (Далі -КІМ). Кодифікатор являє собою систематизований перелік вимог до рівня підготовки випускників та елементів змісту, що перевіряються, в якому кожному об'єкту відповідає певний код. Кодифікатор складено на основі стандарту основної загальної освіти з літератури (наказ Міносвіти Росії від 05.03.2004 № 1089 «Про затвердження Федерального компонента державних стандартів початкової загальної, основної загальної та середньої (повної) загальної освіти»).
Демонстраційний варіант контрольних вимірювальних матеріалів для проведення у 2019 році основного державного іспиту з ЛІТЕРАТУРИ.
При ознайомленні з демонстраційним варіантом 2019 р. слід мати на увазі, що завдання, включені до демонстраційного варіанту, не відображають всіх елементів змісту, які перевірятимуться за допомогою варіантів КІМ у 2019 р. Повний перелік контрольованих елементів змісту наведено у кодифікаторі елементів змісту та до рівня підготовки учнів щодо основного державного іспиту, розміщеному на сайті: www.fipi.ru.
Демонстраційний варіант призначений для того, щоб дати можливість будь-якому учаснику іспиту і широкому загалу скласти уявлення про структуру майбутньої екзаменаційної роботи, кількість і форму завдань, а також про їхній складність. У демонстраційному варіанті наведено також критерії перевірки та оцінювання виконання завдань з розгорнутою відповіддю.
Ці відомості дають випускникам можливість виробити стратегію підготовки до складання іспиту з літератури у 2019 році.
Завантажити та читати ОДЕ 2019, Література, 9 клас, Демонстраційний варіант
Специфікація контрольних вимірювальних матеріалів для проведення у 2019 році основного державного іспиту з ЛІТЕРАТУРИ.
Призначення екзаменаційної роботи – оцінити рівень загальноосвітньої підготовки з літератури випускників ІХ класів загальноосвітніх організацій з метою державної підсумкової атестації випускників. Результати іспиту можуть бути використані при прийомі учнів у профільні класи середньої школи.
ОДЕ проводиться відповідно до Федерального закону від 29.12.2012 № 273-ФЗ «Про освіту в Російській Федерації».
Екзаменаційна робота складається відповідно до Федерального компонента державного стандарту основної загальної освіти з літератури (наказ Міносвіти Росії від 05.03.2004 № 1089).
Завантажити та читати ОДЕ 2019, Література, 9 клас, Специфікація, Кодифікатор, Проект
Кодифікатор являє собою систематизований перелік вимог до рівня підготовки випускників та елементів змісту, що перевіряються, в якому кожному об'єкту відповідає певний код. Кодифікатор складено на основі стандарту основної загальної освіти з літератури (наказ Міносвіти Росії від 05.03.2004 № 1089 «Про затвердження Федерального компонента державних стандартів початкової загальної, основної загальної та середньої (повної) загальної освіти»).
Завдання 1.1.3, 1.2.3 та критерії їх перевірки та
оцінювання
Останнє завдання частини 1 (1.1.3 або 1.2.3) є завданням підвищеного рівня складності та вимагає написання на основі текстів, наведених у роботі, розгорнутої зв'язкової відповіді обсягом 5–8 речень (вказівка на обсяг умовна).
Завдання передбачає порівняння двох текстів (фрагментів текстів) у вказаному напрямку, самостійне вилучення інформації із запропонованого для зіставлення матеріалу, знаходження підстав для побудови порівняльного аналізу в рамках визначеного у завданні ракурсу.
Перед виконанням цього завдання необхідно уважно прочитати запропонований для зіставлення текст, усвідомити його зв'язок із основним текстом. Завдання 1.1.3 (1.2.3) націлює екзаменованого на перетворююче відтворення або деяку інтерпретацію інформації, що міститься в текстах.
Виконання завдання 1.1.3 (1.2.3) оцінюється за такими універсальними узагальненими критеріями, що не залежать від змісту конкретних текстів.
Критерії перевірки та оцінювання виконання зіставних завдань 1.1.3 та 1.2.3, що вимагають написання зв'язкової відповіді обсягом 5–8 речень
Вказівка на обсяг умовна; оцінка відповіді залежить від її змістовності (за наявності глибоких знань екзаменований може відповісти у більшому обсязі; за вміння точно формулювати свої думки екзаменований може досить повно відповісти в меншому обсязі). Якщо при перевірці завдання зазначеної групи експерт за першим критерієм ставить 0 балів, завдання вважається невиконаним та за іншими критеріями не оцінюється (до протоколу перевірки відповідей виставляється 0 балів).
Критерії | Бали |
1. Вміння зіставляти мистецькі твори | |
а) екзаменований порівнює тексти за вказаним у завданні напрямком аналізу, вміє будувати порівняльну характеристику | |
б) екзаменований порівнює тексти за вказаним у завданні напрямком аналізу, але допускає порушення у побудові порівняльної характеристики | |
в) екзаменований, порівнюючи тексти, не слідує вказаному в завданні напряму аналізу; та (або) не демонструє вміння будувати порівняльну характеристику | |
2. Глибина наведених суджень та переконливість аргументів | |
а) екзаменований дає пряму зв'язкову відповідь на запитання, спираючись на авторську позицію (при аналізі віршів з огляду на авторський задум), при необхідності формулює свою точку зору, аргументує свої тези, підтверджує свої думки текстом, не замінюючи аналіз переказом тексту; фактичні помилки та неточності відсутні | |
б) екзаменований розуміє суть питання, але не дає на нього прямої відповіді; та (або) обмежується викладом своєї точки зору; та (або) не всі тези аргументує; та (або) частково замінює аналіз переказом тексту; та (або) допускає 1–2 фактичні помилки | |
в) екзаменований не справляється із завданням: не дає відповіді на запитання; та (або) підміняє аналіз переказом тексту; та (або) допускає більше 2-х фактичних помилок | |
3. Дотримання норм мови | |
а) допущено трохи більше 2-х мовних помилок; | |
б) допущено більше 2-х мовних помилок | |
Максимальний бал |
Таким чином, випускник має вміти:
1. Порівнювати тексти зазазначеному у завданні напрямкуаналізу.
2. Будувати порівняльну характеристику.
3. Знати зміст та проблематику твору в цілому (або особливості творчості поета).
4. Розуміти проблематику запропонованого зіставлення тексту.
5. Давати змістовне обгрунтування зіставлення.
6. Наводити переконливі аргументи.
8. Формулювати власну обґрунтовану позицію (якщо цього вимагає специфіка конкретного завдання).
9. Не замінювати міркування переказом тексту.
10. Володіти теоретико-літературними поняттями.
11. Оформляти відповідь відповідно до мовних норм.
Приклади формулювання завдання 1.2.3.
- Зіставте вірш «Море» В.А. Жуковського із наведеним нижче віршем Ф.І. Тютчева «Море і скеля». Чим відрізняєтьсязображення моряу цих творах?
- Зіставте вірш А.С. Пушкіна «До моря» з віршем О.М. Апухтина "Прощання з селом", наведеним нижче. В обох творах звучитьтема прощання. У чому відмінність цих прощань?
- Зіставте вірш М.Ю. Лермонтова «Ні, не тебе так палко я люблю ...» з наведеним нижче віршем О.К. Толстого «Зі рушницею за плечима, один, при місяці…». Якімотиви та образи зближуют ці вірші?
- Зіставте вірш А.С. Пушкіна «До Чаадаєву» з віршем М.Ю. Лермонтова "Прощавай, немита Росія ...". У чому Вам бачатьсявідмінності у настрої ліричних героївцих творів?
- Зіставте байку І.А. Крилова «Осел і Соловей» із наведеним нижче віршем О.С. Пушкіна «Поет та натовп». Якапроблематика об'єднуєобидва твори?
- Зіставте вірш В.А. Жуковського «Невимовне» з віршем Ф.І. Тютчева "Silentium". Якіідеї зближають ці вірші?
- Зіставте вірші М.Ю. Лермонтова «Смерть Поета» та Ф.І. Тютчева «29 січня 1837 року», присвячені загибелі А.С. Пушкіна. Чимвідрізняється осмисленнядвома поетами суті трагедії?
Основні теоретико-літературні поняття:
тема, проблема, ідея, осмислення, уявлення автора; мотив, образ; ліричний герой, душевний стан ліричного героя, настрій ліричного героя.
Алгоритм роботи
- Уважно прочитайте завдання.
- Виділіть у формулюванні основні слова.
- Згадайте літературознавчі поняття, які потрібні для виконання завдання.
- Знайдіть у текстах підстави для порівняння.
- Побудуйте порівняльну характеристику.
приклад.
Зіставте вірш М.Ю. Лермонтова «Поет» із наведеним нижче віршем Ф.І. Тютчева "Поезія". Чим різняться уявлення авторів про призначення поета та поезії?