Поява у дитини психозу віщує швидкі проблеми зі здоров'ям. В наш час це досить поширений стан, що вражає дорослих та дітей.
Якщо у дитини різко змінюється настрій, він не доречно висловлює свої емоції (наприклад, сміється там, де потрібно поспівчувати), можливо, він схильний до психозу.
Також ознакою цього захворювання вважається поява галюцинацій або маячного стану. Маля не може відрізнити власну фантазію від реальності.
Стан психозу – це певний ризик здоров'ю як первістка, а й оточуючих, оскільки може супроводжуватися агресією.
Це захворювання добре діагностується, що дозволяє своєчасно розпочати лікування. У цій статті ми розповімо про причини появи психозу, його ознаки, можливі ускладнення, методи лікування та профілактики.
Що призводить до розладу
Уроджений психоз спостерігається у дітей, чиї батьки зловживали алкоголем до зачаття дитини, під час вагітності та після. Також якщо тато чи мама страждає на психічні розлади.
Характерні ознаки психозу
У маленької дитини неможливо діагностувати психоз, тому що вона ще не вміє розмовляти і висловлювати свої почуття. Тому у дворічному віці ще складно виявити захворювання, а ось у три роки малюк вже може розповісти про свої страхи та емоції. Проте звернути увагу на деякі ознаки варто.
Психози чи неврози у дитини 5 років?
Психолог, Супервізор, Психотерапія, супервізія он-лайн
Психолог, Дитячий Сімейний психолог
Психолог, Лікую паніку
Психолог, Сімейний психолог
Психолог, Індивідуальна-і-сімейна терапія
м. Одеса (Україна)
Зараз на сайті
До 7 років дитина розвивається лише через гру. Не наполягайте на вивченні букв, до школи ще 2 роки, встигне. Захоплення раннім інтелектуальним розвиткомпризвело до того, що практично не залишилося дітей, які хотіли б навчатися у школі. Зараз набагато важливіше з дівчинкою грати, грати і грати. У рольові ігри, в рухливі ігри, грати з дітьми, з Вами, але краще все ж таки з однолітками.
Окремо зупинюся на проблемі з писанням. Як я вже писала, це схоже на нейрогенний сечовий міхур. З досвіду роботи з дітьми з подібними проблемами бачу, що дуже часто в їхньому житті багато хаосу, сварок між батьками, привернення уваги батьків. Вони багато намагаються контролювати самі, щоб заспокоїтись, вводять ритуали (у Вашої племінниці вони є, взяти хоча б труси до грудей!), часто писають. Початково це може бути переохолодження або інфекція, але потім таким чином впливає психічний стан. Дівчинка сумує за мамою. Так, їй у вас дуже добре, Ви молодець і чудова тітка і хрещена, але мама є мама.
Щодо «безстрашності». Основні страхи з'являються десь у 5 років. Але якщо дуже безстрашна, то тоді багато запитань до мами, зокрема, чи бажана дівчинка, хотіли саме дівчинку тощо.
Ви питаєте, чим саме Ви можете допомогти дитині? Грайте, читайте, поменше моралі і виховання, дивіться мамині фотографії, спілкуйтеся з мамою по скайпу, пишіть листи і малюйте для мами, ліпіть, малюйте разом, порайтеся в піску. Ви певною мірою можете зробити частину роботи дитячого психолога-стати «хорошим іншим» для дитини. Обов'язково кажіть, що скоро вона поїде до мами і як мама за нею нудьгує, як її мама любить. Жодний психіатр дівчинці не потрібен. З книг, запропонованих Вам, прибрала б Ігрову терапію» та Захарова, це книги для фахівців. Книга Захарова називається «Денні та нічні страхи у дітей», вірніше одна з них.
І ще одне забула. Складайте разом казки. Це прекрасна психотерапія для дитини, нехай там будуть обов'язково вона і мама (нехай сама для себе та мами обере героїв).
Успіхів Вам!
Дитячі нічні кошмари можуть бути провісниками психозу
Згідно з дослідженням, опублікованим у журналі Sleep, у дітей, які страждають від нічних кошмарів до дванадцятирічного віку, підлітковий періоду 3,5 рази частіше трапляються різні психічні розлади. Так само, діти, які відчувають нічні страхи, у більш старшому віці в два рази частіше стикаються з такими ж проблемами, що включають галюцинації, уривчасті думки або марення.
Нічні кошмари вважаються звичайним явищем у дітей молодшого віку, І, як правило, їх частота знижується в міру дорослішання. Кошмарні сниможуть викликати почуття занепокоєння, страху та серцебиття. Зазвичай після кошмару дитина різко прокидається (що зазвичай відбувається під час фази швидкого сну) і може детально описати зміст сну.
При нічних страхах дитина може раптово з криком прокинутися від почуття страху або жаху, очі можуть бути широко розплющені, проте при цьому виді порушення сну він не здатний реагувати на навколишнє оточення. Часто дитина кличе мати, яку зазвичай не впізнає та не відповідає на її запитання; іноді схоплюється, сідає у ліжку. Водночас відзначається загальна пітливість, тахікардія, розширення зіниць. Розбудити та заспокоїти дитину не вдається. Такий стан триває до 15-20 хвилин, яке потім змінюється сном. На ранок дитина часто не пам'ятає, що відбувалося вночі. Нічні страхи схожі на нічні кошмари з тією різницею, що напад нічних страхів трапляється в період глибокого сну.
«Кожен троє з чотирьох дітей відчувають нічні кошмари, проте якщо вони повторюються протягом тривалого часу, які зберігаються в підлітковому віці, це може бути ранньою ознакою якогось серйознішого захворювання», — пояснив професор Дітер Вольке (Dieter Wolke) з Уорікського університету, один з автрів дослідження.
Вчені вивчили дані понад 6,5 тисяч дітей (хлопчики та дівчатка у співвідношенні приблизно 50% на 50%) у період, коли їм було від 2 до 9 років. Загалом, що частіше дітей у молодшому віці мучили кошмари, то вища ймовірність виникнення вони психотичних розладів у підлітковому віці.
У дітей, які зазнали лише один період повторюваних нічних кошмарів у віці від 2 до 9 років, ризик розвитку психотичних розладів у віці від 12 років і старший виявився вищим на 16%, тоді як повторювані епізоди нічних кошмарів збільшили цей ризик на 56%. Навпаки, проблеми із засипанням та нічні пробудження (безсоння) у дітей виявилися не пов'язаними з розвитком психотичних переживань у більш старшому віці.
Професор Хелен Фішер (Helen Fisher), яка також брала участь у дослідженнях, зазначила: «Краща порада, яку можна дати батькам, — дотримуватися правил гігієни сну. Підтримувати правильний режимхарчування дитини, не давати йому солодкі напої перед сном і видалити із спальні зовнішні подразники, такі як телевізор чи відеоігри».
За словами вчених, це дослідження сприятиме більш раннього виявленняознак розвитку психічного захворювання, оскільки спостереження і допомогу лікаря у період можуть допомогти дітям уникнути вкорінення та розвитку вони психічного розлади у старшому віці.
Як лікувати депресію у дитини
У сучасному світіу дітей та підлітків все частіше зустрічається таке серйозне захворювання, як депресія, що характеризується емоційним розладом, погіршенням самопочуття, поганим настроєм. Такий стан розвивається поступово, часто тривалість депресії протікає більше двох років, але трапляються й більш короткі терміни.
Основні причини депресії у дітей:
- патології під час вагітності та пологів;
- проблеми у сім'ї. Основним чинником розвитку психічно повноцінного дитини нормальні відносини у ній. Але у багатьох із них є свої проблеми. Деякі діти ростуть у сім'ях, де батьки у розлученні. Зловживання спиртними напоями або захоплення наркотиками одним або двома батьками з часом може спровокувати цей стан у організму, що не зміцнів. Надмірна опіка батьківтакож негативно впливає на нормальний розвиток чада, він не здатний брати на себе зобов'язання у найпростіших життєвих ситуаціях, не в змозі пристосовуватися до навколишнього середовища та суспільства, без підтримки з боку близьких він стає безпорадним;
- відносини маленького громадянина у школі з однолітками також позначаються його емоційному стані. Серед своїх однокласників він може бути успішним чи навпаки, непопулярним, відчути себе розумним чи не дуже. Навіть не в кожній сім'ї дітей приймають такими, якими вони є. Постійні поразки, образи, які дитина отримує у шкільні роки, нерідко стають причиною нудьги у дітей та підлітків.
- Підлітковий період – найбільший сприятливий періоддля виникнення цього психічного розладу. Прояви депресії маленької людини схожі на ознаки її прояви у дорослих. Через надлишок гормонів діти стають більш вразливими. У суспільстві може бути виражені лідери, які встановлюють свої умови. Нерідко діти тікають зі школи та вдома, безцільно блукають вулицею;
- Нерідко до розладу психіки призводить зміна проживання. Маленький чоловічокрозлучається зі своїми друзями, постійного спілкування з однолітками не вистачає, якщо переїзди трапляються неодноразово;
- утруднення у навчанні. Сьогоднішній навчальний процес дуже переповнений шкільними предметамитому учень не може впоратися з навчальною програмою;
- наявність комп'ютера. Сучасних дітей часто неможливо відтягнути від екрана комп'ютераабо будь-якого іншого гаджета, це негативно впливає на здатність підлітків до діалогу. Інтересів стає дедалі менше, вони можуть нічого обговорити зі своїми однолітками. Разом з тим улюбленою формою спілкування дітей є листування в чаті.
- втрата інтересу до життя, млявість, похмурий стан, роздратованість, втрата енергії;
- зниження чи підвищення апетиту;
- прояви безсоння, сонливість, кошмари;
- негативне ставлення до навчання та школи;
- прояв ворожості;
- ізольованість, ухилення від спілкування з однолітками;
- почуття неповноцінності чи провини;
- думки про суїцид чи спроби його вчинення.
- часті стреси;
- порушення функцій обміну речовин у мозку людини;
- перенесені травми шиї та головного мозку;
- хвороби щитовидної залози;
- спадковий фактор;
- неполадки центральної нервової системи.
- перенесена гіпоксія після народження;
- погане харчування;
- перенесені бактеріальні чи вірусні хвороби, подолання яких було ускладнене нейротоксикозом;
- слабка розвиненість нервової системи.
- поганий апетит;
- малюк плаче і вередує без приводу;
- перенесення вірусних захворювань;
- перенесення гніву на іграшки.
Інші фактори
Хронічні стреси (смерть чи тяжка хвороба родичів, розлучення батьків, сварка з однолітками тощо) також можуть спровокувати депресію. У дорослої людини причини можуть бути в інших проблемах.
Дуже важливо докладно вивчити весь комплекс симптомів цього захворювання у дітей та підлітків.
Депресія у дітей - це зазвичай процес, що повільно зростає в організмі, який може тривати кілька тижнів або місяців. Ознаки її можна розпізнати.
У 2-3-х літніх дітей вона виражається такими ознаками, як уповільнення психічного розвитку, «приставання» до дорослих та підвищену увагу (дітям необхідно, щоб їх втішали, хвалили).
4 роки, 5 років
Діти з вираженою депресією віком від 4 до 5 років мають проблеми з органами травлення, серцево-судинною системою, порушеннями сну та апетиту. Є також розсіяність, плаксивість, млявість, втрата життєрадісності, інтересів до ігор з однолітками та проявів позитивних емоцій.
Діти дошкільного віку(До 6-7 років) виражають такі почуття, як зневіра, безвихідь, тривога. Їхній депресивний стан супроводжують похмурий вигляд, замкнутість, смуток, він втрачає задоволення від ігор, в які раніше із задоволенням грав. Як правило, можна спостерігати втрату комунікабельності, активності, привітності, з'являється схильність до самотності.
7, 8, 9, 10, 11 років
Хлопці 7, 8, 9 і 10, 11 років схильні до таких ознак: інтерес до ігор зникає, вони стають замкнутими, порушується увага. При депресії може виникнути енурез, зниження або підвищення апетиту, ожиріння, запори, кошмари ночами, страхи.
12, 13, 14, 15, 16 років
Підлітковий вік (12-16 років) схильний до депресії в найбільшою мірою. Вона характерна такими основними симптомами: зниженням настрою, рухливості та мислення.
Поряд зі зниженим настроєм трапляються спалахи радості. Але незабаром вони знову змінюються пригніченим настроєм.
Увага батьків
Як вивести дитину з депресії? Спочатку потрібно налагодити контактзі своєю кровінкою, почати цікавитися його життям, подіями у школі. Потрібно звертати увагу на наявність позитивних поглядів на майбутнє. Знати, чи є у нього друзі, знайти для нього цікаві заняттяпісля навчання.
Обстеження
Лікування дітей
Якщо вашого сина чи доньку супроводжують суїцидальні думки (при важких випадках), допомога має проходити лише у стаціонарі.
У домашніх умовах допомогти перемогти хворобу можна за більш легких форм її прояву.
Профілактика
Профілактика прояву депресії також є важливим чинником. У навчальних закладахдля дітей та підлітків має бути налагоджена кваліфікована психологічна допомога, діти повинні розуміти, що при виникненні проблеми, їм є до когось звернеться.
Дуже важливим аспектомє сімейні стосунки. Необхідно влаштовувати прогулянки, походи на пікнік, спортивні ігри та інше. Важливо бути зацікавленим у житті вашої дитини, він повинен знати, що вам цікаво те, що його цікавить. Причому він сам повинен розповідати про свої успіхи чи поразки.
Пам'ятайте, сама неповнолітня людина не зможе вийти з депресії, тому батьки повинні звертати увагу на зміну в психіці дитини і своєчасно звернутися до фахівців.
Астено-невротичний синдром у дітей
Зовні дитина виглядає практично здоровою, але незважаючи на час доби, вона дуже втомлена. У малюків цей стан пов'язаний із дратівливістю, примхливістю, плаксивістю. Старші діти відчувають стресові стани, агресію переносять на близьких, однолітків або на свої іграшки. Батьки у паніці. Що це, особливості прояву темпераменту чи нервовий розлад? Про все про це ми й поговоримо у цій темі.
Що таке астено-невротичний синдром у дітей
Відразу слід сказати, що якщо у малюка з дитинства не було проявів агресії, невропатолога він не відвідував, але ознаки такої поведінки мають місце, то не варто пов'язувати їх з особливостями характеру та залишати на самопливі.
Це недуга, і досить серйозна, яка без адекватного лікуванняможе дуже травмувати психіку дитини.
Недуга відноситься до одного з типів неврозу, якому схильні як дорослі, так і діти. У дітей воно проявляється особливим чином. Психічне порушення проявляється у дітей під виглядом сильної стомлюваності, нервового виснаження.
Серед лікарів з'явилася ще одна назва цієї хвороби – дратівлива втома. Поясненням служить стан одночасна збудженість, дратівливість та сильна втомамаленький пацієнт. Часто його плутають із звичайною депресією, хронічною втомоюабо ж з вегетосудинною дистонією.
Чинники ризику
Етіологія астено-невротичного синдрому (АНС) існує як від народження, так і може бути придбана за життя.
При уродженою недугою можливий його прояв до трьох-чотирирічного віку. Неврологи вказують на те, що у розвитку та подоланні хвороби відіграє важливу роль темперамент. До них належать: холерик, сангвінік, флегматик, меланхолік. Ті, що мають темперамент меланхоліка, найбільш схильні до розладу подібного характеру.
Ще одним фактом є генетична схильністьдо розвитку АНС у дітей Є велика ймовірністьневротичний психоз мав місце в житті батьків пацієнта в будь-якому періоді життя.
У цьому випадку дитину слід спостерігати у невропатолога, можливо, знадобиться якесь лікування або коригування стану, а реабілітаційний період може протікати більш тривалий час.
Придбаний АНСможе виникнути після перенесених раніше травм шийних хребців при постійних хвилюваннях, переживання і після достатніх навантажень.
Хоч би якою була хвороба, дітям обов'язково знадобиться психологічна допомога. Крім них надання консультацій необхідно і батькам у тому, щоб вони правильно формували вміння спілкування з чадом і правильні взаємини.
Для лікаря у встановленні прогнозів для пацієнта важливу роль має ступінь розладу нервових функцій. При не ускладненому захворюванні прогнози в основному матимуть сприятливий характер.
Зазвичай дітям прописують реабілітаційні заходи періодичними курсами, чергуючи їх кожні кілька місяців. А сприятливий впливметодики лікування та прогнози сильно залежать від того, як батьки ставляться до стану малюка, їхньої психологічної стійкості.
Астено-невротичний синдром у дітей: причини
Серед різноманітності передумов розладу найчастіше на чолі стоїть суспільний та супутній психологічний чинник.
Моральні навантаження, яким передували невдачі соціального адаптування та повсякденні негаразди, досить просто можуть спровокувати кризу астенічного типу.
Можливі варіанти, через які з'являється астено-невротична хвороба:
Особливо ці симптоми ставляться до людей із дуже слабкою психікою. Бажання просування по службі, досягнення успіхів у кар'єрі теж ризикує спровокувати ушкодження психічних функцій, якщо ця людина часто утискає себе в повноцінний відпочинокі постійно недосипає.
Те саме трапляється і з дітьми: бути першим учнем у класі, найкраще здати нормативи ГТО, перемогти на міській олімпіаді та інше. 
З одного боку, це похвальні прагнення, але з іншого, дитина перестає повноцінно відпочивати, постійно перебуває у напрузі і, як наслідок, отримує психічну перенапругу та розлад.
А якщо підвищені психологічні навантаження супроводжують хронічні ускладненнясечівнику або гормональні дисфункції, то пройти гостре протікання астенії навряд чи вдасться.
Ще можливими умовами появи ускладнення в дітей віком можуть бути:
Поява психічних розладів, як у дитячому, і у середньому віці ризикує бути викликано ще неокрепшей дитячої нервової системою чи неповноцінністю психічних функцій.
Вірусні інфекції, що супроводжуються судомами, непритомністю та іншими видами нейротоксикозу нерідко бувають причиною анамнезу.
Симптоми захворювання проявляються в істериках, часто безпричинному плачі, незрозумілих примхах малюка.
На появу астенічного ускладнення може сильно вплинути місце проживання. Наприклад, на півночі постійна нестача сонячного світламає негативний вплив на розвиток дитячої психіки.
Астено-невротичний синдром у дитини: симптоми
Невропатолог або дитячий лікарздатний точно визначити ступінь захворювання та прописати необхідне лікування. Пацієнти показують поступове посилення симптомів, які проявляються яскравіше пізніх стадіяхвиснаження.
При своєчасному їх виявленні можна запобігти подальший розвитоксиндрому.
Для малюків ознаки можуть бути такі:
Стадії АНС у дітей:
Розвиток захворювання можна поділити на три стадії. Залежно від ступеня ураження психіки та розрізняють особливості у симптомах астено-невротичного синдрому у дітей. Розглянемо їх, виходячи із стадій захворювання.
Перша стадія- Вияв сплесків дратівливості. При цьому часто думають, що просто поганий характер. Мало хто вдається до лікування такого стану. Добре видно риси підвищеного емоційного стану, при якому важко контролювати емоції та почуття.
Друга стадіярозвитку синдрому передбачає повну протилежність першому. Байдужість до всього, що відбувається, погане самопочуття, сильні перевтомибажання відпочити. Після довгого відпочинку все одно відчувається занепад сил.
Третя стадіяастено-невротичного синдрому супроводжується періодичними впаданнями в депресію Виразно помітними симптомамивстають: апатія, постійні застуди.
Якщо не робити жодних дій, то наслідки цього стану можуть стати серйознішими.
Як лікувати астено-невротичний синдром у дітей
Насамперед потерпілому потрібно надавати хорошу психологічну підтримку. Паралельно з цим приймати призначені фахівцем препарати, за допомогою яких вдасться усунути більшість симптомів.
Розслаблюючий ефект справляє прийняття ванни з використанням різних пряних масел, які допоможуть привести організм до тонусу.
Лікувальна терапія поділяється на три етапи. Для початкових стадій розвитку хвороби можливе призначення спеціального режиму праці та відпочинку. Можливо лікар порекомендує більше гуляти на свіжому повітріменше проводити часу за комп'ютером або планшетом.
Якщо ситуація затягується, то лікування потребує психолога. При тяжкому астено-невротичному синдромі дитині призначається медикаментозне лікування.
Як медикаменти на розсуд лікаря можуть бути використані: антидепресанти, заспокійливі, розслаблюючі, седативні препарати.
Лікування АНС має на увазі комплексний підхід. Крім препаратів та ванн рекомендується частіше проводити спортивні розминки, дотримуватись рекомендованої дієти, у деяких випадках призначається медикаментозна терапія.
Набагато простіше впорається з симптомами, що з'явилися на початкових стадіях, ніж лікувати занедбаний стан. Цей видхвороби становить небезпеку тим, що завдає шкоди нервовій системі, впливає на моральний і фізичний розвиток. При неякісному підході до виявлення та лікування малюк замикається та погано сприймає навколишній світ.
Психологічні особливості дітей з АНС, реабілітація
Малята, які страждають на АНС, зазвичай виявляють нервозність і агресію. Їх відразу ж можна розпізнати щодо поведінки серед інших діток. Зазвичай вони досить конфліктні, можуть кривдити оточуючих і спілкуватися з усіма на високих нотах.
В інших проявах психозу відзначаються часті плачі, емоції та крики, заперечення проти звичних простих побутових дій. Вони можуть постійно плакати, відрізняться дуже поганим апетитом відмовою від своїх улюблених страв, раптовими проявами істерики в саду та вдома.
Дошкільні заклади зазвичай проводять облік цих дітей, а направляють на заняття з психологами. При належному дотриманні батьками дій, призначених неврологом та психологом, надають належну увагу, то комплексний підхід вирішення проблеми дає позитивний результат.
При проведенні реабілітації бажано враховувати термін лікування, який не один місяць. Процес дуже довгий і за успішного результату потрібен ще тривалий догляд і заняття. До необхідним заходамвідносяться походи до психолога, залучення маленьких пацієнтів до занять плаванням, вишиванням, застосування фітотерапії.
Головне у проведенні відновлювальних робіт – це уникнення конфліктів, нервових сплесків, дотримання сприятливого режиму дня та правильного повноцінного харчування.
Наслідки АНС, прогнози
При недбалому ставленні до такої серйозної атаксії, відсутності адекватного і своєчасного лікування є шанс набути серйозної депресії, в деяких випадках можуть виявлятися бажання припинити життя.
В основному люди в період розладу цілком можуть позбутися його самостійно. Але з ускладнення, що переросло в глибоку депресію, дуже складно вибратися без допомоги кваліфікованого спеціаліста, який проведе обстеження та призначить комплексний курс лікування 
Не надання значення проявам дисфорії у малюків спричиняє небажані зміни ендокринної системи та можливі дисфункції при досягненні статевого дозрівання. Дорослі, які у дитячі роки перенесли подібні порушення, можуть мати певні проблеми з репродукцією.
Замість ув'язнення
Підсумовуючи вищесказане, хочеться ще раз акцентувати увагу батьків на те, що діти потребують підтримки та піклування.
У практиці психологів був випадок, коли дитина дуже намагалася вчитися, отримувати лише відмінні позначки щодо поведінки та успішності у школі, щоб порадувати батьків. Батьки були зайняті кар'єрою, роботою, спілкування з дитиною зводилося до банального «ти уроки зробив?», «Які в тебе оцінки?» та «покажи щоденник».
Комплексуючи і відчуваючи катастрофічний дефіцит уваги з боку близьких, дитина намагалася ще більше займатися, щоб показати батькам свою старанність і хоч таким чином заслужити похвалу. Підсумок цієї історії плачевний – дитина потрапила до психлікарні зі виснаженням нервової системи.
Будьте уважні до своїх дітей, цікавтеся їх проблемами, не будьте надто суворими до їх успіхів та неуспіхів у школі. Головне – це здорова атмосферау ваших відносинах, а решта додасться.
Форми інфекційних психозів у дітей
Інфекційні захворювання потребують пильної уваги дитячого психіатра. Психічні порушення трапляються як при інфекціях центральної нервової системи, а й за багатьох загальних дитячих інфекціях (грип, малярія, скарлатина, кір та інших.). Цим виправдовується загальноприйнята класифікаціяінфекційних психозів за двома групами. Перша група включає симптоматичні інфекційні психози - психотичні розлади, що розвиваються під час загальних інфекцій і є лише одним із проявів основного захворювання. У цих випадках нервова система уражається токсинами, що циркулюють у крові. До другої групи належать органічні психози, що виникають при інфекціях, що безпосередньо локалізуються в головному мозку.
Такий поділ на симптоматичні та органічні психози є штучним, тому що в даний час багато загальних інфекцій (висипний тиф, грип, вітряна віспа, епідемічний паротит) розглядаються не тільки як соматотропні, а й як нейротропні. Критерій конвертованості психічних розладів, який береться за основу при відмежуванні симптоматичних інфекційних психозів, часто не виправданий, оскільки і в цій групі можуть спостерігатися різні результати. Якщо найчастіше результат сприятливий і порушення оборотні, то у меншій частині випадків зміни у центральної нервової системі є стійкішими. Однак принципова різниця між цими двома групами все ж таки є, і для практичних цілей розподіл на симптоматичні та органічні психози зручно.
Ще в старих посібниках з загальної психіатріїможна знайти вказівку, що при високій температурі у хворих з'являються млявість, адинамія або рухове збудження з галюцинаціями та розладом свідомості – так зване гарячкове марення. Е. Крепелін звернув увагу на те, що виникнення психічних розладів при інфекціях не можна пояснити лише високою температурою, оскільки не завжди психоз розвивається при підйомах температури. Нерідко психотичні стани настають у той період, коли вже немає підвищеної температури. Причиною інфекційного психозу, на думку Е. Крепеліна, є фактор, безпосередньо пов'язаний з патогенезом основного захворювання - аутоінтоксикація внаслідок порушень обмінних процесів. Тому психоз часто виникає не так на висоті захворювання, а період його згасання. Клінічні прояви симптоматичних психозів неоднакові, і це відмінності Еге. Крепелін пояснював специфічним дією тій чи іншій екзогенної шкідливості.
Однак подальші спостереження показали, що за різних інфекціяхта інтоксикаціях клінічні проявипсихози нерідко дуже подібні чи навіть однакові. На це звернув увагу К. Бонгеффер. Такі форми екзогенних психозів з етіологічною аспецифічністю були віднесені до «екзогенного типу реакції». У клінічній картині цих форм екзогенних реакцій К. Бонгеффер виділив п'ять синдромів: делірій, аменція, сутінковий стан, епілептичне збудження, галюциноз. У продромальній стадії клінічної картини відзначаються симптоми астенії, емоційної гіперестезії, дратівливої слабкості. Характерним постінфекційного періоду До. Бонгеффер вважав амнестичні розлади, корсаковский синдром. Щодо інших психопатологічних проявів екзогенних психозів – маніакальних та депресивних, кататонічних, параноїдних, – то вони, на думку К. Бонгеффера, мають розглядатися як прояви проміжної етіологічної ланки.
Концепція К. Бонгеффера викликала багато заперечень. Е. Крепелін звернув увагу на те, що для розвитку екзогенного типу реакцій потрібна велика інтенсивність і дуже гострий початок шкідливого впливу. При повільнішому вплив шкідливості виникають маніакальні, депресивні, параноїдні та інші синдроми, характерні зазвичай для ендогенних психозів. Значення гостроти та темпу шкідливого впливу підкреслював М. І. Шпехт.
Радянські психіатри (В. А. Гіляровський, М. А. Гольденберг) заперечували концепцію К. Бонгеффера про наявність проміжної етіологічної ланки, посилаючись на її недоведеність. Не заперечуючи проти виділення «екзогенного типу реакції», вони все ж таки вказували, що в психопатологічній картині екзогенного психозу можна відзначити риси, типові для того чи іншого етіологічного фактора.
Питання специфічності екзогенного типу реакцій під впливом різних токсичних чинників правильно вирішується І. Р. Равкиным. Він вважає, що спільність психопатологічних проявів при екзогенних психозах є відображенням єдиного типу реагування, зумовленого особливою чутливістю до токсичних впливів таламогіпоталамічної системи. Клінічними та патологоанатомічними дослідженнями доведено, що вегетативні центри гіпоталамуса найбільше уражаються при токсичному впливі, тому під впливом різних екзогенних шкідливостей виникає подібна психопатологічна симптоматика.
Але все ж таки за наявності єдиного типу реагування в психопатологічній картині екзогенного типу реакцій можна виявити і ряд симптомів, типових для того чи іншого етіологічного фактора.
Реакція дитини на інфекційне захворювання у різні вікові періоди
у розвитку інфекційного психозу та формуванні його клінічних проявів велику рольграють особливості вікової реактивності. Діти віком до 5 років більш чутливі до токсичних впливів, під впливом яких у них часто наступають судомні стани, гіперкінези, оглушеність, легше, ніж у старших дітей, що переходять у сопорозне та коматозний стан. Виражена продуктивна психопатологічна симптоматика вони бувають рідко. Відзначаються стани рухового збудження чи рухової загальмованості, рудиментарні деліріозні стани, ілюзії. Найчастіше спостерігаються межіріозні стани, що виявляються в підвищеної вразливості, гіперестезії, примхливості, зниженої витривалості до зовнішніх подразників та у нападах страху
Також і у постінфекційному періоді у клінічній картині поряд з астенією можна відзначити наступні особливості, типові для дитячого віку: а) психопатоподібні зміни поведінки: спокійні та слухняні діти робляться впертими, грубими, рухово розгальмованими, забіяками; б) пуерильні явища – дитячість у поведінці, яка не відповідає віку (зміна мови, «сюсюкання», примхи тощо), істеричні реакції, у виникненні яких велике значення мають не лише безпорадність та астенічність дитини в цей період, а й атмосфера тепличності, якою його оточують батьки; в) схильність до страхів, які часто з'являються вночі, іноді у зв'язку з обманом сприйняття (ілюзії та галюцинації), нерідко з неприємними соматичними відчуттями; г) сутінкові стани, у переживаннях яких нерідко відбиваються перенесені у минулому психічні травми (внаслідок чого часто неправильно трактуються як психогенні реакції); д) амнестичний симптомокомплекс, який у дітей виражений нерізко, хоча окремі елементийого (зниження пам'яті на поточні події та недостатня ретенція сприйнятого) відзначаються у більшості хворих. Корсаковский симптомокомплекс (втрата пам'яті на поточні події при збереженні пам'яті на минулі) у дитячому віці зустрічається рідше, ніж у підлітків. У дітей переддошкільного віку під впливом тяжкої інфекції може статися затримка подальшого фізичного та психічного розвитку.
Психічні порушення при інфекційних захворюванняху дітей
Характерна ознакаінфекційних психозів - наявність похмурої свідомості. Але тип зміненої свідомості І ступінь потьмарення неоднакові при різних симптоматичних інфекційних та токсичних психозах. Тут мають значення Тяжкість захворювання, стадія його розвитку, індивідуальні та вікові особливостіхворого. При грубих токсичних впливах у дітей молодшого віку частіше відзначаються стани оглушеності, які іноді швидко наростають і переходять у сопорозні та коматозні стани.
При оглушеності ще немає повного виключення свідомості – відзначаються лише різка сповільненість та збіднення всієї психічної діяльності. Поріг роздратування підвищений – зовнішні подразники слабо доходять до хворого, їх аналіз та синтез відбуваються дуже повільно. Реакції у відповідь запізнюються або зовсім відсутні. При меншою мірою оглушеності діти сонливі, малорухливі, питанням відповідають не відразу, лише після кількох повторень. Вони повільно і важко орієнтуються в навколишній обстановці, виконують лише елементарні завдання. Осмислення навколишнього утруднене. Діти до всього байдужі та байдужі, мало реагують навіть на прихід рідних.
При більш тяжкому перебігухвороби оглушеність швидко переходить у сопорозний стан. Хворий не реагує на звернення до нього, у нього збережена реакція лише на сильні подразники та болючі відчуття.
При тяжкому перебігу хвороби настає коматозне несвідомий стан, при якому хворий не реагує на жодні зовнішні подразники. У дуже важких випадках можуть бути відсутні корнеальні та сухожильні рефлекси; виникають розлади дихання та серцевої діяльності.
Деліріозні стани у дітей так само, як і у дорослих хворих, супроводжуються дезорієнтуванням у навколишньому, напливом галюцинацій (головним чином, зорових), різким афектом страху та руховим збудженням. Діти кидаються, намагаються сховатися від страхітливих видінь, просять про допомогу. На відміну від делірію у дорослих хворих, деліріозний стан у дітей характеризується більшою вираженістю афекту страху, а також короткочасністю та епізодичністю його. Виражені деліріозні стани спостерігаються переважно у дітей шкільного віку. У дошкільнят відзначаються лише рухове занепокоєння, гіпнагогічні жахливі ілюзії та галюцинації. У початковій стадії інфекційного захворювання частіше переважає межіріозний стан: дитина стає дратівливою, примхливою, у неї з'являються підвищена чутливість, тривога, неспокій, поверховість сприйняття, слабкість уваги та запам'ятовування, нерідкі гіпнагогічні ілюзії та галюцинації. При малій інтенсивності процесу реакція у відповідь може обмежитися межіріозним станом.
При затяжних інфекційних захворюваннях із токсичним впливом меншої інтенсивності (при ревматизмі, малярії, мозкових інфекціях) частіше спостерігаються онейроїдні стани свідомості. Як і при деліріях, при онейроїдних станах спостерігаються обмани сприйняттів, особливо часті псевдогалюцинації – зорові та слухові. Хворі бачать сцени зі свого минулого досвіду, прочитаних книг, вважають себе учасниками подій, що відбуваються, хоча зовні зберігають у цей час повну нерухомість. Про характер їх хворобливих уявлень можна судити лише за виразом обличчя та мімікою.
У тому випадку, коли при онейроїдних станах є невеликий ступінь затьмарення свідомості, у дитини немає грубого дезорієнтування, в навколишньому, у нього певною мірою збережено зв'язок з реальністю. Іноді відзначається подвійне орієнтування: діти вважають себе учасниками фантастичних подій, що відбуваються в інших місцях і водночас знають, що перебувають у лікарні. При більш тяжких інфекційних захворюваннях, зазвичай у пізніших стадіях хвороби за наявності фізичного виснаженняможе настати аментивний стан. Воно характеризується безладом, сплутаністю мислення, порушенням синтезу сприйняття, повною дезорієнтуванням у навколишньому та власної особистості. Поруч із вираженими аментивними станами в дітей віком спостерігаються і рудиментарні, а й тут відзначаються дезорієнтування і рухове занепокоєння.
Перебіг та результат інфекційних психозів можуть бути різними залежно від перебігу основного захворювання, його патогенезу, ступеня прогредієнтності та особливостей реактивності мозку. Тому в одних випадках інфекційний психоз є легко оборотною реакцією, в інших випадках виникають більш-менш стійкі порушення нервової системи з морфологічним субстратом, що відображає ступінь інтенсивності та прогредієнтності ураження головного мозку. У разі інфекційні психози повинні розглядатися як органічні. Зрозуміло, що характер інфекційного агента, відсутність чи наявність морфологічних змін, ступінь їхньої виразності та локалізація в головному мозку не однакові при різних інфекційних захворюваннях. Тому не однакові та психічні порушення, що спостерігаються при різних інфекціях
Діагностика інфекційного психозу в дітей віком нерідко буває складною. Діагностичні труднощі частіше виникають у тому випадку, коли йдетьсяпро психози, що виникають при інфекціях з рецидивуючим і затяжною течією(малярія, ревматизм, бруцельоз тощо. буд.), оскільки їх клінічні прояви тут мають схожість із шизофреніей.
Клінічним прикладомможе бути наступна історія хвороби.
Маша 12 років. Обличчя напружене, виражає чи здивування, чи страх. Дівчинка весь час оглядається на всі боки, щось шукає, в розмову вступає охоче, дає себе оглянути, нешвидко відволікається. Розгублена, тривожна, не орієнтована у навколишньому. Мова безладна, насилу розуміє звернене до неї питання. При завдання на рахунок в межах 100 грубо помиляється, швидко виснажується, не може закінчити розпочату фразу, опускає голову. Вираз обличчя стомлений. Настрій нестійкий; її легко розсмішити, але водночас швидко починає плакати, по-дитячому, схлипувати, монотонно голосити: «Хочу до мами». Іноді оточуючих приймає за знайомих. Часом. неспокійна, біжить до виходу.
При соматичному обстеженні хворий виявлено задовільне харчування, злегка обкладений, сухуватий язик, гіперемований зів, збільшені шийні лімфатичні вузли; межі серця не змінені, тони дещо приглушені, м'який пульс; невеликий ціаноз кистей, живіт безболісний, печінка біля реберного краю, селезінка збільшена, м'яка. Неврологічне обстеженняне виявило грубих відхилень від норми. У крові знайдено плазмодію малярії (tertianae), лімфоцитоз, РОЕ 50 мм на годину. Температура до вечора в день надходження 39,9°, наступного дня та наступні – нормальна.
Справжнє захворювання почалося кілька днів тому. Дівчинка, прийшовши зі школи, почала скаржитися на головний біль. Зблідла. Вночі була висока температура, 2 рази виникало блювання. Наступного ранку не відповідала на запитання, плакала, відмовлялася від їжі Висловлювала ідеї переслідування Наступна нічспала тривожно, щось «здавалося». Вранці була збуджена, кричала, не впізнавала рідних, кидала все, що попадало під руки, рвала на собі білизну.
До справжнього захворювання дівчинка була спокійною, слухняною товариською, лагідною, тямущою. У школі навчається з 8 років, старанна, старанна, успішність хороша. У 3 роки перенесла скарлатину, ускладнену отитом, потім кір та епідемічний паротит.
При встановленні діагнозу постало питання про малярійний психоз. Щоб обґрунтувати цей діагноз, зупинимося дещо докладніше на питанні про критерії діагностики інфекційного психозу взагалі. При аналізі клінічної картинизазвичай користуються для діагностичних цілей двома критеріями - соматичним та психопатологічним. Соматичний критерій є одним із найбільш цінних при діагностиці інфекційного психозу.
Проте наявність інфекції ще не говорить про те, що цей психічний стан є інфекційним психозом. У практиці нерідкі випадки, коли інфекція лише сприяє розвитку іншого, ендогенного захворювання(Шизофренія, маніакально-депресивний психоз). Тому для обґрунтування діагнозу у кожному окремому випадку необхідно довести, що клінічні прояви психічних розладів характерні саме для інфекційного психозу.
Симптоми, які спостерігалися у хворої, є надзвичайно поліморфними. На початку захворювання відзначалися рухове та мовленнєве збудження, безладність мислення, безглузда поведінка, галюцинації, марення надалі – розгубленість, тривожність, можливо, обмани почуттів. Проте весь поліморфізм симптомів включений у щось єдине: порушену свідомість та велику лабільність емоцій із характером дистимії. Це поєднання найбільш типове для інфекційного психозу.
Таким чином, особливості психічних розладів відповідали діагнозу малярії.
Психоз є важким психічним захворюванням, що характеризується порушенням здатності розрізняти фантазії та реальність та адекватно оцінювати те, що відбувається. Більше того, психоз є загальним терміном, який використовується для опису окремих типів тяжкого порушенняпсихічного здоров'я.
Будь-який тип психозу значно шкодить життю хворої дитини. Психоз, як правило, створює проблеми з організацією мислення, правильним використанням мови, з контролюванням спонукань – поведінки відповідно до суспільних норм, проявів емоцій та стосунків з іншими людьми.
«Типова» психотична поведінка важко описати, тому що вона може набувати дуже різних форм. Однією з найбільш очевидних ознак психотичної поведінки є галюцинація, коли він хворий дитина бачить, чує, відчуває, відчуває смак і нюхає те, чого немає. Іншим явною ознакоює марення - неправильне тлумачення намірів чи значення того, що насправді існує. Подібні (хоча менш показові) типи поведінки включають вигадування слів, сміх над речами, які зовсім не смішні або навіть неприємні, сильне роздратування з приводу або зовсім без причин.
Галюцинації, марення та подібні типиповедінки дозволяють чітко відрізнити дітей із психозом. Наприклад, почувши казку про Попелюшку, дитина, яка не страждає на психоз, може мріяти стати героїнею і відчуває огиду, коли думає про злий мачуха. Дитина з психозом може повірити в те, що він чи вона і є Попелюшка і що зла мачуха дійсно знаходиться в цій кімнаті.
Протягом багатьох років медичні експерти обговорюють, чи вражають психози дітей у передпідлітковому віці, і якщо так, то як їх відрізнити від дорослих психозів та інших дитячих порушень. Хоча ці спірні питання все ще є предметом обговорення, більшість медичних експертів тепер погоджуються, що діти у передпідлітковому віці можуть страждати на психози, які, як колись думали, виявлялися лише у підлітків та дорослих. Більшість експертів також погоджуються, що точне підтвердження психозу зокрема, здатність висловлювати словами грубо спотворене сприйняття дійсності, має існувати доти, як може бути поставлений діагноз. Таким чином, буває неможливо діагностувати специфічний психоз, поки дитина не може говірка Наприклад, почувши казку про Попелюшку, дитина, яка не страждає на психоз, може мріяти стати героїнею і відчуває огиду, коли думає про злий мачуха. Дитина з психозом може повірити в те, що він чи вона і є Попелюшка і що зла мачуха дійсно знаходиться в цій кімнаті.
Протягом багатьох років медичні експерти обговорюють, чи вражають психози дітей у передпідлітковому віці, і якщо так, то як їх відрізнити від дорослих психозів та інших дитячих порушень. Хоча ці спірні питання все ще є предметом обговорення, більшість медичних експертів тепер погоджуються, що діти у передпідлітковому віці можуть страждати на психози, які, як колись думали, виявлялися лише у підлітків та дорослих. Більшість експертів також погоджуються, що точне підтвердження психозу зокрема, здатність висловлювати словами грубо спотворене сприйняття дійсності, має існувати доти, як може бути поставлений діагноз. Таким чином, буває неможливо діагностувати специфічний психоз, поки дитина не може говорити, хоча можна підозрювати психоз через грубе порушення поведінки.
Психози у дітей можуть виникнути через низку короткочасних або тривалих фізичних станів, включаючи використання ліків (наприклад, на початку або в період припинення лікування стероїдами), високу температуру, менінгіт та порушену гормональну рівновагу (наприклад, підвищена або знижена функція щитовидної залози). Найчастіше психозу, викликаних тимчасовими фізичними проблемами, напад закінчується, коли проблеми вирішуються чи притупляються. Іноді, однак, повне одужаннянеможливо, поки не пройде кілька тижнів після того, як буде вилікувано основне захворювання, тому що хворому потрібен час, щоб одужати та пристосуватися до реальності.
Хоча багато типів фізичних захворювань може призвести до психотичних епізодів, психози іноді розвиваються і без таких захворювань і протікають швидко або продовжуються тривало або епізодично протягом місяців або навіть років. Експерти припускають, що такі психози викликаються біохімічними відхиленнями, які можуть бути присутніми при народженні або придбані при таких станах, як зловживання ліками або алкоголем.
Виявляється, що біохімічні відхилення у деяких людей призводять лише до тимчасових нападів психозу і лише у період деяких видів. зовнішніх впливів, таких як стресова ситуація. У поодиноких випадках, наприклад, у старших дітей виникають психотичні симптоми, такі як галюцинації, у відповідь на стресову ситуацію, таку як від'їзд з дому при вступі до коледжу. Такі «психотичні зриви» мають тенденцію бути короткими, що тривають лише кілька днів чи тижнів.
Інші люди, мабуть, народжуються з такими важкими конституційними відхиленнями, що психози проявляються спонтанно в ранньому віціта інвалідність зберігається протягом усього життя. Причина цього явища не зрозуміла. Експерти впевнені, що зовнішні стреси ніколи не є єдиним фактором, і не існує переконливих доказів, що вони грають взагалі якусь роль, коли симптоми з'являються в ранньому дитинстві. Дослідники-медики продовжують перевіряти теорію, що генетичні чинники грають роль виникненні стійких психозів.
Як діагностуються психози у дітей
Дитина може потребувати неодноразового огляду протягом тижнів або навіть місяців різними професіоналами, такими як лікар, який спеціалізується на хворобах розвитку, дитячий психіатр, так само як і невропатолог (фахівець з нервової системи), отоларинголог (фахівець з хвороб вуха, горла та носа) а також експерт з мови та мови (логопед).
Діагностичні процедури включають ретельне фізичне та психологічне обстеження, тривале спостереження за поведінкою дитини, тестування розумових здібностей, перевірку слуху та мовлення.
Дитина може бути госпіталізована для різних дослідженьцентральної нервової системи Якщо виявляється, що дитина з психозом має проблему з фізичним здоров'ям, діагностичні процедури можна сфокусувати на визначенні основної причини захворювання.
Якщо батьки мають сумніви у діагнозі, наприклад, чи є він досить точним, вони повинні вислухати думку інших лікарів.
Лікування та профілактика психозів у дітей
Короткочасні епізоди психозу, спричинені проблемами з фізичним здоров'ям, минають, коли зникає основна хвороба. Однак важко уражені діти повинні бути проконсультовані фахівцями з психічного здоров'я- психіатром, психологом чи соціальним працівником, щоб розібратися з психотичним епізодом Зазвичай необхідно лише кілька обговорень, хоча деякі діти можуть потребувати тривалої терапії.
Також дитина, яка переживає психотичний зрив через стресової ситуації, часто потребує короткочасної чи тривалої психотерапії. У деяких випадках таким дітям може допомогти короткочасне або тривале застосування медикаментозного лікування, яке компенсує передбачувані біохімічні порушення.
Короткочасні психотичні епізоди, пов'язані з порушеннями, що лежать в основі фізичного здоров'я, можуть бути попереджені лише при лікуванні чи попередженні основних причин.
За матеріалами статті "Псигосп".
Психоз у дитини зараховують до змішаної групи складних психічних хвороб, які виявляються в нездатності малюків відокремити дійсність від фантазій, відрізнити реальну дійсність від вигадки та відсутністю адекватності оцінки того, що відбувається. Іншими словами, дитина не вміє відповідно сприймати середовище, тому і реагування на неї у відповідь є неадекватним. Ця недуга переважно характеризується нелегким перебігом, проте спостерігається дуже рідко.
Це порушення здатне значно ускладнити дитячу взаємодію з навколишньою реальністю та взаємозв'язки в соціальній сфері, Незалежно від форми недуги, якій схильна дитина. Його вплив виявляється проблемами у ході організації процесів мислення та управлінні діями, поведінкою, емоціями, порушення вибудовування відносин і вірного застосування мови, адекватних суспільним нормам.
Дитячі психози бувають ранніми чи пізніми. Ранній – спостерігається у дітей, які у віковому і грудному, дошкільному і шкільному вікових періодах, а пізній – у препубертаном і підлітковому періоді.
Симптоми захворювання
Прояви психотичної поведінки мають різноманітний характер. До найбільш безперечних ознак відносять галюцинації, які виражаються в можливості малюка бачити, чути, відчувати або відчувати щось, чого насправді немає. Ще однією явною ознакою психічної хвороби у дітей вважається наявність марення, який виявляється в невірній інтерпретації сенсу дійсно існуючого. Дитина, схильний до цього стану, починає безглуздо складати слова, сміється з неприємних речей, відчуває безпричинне роздратування.
Саме наявність галюцинацій та стан абсурду для констатації діагнозу психозу у малюків є відмітними ознаками. Так, наприклад, у здорового малюка казка про Попелюшку породить мрію стати самою Попелюшкою і антипатію до злісної мачухи, а малюк, який страждає на психоз, буде щиро вірити, що вона є насправді Попелюшкою, а мачуха проживає з нею в одному житлі. Психіатри вважають, що з упевненістю стверджувати про наявність психічної хвороби можна тільки після того, як малюки починають говорити, хоча непрямою ознакою наявності цієї недуги може бути і порушена поведінка.
У дітей психотичний стан проявляється у зниженні ясності свідомості, утрудненні орієнтування у просторі, часу та особистості. У хворих діток сильно виражені розлади вегетативного та соматичного характеру. Такі симптоми психозу вважаються позитивними, оскільки додаються до первинного стану психіки і після адекватного лікування проходять безслідно. У деяких випадках виникають негативні порушення, які провокують тяжкі соціальні наслідки. У малюків формується негативна видозміна особистості та рис характеру, а нерідко навіть глибоке руйнування психіки.
Діти, які страждають на психоз, характеризуються пасивністю, млявістю. Вони практично неініціативні. Поступово у них посилюється стан емоційної тупості, дитина починає відокремлюватися від оточуючих все більше, стає агресивно-дратівливою, неуживливою і грубою. Після деякої кількості часу виникають розлади інтелекту, а розумові процесихарактеризуються відсутністю цілеспрямованості та беззмістовністю.
Нерідко у дітей може виникнути реактивний психоз, який ще називають психогенним шоком. Реактивний психоз - це розлад психіки, що настає внаслідок перенесення малюком важкої психологічної травми. Ця форманедуга характеризується наявністю трьох ознак, що відрізняють її від інших типів:
- Захворювання завжди є результатом перенесення важкого потрясіння емоційного характеру;
- має оборотний характер (виразність симптоматики слабшає з часом, тобто чим більша кількість часу минула з дня травми, тим меншою є симптоматика);
- Прояви психозу і хворобливі переживання мають залежність від характеру травми, тобто між ними є психологічно зрозумілий взаємозв'язок.
Профілактика та допомога дітям з реактивними психозами, перш за все, полягає у ліквідації травмуючого фактора. Медикаментозна терапія призначається залежно від виразності симптоматики та особливостей стану психіки. Профілактика полягає у запобіганні дітей від впливу травмуючих ситуацій і в грамотному вихованні, в якому немає безпричинних криків, і є послідовність.
У дитини психоз на рік відзначається в аутистичну поведінку з відсутністю посмішки на обличчі та радісних емоцій.
У тримісячному віці не спостерігається гуляння, а у восьми — десятимісячному віці немає белькотіння, виникають нав'язливі поплескування в долоні, малюк абсолютно не цікавиться навколишнім світом і не стежить за пересуванням предметів, також він індиферентно ставиться до рідні.
Відповідно до різних міжнародних класифікацій недуг аутистичні розладивизначаються у колі психозів дитячого віку чи порушень розвитку.
У дитини психоз на 1 рік, переважно, визначається дегенеративними ознаками у формі дефектів у розумовому розвитку та відхилень у поведінці. Багато психіатри під час проведення досліджень зробили висновок, що з раннього дитинства існують непрогредієнтні стану, яким властива нерівномірність у розвитку чи неврівноваженість.
Псигосп у дитини 2 років
Часто батьки чи інші дорослі родичі малюків запитують: «у дитини психоз, що робити». Потрібно визначитися з причинами, які провокують появу цього стану. Нерідко факторами, що провокують розвиток психозу, може бути прийом лікарських препаратів, висока температура, менінгіт чи гормональний дисбаланс, травми чи інтоксикація мозку, зниження імунітету, дефіцит вітамінів групи У, порушення електролізу. Найчастіше психоз проходить, коли вищеописані фізичні проблеми припиняють свій вплив.
Також нерідкі випадки виникнення цього стану у малюків без наявності супутніх захворювань або внаслідок «поганої» спадковості. Перебіг таких розладів може бути швидким або затяжним або епізодичним протягом декількох місяців, нерідко навіть років. Психіатри висунули припущення, що їх виникнення провокується наявністю біохімічних відхилень, які можуть мати хронічний характер або бути вродженими. Є діти, зроблені світ із важкими дефектами конституційного типу. У цьому випадку розлад може бути ще дуже ранньому віці спонтанно виявленим.
У дитини психоз, що робити? При підозрі у дворічної крихти наявності даного розладуслід звернутися до фахівців наступного профілю: отоларинголога, логопеда та невропатолога, які проведуть обстеження фізичного станумалюки та її психіки, що протестують здібності інтелекту, перевіряє слух і мовлення. Якщо виявляється, що психоз у дитини 2 років виник як наслідок фізичної недуги, Діагностика зводиться до пошуку його причини.
Лікування психозів у дітей залежить від різновиду захворювання. Найчастіше достатньо буде ліквідувати причину, що спровокувала психотичний стан. У складніших ситуаціях можна використовувати медикаменти, що компенсують розлади біохімічного типу. Проте лікування ранніх психозів вважається малоефективним. При агресивній поведінці в окремих випадках можливе призначення транквілізаторів.
Псигосп у дитини 3 років
Психоз у трирічних дітей є порушення у тому сприйнятті дійсності і відсутність усвідомлення, що його неправильно, унаслідок чого змінюються уявлення малюків, що веде до виникнення ілюзорного мислення, що характеризується тим, що помилкові переконання трансформуються в непохитні. Це провокує дивну поведінку дітей. Також спостерігає порушення послідовності та зв'язності мислення.
Дитячі психози, крім ранніх та пізніх, також бувають реактивними (породжують травми) та гострими (виникають несподівано та миттєво розвиваються).
Профілактика та допомога дітям з реактивними психозами полягає у дотриманні розпорядку дня, систематичних фізичні вправи, спостереженні за змінами у дитячій поведінці При всіх розладах реактивної форми слід, насамперед, якщо можливо, ліквідувати причину недуги – психогенну ситуацію. Зазвичай афективно-шокова поведінка, якщо не трансформується в інший стан, не потребує лікарської допомоги.
Лікування психозів у дітей 3 років, не спровокованих травмами, визначається гостротою перебігу, особливостями психопатологічної симптоматики. Тому основним методом лікування прийнято вважати застосування медикаментозної терапії, яка повинна базуватися на суто індивідуальному, нешаблонному підході до маленького пацієнта та враховувати статеву приналежність, вік, а також наявності інших недуг в анамнезі
Призначається гормональна терапія(тиреоїдні гормони), потужна вітамінотерапія та інші препарати, здатні забезпечити полегшення симптоматики, особливо гіперактивності, порушень сну та ін. Також існують різні орієнтовані поведінкові програми, спрямовані на ліквідацію проявів дезадаптаційної поведінки та розвитку навичок копінгу.